Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRAT
MAREA UNIRE

NIVEL: I
GRUPA: mijlocie
EDUCATOARE: Feier Alexandra

TEMA ANUAL DE STUDIU: CINE SUNT/ SUNTEM?


PROIECT TEMATIC: EU I LUMEA MEA
SUBTEMA /TEMA SPTMNII: NOI SUNTEM ROMNI!
TEMA INTEGRATOARE/ TITLUL PROIECTULUI: Marea Unire
DURATA PROIECTULUI: o zi
TIPUL ACTIVITII: achiziie de noi cunotine
FORMA DE REALIZARE: lectura educatoarei/ audiie muzical
FORMA DE ORGANIZARE: n grupuri mici/ individual
ACTIVITATE INTEGRAT: A.D.P.+ A.D.E.( D.L.C.+ D.E.C.)+ A.L.A.
SCOPUL:
Dobndirea de cunotine i informaii noi despre Romnia, dar i verificarea informaiilor
achiziionate anterior n activitile dedicate Zilei Naionale;
mbogirea fondului de cunotine cu aspecte caracteristice i elemente reprezentative ale rii
noastre;
Formarea sentimentelor de dragoste i respect pentru ara i poporul din care fac parte;
SCENARIUL ZILEI
ACTIVITI DE NVARE
ETAPA I: ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL
ntlnirea de diminea: Ce nseamn s fii romn?
Rutina: Diferii, dar tot romni!-deprinderea de a respecta diversitatea etnic;
Tranziii:
Fuga la stegule- joc distractiv
1-2, 1-2, ca soldaii mergem noi
ETAPA A II-A: 1. ACTIVITI PE DOMENTII EXPERENIALE (A.D.E.)
a) D.L.C.- Educarea limbajului- Am fost i eu la Alba-Iulia de D. Almas- lectura educatoarei
s asculte cu atenie povestea educatoarei;
s rspund corect cnd este solicitat, exprimndu-se clar, corect, precis;
s caracterizeze personajul principal n cteva propoziii simple;
s expun pe scurt coninutul povestirii istorice;
s-i exprime compasiunea fa de fetia Dumitria printr-o prere personal;
s triasc stri afective puternice prin ntmplrile fetiei de a ajunge la Alba Iulia;
b) D.E.C.- Educaie muzical- Deteapt-te romne- audiie muzical
s execute corect exerciiile de cultur vocal;
s audieze cntecul n mod activ i contient;
s rein versurile primelor dou strofe ale cntecului;
s interpreteze expresiv i corect din punct de vedere intonaional i ritmic cntecul dup negativ;
s respecte poziia corect de cnt n vederea realizrii respiraiei;
s aleag micrile potrivite, inspirate de coninutul cntecului;

2. ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES (A.L.A. 1)


a) tiin: Simbolurile rii noastre- convorbire
COMPORTAMENTE URMRITE:
s recunoasc simbolurile rii;
s descrie simbolurile rii prin cuvinte proprii;
s precizeze importana fiecruia dintre acestea;
b) Art: Tricolorul- confecie
COMPORTAMENTE URMRITE:
s recunoasc culorile tricolorului;
s confecioneze tricolorul utiliznd materialele puse la dispoziie;
s respecte indicaiile date de educatoare;
ETAPA A III-A: ACTIVITI I JOCURI LIBER ALESE ( A.L.A. 2)
a) Joc de micare: tafeta soldeilor
COMPORTAMENTE URMRITE:
s respecte regulile i cerinele jocului;
s se comporte adecvat n situaii de interaciune cu ceilali copii;
STRATEGII DIDACTICE:
A) SISTEMUL
METODOLOGIC:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
problematizarea, jocul, munca independent, surpriza, aprecierea;
B) SISTEMUL RESURSELOR CURRICULARE: plane didactice, plan Soarele, plastilin,
planete, textul poeziei, textul cntecului, recompense;
C) SISTEMUL RESURSELOR - UMANE: precolarii din grupa mijlocie, educatoarea;
- SPAIALE: sala de grup;
- TEMPORALE: o zi
EVALUAREA:
frontal- realizat pe parcursul activitii;
final- realizat prin analiza produselor activitii;

DESFURAREA ACTIVITII
EVENIMENT
DIDACTIC
1.Moment
organizatoric

2.Reactualizarea
cunotinelor

3.Captarea
ateniei
4.Anunarea
temei i a
obiectivelor

5.Dirijarea
nvrii

CONINUT TIINIFIC

STRATEGII
DIDACTICE

Asigurarea condiiilor necesare desfurrii activitii:


Amenajarea spaiului i a mobilierului din sala de grup;
Pregtirea i distribuirea materialului didactic;
Intrarea ordonat a copiilor n sala de grup;
Se adreseaz cteva ntrebri referitoare la ara noastr, la
costumele populare, la importana tricolorului, etc.
- Cum se numete ara noastr?
- Care este capitala rii noastre?
- Care sunt simbolurile rii noastre?
- Ce culori are tricolorul?
- Din ce este compus un costum popular?
- Cu ce ocazii mbrcm costumele populare?

