Disciplina: Economie

Clasa: a XI a
Timp: 50 minute
Unitatea de invatare: Forme ale pietei
Subiectul lecţiei: Piata monetara si banii
Competenţe generale:
C1 –Recunoasterea caracteristicilor generale ale pietei in diferite forme concrete de manifestare a
acesteia.
C2 – Explicarea din perspectiva unor modele teoretice a unor fenomene si procese specific dinamicii
economice.
Competenţe specifice:
- utilizarea cunoştinţelor economice în rezolvarea unor probleme specifice spaţiului privat
- adecvarea comportamentului propriu la cerinţele de ordin economic din cadrul unei firme
Competenţe derivate:
- defineşte termenii de piata,bani, monopol, etalon al valorii, moneda divizionara.
- explică rolul pietei monetare,a banilor
- argumenteză importanta ofertei si cererii de moneda.
- analizează rolul bancilor in economia de piata
- Tipul lecţiei: lecţie de predare-învăţare ( transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe)
Resurse procedurale: conversaţia euristică, expunerea, problematizarea, exerciţiul, explicaţia
didactică,jocul de rol,Stiu-vreau sa stiu-am invatat.
Resurse materiale: fişe de lucru, manualul de economie, tabla, creta,fise de lucru.

DESFASURAREA LECTIEI

1.Captarea atenţiei elevilor…………………………………… 7 min

Salutul.Prezenta..Intrebari de control din lectia anterioara :Mecanismul concurential.Tipuri de piata
Care este scopul concurentei?
Care sunt tipurile de piata?
Pentru captarea atentiei elevilor le prezint doua texte care fac referire la noul continut PIATA
MONETARA SI BANII
Fişa nr.1,, Bucuriile lui Răducu’’

Răducu vine tare vesel la şcoală . În ghiozdănel are o comoară. Cu mare nerăbdare aşteaptă
finalul primei ore. Nu a sunat bine clopoţelul că pe banca lui se află jetoane, postere, abţibilduri.
De banca lui se apropie timid Mihnea, noul coleg. Ţine la piept două postere. Răducu i-a promis
ca va face schimb cu el. Rând pe rând şi alţi colegi vin să-şi schimbe
dublurile .Pe un poster trei jetoane sau tot un poster,două abţibilduri la jeton .Târgul se face repede.
La finalul pauzei Răducu este tare bucuros. Îşi schimbase toate dublurile.
Acum are in colecţie mai multe postere ,abţibilduri,jetoane.

Fişa nr.2 ,, Necazurile lui Răducu’’

Răducu se pregăteşte să meargă cu mama la magazin. De ziua lui mama i-a promis o bicicletă.
 Cum Răducu işi dorea una roşie,cu faruri mari,mai multe viteze,mama l-a rugat să aştepte până
când la magazin se va aduce o astfel de bicicletă. Azi e ziua cea mare.
Mama l-a anunţat de dimineaţa ca la magazin s-au adus biciclete si alte articole.
Intrând în magazin ochii lui Răducu nu ştiau unde să poposească. Pe role, pe paletele de tenis sau
la bicicletă.
Răbdătoare mama i-a atras atenţia ca sunt acolo pentru bicicletă . Răducu ia bicicleta pe care si-o
dorise de multă vreme,dar ochişorii îi mai poposeau din când în când la role sau palete.

Discut cu elevii textele prezentate cu scopul de a ne duce spre titlul lectiei.

Ce problema avea Raducu?

Ce resurse sunt limitate?
De ce nu putem sa ne cumparam tot ce vrem cand vrem si cum vrem?
Haideti sa vedem daca aflam raspunsul la aceste intrebari.

Folosind metoda Stiu –vreau sa stiu am invatat cautam o definitie pentru Bani
Elevii sunt rugati sa treaca la tabla si sa noteze ce stiu despre bani. Notam la rubrica ce vrem sa stim,
iar ultima rubrica o lasam pana la sfarsitul orei pentru a vedea daca am atins obiectivele.

2.Comunicarea subiectului şi a obiectivelor lecţiei………………..………..3min

Comunic titlul lectiei pe care il notez pe tabla si prezint competentele pe care le urmarim in lectie.

