Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ways With Words PDF
Ways With Words PDF
Anul I
Cheia exerciţiilor
Anexa 1 – Texte
Anexa 2 – Activităţi comunicative
Anexa 3 - Functions Bank
Anexa 4 – Spelling
Anexa 5 – Verbe Neregulate
Anexa 6 –Glosar Român-Englez de termeni silvici
Bibliografie
-2-
INTRODUCERE
-3-
PARTEA I – WAYS AND MEANS
Prima parte cuprinde noţiuni introductive, elementare, care privesc atât
vocabularul, cât şi gramatica sau pronunţia. Structura compozită a acestei prime părţi
are drept scop construirea unui corpus de cunoştinţe fundamentale care să constituie o
bază pentru informaţia ulterioară.
Pentru început se va insista asupra diferenţelor de pronunţie între română şi
engleză, mai precis asupra sunetelor şi grupurilor de sunete specifice limbii engleze.
Vor urma particularităţile esenţiale ale substantivului şi articolului, o descriere a
pronumelui personal cu funcţia de subiect şi o serie de alte noţiuni cu privire la verbe,
adjective etc. necesare construirii unor enunţuri simple.
În învăţarea oricărei limbi străine, pronunţia este esenţială. Chiar dacă în cazul
limbii engleze nu există reguli de pronunţie atât de stricte sau de general valabile ca în
limba franceză, de exemplu, cel puţin câteva simboluri şi caracteristici trebuie avute în
vedere.
În orice dicţionar englez-român, transcrierea fonetică va conţine şi un apostrof
care ne arată accentuarea. În engleză, diferitele silabe ale unui cuvânt nu se pronunţă la
fel; drept urmare, în transcrierea fonetică, silaba accentuată este precedată de un
apostrof.
Un alt simbol particular care poate apărea în interiorul parantezelor este [:], care
se plasează de obicei după reprezentarea fonetică a unei vocale şi notează lungirea
vocalei de care a fost ataşat.
-4-
Semnul [æ] nu are corespondent în limba română. Este o vocală situată între E şi
A; se rosteşte E cu deschiderea gurii ca pentru A.
Ex. IN [in] în
În unele transcrieri poate apărea semnul fonetic [w] care desemnează sunetul
semivocalic U, ca în cuvântul românesc CUARŢ. Acest sunet corespunde de regulă
literei W, care se pronunţă doar când este urmată de o vocală sau când nu este urmată de
nici un alt sunet.
-5-
DEAF [def] – surd
Consoana R are mai multe reprezentări fonetice în limba engleză. Atunci când se
pronunţă foarte slab, ea corespunde unui sunet precedat de obicei de o vocală lungă şi
este sau nu marcat grafic.
-6-
Ex. GET [get] a lua; a obţine
GUITAR [gita:] chitară
Semnul [j] este, de obicei, corespondentul lui Y. Ex. YES [jes]. Pronunţia este
ca al unui [i] mai slab (ex. românescul IES).
Grupul ING se pronunţă ca în limba română, dar G se aude mai slab: [ŋ].
Z pronunţat cu limba între dinţi este un sunet care nu are echivalent în limba
română şi care se notează [ð]. El apare în articolul hotărât THE şi în
pronumele/adjectivele demonstrative:
APLICAŢII
YEAR [j∂] an
MONTH [mΛnθ] lună ( a anului)
JANUARY [‘d3ænju∂ri] ianuarie
FEBRUARY [‘febru∂ri] februarie
MARCH [mart∫] martie
-7-
APRIL [‘eiprl] aprilie
MAY [mei] mai
JUNE [d3u:n] iunie
JULY [d3ulai] iulie
AUGUST [‘o:g∂st] august
SEPTEMBER [sep’temb∂] septembrie
OCTOBER [ok’toub∂] octombrie
NOVEMBER [no’vemb∂] noiembrie
DECEMBER [di’semb∂] decembrie
WEEK [wi:k] săptămână
MONDAY [‘mΛndei] luni
TUESDAY [t∫ju:zdei] marţi
WEDNESDAY [‘wenzdei] miercuri
THURSDAY [‘θ∂:zdei] joi
FRIDAY [‘fraidei] vineri
SATURDAY [‘sæt∂dei] sâmbătă
SUNDAY [‘sΛndei] duminică
NOTE:
a) în limba engleză, zilele săptămânii se scriu întotdeauna cu majusculă;
b) înaintea zilelor săptămânii (folosite adverbial) se foloseşte prepoziţia ON –
Ex. On Sunday I go to church. (Duminica merg la biserică.)
c) dacă înaintea zilelor săptămânii se află cuvântul EVERY, nu folosim
prepoziţia ON – Ex. Every Sunday I go to church. (În fiecare duminică merg
la biserică.)
-8-
Lecţia 2. ARTICOLUL (The Article)
În limba engleză există trei tipuri de articole: articolul hotărât (definite article),
articolul nehotărât (indefinite article), articolul zero (zero article) (substantivul nu este
însoţit de nici un articol).
Pentru început reţineţi care sunt formele articolului nehotărât: A şi/sau AN.
• A se pronunţă [∂] (formă slabă, atunci când este neaccentuat) sau [ei]
(formă tare, când este accentuat) şi se foloseşte înaintea cuvintelor
care încep cu un sunet consonantic sau semiconsonantic
Ex: A DOG – un câine
A TREE – un arbore
A HOUSE – o casă
A EUROPEAN [ju∂r∂pi∂n] - un european
A UNIVERSITY [jn:niv∂:sti] - o universitate
A WINDOW [`windou] - o fereastră
A YEAR [j∂:] - un an
Articolul hotărât are forma THE atât pentru singular cât şi pentru plural:
Ex: THE BOOK – cartea
THE BOOKS – cărţile
Pronunţia sa va fi însă definită în funcţie de sunetul care urmează. Astfel, THE
se va pronunţa [ð∂]:
• Înaintea sunetelor consonantice
Ex: THE STUDENT – studentul
THE CONSEQUENCES – consecinţele
• Înaintea sunetelor semiconsonantice (reprezentate de obicei prin
literele E, U, Y, W).
Ex: THE EUCALYPTUS – eucaliptul
THE USE – folosirea
THE YEW – tisa
THE WIND – vântul
THE se va pronunţa [ði(:)] pentru sublinere, după cum şi înaintea sunetelor
vocalice:
Ex: THE ENGINEER – inginerul
THE ARTIST – artistul
• Înaintea lui H mut:
Ex: THE HONOUR – onoarea
THE HONESTY – cinstea, sinceritatea
NOTĂ: Vom folosi AN şi THE şi înaintea abrevierilor de genul : MP (Member of
Parliament) – an MP; the [ði:] MP.
-9-
APLICAŢII
2. Citiţi următoarele cuvinte cu articol hotărât [ð∂] sau [ði(:)], apoi cu articolul nehotărât
[∂] sau [∂n]:
ANKLE, ARM, BELLY, BODY, HAIR, HAND, HEAD, HEEL, HIP,
KNEE, LEG, LIP, MOUTH, NECK, NOSE, NOSTRIL, PALM, SHOULDER,
THUMB, TOE, WAIST.
GENUL SUBSTANTIVELOR
Există mai multe modalităţi de formare a genului feminin sau masculin. Printre
cele mai des utilizate sunt:
• utilizarea unor substantive diferite la masculin şi, respectiv, feminin
Ex: man – woman
boy – girl
father – mother
king – queen
cock – hen
dog – bitch
• utilizarea unor prefixe speciale fiecărui gen (MALE/FEMALE, HE/SHE,
COCK/HEN, DOG/BITCH pentru animale şi BOY/GIRL, MAN/WOMAN
sau MALE/FEMALE pentru persoane; uneori, MAN şi WOMAN sunt
postpuse, tot pentru a indica genul – Ex. POLICEMAN/POLICEWOMAN)
Ex: male – camel - female – camel
he – elephant - she – elephant
cock – bird - hen – bird
dog – fox - bich – fox
boy-friend – girl friend
manservant – maidservant
male candidate – female candidate
• adăugarea unor terminaţii substantivelor masculine (-ESS, -INE etc)
Ex: actor – actress
- 10 -
lion – lioness
prince – princess
god – Goddess
hero – heroine
PLURALUL SUBSTANTIVELOR
În limba engleză, pluralul se realizează cel mai adesea prin adăugarea terminaţiei
–S formei de singular substantivului:
Ex: girl – girls
tree – trees
school – schools
Excepţie de la această regulă fac următoarele categorii:
1. substantivele terminate în –F sau –FE; în acest caz terminaţia la
plural devine invariabil –VES,
ex: DWARF – DWARVES
LEAF – LEAVES
WOLF – WOLVES
WIFE – WIVES
KNIFE – KNIVES
HALF – HALVES
LIFE – LIVES
2. substantive ce au terminaţia O precedată de o consoană; acestea vor
primi la plural –ES.
Ex: HERO – HEROES
NEGRO – NEGROES
POTATO – POTATOES
TOMATO – TOMATOES
ECHO – ECHOES
NOTĂ: Substantivele ce au terminaţia O precedată de o vocală au plural regulat:
Ex: EMBRYO – EMBRYOS
RADIO – RADIOS
KANGAROO – KANGAROOS
De asemenea, cuvintele mai puţin frecvente sau provenite relativ recent din
limbile străine (în special din limba italiană) vor primi –S la plural, chiar dacă sunt
substantive în O precedate de consoană:
Ex: CASINO – CASINOS
PHOTO – PHOTOS
PIANO – PIANOS
KILO – KILOS
3. substantivelor ce se termină în –S, -CH, -Z, -X sau –SH li se adaugă
vocala E de legătură, înaintea lui –S:
Ex: BUS – BUSES
CLASS – CLASSES
WATCH – WATCHES
BOX – BOXES
- 11 -
BRUSH – BRUSHES
4. substantivele care se termină în Y: dacă înaintea sunetului –Y se află la
singular o consoană, atunci la plural terminaţia –Y se schimbă în –I şi va
fi urmată de terminaţia –ES; dacă terminaţia –Y a unui substantiv la
singular este precedată de o vocală, atunci cuvântul primeşte la plural
doar terminaţia –S:
Ex: BABY – BABIES
COUNTRY – COUNTRIES
FACTORY – FACTORIES
Dar: BOY – BOYS
DAY – DAYS
WAY – WAYS
5. substantivelor terminate în –TH li se adaugă direct –S:
Ex: BATH – BATHS
MOUTH – MOUTHS
PATH – PATHS
6. formele neregulate la plural păstrate din anglo-saxonă:
Ex: MAN – MEN
WOMAN – WOMEN
CHILD – CHILDREN
OX - OXEN
TOOTH – TEETH
FOOT – FEET
MOUSE – MICE
7. substantivele de origine străină (greacă, latină)
Ex: DATUM – DATA
PHENOMENON – PHENOMENA
ANALYSIS – ANALYSES
BASIS – BASES
CAZURI SPECIALE:
- 12 -
a) nume de materii b) substantive abstracte
MONEY FRIENDSHIP
IRON KINDNESS
BREAD LOVE
SUGAR
MEAT
6) Există o categorie de substantive care, deşi nu au decât formă de singular în
limba engleză, pot fi individualizate cu ajutorul unor cuantificatori.