Voi prezenta copiilor materialul sub form de surpriza. Se va


purta cu copiii o conversaie referitoare la steagul rii:
semnificaia, stema Romniei cu nsemnele ei, etc.
n prima parte a activitii copiii se vor ndrepta spre centrele
de interes i anume:
La Centrul tiin se va purta o discuie cu copiii
referitoare la importana simbolurilor rii noastre.
La Centrul Art copii vor avea de confecionat
tricolorul
Apoi se anun activitile ce vor fi desfurate:
La Educarea limbajului copiii vor asculta povestea
Am fost i eu la Alba-Iulia de D. Almas.
La Educaie muzical, copiii vor audia imnul rii
Deteapt-te romne.
Se solicit copiilor s-i aleag centrul de activitate la care
doresc s mearg. Educatoarea va prezenta copiilor, la fiecare
centru n parte activitatea pe care o vor desfura.
a) La Centrul tiin se va purta o discuie cu copiii
referitoare la importana simbolurilor rii noastre:

MIJLOACE
DIDACTICE
scunele
materialele de la
fiecare atelier

conversaia
explicaia

imagini Romnia

FORME
DE ORG.

EVALUARE

frontal

corectarea
inutei

frontal

tricolorul

Evaluarea
rspunsurilor
copiilor i
corectitudinea
exprimrii

costume populare
conversaia

Tricolorul

explicaia

Stema Romniei

frontal

conversaia
explicaia

obiectele de la
centrele de
activitate i de la
activitate

frontal

Evaluarea
rspunsurilor
copiilor

Observarea
comportamentului
copiilor

conversaia
explicaia

Tricolor
Stem

frontal

Evaluarea
rspunsurilor
copiilor

tricolorul- care sunt culorile acestuia i ce reprezint


fiecare dintre ele, stem- importana nsemnelor ei i
imnul naional.
b) La Centrul Art copii vor avea de confecionat
tricolorul din hrtie colorat.
6.Obinerea
performanei

8. Asigurarea
feed-back-ului

Am fost i eu la Alba- Iulia- lectura educatoarei


Coninutul povetii va fi prezentat de ctre educatoare clar,
coerent, corect i expresiv, cu un ton i o mimic adecvat.
Pe parcursul povetirii, educatoarea va folosi o serie de
mijloace prin care va nuana expunerea n funcie de strile
afective pe care textul literare le implic i anume: tonul cald
potrivit cu importana faptelor, modularea vocii pentru a imita
personajele, marcarea pauzelor determinate de punctuaie,
mimic i gesturi adecvate situaiilor prezentate.
Prin toate aceste mijloace, educatoarea va ncerca s imprime
povestirii un caracter plastic, intuitiv.
Prin intermediul povestirii se transmit trsturile morale ale
bunicii de a participa la Marea Unire de la Alba Iulia, se va
explica semnificaia srbtoririi Marii Uniri la 1 Decembrie n
fiecare an, semnificaia intonrii imnului Deteapt-te
romne.
Deteapt-te romne- audiie muzical
Se realizeaz exerciiile muzicale pregtitoare:
a) Exerciii de respiraie
Mirosim o floare
Suflm frunzele din palm
Umflm/ spargem balonul
b) Exerciii pentru acordarea i omogenizarea vocilor
Cntm la trompet
Cntm la pian
Cntm la tob
Copiii vor fi familiarizai cu coninutul cntecului. Se anun
titlul cntecului i se pune cd-ul pentru audiie. Se explic

explicaia
demonstraia
munca
independent

hrtie colorat
paie
lipici
pensule

individual

Aprecierea
rezolvrii
corecte a
sarcinilor date

povestirea
textul povestirii

frontal

expunerea
imagini de la
Marea Unire
conversaia

Observarea
comportamentului
copiilor n
timpul
povestirii

explicaia

demonstraia
frontal
exerciiul
individual
pe grupuri
conversaia
explicaia

textul
cntecului

Observarea
comportamentului
verbal i
nonverbal

cuvintele necunoscute.
Audierea propriu- zis
Se vor sugera strile sufleteti, triri, sentimente patriotice,
poziia pe care o avem n timpul audiiei imnului, etc.
Comentarea audiiei
-V-a plcut audiia? De ce?
-Ce gnduri v-a transmis acest imn?
Interpretarea imnului
Se intoneaz prima strof a imnului n ntregime cu copiii. Se
repet de trei- patru ori, dup care se intoneaz strofa a doua la
fel de trei- patru ori. Dup aceea se intoneaz primele dou
strofe ale imnului n ntregime de trei- patru ori. Se respect
poziia de drepi n timpul intonrii imnului.
9. ncheierea
activitii

Educatoarea face aprecieri generale i individuale asupra


participrii copiilor la activitate i se recompenseaz pentru
drnicia cu care au realizat lucrrile.
Copii se vor angaja ntr-un joc de micare numit tafeta
soldeilor pentru destinderea acestora.

Evaluarea
intonrii
corecte a
imnului i
respectarea
poziiei n
timpul
intonrii
acestuia

conversaia

conversaia
aprecierea
jocul

recompense

frontal

Aprecierea
copiilor