Nr.

crt Etapele lecției Conținut instructiv-educativ Mijloace didactice Evaluare

Metode și Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
1. Moment Pregătirea materialelor necesare pentru buna Conversația Frontal Aprecieri
organizatoric desfășurare a lecției. verbale

2. Reactualizarea Se verifică tema scrisă prin citirea de către elevi Explicatia Frontal Aprecieri
cunoștințelor a acesteia apoi se verifică cunoștințele Conversaţia verbale
dobândite în lecția anterioară .

3. Captarea atenției Se prezintă o planșă cu imagini din povestea ,, Planșă Frontal Aprecieri
Fata babei și fata moșneagului ” de Ion Creangă verbale
.
Se adresează elevilor întrebările:
-Din ce poveste fac parte personajele? Conversaţia
-De ce fata moșului a ales o ladă mică?
-Ce calitate morală exprimă gestul ei?
-Cum era fata babei în comparație cu fata
moșului?

Elevii sunt astfel conduși să descopere titlul

lecției ,,Modestia și lipsa de modestie”
4. Anunțarea temei Se anunţă tema activității si obiectivele Explicația Tabla Frontal
și a obiectivelor urmărite într-o manieră accesibilă elevilor. Caietul
Se scrie pe tablă și pe caiete titlul:
,,Modestia și lipsa de modestie”
5. Dirijarea învățării Se cere unui elev să citească fragmentul Conversația Manualul Frontal Aprecieri
Lumină și culoare după Nicolae Iorga , din verbale
manual.
Se adresează întrebările:
-Ce calități morale avea Ștefan Luchian? Individual
-Din ce motive era considerat un exemplu de
modestie?
-Ce se înțelege prin modestie?
Alt elev citește un fragment din ,,Scrisoarea III”
de Mihai Eminescu
Se adresează întrebările:
-Care sunt personajele din acest fragment?
-Cum era Baiazid? Dar Mircea?
Se definește modestia și se notează în Explicația
caiete.
Modestia este o trăsătură morală aleasă a
persoanei care presupune simplitate și
cumpătare. Tabla Individual
Caietul
Lipsa de modestie se caracterizează prin
îngâmfare și laudă de sine. Acestea sunt Conversatia
însușiri morale negative.

Este bine să nu vorbim despre noi și

realizările noastre, ci să-i lăsăm pe ceilalți să
le observe.
Oamenii modești sunt apreciați de cei din Exercițiul Caietul Individual
jur.

Se efectuează exercitiile 1, 2 , 3 din manual.

1. Transcrie termenii care exprimă
modestie :
milă, simplitate ,lene, fală, prefăcătorie, Frontal
 cumpătare.
Alcătuiește câte un enunț cu fiecare.
2. Completează propozițiile cu cuvintele
din paranteză care se potrivesc.
Mircea cel Bătrân era un om.......
Ștefan Luchian era un exemplu de.........
(modestie, lăudăros, simplu)
3. Răspunde la întrebare și argumentează.
Trebuie să fii sărac ca să fii modest?
4. a) Completează proverbele.
 Lauda ... nu miroase-a ... .
 Lăcomia ... omenia.
b) Numește persoane (personaje) cărora li
s-ar potrivi. Ce le-ai sfătui?

5. O elevă vine la școală îmbrăcată cu

hainele pe care i le-au cumpărat părinții
pentru aniversare.
 Ce părere aveți?
 De ce a făcut acest lucru?
 Ce sfat îi dați?
6.Dacă tu iei calificativul foarte bine , este
greșit să-ți dorești să iei mai multe? Motivează!
6. Obținerea Explicația Manualul Frontal
performanței Această etapă se va realiza cu următoarele Caietul Pe grupe
două exerciții din carte și ultimile.

 Răspunde la întrebări urmărind schema.

De ce? Când?
Sunt modest
Cum? Unde?
  Realizază pe o singură pagină desene
după cerințele indicate în cele două
cadrane.

Persoanaj modest Personaj îngâmfat

7. Asigurarea feed- -Despre ce am discutat noi astăzi la ora de Explicația Individual Aprecieri
back-ului educație civică? verbale
- Ce este modestia? Dar lipsa de modestie?
8. Retenție și Se fac aprecieri verbale asupra activitaţii Explicația Aprecieri
transfer elevilor din timpul orei şi se evidenţiază elevii verbale
cei mai activi.