3.Prezentarea materialului stimul şi dirijarea învăţării………………….....30 min

Pentru inceput elevii noteaza in caiete definitia banilor.
Banii sau moneda reprezinta ansamblul mijloacelor de plata utilizate in tranzactii.
Pentru a afla care sunt functiile banilor propun elevilor un joc.
Clasa se imparte in trei grupe dupa cum urmeaza:

Grupa I:-Agentii economici

Acestia vor primii sarcina de a vinde diverse lucruri: calculatoare ,alimente,medicamente,imbracaminte
,aparatura electrocasnica.
GrupaII:Persoanele fizice care cumpara cu bani limitati,cei care vor sa cumpere mai mult se
imprumuta de la banca.

Grupa III : Bancile care au afisata la vedere dobanda,cu scopul de a evidentia profitul sub forma
dobanzii.
Prin acest joc elevii vor intelege rolul banilor ,ca este un mijloc de schimb.

Notam in caiete: Functiile banilor

Pun in scena un joc de rol ,elevii primesc bani (bani trasi la Xerox pe coli verzi)Elevii primesc de la
professor cate o suma simbolica de bani restul il dau bancilor. Din carton am confectionat si carduri pe
care le dau tot bancilor. Elevii merg la cumparaturi la banci pentru a imprumuta sau a face depozite.
Banii sunt mijloc de schimb- explic faptul ca in trecut era folosit trocul (un schimb direct intre
bunuri sui servicii) de ex munca la camp era rasplatita in grau
Trocul prezinta totusi un dezavantaj: necesitatea ca trebuintele si dorintele persoanelor implicate sa
coincida. Aparitia banilor a disociat trocul in doua tranzactii separate: vanzarea (schimbul bunurilor in
bani si cumpararea schimbul banilor in bunuri si servicii).
Banii intermediaza schimbul.
Banii - etalon al valorii oamenii folosesc banii pentru a masura valoarea unor bunuri.
Comparand preturile diferitelor bunuri consumatorii si producatorii pot decide ce anume sa cumpere si
sa produca. Banii sunt si mijloc de plata credite, salarii, impozite.
Banii sunt rezerva de valoare-acestia pot fi economisiti in present pentru a fi utilizati in viitor.

Formele banilor
Initial oamenii au folosit diferite obiecte ;piei de animale,ceriale,scoici etc
Treptat au fost inlocuite cu metale pretioase aur si argint. In secolul XVI apar bancnotele sau biletele
de banca reprezentand hartii de valoare emise de banci. Apoi prin anii 8o au aparut pentru prima data
in SUA cardurile. Banca centrala, care este banca de emisiune, pune in circulatie monedaea detine
monopolul emisiunii monetare.
Bancnotele si moneda divizionara reprezinta banii numerar sau moneda efectiva.
Moneda divizionara este piesa din metal care reprezinta subdiviziuni ale monedelor.
Banii de cont reprezinta banii aflati in depozite bancare pe numele unor agenti economici.
Cererea de moneda este o cerere indirect de bunuri si de servicii. Cererea de moneda si oferta de
moneda provine de la agenti economici, populatie, firme. Intalnirea cererii de moneda cu oferta de
moneda este intermediata de banci, care acorda credite (imprumuturi) solicitantilor. Piata monetara se
afla in echilibru atunci cand oferta de bani este egala cu cererea de bani.
Despre banci si credite vorbim in ora urmatoare .

4.Obţinerea performanţei………………………………………………. 5 min

Solicit elevilor sa raspunda la intrebari din lectie.
 1. Asigurarea feed-back-ului

Răspunsurile elevilor la aceste întrebări vor indica gradul de înţelegere al noilor cunoştinţe. În
cazul în care vom constata anumite dificultăţi, erori sau lacune, vom reveni cu explicaţii suplimentare
asupra problemelor respective din lecţie.

2. Asigurarea retenţie şi transferului………………………………..5 min

Evaluare:
Elaborati un proiect de o pagina cu titlul : "Istoricul banilor"