Ședință Consiliu 26.

09

...

Prodecan Radu Costea: Eu v-aș propune în legătură cu modul în care se susțin examenele de diplomă la
studenți, să adoptăm o hotărâre în care timpul de susținere să fie de 10 minute, să avem un număr
maxim de 20-25 de lucrări pe zi, ca timpul să fie decent și Decanatul va anunța din timp aceste comisii și
cadrele didactice care nu doresc să ia parte la această activitate să se anunțe și slavă Domnului avem
încă suficiente cadre didactice care să facă parte din comisiile de susținere a lucrărilor de licență.

Decan Cătălin Cârstoiu: Mulțumesc domnule prodecan, o să mai discutăm subiectul acesta. Consiliul de
Administrație a discutat această problemă iar rolul nostru la Decanat va fi să elaborăm o procedură
tocmai pentru acest aspect, pentru susținerea lucrărilor de diplomă.

...

Decan Cătălin Cârstoiu: Aș vrea să dau cuvântul unui student membru al consiliului profesoral și aș vrea
să ne spună așa, să comunicăm, nu numai electronic, eu sunt un adept al comunicării deschise, chiar am
vorbit cu mulți dintre voi, dacă voi n-ați avut acces la Decanat în acești patru ani de zile... Pentru mine e
o mâhnire ce am citit în ultimele zile...Domnul doctor de acum, Teodor Cristea.

Teodor Cristea: Vă mulțumesc! De obicei atunci când întâlnesc unele probleme, și în cadrul seriei mele,
stabilesc imediat un dialog, discut cu toți actorii implicați și încercăm să găsim soluții. Cred că fiecare
dintre dumneavoastră a primit e-mail-ul meu, a văzut că acolo sunt sugestii de natură să ajute la
progresul instituțional, să ușureze unele chestiuni administrative și cred că fiecare punct ar trebui
dezbătut și ar trebui angrenați studenții pentru a pune aceste lucruri în aplicare. Sunt unele chestiuni,
unele sugestii care sunt mai ușor de aplicat, altele care presupun unele măsuri mai greu de luat în ceea
ce privește stagiile, organizarea acestora, dar îmi exprim speranța că toți vor fi dispuși să dialogăm
despre acestea și că și actualul consiliu, și viitorul consiliu, și actualul decan, și viitorul decan vor fi
dispuși să muncească împreună cu studenții pentru a realiza aceste lucruri. Vă mulțumesc!

Decan Cătălin Cârstoiu: Domnule Teodor, sigur, după 6 ani petrecuți în această facultate, și sunteți un
student cu rezultate bune, eu citind ce ați scris în anumite privințe să știți că sunt foarte încântat de
faptul că îmi dați niște idei, unele lucruri sunt pertinente, altele din punctul meu de vedere nu sunt,
unele subiecte pe care le abordați chiar țin de activitatea dvs. de student în facultate și apreciez
feedback-ul acesta. Ce nu înțeleg eu e de ce până acum nu ați avut feedbackul ăsta? De teama, de frica...

Teodor Cristea: Nici vorbă...

Decan Cătălin Cârstoiu: ... pe care puteați să o aveți legat de faptul că erați într-un proces de evaluare?
Sunt lucruri pe care nu le înțeleg pentru că puteați să le sesizați în 6 ani de zile de nenumărate ori. Mai
mult de atât puteați să colaborați cu studenții care reprezintă. Sunteți membru în consiliul facultății.
Patru ani de zile puteați să vă exprimați opinia în consiliul facultății neîngrădit. N-a fost nimeni îngrădit
să ia cuvântul sau poate au făcut-o colegii dumneavoastră. Legat de cum a pornit acest episod
electronic, a pornit de la lucrarea dumneavoastră de diplomă pe care ați susținut-o cu dl. Prof. Filipoiu.
Teodor Cristea: Vă înșelați, am avut licența la altă comisie, cea de neurologie, n-am fost eu în cauză.

