Sunteți pe pagina 1din 4

ANEXA

PROIECTULUI TEMATIC Anotimpul veseliei________________________TEMA ANUALĂ DE


STUDIU
CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?_________________________________________________________
FOCALIZARE: Caracteristici de primăvara, Vestitorii primăverii, Flori de primăvară, Insecte, Legume de
primăvară, __________________________________________________________________________________
PERIOADA: 11,03,2013- 19,04,2013__________________DURATĂ :_5 săptămâni____________________

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE

DLC: Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; să participe la
activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; să
manifeste interes pentru citit; să utilizeze efectiv instrumentele de scris, stăpânind deprinderile motrice elementare
necesare folosirii acestora.
DŞ: Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna,
fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele; să
comunice idei pe baza observărilor efectuate.
Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea,
denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă,
mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan.
DOS: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate
personală.
DEC: Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; să redea teme plastice
specifice desenului; să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
Să cânte acompaniaţi de educatoare
DPM: Să cunoască şi să aplice reguli de igienă referitoare la igiena echipamentului; să-şi formeze o ţinută
corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare).

RESURSE UMANE: Copii, părinţi, educatoare, bunici.

Centre de interes deschis şi materiale puse la dispoziţiea copiilor:


BIBLIOTECĂ ARTĂ CONSTRUCŢII
- cărţi cu poveşti; Creioane colorate şi cerate - diferite truse de
- cărţi ilustrate, Acuarele, pensulă construcţii;AR-CO, LE-
- caiete,creioane, pixuri carioca; Coli de hârtie A4, bloc de desen GO;
- fise de lucru; Plastilină - cuburi;
- auxiliare; Planşete
Foarfeci, lipici
ŞTIINŢĂ JOC DE ROL
- Atlas;Enciclopedii; - truse de bucătărie;
- C.D.”Encarta”- - haine pentru păpuşi;
„ Infomedia”- P.C. - păpuşi;
seminte de cereale, lupa,plantute - carucioare;
ghiocei - sortulete, baticuturi, masti
de pasarele;

CENTRU TEMATIC DESCHIS


Se va amenaja într-un colt al salii unde cu ajutorul copiilor se vor confecţiona flori de primăvară, gărgăriţe, copiii
vor aduce crenguţe înmugurite şi flori de primăvară;
INVENTAR DE METODE ŞI PROCEDEE:
_ Observatia; _ Problematizarea; _ Lucrul în echipa
_ Explicatia; _ Exercitiul; _ Brainstorming-ul;
_ Lectura (dupa imagini); _ Demonstratia; _ Învatarea prin descoperire
ALEGEREA TEMEI:
INVENTAR DE PROBLEME
CE ŞTIU COPIII CE DORESC SĂ AFLE
- - că vremea este capricioasa; - de ce se incalzeste?
- că afară se incalzeste; - de unde vine primavara?
- că incepe sa inverzeasca natura; - ce se intampla afara cu iarba, copacii,
- că ne imbracam mai subtire; pasarelele
- ce fac pasarelele în timpul primaverii?
- ce fac oamenii, copiii?
- cum ne imbracam in acest anotimp?

DESCRIEREA PROIECTULUI: PRIMAVARA


Nimeni in aceasta lume nu se poate sustrage fascinatiei cerului albastru, copacilor verzi, vuietului vantului,
cantecului pasarilor, …

EVALUAREA PROIECTULUI:
- probe scrise - expoziţii
- autoevaluare - discuţii individuale cu copiiii
- probe orale
DIRECŢII DE DEZVOLTARE (harta):