GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT “PANDA”

Str. Aleea Scolii nr.1, Buftea Tel. 021.314.20.94

www.gradinitapanda.ro

RAPORT ASUPRA REZULTATELOR OBŢINUTE LA

EVALUAREA SUMATIVA
Grupa mare (nivel II)
-an şcolar 2015-2016-

Educatoare: Nastase Bertha Luisza

I.Evaluarea sumativa
Evaluarea sumativă de la sfârşitul semestrului I a grupei mari a vizat progresul pe care l-au
înregistrat copiii de la evaluarea iniţială şi până acum, în vederea reglării demersului didactic din perioada
următoare care are ca obiectiv prioritar socializarea copiilor şi dobandirea de abilităţi intelectuale şi practice
minime, necesare desfăşurării în bune condiţii a procesului instructiv-educativ.
Evaluarea a fost orientată către punerea în evidenţă a progreselor pe care le realizează copilul în
capacitatea de a opera cu informaţiile, de a realiza transferuri, aplicaţii, fapt care conduce la îmbunătăţirea
parametrilor generali ai dezvoltării psiho-fizice, în dobândirea unei autonomii acţionale şi funcţionale. De
aceea obiectivele evaluării semestriale au urmărit comportamentele şi au fost stabilite pe domenii de
dezvoltare.
Perioada de evaluare sumativa a fost 01-05 februarie 2016 si a cuprins toate secventele zilnice:ADP,
ALA, ADE.
Probele de evaluare au fost aplicate pe parcursul unei saptamani, unui numar de 6 copii.

II. Probe aplicate

1.Domeniul dezvoltare cognitiva:
Parcul in anotimpul...!- constructii
Puzzle- stiinta
Orasul meu- constructii
Pasii mei, pasii tai- nisip si apa
Stiati ca...(discutii)- stiinta
Alegem mancare sanatoasa- joc de masa
Sistemul Solar- constructii
Scriem pe caietele speciale- stiinta
Noi scriem frumos (scriere)- stiinta
Cand se intampla ?(convorbire- evaluare)
A cata saniuta lipseste ? (joc didactic)
Cine stie castiga! (siruri de numere 0-5, vecini- evaluare)

Comportament cognitiv
 Sa descrie verbal si/ sau grafic anumite schimbari si transformari din mediul apropiat;
 Sa recunoasca elemente ale mediului social si cultural, pozitionand elementul uman ca parte
integranta a mediului;
 Sa formeze multimi de elemente folosind expresiile “tot atatea”, “mai mult”, “mai putin”, etc;
 Sa numere constient in concentrul 1-5;
 Sa utilizeze aspectul cardinal si ordinal al numerelor natural;
 Sa numere de la 1 la 5 recunoscand grupele si cifrele corespunzatoare;
 Sa identifice pozitia unui obiect intr-un sir utilizand numeralul ordinal.
 Sa numeasca vecinii numerelor.

Constatări privind comportamentul cognitiv:

In urma evaluarii, marea majoritate a copiilor din grupa au dovedit un potential cognitiv foarte bun,
capacitati perceptive bine dezvoltate, spirit de observatie, gandire logica si rapida, capacitate flexibila de
 GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT “PANDA”
Str. Aleea Scolii nr.1, Buftea Tel. 021.314.20.94
www.gradinitapanda.ro
operare cu notiuni date, ritm de invatare foarte bun, cu mici exceptii totusi (C.E), care se incadreaza la un
nivel mediu;fiind mai mica decat ceilalti, se impune desfasurarea unor activitati diferentiate in cadrul ALA.

2.Domeniul dezvoltarea limbajului si a comunicarii:

Citim imagini din cartea cu anotimpuri- biblioteca
Drepturile mele de copil- joc de rol
Cel mai bun recitator- biblioteca
Codul bunelor maniere- biblioteca
Grafisme- biblioteca
De-a gospodarii- joc de rol
Randul iute il formam/ La baie ne-ndreptam- T
Recitam poezii cunoscute- biblioteca
Grafisme (scriere)- biblioteca
Framantari de limba- T
Ghici, ghicitoarea mea(despre iarna)- biblioteca
Povesti si poezii invatate(recitare si repovestire)
Stim sa vorbim corect!(joc didactic- exprimarea corecta din punct de vedere
gramatical)
Comportament verbal:
 Sa redea continutul unui text care i se citeste sau i se povesteste;
 Sa participe la activitatile de grup in calitate de vorbitor si auditor;
 Sa recite poeziile invatate;
 Sa intuiasca si sa utilizeze structuri garmaticale specifice limbii romane.

Constatări privind comportamentul verbal:

Comportamentele verbale măsurate au fost atinse în cea mai mare parte de majoritatea copiilor. O
proporţie mică o dovedesc cei de nivel mediu. Toti copiii vor fi antrenaţi pe viitor în activităţi pentru
dezvoltarea limbajului oral şi a comunicării orale, fiind solicitaţi în rezolvarea unor sarcini mai complicate,
cu grad de dificultate mai ridicat.