Decan Cătălin Cârstoiu: Nu?

Teodor Cristea: Nu!

Decan Cătălin Cârstoiu: E o discuție legată de susținerea lucrărilor de diplomă de la antomie, nu?

Teodor Cristea: Da!

Decan Cătălin Cârstoiu: Bun, studentul respectiv a luat nota 9 iar asta a stârnit o nemulțumire în rândul
vostru legat de faptul că nota 9 ar fi o notă mică să înțeleg?

Teodor Cristea: Nu de notă, ci de modul de evaluare și am considerat să vă aduc la cunoștință.

Decan Cătălin Cârstoiu: Adică, puteți detalia ce a deranjat în modul de evaluare la anatomie?

Teodor Cristea: Exact ceea ce a scris și studentul în mesaj. Nu știu dacă dl. Prof. Filipoiu a fost
președintele comisiei, dar că lucrările nu au fost scoase pentru a fi citite și prezentările au fost între 2 și
5 minute, asta mi-a relatat colegul meu, mesajul l-am dat mai departe.

Decan Cătălin Cârstoiu: D-le prof. Filipoiu, noi am vorbit despre asta.

Prof. Florin Filipoiu: Mulțumesc d-le decan. Decizia și notele pe care le-am acordat nu cred că pot fi
discutate în consiliu. Cel nemulțumit să facă o reclamație oficială, stabiliți o comisie și...

Decan Cătălin Cârstoiu: Din păcate subiectul este închis, a existat o perioadă de contestații care putea fi
folosită de cel în cauză.

Prof. Florin Filipoiu: În sfârșit, eu țin să remarc în mesajul colegului speranța în următoarele alegeri, cu
semnul de hashtag rezist în față. Și eu am exact aceeași speranță. Mulțumesc.

Decan Cătălin Cârstoiu: Mulțumesc, d-le profesor. Sigur eu o să vreau să elaborați și voi un punct de
vedere al...

Prof. Florin Filipoiu: Auziți, domnule decan, îmi cer scuze că nu voiam să spun... poate vă interesează să
aruncați o privire pe Facebook...

Decan Cătălin Cârstoiu: Am aruncat...

Prof. Florin Filipoiu: Să vedeți cum profesorii merită un pumn greu, să trimită green huligans în facultate,
să vedeți ce pot să scrie față de care restul colegilor nu au luat nicio atitudine.

Decan Cătălin Cârstoiu: Am văzut.

Teodor Cristea: Cine spune asta trebuie să răspundă pentru că e un lucru serios instigarea la violență.

Decan Cătălin Cârstoiu: Poftim?

Teodor Cristea: Cine a spus asta trebuie să răspundă pentru că instigarea la violență este un lucru serios
și cred că niciun student nu și-ar asuma că ar dori așa ceva pentru cineva.

Decan Cătălin Cârstoiu: Da, eu vreau să vă spun un lucru: medicina, cel puțin eu așa o văd, pe care o
practicăm cu toții, presupune o comunicare directă între oameni. Noi nu vorbim cu pacienții noștri pe
rețele de socializare. Noi comunicăm printr-un dialog. Da? Direct. Și am să vă sfătuiesc de acum înainte
să folosiți această cale de dialog pe care ați avut-o și o aveți cu noi. Multe din lucrurile pe care le spuneți
voi pe Facebook și în documentul care până la urmă e un mail oficial pe care l-ai trimis tuturor
membrilor consiliului profesoral. Multe din lucrurile de acolo sunt niște dorințe care din păcate,
indiferent de cine conduce decanatul sau rectoratul nu pot fi îndeplinite în contextul administrativ, în
contextul legal, așa cum e baza noastră materială. Multe pot să ducă la niște idei bune, la niște
proceduri, la niște materiale de lucru, însă sigur, vă dau un exemplu. Vorbeai despre uniformizarea
evaluării și a procesului didactic. Păi e incorect să spui că nu s-a făcut niciun pas în sensul acesta.

