SCOALA GIMNAZIALA RACI-NEGOMIR

GRADINITA RACI

1 Decembrie 2014

PROF.INV.PRESCOLAR: LUICAN MELANIA

 PROIECT INTERDISCIPLINAR
-proiect tematic de tip constructiv -

STRUCTURA PROIECTULUI:
Competenţe ale învăţării integrate
DLC
1.1. Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit
clar si rar
1.5. Manifestarea curiozităţii faţă de receptarea semnificaţiei mesajelor orale, în
contexte de comunicare cunoscute
2.2. Oferirea de informaţii referitoare la sine şi la universal apropiat, prin mesaje
scurte
2.4. Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte cunoscute
DS
1.1. Recunoaşterea numerelor în concentrul 0-10
1.4. Identificarea cardinalului unei mulţimi la care s-au adăugat /scos 1-2
elemente/ *1-5 elemente
3.1. Manifestarea interesului pentru crearea unor probleme simple de
adunare şi scădere cu 1-2 unităţi în concentrul 0-10, prin explorarea unor
contexte concrete
5.2. Rezolvarea de problem în care intervin operaţii de adunare sau scădere cu
1-2 unităţiînconcentrul 0-10, cu ajutorul obiectelor
DOS
2.1. Recunoaşterea unor deprinderi de comportament moral-civic în grupurile
de apartenenţă
DEC
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul
familiar
2.2. Manifestarea liberă a ideilor şi trăirilor personale, apelând la forme simple
de exprimare specific e artelor
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/ construcţii simple, pe baza
interesului direct
2.4 Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text
 -CUNOŞTINŢE Informatii despre evenimentele petrecute pe 1 Decembrie 1918.

-CAPACITĂTI Utilizarea diferitelor materiale (hârtie albă/colorată, acuarele, foarfecă,

INSTRUMENTALE lipici, betisoare) pentru a realiza stegulete.
Reproducerea unor cântece, asociind mişcarea sugerată de versuri.

-ATITUDINI SI Respectul fată de jertfa strămoșilor.

VALORI

4. PLANIFICAREATIMPULUI: 1 ZI
RESURSE:
 materiale: planse cu povesti/poezii; jetoane; hârtiecolorată/glasată; acuarele ; panglică-
tricolor; betisoare; foarfecă; lipici; CD-uri cu cântece dedicate MariiUnirii.
 procedurale: povestirea, învătarea prin descoperire, conversatia euristică,
brainstorming-ul, explicatia, demonstratia, turul galeriei.
 forme de organizare:activităti frontale, individuale si pe grupe/echipe.

SCHEMĂ ORIENTATIVĂ PENTRU ACTIVITĂŢI

Întâlnirea de dimineată :Discutii despre tara noastră, România; prezentarea drapelului si
a stemei tării.
DOS Explicarea semnificatiei MariiUnirii si cultivarea respectului fată de jertfa strămosilor.
Audierea si interpretarea imnului national.
DL Receptare a textului Legenda tricolorului. Formularea de răspunsuri la întrebări legate de
C continutul textului.
Explicarea semnificatiei culorilor :roșu, galben, albastru.
Elevii vor realize stegulete din hartie colorata
DEC Pe fundal se vor audia melodiile “Hai să-ntindem hora mare si Noi suntem români,”
interpretate de Nicolae Furdui Iancu.
Rezolvarea unor exercitii/ probleme de adunare cu 1-2 unităti, având ca material support
stegulete, panglici-tricolor.
DS
Audierea si interpretarea cântecului “Treceti batalioane române Carpatii !”
Încheierea activitătii prin jocul “Țară, țară, vrem ostași !”
REZULTATE SCONTATE
 Portofoliul elevului – format din totalitatea lucrărilor realizare la Arte vizuale si lucru manual;
 Însusirea de către elevi a unui repertoriu de cântece dedicate zilei Marii Unirii;
 Formarea de competente de colaborare si lucru în echipă;
 Album de fotografii cu cele mai frumoase activităti.
INDICATORI DE PERFORMANTĂ
Realizarea corectă si în limita de timp a sarcinilor de lucru;
Obtinerea unor produse de calitate.
ZIUA NAȚIONALĂ A ROMÂNIEI