Ex: AN ITEM OF - INFORMATION (o informaţie)
- KNOWLEDGE (o cunoştinţă/informaţie)
- 13 -
Dar: the children’s toys (jucăriile copiilor)
the women’s party (petrecerea/partidul femeilor)
b) după nume proprii ce se termină în S, X, SH, TH:
ex: Dickens’ novels
Marx’ capital
Esenţială pentru Genitivul Analitic este particula OF. Spre deosebire de genitivul
sintetic în a cărui structură posesorul precede „obiectul” posedat, aici ordinea este
următoarea:
THE + OBIECT POSEDAT + OF + THE + POSESOR (atunci când posesorul
este un obiect)
Ex: the wheel of the car (roata maşinii)
the colour of the tie (culoarea cravatei)
the trees of the forest (copacii din pădure/pădurii)
Şi: THE + OBIECT POSEDAT + OF + SUBSTANTIV PROPRIU (atunci când
posesorul este o persoană)
Ex: the tie of John (cravata lui John)
RECAPITULARE SUBSTANTIV
GEN
a) 4 genuri – masculin: brother
- feminin : sister
- comun: student
- neutru: happines.
b) modalităţi de formare a genului – cuvinte diferite man/woman
- afixe: - he goat/she goat.
- prince – princess.
NUMĂR
Modalităţi de formare a pluralului:
• S: flower – flowers; photo – photos
• ES: echo - echoes; bush - bushes
- 14 -
• VES: leaf – leaves; wolf – wolves
• Man/men
• Phenomenon/phenomena
CAZ
a) Genitivul sintetic Posesor(sg.)+apostrof+S+obiect
d t
Posesor(pl.)+apostrof+obiect posedat
APLICAŢII
4. Scrieţi forma feminină sau, după caz, masculină, a următoarelor substantive nume de
animale:
BULL, DOG, DUCK, FOX, GOOSE, HEN, LION, RAM, STAG, STALLION.
- 15 -
d) prietenul lui Charles
e) batistele copiilor
f) ochii fetei
g) biroul funcţionarului
h) piciorul mesei
- 16 -
¾ Aceleaşi adjective care indică naţionalitatea pot fi folosite ca
substantive, dacă sunt precedate de articolul hotărât. Ele sunt
invariabile (nu primesc S la plural), dacă se termină în:
- ch: The French – francezii
- sh: the Irish – irlandezii
- ss: the Swiss – elveţienii
- ese: the Chinese – chinezii
Primesc S la plural cele care se termină în:
- an: The Romanians – românii
Unele adjective pot fi utilizate ca substantive pentru a reprezenta o
categorie:
Ex: the poor – săracii/cei săracii
the young – tinerii/cei tineri
the blind – orbii/cei orbi
the dead – morţii/cei morţi.
ATENŢIE! Adjectivele substantivizate nu primesc niciodată –S.
TOPICA
COMPARAŢIA ADJECTIVELOR
• Comparaţia a trei sau mai multe persoane sau lucruri se exprimă la superlativ
prin următoarele construcţii:
SUPERLATIV + OF (pentru persoane)
Ex: the finest of the three girls
SUPERLATIV + IN (pentru substantive ce indică locul)
Ex: the finest in the class
• Creşterea paralelă este exprimată prin următoarea structură:
THE + COMPARATIV + THE + COMPARATIV (cu cât … cu atât)
Ex: the cleverer, the better
• Creşterea sau descreşterea gradată este exprimată prin: COMPARATIV +
AND + COMPARATIV
Ex: (fatter and fatter, more and more expensive)
• Comparativul de inferioritate se formează (indiferent de felul adjectivului)
prin LESS + forma pozitivă a adjectivului
Ex: less tall
less good
less important
• Superlativul de inferioritate se formează după următoarea structură:
THE LEAST + ADJECTIVE + OF/IN/etc.
Ex: the least expensive of all cameras …
RECAPITULARE ADJECTIV
- 18 -
– compuse din (adjective, adverbe, participiu etc.): GOOD-
LOOKING
APLICAŢII
9. Cele mai frecvente sufixe adjectivale sunt: -AL, -OUS, -ABLE, -FUL, -Y, -ISH.
Formaţi adjectivele corespunzătoare următoarelor substantive şi verbe.
BLOOD, CHILD, COLOUR, COURAGE, DANGER, DELIGHT, ENJOY,
HUMOUR, MILK, MONUMENT, NATION, PAIN, PARDON, PEACE, PREDICT,
RED, TRADITION, TREND, VARY, WEALTH.
IM (IMPOSSIBLE) → imposibil
IN (INEXPLICABLE) → inexplicabil.
I (ILLEGAL) – ilegal.
Cu ajutorul sufixelor formaţi antonimele adjectivelor de mai jos:
COMMON, CREDIBLE, GRATEFUL, HONOURABLE, PAINFUL,
PARTIAL, POLITE, OBEDIENT, VALUABLE.
12. Traduceţi în limba română:
AGELESS FACE
FLAWLESS TECHNIQUE
FRIENDLESS MAN
- 19 -
HOMELESS MEN
HOPELESS SITUATION
HEARTLESS WOMAN
MOTHERLESS CHILD
ODOURLESS SUBSTANCE
STAINLESS STEEL
TIMELESS VALUE
TUNELESS SONG
13. Citiţi următoarele adjective compuse. Pe care le-aţi folosi pentru a vă descrie pe voi
înşivă?
EASY-GOING → comod, indolent
GOOD-LOOKING → frumos, arătos, chipeş
GREY-HAIRED → grizonat
HARD-WORKING → harnic, muncitor
LEFT–HANDED → stângaci
MIDDLE-AGED → între două vârste
OLD-FASHIONED → demodat, depăşit
SHORT-SIGHTED → miop, mărginit
SHORT-TEMPERED → iute la mânie irascibil, arţăgos
STRONG-MINDED → hotărât, care ştie ce vrea.
WARM-HEARTED → binevoitor, săritor, prietenos, inimos
WELL-BEHAVED → bine-crescut, manierat.
WELL-KNOWN → bine cunoscut, vestit, renumit
WELL-OFF → înstărit, bogat, cu dare de mână.
WORLD-FAMOUS → cunoscut în întreaga lume.
- 20 -
Lecţia 5. ADVERBUL, PE SCURT (The adverb, in short)
Adverbul este partea de vorbire care exprimă o caracteristică a unui eveniment
sau a unei stări, nuanţând sensul unui verb, adjective, adverb, substantiv etc.
În general adverbele sunt clasificate după 2 criterii: formă şi sens.
Din punct de vedere al formei, deosebim: adverbe simple (simple adverbs),
adverbele derivate (derived adverbs), adverbele compuse (compound adverbs), şi
expresiile adverbiale (adverbial phrases).
Adverbele simple sunt cuvintele folosite adverbial, fără nici un fel de afixe
(prefixe sau sufixe): IN, OUT, UP, DOWN, HERE, THERE, THEN, WELL, FAR,
FAST, NOW etc.
Ex: Come here! – Vino aici!
Adverbele derivate provin din diferite categorii (cel mai adesea din adjective)
„convertite” cu ajutorul prefixelor şi sufixelor: CLOCKWISE (în sensul acelor unui
ceasornic) → CLOCK + WISE; AJAR (A + JAR) (întredeschis), REPEATEDLY (în
mod repetat), MONTHLY (lunar) etc.
Adverbele compuse sunt prin definiţie combinaţii de două sau mai multe părţi
de vorbire.
Ex: OUTDOORS (afară), TOMORROW (mâine), SOMEWHERE
(undeva), TODAY (azi) etc.
Expresiile adverbiale sunt combinaţii de cuvinte care, împreună, au funcţie
adverbială: AT LEAST (cel puţin), AT FIRST (la început), AT PRESENT (în prezent),
AT ONCE (imediat), IN ALL PROBABILITY (după toate probabilităţile) etc.
Din punct de vedere al sensului, adverbele sunt: de mod, de loc, de timp,
interogative, negative etc.
Locul adverbului este, de obicei, la începutul sau la sfârşitul enunţului, uneori
poate sta înaintea adjectivului sau adverbului, niciodată însă între verb şi complementul
său. Adverbul de timp (ALWAYS – mereu, OFTEN – adesea, etc.) se aşază înaintea
verbului sau după auxiliar. Adverbul care indică mai precis momentul
(IMMEDIATELY – imediat, SUDDENLY – brusc, TODAY - azi) se plasează de regulă
la începutul sau la sfârşitul propoziţiei. THERE (acolo), HERE (aici) şi adverbele de loc
se aşază la sfârşitul propoziţiei. ENOUGH (destul de) se pune după adjective sau
adverb, înainte sau după substantiv.
Ex: SURE ENOUGH – destul de sigur
ENOUGH BUTTER – destul unt
TOO MUCH/ TOO MANY – prea multă/prea mulţi
TOO MUCH MONEY – prea mulţi bani
TOO MANY CARS – prea multe maşini
APLICAŢII
16. Formaţi adverbe de la următoarele adjective:
ANXIOUS, EARLY, COMFORTABLE, FAST, FEARLESS, GOOD, HARD,
IMMEDIATE, KIND, LATE, LUCKY, NEAR, SUDDEN, TERRIBLE.
- 21 -
… … … … … …
… … … … … …
APLICAŢII
- 22 -
• Formele literare ale verbului A FI (TO BE) la timpul prezent simplu:
I am Am I? I am not Am I not …?
You are Are you? You are not Are you not …?
He is Is he? He is not Is he not …?
She is Is she? She is not Is she not …?
It is Is it? It is not Is it not …?
We are Are we? We are not Are we not …?
They are Are they? They are not Are they not …?
- 23 -
I play Do I play? I do not play
You play Do you play? You do not play
He plays Does he play? He does not play
She plays Does she play? She does not play
It plays Does it play? It does not play
We play Do we play? We do not play
They play Do they play? They do not play
Observaţii:
1. Verbele din limba engleză (cu excepţia verbului TO BE) au la
prezentul simplu aceeaşi formă (infinitivul) pentru toate persoanele, în
afară de persoana a treia singular (he, she, it) unde se adaugă un S sau ES
(SAY – SAYS, GO – GOES, DO – DOES etc.)
2. Interogaţia şi negaţia se formează cu ajutorul auxiliarului DO care la
persoana a III-a „preia” S-ul de la verbul de conjugat.
Forme contrase:
I don’t play – Eu nu (mă) joc / cânt.
He doesn’t play.
• Verbul DO (ca verb propriu-zis, cu înţeles deplin - a face) are următoarele
forme la prezentul simplu:
I do
Do I do? I do not do
You do
Do you do? You do not do
He does
Does he do? He does not do
She does
Does she do She does not do
It does
Does it do? It does not do
We do
Do we do? We do not do
They do
Do they do? They do not do
- 24 -
HAVE poate forma negativul şi interogativul după regula verbului TO BE (NOT
după verb, respectiv inversiunea): Ex: I have not/ I haven’t; He has not/ He hasn’t şi
Have I? Has he?)