Teodor Cristea: N-am spus asta...

Decan Cătălin Cârstoiu: Numai puțin. Pentru că în ultimii 4 ani au crescut clar numărul de cursuri unice
redactate, s-au publicat pe site-urile disciplinelor, pe site-ul facultății fișele de evaluare, modalitățile de
evaluare ale studenților. S-au făcut pași extraordinari de importanți până acum pentru un proces de
evaluare cât mai unitar. Adică, sigur, nemulțumirile punctuale legate de anumite discipline pe care ni le-
ați comunicat și multe au fost rezolvate. Cred că duc în continuare la niște abordări incorecte dar
propunerea mea către reprezentanții voștri este: Rareș, să faceți un grup serios care să poată să înceapă
un dialog cu noi cu rugămintea să includeți și absolvenții din acest an, câte 3-4 pe an și să avem o
discuție cerebrală și sigur, poate unele dintre ideile voastre sunt binevenite.

Teodor Cristea: Acesta nu este bun?

Decan Cătălin Cârstoiu: Poftim?

Teodor Cristea: Grupul prezent nu este bun? E cu studenți, cu medici rezidenți, cu cadre universitare.
Puteți comunica direct cu noi. E democrație participativă, domnule decan, e mai bună decât cea
originală.

Decan Cătălin Cârstoiu: Adică voi nu vreți să veniți să vorbiți cu noi, să înțelegem?

Teodor Cristea: Ba da, dar pentru că comunicarea electronică este foarte facilă, puteți discuta cu 2000
de oameni simultan, ați putea să ne adresați și nouă...

Decan Cătălin Cârstoiu: Sigur... tu crezi că n-ai vorbit niciodată cu decanul în 6 ani de zile?

Teodor Cristea: Ba da, dar nu toți studenții, asta e diferența.

Decan Cătălin Cârstoiu: Bun, ok. Da?

Teodor Blidaru: Mulțumesc, domnule decan. Câteva scurte mențiuni în legătură cu ce a spus dl. Prof.
Filipoiu. Înțelegem că a fost o problemă, dar ne dezicem de comentariile instigatoare de ură. Nu se
controlează ce se întâmplă în mediul online. Fiecare are părerea lui. Nu este o părere comună a
studenților...

Decan Cătălin Cârstoiu: Tedi, cred că e neserios să discutăm despre Facebook...

Teodor Blidaru: Trecem atunci...

Decan Cătălin Cârstoiu: Hai să trecem...

Teodor Blidaru: În legătură cu întâlnirile, asta era și propunerea noastră pentru ordinea de zi de astăzi.
Să propunem planificate pe un calendar anual o serie de întâlniri cu factori decizionali din facultate și
studenți pentru că într-adevăr comunicarea eficientă se va face tête-à-tête cu problemele puse pe masă
și venind cu soluții. Pe de o parte felicităm inițiativa de a ridica problemele din partea studenților. Poate
sunt unele care și nouă din structura de reprezentare ne-au scăpat deși este o structură foarte bine
implementată și cu care noi am avut mereu întâlniri lunare cu studenții și am încercat să venim cu
problemele. E bine că ne-am dat seama că poate unele scapă, și în viitor, o întâlnire poate lunară cu dvs.,
domnule decan sau și cu reprezentanți ai Consiliului de Administrație ar fi într-adevăr benefică pentru a
avea toate problemele puse acolo. O următoare problemă în legătură cu ceea ce a spus Teodor, în
legătură cu examenul de licență și cu faptul că a trebuit să includem studenții absolvenți. Astăzi am avut
o întâlnire de acest gen cu studenții reprezentanți de anul 6, Rareș care a fost și el prezent și am invitat
studenții absolvenți din generația precedentă. S-a prezentat un singur student și anume Andrei
Văcărașu. În urma acestei consultări cu studenții reprezentanți am venit cu o serie de propuneri pentru
licență pe care le voi citi pe cele ce n-au fost menționate deja de dl. prodecan Costea pentru că deja ni s-
a răspuns, ceea ce este o surpriză plăcută, la o parte din acestea și anume s-a discutat de
redimensionarea nr. de studenți per comisie pentru a le oferi timpul necesar, ca un respect totuși pentru
munca pe care au depus-o să-și scrie lucrarea de licență și vă mulțumim pentru acest lucru. O altă
propunere ar fi să îi punem pe ore pentru a nu aștepta ore întregi înaintea prezentării de licență și
pentru a fi un pic mai eficient timpul și pentru a nici nu fi presate comisiile de 50 de studenți la ușă. O
altă problemă ridicată care este ușor de rezolvat și anume stabilirea unui protocol clar dacă se pleacă
sau nu cu carnetul de grile pentru că au fost amfiteatre din care s-a plecat și altele din care nu și au fost
studenți nemulțumiți de acest lucru dar suntem convinși că asta se poate rezolva printr-o comunicare
mai bună cu comisiile. Și înca două propuneri: prima este existența unor bareme separate pentru că...

