ADEVERINŢĂ

Se adeverește prin prezenta a d-na prof. înv. primar …………………., cadru

didactic titular al Școlii ……………………, a făcut parte din echipa de lucru a
proiectului ”Școala Europeană”, aducându-și contribuția la obținerea acestui titlu,
atât prin aportul de acte necesare portofoliului ilustrativ, cât și prin pregătirea
documentelor necesare participării la competiția națională din anul școlar ……….

Director, Secretar,
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ ………………. MINISTERUL
Nr…………………………….. EDUCAŢIEI
NAŢIONALE

ADEVERINŢĂ

Se adeverește prin prezenta că rata promovabilității la clasele la care a predat

d-na prof. înv. primar ……………………………. este următoarea:

2011 – 2012 – clasa I B - 100%

2012 – 2013 – clasa a II-a B – 100%
2013 – 2014 – clasa a III-a B – 100%
2014 – 2015 – clasa a IV-a B – 100%
2015 – 2016 – clasa pregătitoare A – 100%

Director, Secretar,
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ …………….. MINISTERUL
NR. …………………….. EDUCAŢIEI
NAŢIONALE

ADEVERINŢĂ

În urma consultării rapoartelor Evaluării Naționale la clasele a II-a, a IV-a,

a VI-a, se adeverește că elevii clasei …………, clasă la care a predat d-na prof.
înv. primar ………………., au obținut calificative de FOARTE BINE în proporție
de peste 80%, pe fiecare disciplină evaluată, în anul școlar 2014 – 2015.

Director, Secretar,
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ…………….. MINISTERUL
NR. …………………….. EDUCAŢIEI
NAŢIONALE

ADEVERINŢĂ

Se adeverește prin prezenta a d-na prof. înv. primar

…………………………….a utilizat în perioada 2011 – 2016 soft educațional în
cadrul cursurilor de la clasă, în cadrul activităților comisiei metodice (organizarea
a două cercuri pedagogice). Menționăm că soft-ul educațional existent în școală
provine cu precădere de la EDITURA EDU, dar și din alte surse, ca soft al unor
auxiliare didactice sau manuale.

Director, Secretar,
 MINISTERUL
EDUCAŢIEI
NAŢIONALE

ŞCOALA GIMNAZIALĂ………………….
NR. ……………………..

ADEVERINŢĂ

Se adevereşte prin prezenta că d-na înv. …………………….. în anul școlar 2013-

2014, alături de comitetul de părinți al clasei (clasa a III-a B) a derulat proiecte

educaționale cu atragere de finanțări extrabugetare (târguri și expoziții cu vânzare)

în urma cărora a achiziționat pentru sala de clasă două dulapuri pentru depozitarea

lucrurilor elevilor, contribuind la amenajarea spațiului de învățare.

Director, Secretar,
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ ………………… MINISTERUL
EDUCAŢIEI
NR. …………………….. NAŢIONALE

ADEVERINŢĂ

Se adevereşte prin prezenta că d-na înv. ………………… în anul școlar 2013-

2014, alături de comitetul de părinți al clasei (clasa a III-a B) a derulat proiecte

educaționale cu atragere de finanțare extrabugetară (târguri și expoziții cu vânzare)

în urma cărora a achiziționat pentru sala de clasă un videoproiector și o tablă

magnetică, mijloace de învățământ ce au dus la creșterea calității procesului de

învățare.

Cu ocazia acestor activităţi – ce au fost surprinse și menționate în presa

locală - elevii, alături de d-na învăţătoare, au participat la promovarea imaginii

instituţiei.

Director, Secretar,
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ …………….. MINISTERUL
EDUCAŢIEI
NR. …………………….. NAŢIONALE

ADEVERINŢĂ

Se adevereşte prin prezenta că elevii clasei conduse de d-na înv.

……………………….. au realizat, în anii școlari 2012-2013, 2013-2014,

decorarea clasei, cu panouri, realizate în urma unor activităţi extracurriculare şi au

recondiţionat (l-au învelit în folie autocolantă) mobilierul din sala de clasă. Au

contribuit la formarea bibliotecii din clasă cu colecţii de reviste şi cărţi pentru copii

(50 bucăţi) şi au decorat spaţiul de învăţare cu panouri realizate din obiecte

reciclabile.

Cu ocazia acestor activităţi – ce au fost surprinse și menționate în presa

locală - elevii, alături de d-na învăţătoare, au participat la promovarea imaginii

instituţiei.

Director, Secretar,
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ ………………… MINISTERUL
EDUCAŢIEI
NR. …………………….. NAŢIONALE

ADEVERINŢĂ

Se adevereşte prin prezenta că d-na înv. ……………….a integrat în

colectivul clasei sale, în perioada septembrie 2012 – septembrie 2015, un copil cu
tulburări de învăţare, de atenţie şi comportamentale – ………………… – luat în
plasament de către un asistent maternal (d-na ……………….)
Pentru integrarea acestui elev, aflat în risc de abandon școlar, doamna
învățătoare a participat la întâlniri cu psihologul şcolar, a creat situaţii specifice de
învăţare, a realizat periodic caracterizări ale elevului şi a participat alături de
psihologul şcolar la întâlniri cu reprezentanţi ai Direcţiei pentru Protecţia Copilului
şi ai Inspectoratului Şcolar Judeţean …………………..

Director, Secretar,