Aceste forme aparţin registrului formal şi sunt, prin urmare, mai puţin folosite.
Uneori, HAVE se foloseşte împreună cu GOT pentru a arăta posesia:
Ex: I have a house.
I have got /I’ve got a house.
Negaţia şi interogaţia se vor forma în acest caz după modelul BE:
Ex. I have not got / haven’t got a house.
Have I got a house?
Răspunsuri scurte
DA (yes) şi NU (no) sunt în general urmate de un răspuns: subiect şi verb
auxiliar (sau modal).
Ex: Do you play the piano? - Yes, I do
- No, I don’t.
- 25 -
To have a both – a face baie
To have time – a avea timp
To have a toothache – He has a toothache.
To have trouble – a avea necazuri
To have a drink/meal – a bea/mânca a se servi cu …
To have a look – a privi, a arunca o privire
To have a walk – a (se) plimba
To have a sore throat → He has a sore throat.
Expresii uzuale cu DO:
To do the shopping – a face cumpărături
To do one’s homework – He always does his homework.
To do the housework – a face treburi prin casă
To do the cooking – a găti
To do the ironing – a călca (rufele)
To do the gardening – a se ocupa de grădinărit
To do a crossword puzzle – a dezlega cuvinte încrucişate
To do one’s duty – a-şi face datoria
ATENŢIE!
] HOW DO YOU DO? - este un salut formal şi înseamnă: Mă bucur să vă cunosc.
HOW ARE YOU? este un salut familiar şi înseamnă: Ce mai faci?/Ce mai faceţi?, iar
HOW ARE YOU DOING? este tot un salut familiar şi înseamnă: Cum te
descurci?/Cum îţi mai merge?
ATENŢIE!!
Nu confundaţi DO cu MAKE. Verbul MAKE (a face) are sensul general de A
CREA, A PRODUCE, A CONSTRUI, A CAUZA, A FACE SĂ FIE sau A PREPARA.
NOTĂ: Folosim imperativul (infinitivul fără particula TO) pentru a da instrucţiuni sau
sfaturi).
Ex. Check the weather forecast! (Verifică/verificaţi prognoza meteo!)
Vom forma negativul cu ajutorul lui DO NOT/DON’T + INFINITIVUL
SCURT.
Ex. Don’t do that! (Nu fă/faceţi asta!)
AFIRMATIV
I/you/we/they do the gardening.
He/she does the gardening.
NEGATIV
I/you/we/they do not do the gardening.
He/she does not do the gardening.
INTEROGATIV
Do I/you/we/they do the gardening?
Does he/she do the gardening?
AFIRMATIV
I/you/we/they make the beds.
He/she makes the beds.
NEGATIV
I/you/we/they do not make the beds.
He/she does not make the beds.
INTEROGATIV
Do I/you/we/they make the beds?
Does he/she make the beds?
APLICAŢII
21. Completaţi spaţiile libere cu formele corespunzătoare ale verbului TO BE, respectiv
TO HAVE:
a) He ……… a hard-working type of person.
b) They ……… in the seminar room now.
c) He ……… ten.
d) That man ……… a doctor’s degree.
e) These girls ……… Law students.
f) The colour of my pen ……… blue.
- 27 -
a) She is my friend.
b) They are not interpreters, they are translators.
c) The teacher is not nervous at all.
d) They are the new neighbours.
e) Their grandparents are not at home.
APLICAŢII
- 28 -
Lecţia 9. PRONUMELE ŞI AJECTIVELE POSESIVE (The Possessive
Pronouns and Adjectives)
ADJECTIVUL POSESIV PRONUMELE POSESIV
I – MY = meu, mea, mei, mele - MINE = al meu, a mea, ai mei, ale mele
YOU – YOUR = tău, ta, tăi, tale, - YOURS = al tău, a ta, ai tăi, ale tale, al
vostru, voastră, voştri, voastre vostru, a voastră, ai voştri, ale voastre
HE – HIS = lui, său, sa , săi, sale - HIS = al (a, ai, ale) lui, său, sa, săi, sale
SHE – HER = ei, său, sa, săi, sale - HERS = al (a, ai, ale) ei, său, sa, săi, sale
IT – ITS = lui, ei, său (exc. - ITS OWN = al (a, ai ale) lui, ei, său, sa,
persoane) săi, sale (exc. persoane)
WE – OUR = nostru, noastră, - OURS = al nostru, a noastră, ai noştri,
noştri, noastre ale noastre
THEY – THEIR = lor - THEIRS = al (a, ai, ale) lor
APLICAŢII
25. Citiţi lista de mai jos şi alcătuiţi apoi propoziţii utilizând adjectivul şi pronumele
posesiv.
ME MY PARENTS MY SISTER
a flat a one-storeyed house boat home
a dining room a drawing room study
a bedroom three bedrooms sitting room
a bathroom a gym-room
a kitchen a nursery
a garage
a cortyard
a penthouse
a barn
a cellar
a garden
- 29 -
Lecţia 10. PRONUMELE REFLEXIVE (The Self Pronouns)
I – MY – MYSELF = mă, mie, îmi, mi
YOU – YOUR – YOURSELF = te, ţie, îţi, ţi
HE – HIM – HIMSELF = se, lui, îşi, şi
SHE – HER – HERSELF = se, ei, îşi, şi
IT – IT – ITSELF = se, lui, ei etc. (neutru)
WE – OUR – OURSELVES = ne, nouă, ni
YOU – YOUR – YOURSELVES = vă, vouă, vi
THEY – THEM – THEMSELVES = se, lor, le, li, îşi, şi
Sub denumirea de SELF PRONOUN sunt de fapt reunite două categorii distincte
de pronume care coincid ca formă:
a) Pronumele de întărire (Emphatic Pronoun), care are rolul de a
sublinia substantivul pe care îl însoţeşte:
Ex. John did it himself. (John însuşi/singur/fără ajutorul nimănui
a făcut-o).
The President himself attends the meeting. (Preşedintele
însuşi/în persoană ia parte la întrunire).
b) Pronumele reflexiv (Reflexive Pronoun), care indică faptul că
acţiunea verbului este îndreptată asupra subiectului acestuia.
Cu alte cuvinte, folosim pronumele reflexiv atunci când, într-o
propoziţie, subiectul şi obiectul coincid.
Ex. I make myself a coffee. (Îmi fac o cafea.)
He’s got himself a new car. (Şi-a cumpărat o maşină nouă.)
He simply loves himself! (Pur şi simplu se iubeşte pe sine. )
ATENŢIE!
Multe verbe sunt reflexive în română şi intranzitive în engleză, unde construcţia
este foarte rară.
Ex. a se bărbieri – to shave
a se grăbi – to hurry
a se supăra – to get angry
a se culca – to go to bed
a se întâlni – to meet
a se îmbrăca – to dress/to get dressed
a se pieptăna – to comb
Cele mai fecvente verbe reflexive sunt: TO AMUSE ONESELF, TO CUT
ONESELF, TO ENJOY ONESELF, TO HELP ONESELF, TO HURT ONESELF, TO
INTRODUCE ONESELF, TO WASH ONESELF etc.
NOTĂ: BY + PRONUME REFLEXIV are înţelesul de SINGUR.
Ex. I live by myself. (I live alone.)
APLICAŢII
- 30 -
7. She cut … while peeling potatoes.
8. She looks at … in the mirror.
9. My sons prefer to do their homework by … .
10. We hurt .. while climbing that rocky mountain.
APLICAŢII
- 31 -
Ex. the people whose names appear on the list (oamenii/persoanele/cei ale căror
nume apar pe listă)
the tree whose bark/the bark of which is diseased (arborele a cărui scoarţă e
afectată de boală)
APLICAŢII
28. Completaţi următoarele propoziţii cu WHO, WHOM, WHOSE, WHICH sau THAT:
1. He … makes no mistakes makes nothing.
2. The man to … I speak is my brother.
3. The girl … mother is ill has got a day off.
4. I like to help those … I love and … I know love me.
5. The aspen is a poplar tree … has especially tremulous leaves.
6. Any plant … produces some sort of flower is a flowering plant.
7. Do you know … Catherine works for?
8. The forest probationer, … seems very young, has a very good reputation.
NOTĂ: Altă întrebuinţare: None of us care about the matter. (Nici dintre noi nu-i pasă
de această chestiune)
Din categoria pronumelor cantitative mai fac parte: MUCH, MANY, LITTLE şi FEW.
Dintre acestea, MANY şi FEW înlocuiesc substantive numărabile, iar MUCH şi
LITTLE înlocuiesc substantive nenumărabile.
Ex. Many are called but few are chosen. (Mulţi (sunt) chemaţi, (dar) puţini
(sunt) aleşi.)
He doesn’t spend much. In fact, he spends little. (Nu cheltuieşte mult. De
fapt, chiar foarte puţin)
NOTĂ: ALL şi BOTH sunt plasate uneori înaintea verbului pentru a întări
subiectul pronominal:
Ex. You all are very kind to me.
- 33 -
We both prefer tea to coffee.
Pronumele distributiv EITHER are înţelesul “unul dintre cei doi”, iar NEITHER
– “nici unul dintre cei doi”.
Ex. Either/neither (of you) is good. (Oricare/nici unul din voi (nu) este bun).
Pronumele ONE are sensul: unul, una, un singur, o singură, un/o oarecare.
Ex. I would like a red one. (Aş dori unul/una roşie).
Adjectivul NO este echivalentul lui NONE şi are sensul de NICI UN, NICI O,
DELOC.
Ex. He gives no details.
ALL (tot, toată, toţi, toate) se aşază întotdeauna înaintea articolului hotărât şi
poate fi folosit adjectival sau adverbial.
Ex. all the people (toată lumea)
She is all upset. (E foarte tulburată)
EITHER ca adjectiv are sensul “oricare din cei doi/din cele două”; ca adverb
înseamnă aproximativ “nici”, iar în construcţia conjunctivală EITHER … OR … , se
traduce prin “fie … , fie …”, “sau … , sau …”, “ori … , ori …”.
Ex. Either choice is fine. (Oricare alegere e bună.)
I don’t believe you either. (Nici eu nu te/vă cred.)
You can either leave or stay. (Poţi pleca sau rămâne.)
NEITHER (nici unul, nici celălalt) este forma negativă a lui EITHER, pe care îl
poate înlocui în oricare dintre funcţii, cu excepţia adverbului, atunci când este vorba de
o negaţie.
Ex. Neither dress is suitable for the party. (Nici una dintre rochii nu e potrivită
pentru petrecere.)
Neither children nor animals are admitted. (Nici copiii, nici animalele nu sunt
admise.)
- 35 -
EACH – adjectiv: Each day he calls me.
- pronume: Each of us has got a handbook.
EITHER – adjectiv: Either language is good.
- adverb: I don’t believe you either.
- conjuncţie: It’s either this or that.
- pronume: I can tell this to either of them.
APLICAŢII
- 36 -
b) some
c) ones
5. Do you have enough strength to bring it here? Well, I have … , but not too much.
a) some
b) one
c) ones
32. Folosiţi FEW sau A FEW, LITTLE sau A LITTLE pentru a completa următoarele
propoziţii:
1. He is very ill, there is … hope for him.
2. There are … apples in the bowl, help yourself to some.
3. He can’t afford it as he has … money left.
4. … people admit they are wrong.