Decan Cătălin Cârstoiu: Care caiet de grile? De la licență?

Teodor Blidaru: Da.

Decan Cătălin Cârstoiu: Este o metodologie foarte clară care spune: Pleci înainte de expirarea
termenului de examen, nu iei caietul de întrebări. La final toată lumea...

Teodor Blidaru: Știm, dar nu știu dacâ s-a aplicat exact pentru că ni s-a raportat...

Decan Cătălin Cârstoiu: Bun, concret sala în care a fost aplicat...

Teodor Blidaru: Vi le vom identifica și transmite. Încă două propuneri: existența unor bareme separate
pentru a nu mai fi problema faptului că uneori se ia în calcul mai mult lucrarea scrisă și la alții lucrarea
orală, existența unor bareme separate 25%-25% pe lucrarea de licență + lucrarea orală dacă ar fi
posibilitate și ultima un pic mai sensibilă. Pentru a evita orice suspiciune că acest lucru contează în vreun
fel, colectivul de studenți din anul 6 vă roagă sau roagă reprezentanții universității dacă pot să preia
responsabilitatea protocolului pentru comisii pentru a nu exista nicio suspiciune și a nu exista nicio
diferență între studenți ce protocol se cumpără, noi reprezentanții studenților de anul 6 încurajăm
studenții să nu cumpere protocol dacă ne permiteți. Acestea despre licență.

Decan Cătălin Cârstoiu: Ultimul punct mi se pare o abordare nelalocul ei. Despre protocolul ăsta că nu
prea înțeleg eu despre ce e vorba.

Teodor Blidaru: Este vorba despre protocolul cumpărat de studenți pentru comisie și pentru ei, într-
adevăr, din timpul licenței însă ni s-a transmis că în anumite comisii studenții au pus poate mai mulți
bani să cumpere protocol, în alte comisii mai puțini bani s-au pus mai puțini bani să cumpere protocol.

Decan Cătălin Cârstoiu: Teo, am să te rog concrect, e o afirmație foarte gravă și am să te rog concret să
vii mâine, scris, nume și prenume, serie, comisie. Sunt lucruri foarte grave pe care la afirmi și care mi se
par absolut de necrezut pentru Universitate de Medicină și Farmacie.

Teodor Blidaru: În majoritatea sălilor, și colegii de anul 6 pot să confirme, protocolul a fost cumpărat de
studenți. Noi nu dorim să oprim acest lucru...

Din sală: Cine vi l-a cerut?

Teodor Blidaru: Nu am spus că a cerut nimeni dar pentru că este uman să existe, solicităm Universității
poate să se ocupe de acest lucru centralizat.

Decan Cătălin Cârstoiu: Teo, suntem ca la nuntă cu felicitările, masa și dansul, hai să terminăm cu
discuția asta...