3. Domeniul dezvoltare fizica, sanatate si igiena personala

Stiu sa ma imbrac(deprinderea de a se imbraca adecvat anotimpului)- R
Jocuri distractive in aer liber
Cutia cu surprize- joc distractiv
Fete si baieti- joc distractiv
Ma hranesc sanatos!(deprinderea de a consuma fructe si legume)- R
Jocuri in aer liber
Sunt gospodar (deprinderea de a mentine ordinea)- R
De-a soldatii- joc de miscare
Buchetele- joc de miscare
Pe cararile toamnei- joc de miscare
Calatoria unui fulg de zapada (mers cadentat)- T
Singurel ma ingrijesc (deprinderi de igiena personala)- R
Cate doi, de mana, mergem la plimbare- joc de miscare
Statuile- joc de miscare
Plimbam papusa- joc de miscare
Astazi eu sunt de serviciu (deprinderi de ordine)- R
Atinge clopotelul!joc (parcurs utilitar aplicativ)
 GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT “PANDA”
Str. Aleea Scolii nr.1, Buftea Tel. 021.314.20.94
www.gradinitapanda.ro
Comportament motor:
 Să execute exerciţii: mers variat, alergare in directii diferite cu grupare la locul indicat, saritura,
aruncare si prindere;
 Să execute mişcări corecte de orientare în schema corporală;
 Sa execute corect si rapid diferite miscari la comanda, raportandu-se la un reper dat

Constatari privind comportamentul motor:

In urma evaluarii am constatat ca prescolarii percep componenta spatio- temporala si utilizeaza
deprinderile motrice insusite in diferite contexte.
Se recomanda ca pe viitor sa pun accent pe activităţi de orientare în spaţiu după un reper dat,
dezvoltare fizică generală, gimnastică de înviorare zilnică, mişcări libere după sunetul muzicii, activităţi de
educaţie fizică, jocuri în aer liber etc.

4.Domeniul dezvoltarea socio-emotionala

Trenuletul veseliei- joc muzical T
Cantecele cunoscute(auditie muzicala)- arta
Pijamaua o-mbracam/ hainele le ordonam! (deprinderea de a fi ordonat)-R
Chipul meu(desen)- arta
Lantul cuvintelor frumoase (deprinderea de a folosi formule de politete)
Noi cu totii ne jucam/ Si frumos ne impacam! (deprinderi de relationare)
Ma pregatesc de plecare(deprinderi de comportare civilizata)
Piticii si uriasii- joc muzical
Copacul in anotimpul toamna/ iarna- desen din imaginatie
Peisaj de toamna/iarna- colaj
Canta ca mine – concurs cantecele invatate
Asa da, asa nu!- joc didactic- acte pozitive si negative si consecintele lor
asupra celor din jur
Comportament socio – afectiv:
 Să utilizeze deprinderile tehnice specifice desenului in redarea unor teme plastice;
 Sa perceapa corect materialele si instrumentele specifice activitatilor practice;
 Sa imbine creator tehnicile practice aplicative invatate;
 Să intoneze cantece pentru copii;
 Sa redea linia melodica prin intonarea corecta a sunetelor cu inaltimi diferite;
 Sa coordoneze miscari ritmice cu textul si linia melodica a cantecului;
 Să structureze o atitudine responsabila fata de sanatatea si securitatea individuala si a celor din jur;
 Să respecte norme elementare de integrare sociala.

Constatări privind comportamentul socio-afectiv:

In urma evaluarii am constatat ca prescolarii manuiesc corect instrumentele de lucru, au imaginatie
creatoare reusind sa redea cat mai aproape de realitate diverse teme propuse, modeleaza plastelina realizand
forme de dimensiuni si culori diferite utilizand tehnici specifice. Copiii vor fi incurajati sa-si exprime opinia
fata de propria lucrare sau a altora si mai ales sa-si motiveze parerea. Prescolarii respecta linia melodica si
textul cantecului, audiaza cu atentie un fragment dintr-un cantec cunoscut, unii recunoscand cu usurinta si
denumind titlul. Vom invata si vom repeta in cadrul activitatilor (de joc, alese), unele cantece ritmate la care
se folosesc batai din palme, observatii sonore.
Copiii cunosc materialele si uneltele folosite in cadrul activitatilor practice, utilizandu-le corect in
cadrul diferitelor tehnici insusite, realizand in general lucrari practice estetice. Nu toti copiii finalizeaza
lucrarile, lipsindu-le puterea de concentrare si nu au formate deprinderile de a asambla intregul din partile lui
componente. Prescolarii vor fi incurajati, stimulati si ajutati in finalizarea lucrarilor. Vom desfasura activitati
pentru a le dezvolta abilitatile practice de lucru in echipa.
 GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT “PANDA”
Str. Aleea Scolii nr.1, Buftea Tel. 021.314.20.94
www.gradinitapanda.ro

5.Domeniul capacitati si atitudini in invatare

Comportamente
 Sa participe la activitatile de grup in calitate de vorbitor si auditor;
 Sa acompanieze cantecele cu batai din palme;
 Sa manifeste creativitate in activitatile zilnice;
 Sa interactioneaze pozitiv cu copii de varsta apropiata;
 Sa manifeste empatie fata de celelalte persoane;
Constatări:
Aproape toti copiii manifesta initiativa in executarea sarcinilor. Socializarea prin joc este foarte
buna. Pentru optimizarea acesteia, se vor folosi in continuare ca modalitati de realizare jocurile cu subiect si
roluri, lucrul in echipa, cooperarea.

Concluzii
Evaluarea semestriala a demonstrat ca prescolarii au cunostinte vaste din toate domeniile studiate, au
participat activ la rezolvarea sarcinilor primite, grupa situandu-se la un nivel foarte bun. Chiar daca mai
exista copii care nu si-au insusit toate obiectivele propuse in cadrul diverselor activitati, se vor initia masuri
ameliorative (activitati individuale, exercitii cu material individual, jocuri de atentie) astfel incat si acesti
copii sa atinga obiectivele propuse. In semestrul al II lea voi pune accentul pe dezvoltarea socio-emotionala
a tuturor copiilor din grupa, precum si pe dezvoltarea limbajului si comunicarii.