5. He has … friends willing to help him.
35. Rescrieţi a doua propoziţie în aşa fel încât să aibă un sens similar cu prima. Folosiţi
cuvintele din paranteză.
1. The hotels are both unsuitable. (neither)
- 37 -
… … … … … is suitable.
2. The two proposals are interesting. (both)
… … … … … are interesting.
3. These items of furniture aren’t expensive. (none)
… … … … … is expensive.
4. Not everybody listens to him. (all)
… … … … … listen to him.
5. We only want our wages. (all)
… … … … … is our wages.
persoane lucruri
subiect WHO WHAT
WHICH WHICH
complement WHOM, WHO WHAT
WHICH WHICH
posesiv WHOSE
- 38 -
Ex. What kind of books do you like? (Ce fel de cărţi îţi plac?)
Which book do you like? (Care carte îţi place?)
¾ O categorie aparte o constituie adverbele interogative.Şi acestea se
folosesc in intrebări, drept pentru care poziţia lor este la început, înaintea
auxiliarului, subiectului şi verbului principal.
Ex. When do you think this might be over?
Where does he teach?
Why do you cry so much?
How do you spell your name?
How old is he?
How much is this?
How often do you go dancing?
RECAPITULARE ŞI APLICAŢII:
39. Citiţi cu atenţie textul următor şi formulaţi întrebări referitoare la cuvintele scrise cu
italice.
If you want to buy a new car, you have to think about many things. Money is, of
course, one of them. But now you don’t have to pay in cash. You can get a car on
instalments, which is much better for you. You go to a car dealer and choose the car
- 39 -
you want to have. You pay a deposit, and… drive the car. Then you must pay monthly
instalments for four or five years. If you pay all the money, the car is yours, and you can
sell it …to buy another one. On instalments, of course.
1. What …?
2. How … ?
3. Where … ?
4. What … ?
5. What … ?
6. What … ?
7. When … ?
FIGURES OF SPEECH
a. As pretty as a picture – as ugly as a sin
As sour as lemon - as happy as a grin
As brave as a lion - as shy as a fox
As weak as a kitten - as strong as an ox
As thin as a shadow - as solid as a brick
As hungry as a bear - as full as a tick
As heavy as lead - as light as a feather
As steady as a rock - as uncertain as the weather
As hot as an oven - as cold as ice
As rich as Croesus - as poor as churchmice
As blind as a bat - as deaf as a post
As cool as a cucumber - as warm as a toast
As brittle as glass - as tough as gristle
As neat as a pin - as clean as a whistle
As dull as a dishwasher - as bright as a button
As generous as the day is long – as greedy as a glutton.
(FUN WITH ENGLISH, USIS ,1989)
b. 1. John is as busy as a bee.
2. I think he is as firm as a rock.
3. He is as brave as a lion.
4. My cousin is as happy as a king.
. 5. Sometimes he is as mute as a fish.
6. Her face is as red as a rose.
7. Waiting for the verdict he is as silent as a grave.
8. This boy is as gentle as a lamb.
- 41 -
Carol is Edwin’s daughter and Margaret’s sister-in-law.
Donald is Gary’s brother-in-law and Alec’s uncle.
Edwin is Ivy’s grandfather and Margaret’s father-in-law.
Fiona is Carol’s mother and Alec’s grandmother.
Gary is Holly’s son-in-law and Neil’s brother-in-law.
Holly is Betty’s mother-in-law and Leonard’s grandmother.
Ivy is Gary’s niece and Donald’s daughter-in-law.
Jeremy is Donald’s father and Gordon’s father-in-law.
Katherine is Gary’s daughter-in-law and Margaret’s daughter-in-law.
Leonard is Jeremy’s grandson and Donald’s son.
Margaret is Leonard’s aunt and Fiona’s daughter-in-law.
Neil is Ivy’s father and Fiona’s son-in-law.
A B
1.cow 1. kid
2.dog 2. duckling
3.horse 3. cub
4.duck 4. lamb
5.hen 5. puppy
6.lion 6. caterpillar
7.sheep 7. calf
8.goat 8. colt
9.cat 9. kitten
10.pig 10.piglet
11.insects 11.chick(en)
12.butterflies 12.larva
Dear Cinderella,
Your jobs for tonight:
Sweep the chimney, scrub the floors, beat the carpets, hoover the stairs, dust the
furniture, polish the silver, make the beds, change the sheets, tidy the house, dig the
garden, clean out the fireplace, empty the rubbish, wash our underwear, mend the socks,
darn the shirts, iron the laundry, cook the supper, do the washing-up, dry the dishes, put
them away.
Don’t wait up for us .We might be late home.
The Ugly Sisters
(Guy Wellman - Wordbuilder)
a try, shopping, your best, a decision, money, a cake, a lot of work, well, dinner, the
shopping, war, an attempt, friends, the beds, a swim, housework, swimming, (for) a
walk, a go, on holiday,the washing up, skiing, nothing.
make→
do→
go→
have→
Ex: pocket-money
56. Completaţi cu MAKE sau HAVE:
- 43 -
58. Completaţi a doua propoziţie în aşa fel încât să aibă un sens similar cu prima.
- 44 -
35. Este mult lapte in frigider.
36. Cât vrei?
37. Câte vrei?
38. Nu ştie prea multe dar e puţin cam arogant.
39. Casa aceea albă este a prietenei mele, iar cea de alături este a mea.
40. Dimineaţa sunteţi la lucru sau acasă?
41. Ei nu sunt ingineri, ei sunt bancheri.
42. Câţi ani are?
43. Sunteţi de serviciu astăzi?
44. Sunteţi cetăţeni britanici?
45. Nu e prea comod să aştepţi la vamă.
46. Toţi prietenii mei sunt români!
47. Nu sunteţi la şcoală?
48. Imi pare rău că am întârziat.
49. Ai dreptate, tatăl lui nu este medic, ci agent imobiliar.
50. Care este diferenţa dintre un translator si un interpret?
51. Care sunt atribuţiile unui decan?
52. Eşti ocupat?
53. Ce meserie aveţi ? Cu ce vă ocupaţi?
54. Directorul acestei companii este un bun vorbitor de limba engleză.
55. Fratele meu îşi spală singur cămăşile.
56. Colega mea este un bun organizator, dar eu nu sunt.
57. Nu-mi amintesc numele lor.
58. Aminteşte-mi să le dau un telefon!
59. Vorbeşte-mi despre tine.
60. De ce nu vrei să urmezi nici un sfat?
61. Cum arată fiul lor?
62. Asta e a mea, cealaltă e a ta.
63. Amândoi seamănă cu mama lor.
64. Unde locuieşti?
65. Mă tem că ninge.
66. Fiecare dintre noi are nevoie de puţină sare dar nici pe departe atât de multă cât
mănâncă unii.
67. Foloseşte mai puţină sare şi zahăr în mâncare!
- 45 -
[elm, fir] → One of them/the former is deciduous and the other/the latter is
evergreen.
[fir , larch]→
[maple, oak]→
[pine, willow]→
[larch, spruce]→
TEST AUTOEVALUARE
b) sănătos
mai sănătos
mai important
cel mai important
cel mai rău
din ce în ce mai rău
- 46 -
b. He makes mistakes in writing.
- 47 -
PARTEA A DOUA - UP AND DOWN THE WAY
Lecţia 15. NUMERALUL (The Numeral)
În subcapitolul dedicat numeralului vor fi abordate numeralul cardinal şi ordinal,
urmate de o scurtă prezentare a numeralului: fracţional, multiplicativ, distributiv,
precum şi de referiri succinte la unităţi de măsură şi exprimare a timpului şi a vârstei în
limba engleză.
Observaţii:
1. După cum se poate observa, cifra 0 are mai multe denumiri care vor fi folosite
în funcţie de context. Astfel, ZERO se întâlneşte mai ales în engleza americană, de
obicei în matematică, fizică sau pentru indicarea temperaturii. În engleza britanică, zero
matematic se numeşte NOUGHT. Când apare în numere de telefon (citite cifră cu cifră),
zero se va pronunţa [o]. Celelalte denumiri se folosesc pentru a exprima scoruri în jocuri
pe echipe (NIL), respectiv în tenis (LOVE).
2. Cu excepţia numeralelor cardinale 11 (eleven) şi 12 (twelve), următoarele
numerale până la 19 inclusiv se formează din unităţi + terminaţia TEEN (cu modificări
ortografice şi fonetice la 13 si 15)
THREE→ THIRTEEN
FOUR→FOURTEEN
FIVE→FIFTEEN
SIX→SIXTEEN
SEVEN →SEVENTEEN
EIGHT→EIGHTEEN
NINE→NINETEEN
Sufixul TEEN la plural are valoare substantivală :
Ex. He is still in his teens.
Reţineţi de asemenea substantivele compuse TEENAGE şi TEENAGER.
3. Numeralele din zece în zece de la 20 la 90 se formează din unităţi
+terminatia-TY (cu unele modificări):
TWO→TWENTY
THREE→THIRTY
FOUR→FORTY
FIVE→FIFTY
SIX→SIXTY
SEVEN→SEVENTY
EIGHT→EIGHTY
NINE→NINETY
4. Numeralele care exprimă zecile pot avea şi formă de plural:
Ex: tens of shops (zeci de magazine)
the eighties (decada 80-89)
to count by tens (a număra din 10 în 10)
5. Între zeci şi unităţi se foloseşte întotdeauna o liniuţă de unire:
Ex: twenty-five, seventy-eight
6. HUNDRED şi THOUSAND sunt legate prin conjuncţia AND de numeralele
care urmează. Ex. 1,002 – one thousand and two
438 – four hundred and thirty-eight
7. Numeralele HUNDRED, THOUSAND şi MILLION nu se folosesc la plural
când sunt folosite adjectival (300 - three hundred, 4,000 - four thousand, 5,000,000 -
five million); ele primesc –S numai când au un înţeles nedefinit (thousands and
thousands of people - mii şi mii de oameni).
- 49 -
8. În scris, despărţirea între mii şi milioane se face prin virgulă (7,850 ;
2,500,000).
9. Pentru a exprima vârsta într-un mod mai elegant, se poate întrebuinţa
numeralul cardinal corespunzător zecilor, la plural, precedat de una din următoarele
diviziuni: EARLY-, MID-, sau LATE-.
Ex: I am 21. I am in the early-twenties.
She is 35. She is in her mid-thirties.
He is 48 .He is in his late-forties.