Teodor Blidaru: N-am...

Decan Cătălin Cârstoiu: Ai o idee foarte interesantă, o s-o analizăm ca atare. Dacă există vreo problemă
serioasă care vă privește, vă spun eu, sâmbătă veți avea o ceremonie de absolvire pentru cei din anul 6
unde ar fi fost frumos să inviți membrii consiliului profesoral și am să te rog s-o faci,

Teodor Blidaru: Urmează. Am o singură chestiune din partea studenților reprezentanți de anul 6
împreună cu studenții absolvenți. S-a realizat un mic sondaj informal în rândul studenților din anii 4,5,6
privind reorganizarea anuală a seriilor și grupelor. Știm că nu ține de Decanat dar vrem să ridicăm
problema. Ne-au răspuns 1200 de studenți. În urma acestui sondaj am identificat faptul că reorganizarea
anuală a seriilor și grupelor le afectează nivelul de colegialitate, 80% dintre studenți spun acest lucru, și
capacitățile de învățare și am vrea să susținem practic găsirea unui mod obiectiv care deja există la anii
2-3 de a evita reorganizarea anuală a seriilor și grupelor și pe viitor să păstreze acest lucru cât mai
obiectiv.
Băloi Rareș: Ce chestiuni mai aveam să prezint din partea studenților și ultima este invitația pentru
ceremonia de absolvire. Și anume faptul că am mai primit din partea studenților feedback în legătură cu
necesitatea upgradării platformei de feedback și anume de asemenea a transparentizării rezultatelor și
posibilitatea publicării acestora. Știu că am mai spus asta dar din nou au revenit asupra noastră și am zis
să transmitem mai departe. Iar legat de ceremonie, practic transmitem invitația către toți membrii din
Consiliul Facultății pentru ceremonia de absolvire a promoției 2019 ce va avea loc sămbătă 28.09, ora
11, pavilionul central.

Decan Cătălin Cârstoiu: De fapt ăsta este momentul cel mai frumos pe care îl aveți voi, această
ceremonie de sâmbătă și eu aș fi început cu ea. Eu mă bucur că dacă în alte instituții serioase cum ar fi
Ministerul Sănătății își ia organisme din astea internaționale de evaluare a satisfacției cum ar fi Bribery,
cei care au făcut sondajul ăsta interesant publicat în presă zilele trecute, noi vă avem pe voi aicea, nu
mai trebuie să facem investiții particulare iar legat de discuțiile anterioare, să știți că la noi la cantină,
aici jos, e o mâncare foarte-foarte bună.

Text e-mail 20.09

Stimați membri ai Consiliului Facultății de Medicină,

Având în vedere existența punctului 3 pe ordinea de zi a ședinței Consiliului din data de 26 septembrie
(”Prezentarea raportului privind examenul de licență”) aș dori să aduc în discuție felul în care se
desfășoară un examen de licență - proba orală prin ochii unui coleg. L-am ales pe acest coleg pentru că
el este unul dintre ”studenții de 10 (zece)” ai acestei facultăți, fiind și premiat pentru media de zece
avută în ultimii 3 ani de către Decanul Facultății. Este de asemenea un student cu certificat B2 de limba
germană care îi poate fi foarte folositor, la fel ca multor altor colegi care probabil nu au avut curajul să
își relateze experiențele sau nu au fost ascultați. Vă redau, stimați membri ai Consiliului Facultății de
Medicină, mai jos, mesajul postat de colegul meu pe o rețea de socializare.

<<”Salut! Dupa cum bine stim, social media este un mediu productiv de a impartasi experiente si de a
face schimb de idei, asa ca vreau sa va povestesc si eu una dintre cele mai recente. Urmeaza un post mai
lung, asa ca cine e dispus sa-l citeasca, va invit si va multumesc pentru timpul acordat.

