LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ-cls.

a VI-a , sem al II-lea

Citește cu atenție textul, pentru a răspunde cerințelor:

,,Cum trecu de vreo trei ori pe aceleaşi uliţe, atrase atenţia unui bătrân care privea prin fereastra
unei case. Cine să fie copilul ăsta care se tot învârte pe-aici? Când îl văzu iar, ieşi în drum.
– Ce-i cu tine, mă Prâsleo? Ce cauţi pe-aici?
– Că nu mă cheamă Prâslea, ci Ioniţă, suspină copilul, care era gata de mult să plângă.
– Fie şi Ioniţă! Ce cauţi?
– M-a trimes mama după sare şi nu găsesc prăvălia.
– Ai mai fost la prăvălie?
– Am fost cu mama, dar atunci nu era zăpadă şi acum nu mai cunosc uliţele.
– Dacă-i aşa, vino după mine.
– Bucuros, Ioniţă zâmbi şi porni după bătrân. Nu-i mai păsa pe ce uliţe trece. Îndată se trezi
înaintea prăvăliei.
– Ei, acuma ştii?
Copilul şi uită să-i mai mulţumească bătrânului şi intră repede în prăvălie. În odăiţa ticsită de
rafturi şi de miresmele diferite ale mărfurilor, în aerul acela ciudat pe care Ioniţă nu-l mai uitase
de când a fost întâia oară la prăvălie cu mamă-sa, copilul se simţi parcă mai în putere.
Jupânul de după tarabă îi zise, ridicându-şi barba lungă şi albă de pe o carte groasă în care citise:
– Mă copile, ieşi şi te scutură afară de zăpadă, nu aici.
Ioniţă ieşi şi se minună ce strat gros de nea se pusese pe fundul rotund al căciulei şi pe mânecile
hăinuței. Opincile încai erau pline de zăpadă, până la curelele ce-i înfăşurau gleznele.
– Să faci bine să-mi dai sare de douăzeci de bani, vorbi Ioniţă intrând şi întinzându-i jupânului
năfrămuţa pe care o scoase din buzunar.
– Ce vrei cu batista asta?
– Acolo-s banii legaţi într-un colţ. Jupânul luă năfrămuţa cu rândunici, dezlegă colţul, luă banii
de aramă, sunători ca un clopoțel, şi-i numără.
– Nu-s, numai optsprezece, zise jupânul cu un zâmbet viclean în colţul gurii.
– Ba-s douăzeci!
– De unde ştii tu?
– Păi, mama i-a legat acolo.
– Și i-a numărat ea?
– Mi-a spus că a legat douăzeci de bani, să nu-i pierd până la prăvălie.
– Aşadar nu i-ai numărat tu?
-Nu!
– Vin şi-i numără aici pe tarabă, şi vei vedea că sunt numai optsprezece.
– Douăzeci trebuie să fie, aşa mi-a spus mama şi ea ştie număra şi nu minte.
Zâmbetul se înteţi pe obrajii jupanului cât se mai vedeau în barbă.
– Vino şi numără-i, să nu zici că te-am înşelat.
Ioniţă nu se apropie de tarabă.
-Vine vreme că tu nu ştii număra până la douăzeci!
– Ba ştiu şi după douăzeci.
– Dacă ştii, vino şi-i numără!
Copilul se apropie de tarabă şi începu a număra banii, tot luând câte unu! din grămadă şi
punându-i deoparte pe scândură.
– Vezi că-s douăzeci? zise el triumfător. Doar mama nu minte!
– Mie mi-au ieşit numai optsprezece, zâmbi jupânul. Hai să-i mai număr o dată.
Şi-i mai numără sub supravegherea lui Ioniţă.
– Stai, că ai zis cinsprezece de două ori. Jupânul râse.
– Se poate să ai tu dreptate, că omul bătrân mai iute greşeşte…. Bravo, măi copile! Ştii bine. Nu
mă mir că aşa de mic te-a trimis mamă-ta după sare pe o vreme ca asta!”
( Întâiul drum, de Ion Agârbiceanu)

Cerințe:

1. Identifică doi termeni din câmpul lexical al numerelor.-4 p

2. Explică prezența cratimei din secvența -Ce-i cu tine, mă Prâsleo?-4 p
3. Selectează, din text, două repere de spațiu.-4 p
4. Indică perspectiva narativă, justificând-o cu exemple din text.-4 p
5. Formulează două idei principale pe marginea textului.-4 p
6. Transcrie o scurtă secvență care surprinde o trăsătură a copilului, precizată în mod direct;
menționează o trăsătură care se desprinde din text, argumentând-o cu exemplu din text.-
4px2
7. Explică, într-un enunț, de ce afirmă jupânul că nu l-a trimis degeaba mama la prăvălie pe
copil, chiar dacă este mic.-4p
8. Transformă ultimele două replici în vorbire indirectă.- 6 p
9. Trsnscrie, din text, o comparație -4 p
10. Oferă câte un sinonim pentru cuvintele scrise îngroșat.-6p
11. Precizează valoarea morfologică , funcția sintactică și cazul cuvintelor subliniate în text:
atenția, unui bătrân, în barbă, mi- (a spus)-12 p
12. Construiește două enunțuri în care cuvântul ,,soare” să fie atribut și complement.-2 p
13. Imaginează-ți că Ioniță nu l-a întâlnit pe bătrân, ca să îl ajute să găsească drumul spre
prăvălie. Scrie o compunere , de minim 150 de cuvinte, în care să povestești cum ajunge
copilul la destinație- 18 p

Se acordă 10 p din oficiu

Se acordă 14 p pentru redactare ( structura compunerii- 2puncte, ortografie- 4 p,
punctuație-3 p, exprimare- 3 p, așezare în pagină și lizibilitate 2 p, respectarea numărului
de cuvinte-2 p)