10. Numeralele cardinale sunt cele folosite în calcule, după cum urmează:
● adunare (addition)
6+4=10 → six plus four equals ten
→six and four is/are ten
● scădere (subtraction)
10-3=7 →ten minus three is seven
→three from ten is seven
→ten take away three is seven
● înmulţire (multiplication)
5x7=35→five multiplied by seven equals thirty-five
→five times seven is thirty-five
→five sevens are thirty-five
● împărţire (division)
12:4=3→twelve divided by four equals three
→twelve divided by four is three
12:5=2(rest 2)→ twelve divided by five is 2, remainder 2
● ridicare la putere (powers)
3³=27→three to the power three is twenty-seven
● extragerea rădăcinii (roots)
√25=5→the square root of twenty-five is five
³√27=3→cube root of twenty-seven is three
- 50 -
the one thousandth the 1,000th
the one millionth the 1,000,000th
Observaţii
1. Numeralul ordinal este precedat de articolul THE şi se formează prin
adăugarea terminaţiei –TH numeralului cardinal, excepţie făcând primele trei numerale
şi cele compuse cu ele (Ex: the first - primul; the second - al doilea/a doua; the third - al
treilea/a treia; the twenty-first - al douăzecişiunulea/a douăzecişiuna).
2. În cazul numeralelor ordinale compuse numai ultimul termen primeşte
terminaţia –TH (the one hundred and eighty-seventh).
3. În exprimarea datei, se foloseşte numeralul ordinal, iar pentru exprimarea
anilor, cel cardinal (Ex. 27.09.1978 - the twenty-seventh of September nineteen seventy-
eight).
- 51 -
five feet tall/in height
a ten-ton lorry
a two-hour outing
an eight-inch ruler
RECAPITULARE NUMERALE
- 52 -
2 Two the second twice two by
two/twos/in
twos
3 … … … …
4 … … … …
5 … … … …
APLICAŢII
12 Twelve
12th
32nd
½
2/3
¾
780
9.5
250,000
27.09.1978
75%
5 x 6 = 30
- 53 -
25+75 = 100
20-6 = 14
12 linguri –
24 furculiţe –
6 farfurioare -
4 pahare de ouă –
64 farfurii –
13 solniţe –
120 serveţele –
16 cuţite –
68. Folosindu-vă de un calendar pentru unul din anii 2004, 2005, 2006, 2007, răspundeţi
la următoarele întrebări:
1. What day is the 2nd March?
2. What day is the 20th June?
3. What day is the 29th August?
4. What day is the 17th November?
5. What day is the 31st December?
6. What day is your birthday?
7. What day is the first Sunday in May?
- 54 -
8. What day is the second Wednesday in July?
9. What date is the last Thursday of October?
10. What day is Christmas Eve?
69. Alegeţi două săptămâni de vacanţă. Scrieţi începutul şi data limită a perioadei.
- 55 -
In spite of his meanness, he is a nice person to talk to. (În ciuda
meschinăriei sale, e o persoană cu care e plăcut să vorbeşti.)
Din punct de vedere semantic prepoziţiile se împart în două categorii: una care
indică locul şi direcţia, şi alta care exprimă timpul. Cele mai utilizate prepoziţii spaţiale
sunt: ABOVE (deasupra), AMONG (printre), BEHIND (în spatele), BELOW (sub, de
mai jos), BETWEEN (între - de obicei două elemente), IN (in), IN FRONT OF (în faţa),
NEAR (lângă), ON (pe), OPPOSITE (vizavi), UNDER (dedesubt),etc. Cele mai
utilizate prepoziţii temporale sunt AT şi ON. Prepoziţia ON precedă zilele săptămânii
sau exprimă o anumită dată, iar prepoziţia AT exprimă o anumită oră sau o anumită
vârstă.
Ex. On Fridays she goes shopping.
On August 15 they celebrate their wedding anniversary.
The train leaves at 4 o’ clock.
At 15 she is quite well-built.
WITH TO
Satisfied Married
Interested Surrounded
IN BY
ON TO
Rely Listen
- 56 -
Approve Deal
APLICAŢII
- 57 -
74. Găsiţi prepoziţia potrivită (OF, TO, ABOUT, IN, WITH) pentru fiecare dintre
adjectivele care urmează:
accustomed
afraid
angry
bored
capable
committed
different
excited
infected
interested
prepared
proud
scared
similar
sorry
tired
worried
wrong
75. Completaţi:
1. Turn … right and walk … the crossroads.
2. Turn … left … the Forest Road.
3. My house is … Palmerston Road.
4. It’s the third house … the left.
5. Take the third turning … the left.
6. At the roundabout, turn … right.
- 58 -
Lecţia 17. PREZENTUL SIMPLU (Present Tense Simple)
- 59 -
1. adverbe sau locuţiuni adverbiale ce desemnează diferite diviziuni ale
zilei sau exprimă repetabilitatea unei acţiuni din prezentul general, extins, fără ca
această acţiune să se desfăşoare în momentul vorbirii; aceste adverbe stau de obicei la
sfârşitul enunţului, sau, uneori, la început.
Ex. in the morning (dimineaţa)
at noon (la prânz)
in the afternoon (după amiaza )
in the evening (seara)
at night (noaptea)
at midnight (la miezul nopţii)
every day / week / months, etc (din două în două zile / săptămâni / luni)
every fortnight (la fiecare 2 săptămâni)
- 60 -
We’re eating in the kitchen for the time being as they are
redecorating the living-room.
This week he is working in the nigh shift.
- 61 -
Observaţie
Comparaţi:
APLICAŢII
- 62 -
d) temporary actions happening “around now”
e) current trends and changing situations
f) irritating actions
MODEL: The students are waiting for the results of the exam.
What are the students waiting for?
Who’s waiting for the results of the exam?
- 63 -
7. She (GRAB) purse and (RUSH OUT).
8. He (DO) a research on land-slide.
9. How often you (SEE) a physician?
10. What on earth you (TALK) about?
- 64 -
2. vocală + consoană
Ex. STOP – STOPPED
3. consoană + Y
- se schimbă Y în I şi se adaugă -ED.
Ex. TRY - TRIED
NOTĂ: Orice verb neregulat are trei forme: infinitivul scurt, past tense şi participiul
trecut; uneori, forma a doua şi a treia se confundă.
NOTĂ: Past Simple se mai foloseşte pentru acţiuni viitoare, în subordonate temporale şi
condiţionale, atunci când verbul din principală este la trecut.
- 65 -
We were working-lucram We were not working Were we working?
They were working-lucrau They were not working Were they working?
APLICAŢII
- 66 -
84. Completaţi cu forma corectă a timpului trecut simplu sau trecut continuu:
1. I (have not) any difficulties in English. My problem (be) French.
2. His grandchildren (watch) him while he (prune) the apple-trees.
3. As I (walk) through the park, I (see) one of my former colleagues.
4. Tom (wake up) because the children (make) noise.
5. What (happen) after he (leave)?
Prezentul Perfect (Present Perfect) este un timp verbal specific limbii engleze,
care presupune o relaţie mai specială între TRECUT şi PREZENT. După sistemul
englezesc, pe axa timpului există o delimitare clară între acţiunile trecute, fără nici o
legătură cu prezentul, şi acţiunile trecute care au o legătură, un rezultat, o consecinţă în
prezent. Prima categorie este reflectată de timpul Past Tense, iar cea de a doua, de
Present Perfect.
Timpul Present Perfect Simple se formează cu ajutorul auxiliarului HAVE (la
timpul prezent) + verbul de conjugat (la participiu trecut, adică forma verbului + ED la
verbe regulate şi forma a treia a verbelor neregulate).
- 67 -
3. activităţi începute undeva în trecut dar care continuă până în prezent sau
într-o perioadă de timp în care este inclus şi momentul comunicării
Ex. I have been married for 2 years.
I’ve known him for 10 years.
I haven’t spoken to her since 1998.
Present Perfect Continuous este format din auxiliar HAVE (la prezent) +
BEEN (forma a treia a verbului BE) + verbul de conjugat (la participiu trecut).
Acest timp verbal se utilizează pentru acţiuni care au început într-un moment
anterior celui în care se face comunicarea, şi care are o evoluţie susţinută, continuând
până în momentul comunicării.
Elementele temporale cel mai des utilizate cu această structură gramaticală sunt
FOR şi SINCE.
Ex. I’ve been waiting for you for over an hour!
I’ve been waiting for you since one o’clock!
APLICAŢII
- 68 -
Lecţia 21. MAI MULT CA PERFECTUL (Past Perfect Simple vs. Past
Perfect Continuous)
Mai mult ca perfectul exprimă o acţiune care a avut loc în trecut, înaintea altui
moment sau a altei acţiuni din trecut.
Ex. She showed me the hat she had bought.
(Mi-a arătat pălăria pe care şi-a cumpărat-o/şi-o cumpărase).
/ / o
PAST PAST PAST PRESENT FUTURE
PERFECT TENSE
APLICAŢII
- 69 -
88. Traduceţi în limba engleză:
1. Când am ajuns acasă era linişte, toţi se duseseră la culcare.
2. M-am scuzat că am întârziat şi am explicat că maşina avusese o pană în drum spre
casă.
3. Mi-am cumpărat un calculator nou anul trecut pentru că cel vechi se stricase.
4. Ce fusese oare în tot acest timp?
5. Locuiau de generaţii în casa aceea.
După cum se poate observa din exemplu de conjugare, SHALL este rezervat,
teoretic, persoanei întâia (singular şi plural). Practic, însă, SHALL tinde din ce în ce mai
mult să fie înlocuit cu WILL.
Dintre timpurile verbale, viitorul simplu este poate cel mai neutru, deoarece el
nu trădează în nici un fel atitudinea vorbitorului, iar uneori nici nu sugerează cât de
apropiat sau îndepărtat este momentul din viitor când va avea loc acţiunea. El nu face
decât să expună o prognoză referitoare la un eveniment sau acţiune viitoare.
Ex. His daughter will move to another school.
I shall be twenty-seven next month.
It will rain.
- 70 -
During the holidays I will be sleeping all day.
Viitorul trecut (Future in the Past) se utilizează după un Past Tense în propoziţia
principală (SHALL-SHOULD; WILL-WOULD).
Ex. He promised he would help me.
Mi-a promis / că mă va ajuta /.
Ex. When you come back, I shall have been working for several hours.
By the end of 2007, I shall have been working in this field for 20 years.
BE GOING TO Future
- 71 -
Se formează cu TO BE + GOING TO + INFINITIV şi se foloseşte pentru a
exprima intenţia sau probabilitatea de a face ceva în viitor ori pentru a preciza o
întâmplare în viitor.
- 72 -
Ex. She is about to cry.
He is about to be elected president.
RECAPITULARE VIITOR
- 73 -
sau condiţionale. tomorrow
morning.
10. Prezentul continuu - acţiuni viitoare I’m visiting my
planificate de vorbitor. grandparents this
weekend.
APLICAŢII
89. Răspundeţi la următoarele întrebări, folosind, pe cât posibil, Future Tense şi Future
Continuous:
1. What will your life be like in 20 years’ time?
2. Will you be living in the same town / village?
3. Will you still need to speak English?
4. Will you be doing the same job?
5. Will you be wearing the same kind of clothes?
6. Will you be as fit as you are today?
90. a) Alcătuiţi-vă un program pentru mâine şi spuneţi ce veţi face la anumite ore ale
zilei.
b) Transformaţi enunţurile de mai sus în aşa fel încât ele să exprime ceea ce veţi fi făcut
până la sfârşitul zilei de mâine.
- 74 -
Lecţia 25. VERBE ŞI EXPRESII MODALE (Modal Verbs and
Expressions) – A.