Dupa 6 ani de rollercoaster marca UMF “Carol Davila” Bucuresti am incheiat in final studiile. Desigur,
precum fiecare rollercoaster prezinta un bump final care sa iti activeze trairile la maxim, asa l-am
experimentat si eu la randul meu in cadrul ultimului pas din aceasta facultate si anume prezentarea
lucrarii de licenta. Desigur, nu as scrie aceste randuri daca nu ar fi o experienta care m-a marcat intr-un
mod nefavorabil.

Ce reprezinta mai exact lucrarea de licenta? O creatie mai mult sau mai putin personala, coordonata de
un medic care se poate implica mai mult sau mai putin sa te ajute in realizarea ei, pentru ca in final
aceasta sa fie prezentata in urma unei comisii. Daca raportul cost-beneficiu intre cate resurse investesti
in ea si ce inveti de pe urma ei merita si care este rostul acesteia este o discutie separata, dar va puteti
da seama din context de raspuns.

Cum au decurs prezentarile in cadrul comisiei de Anatomie in care am prezentat lucrarea:

1. Am fost 37 studenti (35 modul romana + 2 modul engleza)

2. Fiecarui student i-au fost permise intre 2-5 minute de prezentare, in functie de caz, ori au fost atenti,
ori au vorbit in timp ce se prezenta, ori au apelat la comentarii misogine si sexiste pe langa tema. Si noi
ne doream sa terminam cat mai repede, totusi?

3. Licentele noastre au stat intr-o cutie pe tot timpul prezentarii, nimeni nu a indraznit sa arunce un ochi
pe ele sa isi faca o impresie a muncii noastre.

Iar acum urmeaza randul meu. Ursachi ma numesc, asa ca s-a nimerit sa fiu si Ultimul care a prezentat
dintre studentii de la modulul roman. Dau buna ziua comisiei, ma prezint pe mine si titlul lucrarii mele
de licenta. Urmeaza partea in care sunt intrebat daca barba ma avantajeaza in vreun mod. Relevant?
Raspund ca da si ca asa nu arat ca la 14 ani. Continuand, precum si multor colegi de dinainte, mi se
spune sa sar direct la poze (trecand peste Introducere, Motivatia Studiului, Obiective, cum am realizat
lucrarea) si ajung direct la pozele mele, care nu sunt poze de anatomie, ci de statistica a studiului
(diagrame, tabele). Mentionez comisiei ca pozele de anatomie sunt in Partea Generala si ca am fost
instruit de coordonator sa prezint doar Partea Speciala si studiul realizat. Incerc sa prezint in 2 minute ce
am reusit sa fac in aproximativ 4 luni de zile. La sfarsitul prezentarii mi se spune ca: „Imi pare rau dar nu
ai avut poze de anatomie“. Multumesc comisiei si ies din amfiteatru.

Peste cateva minute suntem chemati cu totii sa ni se comunice notele. “Felicitari, toata lumea a primit
nota 10 mai putin domnul doctor care nu a avut poze, care a primit nota 9.” Cumva aveam un feeling ca
se va intampla ceva de genul, dar am ramas surprins sa aud ca se intampla cu adevarat. Iesim din sala si
colegii ma impulsioneaza sa merg inapoi la domnul profesor si sa discut cu el despre situatie, ca nu e
corect. Reusesc sa ma convinga sa fac asta si ma intorc, vorbim cateva minute timp in care incerc sa imi
apar cazul si sa inteleg de ce am primit aceasta nota. Raspunsul il primesc cu mult calm: “Lucrarile
colegilor tai au fost peste lucrarea ta, nu ai pus poze de anatomie, notele sunt trecute deja in catalog si
nu le mai pot schimba, daca veneai mai devreme si imi spuneai poate rezolvam ceva. Imi pare rau.”
Strangem mana si plec.