Modalele constituie o categorie aparte de verbe, atât în privinţa formei (ele fiind
defective şi folosite împreună cu alte verbe), cât şi a sensului (modalele exprimând
atitudinea vorbitorului faţă de enunţ, astfel încât acţiunea la care face referire verbul
noţional este văzută ca fiind posibilă, probabilă, necesară, obligatorie, de dorit etc.)
Verbele modale nu pot fi conjugate la toate timpurile din cauză că le lipsesc
anumite forme verbale (de aceea sunt numite "verbe defective"). Cu excepţia lui BE
TO şi HAVE TO, nici un verb modal nu primeşte -S la persoana a treia plural, iar
predicatul îl alcătuiesc împreună cu un verb la infinitiv (infinitivul scurt).
Modalele formează interogativul şi negativul fără ajutorul auxiliarului, după
modelul lui BE.
Dintre verbele modale, probabil cea mai mare acoperire o are CAN, urmat în
deaproape de "ruda" sa, COULD. Verbul CAN are aceeaşi formă pentru toate
persoanele la indicativ prezent.
COULD este, în linii mari, corespondentul la trecut al lui CAN, având aceleaşi
întrebuinţări.
Ex. I could run faster than you when we were young. (ability)
On Sunday mornings we could get up late. (permission)
We could ski at Predeal last year. (possibility)
- 75 -
Could you help me? (asking - mai politicos decât CAN)
He couldn't have left without calling first. (deducţie)
NOTĂ: COULD + infinitiv perfect este folosit pentru a exprima capacitatea nerealizată
de efectuare a unei acţiuni în trecut.
Ex: You could have helped me. (Ai fi putut să mă ajuţi.)
Dacă modalul COULD poate fi considerat forma de trecut a lui CAN (alături de
WAS/WERE ABLE TO), la viitor CAN poate fi înlocuit de WILL BE ABLE TO.
- 76 -
Comparaţi:
I must go. (Trebuie să plec - este decizia mea, eu singur îmi impun
această obligaţie.)
You have to go. (Trebuie să pleci – îndemnul/sugestia/ordinul, obligaţie
impusă din exterior ;"you have to go, you'll be late", la fel de bine prima poate fi
inlocuită prin “Have got to - I've got to go”)
Dar: One must obey the law.
Pedestrians must not cross de street when the traffic light is red.
(obligaţii impuse din exterior, dar oficiale, valabile pentru toată lumea)
MUST se mai foloseşte pentru a exprima reproşul faţă de o acţiune din prezent
(neapărat la forma interogativă), sau sfaturi, recomandări, invitaţii, precum şi o deducţie
logică.
Ex. Must you always get on my nerves?
You must try these boots on! They are so cool!
You must use my PC whenever you need it. (Insist să-l foloseşti, chiar
te rog...)
She must be at home. (Sigur e acasă.)
În propoziţiile interogative, NEED în locul lui MUST arată că vorbitorul se
aşteaptă la un răspuns negativ.
Ex. Need I wash the dishes? (Chiar trebuie să spăl vasele?)
No, you needn't.
La negativ trecut, NEED exprimă o acţiune care a fost efectuată, deşi nu era
necesară.
Ex. You needn't have washed the dishes.
OUGHT TO indică obligaţia sau datoria, de obicei sub formă de sfat de către
vorbitor, la fel ca SHOULD. De altfel, OUGHT TO reprezintă o alternativă a lui
SHOULD.
Ex. You ought to finish this research project by the end of the semester.
- 77 -
WILL se foloseşte pentru a exprima:
a) o invitaţie - Will you have another cup of coffee?
b) o cerere sau o rugăminte - Will you do that for me?
c) voinţa, hotărârea de a efectua o acţiune - He will study Law whatever his
parents might say.
d) un ordin - You will do as I tell you or else ...
e) o acţiune repetată, un obicei al unei persoane - He will gaze at the sea for
hours and never get bored.
f) o acţiune spontană, nepremeditată (la persoana I, de obicei contras în 'll)- I
could really use a cup of water or soda now. – I’ll fetch you a glass of sparkling water.
Will that do?)
- 78 -
Ex. When I was young I used to travel a lot.
In sfârşit, verbul modal DARE are sensul de "a îndrăzni", "a avea curajul" şi se
foloseşte în special în propoziţii interogative şi negative.
Ex. How dare you say that to me?
He dared not tell his father about his deed.
APLICAŢII
92. Observaţi sensul verbelor modale din următoarele proverbe şi din textul b.
a) 1. An empty sack cannot stand upright.
2. I cannot be your friend and your flatterer too.
3. He that goes barefoot must not plant thorns.
4. All men must die.
5. Everything must have a beginning.
6. An ill tongue may do much.
7. A fool may give a wise man counsel.
8. The rich man may dine when he will, the poor man when he may.
b) " I'd rather be a sparrow than a snail -
Yes, I would, if I could, I surely would.
I'd rather be a hammer than a nail -
Yes, I would, if I could, I surely would."
(Simon and Garfunkel’s EL CONDOR PASA)
94. În următoarele propoziţii, WILL este folosit cu sensuri diferite. Decideţi care din
următoarele "etichete" se potrivesc fiecăreia dintre propoziţii:
DECISION INVITATION OFFER PREDICTION
PROMISE REFUSAL REQUEST THREAT
1. I'll kick you out!
2. I don't think I'll be able to make it.
3. I'm sure everything will be all right.
4. Will you come to the exhibition with me?
5. I know! I'll take bus instead.
6. I'll write twice a week. Is that good enough?
7. I'll do that for you, if you like.
8. Will you close that window, please?
- 79 -
A good manager must.....................
A good manager mustn't..................
A good secretary must...................
A good secretary mustn't.................
A good salespernon must................
A good salesperson mustn't..............
In my job I must............................
In my job I mustn't .........................
(Ex. leave the office in working hours; treat the students badly; enjoy meeting
people; listen to the staff; make decisions without thinking; tell lies to sell a product;
type well etc.)
96. Completaţi :
YOU CAN:
1. wake up when you hear the...............
2. clean the floor with a......................
3. cook on the...............................
4. put the cups into the .................
5. wash the dishes in the..................
6. put your clothes into the...............
7. put on your.....................when you go to bed
8. put water into the......................
- 80 -
4...................I be there at 8 o'clock sharp?
5. Nobody..................tell whether he's right or wrong.
6. You...................open your books now.
7. All poachers....................be punished.
NOTĂ: În general, subjonctivul prezent are aceeaşi formă cu Past Tense, verbul TO BE
însă constituie o excepţie. În subordonate conditionale de tipul 2,
BE va avea o singura formă pentru toate persoanele: WERE.
Ex. If she were at home, I would pay her a visit. (Dacă ar fi acasă, aş vizita-o.)
De asemenea, subjonctivul perfect, care se foloseşte în condiţionale de tipul
3, coincide cu forma de Past Perfect, dar aici nu există excepţii în cazul verbului
BE.
Ex. If you/he/she had been at home, I would have paid you/him/her/them a visit.
APLICAŢII
A B
If you prune those apple-trees you would have had tulips by now.
If you had planted the bulbs in the autumn
they wouldn’t have died.
If you hack the bark off trees you would now be able to boast of a bed
of roses.
If you sowed some flower seeds in that you will have a good crop of apples next
- 81 -
patch of ground summer.
If you had watered these roses they might die.
- 82 -
Lecţia 28. DIATEZA PASIVĂ (The Passive Voice)
Diateza este categoria gramaticală specifică verbului. În limba engleză există
două diateze marcate formal: diateza activă şi diateza pasivă.
Un verb este la diateza activă (ACTIVE VOICE) atunci când subiectul
gramatical este cel care desfăşoară acţiunea, şi la diateza pasivă (PASSIVE VOICE)
atunci când subiectul gramatical suportă acţiunea săvârşită de complementul direct al
propoziţiei (şi subiectul logic al acţiunii).
Ex. Active Voice – Subiect + Predicat + Complement
John builds houses.
John construieşte case.
Passive Voice - Subiect gramatical + Predicat + Complement
These houses are built by John.
Aceste case sunt construite de John.
Nu toate verbele suportă această transformare activ-pasiv ci, de obicei, cele
tranzitive (care admit un complement direct).
Principalele transformări de la diateza activă la diateza pasivă sunt:
1. complementul direct devine subiect;
2. subiectul devine agentul acţiunii (precedat de BY );
3. BE preia timpul verbului principal (la diateza activă);
4. verbul principal (la diateza activă) devine participiu trecut.
NOTE: 1) Pasivul se foloseşte pentru a sublinia acţiunea şi nu agentul, sau atunci când
agentul este necunoscut, lipsit de importanţă sau evident.
Ex. The cellar was entirely flooded.
He was elected President.
- 83 -
2) Expresiile impersonale din limba română pot fi redactate în limba engleză cu
ajutorul subiectului impersonal THEY sau cu ajutorul diatezei pasive.
Ex. Se spune că va izbucni războiul.
They say the war will break out.
It is said that the war will break out.
Se spune despre el că e înstărit.
They say he is a well-off person.
He is said to be a well-off person.
3) Eventualele prepoziţii sunt plasate după verbul pasiv.
Ex. Grandpa will take care of the garden.
The garden will be taken care of by grandpa.
RECAPITULARE ŞI APLICAŢII
- 84 -
9. She has told me a lot of interesting things.
10. I couldn't use my pen as my brother had broken it.
11. They will have read the book by then.
12. The dentist is filling his tooth.
111. Folosiţi informaţiile de mai jos pentru a construi enunţuri urmând sugestiile din
paranteze:
1. (ability; past time): to pass the exam yesterday.
2. (ability; future time): to solve this equation.
3. (permission; present time): to pick flowers in your garden.
4. (permission; past time): to wear my new necklace.
5. (obligation; past time): to help my parents with their work.
6. (necessity; past time): not to send him a telegram.
7. (possibility; future time): to find her tomorrow.
8. (promise; future time): to get a nice present for him.
9. (reproach; past time): to work harder.
10. (habit; past time): live in a very old house.
112. Treceţi verbele din următorul text de la diateza pasivă la diateza activă.
Bleeding can usually be stopped by applying pressure to the cut for two or three
minutes. The cut can then be carefully inspected. If it has bled freely any germs will
normally have been washed away by the blood. If the cut is deep and the edges cannot
be pulled together with a dressing, consult the doctor or a nurse. A tetanus injection may
be needed.
If burns cause severe blistering or break the skin, the doctor should be consulted.
Sunburn should, if possible, be prevented by avoiding long exposure and covering
exposed areas adequately. It may be treated by calamine lotion and soluble aspirin to
relieve the pain.
113. Folosiţi următoarele informaţii pentru a formula întrebări pentru răspunsurile a-g :
- 85 -
November 17th 1558 - English Queen Mary died and Elisabeth I took the throne. She
ruled for 45 years.
November 18th 1928 – Walt Disney’s Mickey Mouse made his first appearance in
the film Steamboat Willie.
1976 – Spain established democracy after Franco’s 37-year
dictatorship.
November 19th 1493 – Cristopher Columbus discovered Carribean Island Puerto
Rico.