Parerea mea despre situatie:

1. Consider ca in general nota 9 este una foarte buna, dar nu o merit in situatia si circumstantele de fata.
Stiu cat am muncit si v-am povestit cum mi-a fost tratata si respectata munca. Problema mea nu este ca
am luat 9, ci ca nu stiu de ce l-am luat.

2. Nu am fost singurul care a avut doar parte de statistica fara poze de anatomie si totusi sunt singurul
care a fost sanctionat. Oare e pentru ca am prezentat ultimul si doar pe mine m-a tinut minte? Oare a
fost barba de vina? Oare pentru ca am fost asertiv si nu am lingusit comisia? Pentru ca nu “am plans la
comanda ca sa-l fac pe domn profesor fericit”?
3. Toata facultatea am fost invatati sa alergam dupa note de frica sa nu ajungem la taxa de 9000 lei pe
an. Am colegi care au plans dupa examen ca au luat nota 9. Cum suna asta?

4. De-a lungul a 6 ani am fost pus alaturi de colegii mei la situatii penibile, batjocoritoare, fata de care nu
ne-am permis sa fim asertivi sau sa avem un cuvant de spus, in mare parte de frica acelei taxe si ca am fi
suferit inutil fara sa se schimbe ceva (si a altor motive desigur).

Este o vorba in medicina care suna ceva de genul “Fa orice, doar sa nu faci rau.” Asa pot spune ca am
incercat sa trec si eu prin facultate, muncind si vazandu-mi de treaba si incercand sa nu imi complic
viata. Asa ca am tacut. Asa am tacut majoritatea. Dar daca am fi vorbit? Daca am fi spus ce se intampla
cu adevarat, ne-ar fi ascultat cineva? Aveam cui sa ii zicem? Ne-ar fi reprezentat cineva drepturile si
interesele de studenti?

Toata lumea vorbeste despre schimbare, ca trebuie sa ne schimbam atitudinea, gandirea, pentru a
construi o altfel de societate bazata pe valori morale. Eu incerc, altii incearca. Dar mentorii nostri de la
facultate incearca? Oamenii aflati in pozitii din care ar putea influenta cu ceva societatea incearca?

Eu nu voi lasa ca acest eveniment sa imi influenteze sistemul de valori si voi incerca in continuare asa
cum pot sa imi aduc aportul la aceasta societate, dar pentru cat timp? Cati oameni nu au fost schimbati
si zdruncinati de sistem in cei 6 ani de medicina? Dar intr-o viata? Eu cat o sa mai #rezist?”>>

În încheiere aș vrea să completez cu precizarea că avem nevoie de o reformă extinsă în ceea ce privește
felul în care sunt tratați studenții în facultatea noastră și calitatea actului didactic. Ar trebui să fim sinceri
cu noi înșine și să vedem că în spatele bilanțurilor triumfaliste cu 100% (sau 99,9% anul acesta) rata de
promovabilitate la examenul scris de licență se află un număr considerabil de grile ce se repetă an de an
iar în spatele examenelor orale de licență se află, în unele cazuri, pe lângă cele descrise de colegul
meu, și câte o mână de studenți care aparent sub impulsul unei deosebite considerații față de comisie
pun la dispoziție un protocol, de multe ori destul de generos, mai ales pentru situația financiară a
studentului de rând. Aș puncta că de cele mai multe ori nu considerația față de comisie stă în spatele
acestui gest, ci frica, frica de faptul că acea comisie ar putea fi prea exigentă în lipsa unor încercări
de înduplecare a acesteia. Ca orice tânăr care termină acum facultatea, am o optică prin care
atitudinile și obiceiurile ce nu ar trebui să fie caracteristice vremurilor pe care le trăim se văd foarte
prost. Totodată am convingerea că anul 2020 va fi un an al schimbărilor atât prin alegerile pe care le
vom face la nivel național cât și universitar, alegeri la care vocile preocupate de schimbare se vor face
auzite.

Cu deosebită considerație,

Teodor Cristea

Membru al Consiliului Facultății de Medicină