1795 – The pencil as we know it today was invented by Frenchman
N. J. Conte.
November 20th 1925 – Robert Kennedy (brother of J. F. K) was born in
Massachussetts. He became a senator for the Democrat Party but was
assassinated in 1968.
1947 – Princess Elisabeth (later Queen Elisabeth II) married Duke
Philip Mountbatten in London’s Webminster Abbey.
- 86 -
TEST AUTOEVALUATIV
- 87 -
CHEIA EXERCIŢIILOR
3. spinster, barmaid, sister, lady, grandmother, heroine, wife, neighbour, aunt, waitress.
4. cow, bitch, drake, vixen, gander, cock/rooster, lioness, ewe, hind, mare.
16. anxiously, early, comfortably, fast, fearlessly, well, hard/ly, immediately, kindly,
late/ly, luckily, near/ly, suddenly, terribly.
19. a) these trees, b) those curtains, c) these flowers, d) those hats, e) these carpets.
20. a) that old man, b) this map, c) that big boy, d) this blue ball, e) this nice picture.
- 88 -
22. a) She’s my friend.
b) They’re not/they aren’t interpreters, they’re translators.
c) The teacher’s not/the teacher isn’t nervous at all.
d) They’re the new neighbours.
e) Their grandparents aren’t at home.
- 89 -
33. 1 – no, 2 – either, 3 – both days, 4 – any, 5 – any, 6 – each, 7 – much.
34. 1 – none of them, 2 – a few of them, 3 – some of them, 4 – many of them, 5 – most
of them, 6 – all of them.
41. My parents’ names are Michael and Georgiana. My father’s a journalist and my
mother’s unemployed. I’ve got two brothers and a sister. My brothers’ names are Ethan
and Shane. My sister’s name’s Beverly. She’s married to Sean. She’s a teacher and he’s
a banker.
48. Alec & Katherine, Betty & Donald, Carol & Neil, Edwin & Fiona, Gary &
Margaret, Holly & Jeremy, Ivy & Leonard.
49. pocket money, youth hostel, junk food, post office, shop assistant, department store,
shoe shop.
53. – make: the beds, an attempt, a cake, friends, war, dinner, a decision, money;
- do: the washing up, the housework, nothing, a lot of work, the shopping, well,
your best;
- go: swimming, skiing, shopping, for a walk, on holiday;
- have; a baby, a swim, a try, a go, a walk, a lot of work, dinner, friends, nothing,
money.
- 90 -
54. 1 – make, 2 – let, 3 – lets, 4 – makes.
56. 1 – have, 2 – make, 3 – have, 4 – makes.
TEST RECAPITULATIV
1. a) yesterday’s newspaper
b) the teachers’ opinions
c) the bear’s fur
d) the trees of the wood
2. a) good, better, less good, the best, as good as, better and better;
b) healthy, healthier, more important, the most important, the worst, worse and worse.
3. a) to do the shopping
b) to make a decision
c) to have lunch
d) the trees of the wood
e) to go for a walk
65. twelve spoons, twenty-four forks, six saucers, four egg-cups, sixty-four plates,
thirteen salt cellars, one hundred and twenty-two napkins, sixteen knives.
71. 1 – at, 2 – on, 3 – on, 4 – in, 5 – in, 6 – at, 7 – in, 8 – on, 9 – in, 10 – on.
72. 1 – with, 2 – from, 3 – to, 4 – of, 5 – at, 6 – in, 7 – for, 8 – on, 9 – to, 10 – into, 11 –
among, 12 – between, 13 – until.
76. 1 – in, 2 – at, 3 – at, 4 – on, 5 – in, 6 – at, 7 – on, 8 – in, 9 – in, 10 – on, 11 – on, 12
– in, 13 – at, 14 – at.
- 91 -
81. 1 – prezent continuu, 2 – prezent simplu, 3 – simplu, 4 – simplu, 5 – simplu, 6 –
simplu, 7 – simplu, simplu, 8 – continuu, 9 – simplu, 10 – continuu.
85. 1 – He would always call me/he was always calling me late at night.
2 – As a student he was shy but extremely hard-working.
3 – I was just getting dressed when I heard somebody at the door.
4 – Grandpa would tell us stories and we would listen to him obediently.
5 – He took his hat, gloves and cane, said good-bye to his colleagues and got out of
the building without any noise.
87. 1. It’s the most interesting thing that I have ever heard.
2. I haven’t seen him since he left the country.
3. How long has he been married (for)?
4. He has been eating for an hour; I’m afraid that’s not very good.
5. How long have you been washing (for)?
- 92 -
114. 1. It is raining.
2. In this region it seldom rains.
3. It has been raining since I got home.
4. It rained yesterday too.
5. The last time I looked out of the window, it was raining.
6. We will go for a walk if the rain stops.
7. He can’t see the wood for the trees.
8. Give him something to eat if he is hungry.
9. I would translate it if I had a dictionary.
10. You would be pleased if you had to stay there.
11. You needn’t have waited for us.
12. I’d rather die than give in.
13. I used to smoke a lot.
14. I really must be going.
15. Had she been a boy, I would have named him after my father.
16. We form/one forms the passive voice by means of/with the auxiliary BE.
17. The teacher writes/is writing on the blackboard with coloured chalk.
18. Can you see her/it?
19. What are you looking at?
20. I feel/I’m feeling much better.
- 93 -
APPENDIX 1 – TEXTE
STEMS
The stem is a plant’s … -ground support structure, bearing its leaves, … and
flowers. It also forms part of a plant’s transport system. Xylem tissue carries minerals
and water from the roots to the rest of the plant, … phloem tissue conveys nutrients
produced in the leaves.
There are two types of stem: herbaceous (non-woody) stems, which die at the
end of each growing season; and woody stems, which develop continuously, adding a
ring consisting of secondary xylem and secondary phloem every growing season. There
are three kinds of woody plants: vines, trees and shrubs. Vines are rarely … . They
climb, wind or … over some support. Trees, on the other hand, have a single stem
(trunk), with a branching head, and are usually quite tall. As for shrubs, their stem is not
very tall as they branch close to the … .
LEAVES
A typical leaf consists of a thin flat lamina (…) supported by a network of veins,
a petiole (leaf-stalk), and a leaf base, where the petiole joins the stem. Leaves … be
classified as simple, in which the lamina is a single unit, or … , in which the lamina is
divided into separate leaflets. Compound leaves may be pinnate, with pinnae (leaflets)
on both sides of a rachis (main axis), or palmate, with leaflets arising from a single point
at the tip of the petiole. … leaves are usually simple and slender, and have a tough waxy
surface. … more delicate leaves, they often last for several … .
FLOWERS
- 94 -
outer sepals, which are usually larger and colourful. In monocot flowers, the petals and
sepals are similar, and are known collectively as tepals.
Flowers also vary in their shape (cruciform, stellate, saucer-shaped, cup-shaped,
bell-shaped, tubular, funnel-shaped, trumpet-shaped, pea-like, rosette etc.), growth habit
(erect, nodding, pendent), coloration (self-coloured, bicoloured, picotee, striped), and
petal arrangements (recurved, reflexed, single, semi-double, double, fully-double).
MOSS
Read the following text and put the verbs in the Past Tense Simple.
Mosses are simple evergreen plants that are rootless but with a stem carrying
leaves and spore capsules which are seen in spring. They form a soft cushion and the
deep springy layers represent as many years of growing. The fronds of some species are
loose while others form tight cushions. They like shade and moisture and though they
can withstand severe winter frosts, their main danger is from the people who give little
thought to the destruction of habitat, by ripping it off the tree stump or boulders.
FUNGI
The autumn woods in Bukowina are a profusion of fungi. A good number is/are
edible but some are highly poisonous. The nut-brown cap and the golden yellow
chanterelle are the most/most favoured but the death-cap lives/leaves up to its name, is
responsible for many of the deaths from fungus-poisoning. It is yellowish-green above
and white below/underneath.
Most fungi are saporphytic – they obtain their nutrients from decay but a
few are parasitic extracting nutrients from the trees. The victim is as usual/usually old or
already damaged. Before going under the bridge formed by the fractured silver birch
observe the razor strop fungus. Once used for sharpening razors, as pin-cushions or
sliced as cork, it is not edible. The host tree will die.
Not all partnerships are one-sided or parasitic. In the case of the lichens
the alga and the fungus have a symbiotic relationship – that is, one cannot live without
the other. Though the species are very different, their relationship benefits each other
(for example in tropical areas birds find food by entering in/entering the open mouth of
crocodiles to clean worms from their teeth; in return, the birds raise the alarm when
there is any/some danger).
FINLAND
Finland’s … to the rest of the continent are old, close and still developing
strongly. Geographically, the country has a very … location. It is really one vast forest,
in which lakes, rivers, cropland and pastures are interspersed with towns and villages.
All in all, forests cover nearly 80 per cent of the total land area.
- 95 -
A nation of five million people inhabits this country. People and forest … lived
together in a unique relationship … centuries, if not millennia.
Finland lies in the boreal coniferous zone. Although dozens of tree species are
…, pine and spruce have a share of nearly 80 per cent between them. Boreal coniferous
forests have their … distinct ecology, of which resilience and a remarkable capacity for
self-renewal are the characteristic features.
- 96 -
APPENDIX 2 – ACTIVITĂŢI COMUNICATIVE
1. Say how to do things.
Example: To keep the doctor away, eat an apple a day.
Or: You keep the doctor away by eating an apple a day.
2. Look at the following phrases and match them with their possible meanings below:
3. Ask and say how often / when you do the things below:
• go to the dentist
• watch TV
• wear trousers
• do the shoppings
• study
4. Discuss your likes and dislikes with a partner. Try to use the following patterns to
agree or disagree:
ex. A: I like …
B: So do I. / Do you? I don’t.
Or: A: I don’t like…
B: Neither do I. / Don’t you? I do.
- 97 -
5. Complete the following table, after you’ve discussed with your partner.
7. Consider the following jobs: doctor, engineer, teacher, accountant, secretary, travel
agent, attorney at law, caretaker, chimney-sweeper. Complete the following:
A … works in a … .
A … has to be a very … person.
His is a good/bad job because… .
Mine is a good/bad job because… .
8. Complete the following table (using: every day/Monday, never, once a week, twice a
month, three times a year etc.), after you have discussed with your partner.
11. Describe the most beautiful or interesting place you have ever visited. If necessary,
use the following directions:
It’s – half an hour’s drive from…
- X kilometres from…
- situated in…
- in central…
- along the coast from…
- mid-way between…
- 98 -
APPENDIX 3 – FUNCTIONS BANK
I. Introducing oneself - I’m …
- My name is…
- Let me introduce myself… (formal)
IV. Daily greetings – Hello. How are you? – R: Very well, thanks.
- Hi. How are you doing? R: I’m fine thanks.
- Good morning. How are things? / How have things been doing? –
R: Not too bad.
- Good afternoon. Is everything OK / all right? – R; Fine, thanks.
VI. Invitations - I was wondering if you would like to join us for a meal.
- Would you like to visit our gardens?
- How about going to a movie tonight?
- Why don’t you join us for a drink?
- What about going out for a meal?
- Why not come round for a drink?
VII. Accepting invitations – Thank you very much. That would be very nice.
- That’s very kind of you. I’d like that very much.
- Thank you for inviting me. I’d love to come.
- I’ll look forward to it.
- Thanks. That’s a good idea. / What a good idea! / That
sounds fun.
VIII. Declining invitations – Thank you for inviting me, but I’m afraid I can’t come /
/ unfortunately I won’t be able to come.
IX. Thanking people for hospitality – Thank you very much. I really appreciate your
hospitality.
- It’s been a very pleasant weekend.
- It was very kind of you to invite me.
- Thank you very much for everything.
- Thanks for asking me out. It was great fun.
- 99 -
X. Responding to thanks – That’ s quite all right.
- That’s OK.
- It was no trouble.
- You’re welcome.
- Don’t mention it.
LIKES
DISLIKES
PREFERENCES
I think …
I believe …
In my opinion, …
In my view, …
It seems to me that …
- 100 -
From my point of view, I think …
As far as I’m concerned, …
If you ask me, … (informal)
MAKING A REQUEST
DESCRIBING PEOPLE
INTERRUPTING
- 101 -
ASKING THE SPEAKER TO CLARIFY SOMETHING
AGREEING
DISAGREEING
Do/don’t write …
You must/mustn’t/needn’t write …
You should/shouldn’t write …
You’d (had) better (not) write …
Don’t forget to …
It’s a good idea to …
Another possibility is to …
The best thing is to …
The worst thing is to …
On no account write …
Never/always write …
How about …?
What about …?
Have you thought of …?
Why don’t you …?
If I were you, I’d …
- 102 -
What’s the cheapest/quickest way I can get there?
What’s the difference in price between X and Y?
Which platform is it? (railway station)
Which is it? (train)
Which gate is it? (airport departure)
Which desk is it? (airport check in)
Which belt is it? (airport baggage reclaim)
Which bus is it?
Which number is it? (bus)
Which stop is it? (bus)
POLITE REQUESTS
POSITIVE RESPONSES
I’d be delighted.
It’d be a pleasure.
I’d be glad to.
Certainly.
Of course.
NEGATIVE RESPONSES
SAYING GOODBYE
Good luck!
All the best.
I hope everything goes well.
Break a leg! (informal)
- 103 -
APPENDIX 4 – SPELLING
PREZENTUL SIMPLU
La persoana a treia singular, verbul la prezentul simplu se termină în –S. În cazul
verbelor care se termină în O, SA, CH, SH, X se adaugă –ES.
Ex. He goes/misses/watches/wishes/relaxes.
PLURALUL SUBSTANTIVELOR
Pentru forma de plural a substantivelor se adaugă de obicei –S. După grupurile finale –
CH, -SH, -SS, -X se adaugă –ES.
Ex. match – matches, wish – wishes, glass – glasses, box – boxes
Majoritatea substantivelor care se termină în –O formează pluralul cu ajutorul lui –S,
unele însă au –ES.
Ex. kilos, photos, pianos, studios DAR heroes, potatoes, tomatoes
Când un substantiv se termină în CONSOANĂ + Y, Y-ul se transformă în –IES.
Ex. party – parties, story – stories DAR day –days, journey – journeys
ADVERBE
Majoritatea adverbelor se formează prin adăugarea terminaţiei -LY unui adjectiv.
Uneori se omite E final.
Ex. safe – safely, strange – strangely DAR true – truly, whole – wholly
Când un adjectiv se termină în CONSOANĂ + Y, Y-ul se transformă în –ILY.
Ex. easy – easily, angry – angrily
Când un adjectiv se termină în CONSOANĂ + LE, E se transformă în Y.
Ex. probable – probably, sensible – sensibly
Când un adjectiv se termină în –IC, se adaugă –ALLY, cu o singură excepţie.
Ex. automatic – automatically, romantic – romantically DAR public – publicly
Sufixul –FUL are un singur L. Când se adaugă –LY pentru formarea adverbelor, vom
avea dublu L.
Ex. successful – successfully
IE SAU EI?
Regula este următoarea: I înainte de E, cu excepţia cazului în care după C urmează
sunetul /i:/.
- 104 -
Ex. field, believe, science DAR receive
SUBSTANTIVE ŞI VERBE CU C ŞI S
Ex. advice, practice (substantive); advise, practise (verbe)
- 105 -
APPENDIX 5 – VERBE NEREGULATE
be was/were been
bear bore born
beat beat beaten
become became become
begin began begun
bet bet bet/betted
bite bit bitten/bit
bleed bled bled
blow blew blown
break broke broken
breed bred bred
bring brought brought
build built built
burn burnt/burned burnt/burned
buy bought bought
catch caught caught
choose chose chosen
come came come
cost cost cost
cut cut cut
dig dug dug
do did done
draw drew drawn
dream dreamt/dreamed dreamt/dreamed
drink drank drunk
drive drove driven
eat ate eaten
fall fell fallen
feed fed fed
feel felt felt
fight fought fought
find found found
fly flew flown
forget forgot forgotten
forgive forgave forgiven
freeze froze frozen
get got got
give gave given
go went gone
grow grew grown
hang hung hung
have had had
hear heard heard
hide hid hidden
hit hit hit
hold held held
- 106 -
hurt hurt hurt
keep kept kept
kneel knelt knelt
know knew known
lay laid laid
lead led led
lean leant/leaned leant/leaned
learn learnt/learned learnt/learned
leave left left
lend lent lent
let let let
lie lay lain
light lit/lighted lit/lighted
lose lost lost
make made made
mean meant meant
meet met met
pay paid paid
put put put
read read read
ride rode ridden
ring rang rung
rise rose risen
run ran run
say said said
see saw seen
seek sought sought
sell sold sold
send sent sent
set set set
shake shook shaken
shoot shot shot
show showed shown
shut shut shut
sing sang sung
sit sat sat
sleep slept slept
smell smelt/smelled smelt/smelled
speak spoke spoken
spend spent spent
spread spread spread
stand stood stood
steal stole stolen
swear swore sworn
swim swam swum
take took taken
teach taught taught
tear tore tore
tell told told
think thought thought
- 107 -
throw threw thrown
understand understood understood
wake woke woken
wear wore worn
weep wept wept
win won won
- 108 -
APPENDIX 6 - GLOSAR ROMÂN-ENGLEZ DE TERMENI
SILVICI
B - bacă – berry
baraj – barrage; dam
blană de vânat – fur
a bracona – to poach
- 109 -
braconaj – poaching
braconier – poacher
brad alb – white fir
brad argintiu – silver fir
brădet – silver fir wood
brigadă silvică – forest district
brigadier silvic – chief guard; forester
buletin meteo – weather report
burniţă – drizzle
buruiană – weed
buştean – bolt; log
butuc – block
buturugă – dead stump
- 110 -
coroană de arbore – crown
coţofană – magpie
crâng – coppice
cuc – cuckoo
D - defrişare – deforestation
delict de pescuit – offence/delinquency against fishing regulations
delict de vânătoare – offence/delinquency against fishing regulations
delict silvic – offence/delinquency against forest laws
dendrometrie – forest measurement
desiş – thicket
despădurire – deforestation
a despica – to split the wood; to cleave the wood
dezgheţ – thaw
a dezrădăcina – to uproot; to root up
dihor – polecat; fitchet
director silvic – conservator of woods and forests
direcţia silvică – commissionership of forests
dud - mulberry
F - fag – beech
fazan – pheasant
făget – beech-forest; beech-crop; beech-grove
ferigă – male fern; shield fern; lady fern
fierăstrău – saw
fierăstrău cu lanţ – chain-saw
frasin – ash
frunză – leaf
fum – smoke
I - iarbă – grass
ignifug – fireproof
incendiu de arbore – stem-fire
incendiu de coroană – crown-fire
incendiu de pădure – forest-fire
incendiu de sol – ground-fire
incendiu de suprafaţă – surface-fire
incendiu generalizat – extended
inel anual – annual ring; annual layer
inel de creştere – growth ring
- 111 -
inspector silvic – forest inspector; forest master
Î - împădurire – afforestation
a înflori – to flower; to blossom; to bloom
a înfrunzi – to leaf
îngheţ – frost
L - lapoviţă – sleet
larice – European larch
lăcrămioară – may-lily; lily of the valley
lăstar – sprout; shoot
lemn – wood; timber
lemn brut – raw wood
lemn de foc – firewood
lemn de foioase – broadleaved wood
lemn de răşinoase – coniferous wood
lemn pentru cărbuni – charcoal wood
lemn putred – rotten wood
lichen – lichen
liliac (zool.) – bat
liliac (bot.) – lilac
lup – wolf
N - nevăstuică – weasel
nisip – sand
nod – knot
nuc – walnut tree
nuia – rod
nurcă – mink
- 112 -
a păşuna – to graze; to pasture
pepinieră silvică – nursery
pescar – fisher; fisherman
a pescui – to fish
piele de căprioară – roe-skin
piele de urs – bear-skin
pin – pine
plop – poplar
prepeliţă – quail
pupăză – hoopoe
R - ramură – twig
ramură – antler
rană (coajă, lemn) – wound
rasă – race
rădăcină – root
răşină – resin
regn – kingdom
regn animal – animal kingdom
regn vegetal – vegetable kingdom
regulament de vânătoare – hunting-regulation
reîmpădurire – reforestation; reafforesting
a reînfrunzi – to put forth again
repopularea pădurii – restocking
rezervaţie cinegetică – game-reserve
rezervaţie faunistică – game and bird sanctuary
rezervaţie floristică – plant and tree sanctuary
rezervaţie piscicolă – fishery-reserve
râmă – earth-worm
râs – lynx
rouă – dew
S - salcie – willow
sămânţă – seed
scoarţă – coarse bark
seră – greenhouse
sevă – sap
silvicultor – forester; silviculturist (sens restrâns)
sâmbure – pip; stone
soc – elder berry
sol – soil
sol argilos – clay soil
sol brun – brown earth
sol brun de pădure
sol mlăştinos – marshy soil
sol nisipos – sandy soil
sol pietros – stony soil
sol profund – deep soil
sol salin – saline soil
specie – species
spin – thorny
- 113 -
stagiar silvic – forest probationer
stejar – oak
T - taxă – duty
tăiere – felling; cutting
tei – lime
tisă – yew-tree
topirea zăpezii – melting of snow
topor – axe
tratarea seminţelor – treatment of seed
trunchi – stem
tufăriş – brushwood
tuie – American arbor vitae; northern white cedar
tulpină – stalk; leading-stem
turbă – peat; turf
turbărie – peatland
turturică – turtle dove
V - vale – valley
venit – income; revenue
viespi – wasps
viezure – badger
viscol – snowstorm
a vâna – to chase
vânătoare – hunting
vânător – hunter; huntsman
vârstă – age
vârstă medie – average age; mean age
vâsc – mistletoe
vulpe – fox
- 114 -
Z - zăpadă – snow
ziua arborelui – tree-planting
zâmbru – Swiss stone pine; alpine stone pine; cembran pine
zmeură - raspberry
- 115 -
BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ
- 116 -