Disciplina: Aria curriculară:

Limba şi literatura română Limbă şi comunicare

Proiectul unităţii de învăţare Clasa a VII-a

Unitatea de învăţare: CARTEA – OBIECT CULTURAL. DISCURSUL. COMUNICAREA

ORALĂ PERSUASIVĂ

Nr. de ore alocate: 10

Competențe specifice:

1. Utilizarea diverselor strategii de informare / documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale și scrise.
3. Rezumarea textelor literare şi nonliterare.
11. Manipularea suporturilor audiovizuale şi informatice în calitate de surse sau mijloace de învăţare a limbii de instruire.

Unități de competență:
1.1.Organizarea cronologică a informaţiei într-un plan dezvoltat de idei (text narativ; text ştiinţific).
3.1. Rezumarea unui text nonliterar, în limita de 100-120 de cuvinte.
11.1. Redactarea textelor în Word.

Probă de evaluare orală: Prezentarea orală unei cărţi citite independent

Profesor: URSU MARIANA

 Nr. Subiectul Activităţi de învăţare Resurse Strategii de
de lecției Timp Materiale Forme de predare-învățare-
rând didactice organizare evaluare
Cartea- obiect EVOCARE
1. cultural. *Eleviielaborează enunțuri cu diferite sensuri ale 5min. Caietele de Activitate
Componentele cuv. carte, care se discută . clasă individuală și
cărții. Editura. REALIZAREA SENSULUI DEX-ul frontală Analizarea
Colecția.  Anunțarea temei și a obiectivelor. 10min.
Asteriscul. *Elevii analizează , împreună cu prof. Activitate Lucrul cu
Sigla. componentele manualului de l. și lit. Româ nă Manualul frontală dicționarul.
(cuprinsul, editura, autorii, structura, schemele
finale) și duscă tă importanța acestora.
*Elevii caută și explică cu ajutorul dicționarului
cuv. Asterisc(ASTERÍSC s.n. Semn tipografic în 7 min. Activitate
formă de stea (*), care, pus într-un text, indică individuală
prezența unei note la subsol sau, înaintea unor
elemente lexicale, faptul că sunt neatestate și
reconstituite. [Pl. -curi. / < fr. astérisque, cf. DEX-ul
lat. asteriscus, gr. asteriskos – steluță]) și-și exprimă Lucrul cu
părerea despre utilitatea acestuia. dicționarul
*Elevii aduc câte 3 argumente privitor la afirmația 8 min. Activitate
din subiectul lecției: Cartea- obiect cultural. frontală
REFLECȚII
Alcă tuiți un cvintet pornind de la cuvâ ntul carte.
PRIMUL VERS: subiectul - carte 13 min. Activitate în
perechi Argumentul
AL DOILEA VERS: două adjective
AL TREILEA VERS : trei verbe
AL PATRULEA VERS : patru cuvinte
AL CINCILEA VERS: o metaforă – sinteză . Activitate
Lectura cvintetelor. individuală
EXTINDERE 2 min. Caietele de
clasă Cincuen-ul
Tema de casă : Elevii scriu un eseu despre lumea
unei cărți citite în vacanță, în care a evadat.
Tiparnițe EVOCARE
2. mănăstireşti *Elevii vizionează un filmuleț despre tiparnițile 10min. Proiector, Activitate Exprimă -ți pă rerea
de mileniului III computer, frontală
 L. Blaga. (https://www.youtube.com/watch? boxe, ecran
Lectură. v=WvE4R5h22so) și-și exprimă pă rerea despre
Studiul ce fel de tiparnițe presupun că se vorbește în
textului. textul care urmează să -l studieze.
REALIZAREA SENSULUI 10 min. Tablă , cretă
 Anunțarea temei și a obiectivelor. Manualul
*Elevii audiază textul: Tiparnițe mănăstireşti deL. 7 min. Activitate
Blaga și își exprimă părerea despre evoluția tiparului frontală
până în prezent. Conversația
*Elevii citesc informația despre L. Blaga și vorbesc Manualul
despre tipul de scriere din care face parte textul dat. 10 min.
*Elevii rezolvă ex. 6/8. Activitate în
REFLECȚII 7 min. Manualul echipe Comentariul
*Elevii rezolvă ex. 9/8. Activitate în
EXTINDERE 1 min. Manualul echipe
*Elevii rezolvă Ex. 2/9.
Monologul EVOCARE Activitate
3. interior al Verificarea calitativă și cantitativă a temei de casă . 5min. Caietele de individuală și Discuția
unui E-book de *Elevii își exprimă pă rerea despre ce știu ei că teme pt. acasă frontală
Umberto Eco. înseamnă un E-bookși își reamintesc modurile de 5 min.
Studiul expunere, inclusiv și monologul. Tablă , cretă
textului. REALIZAREA SENSULUI 10 min.
Anunțarea temei și a obiectivelor; Manualul Activitate
*Elevii audiază , în lectura prof. Textul: Monologul frontală .
interior al unui E-bookși își exprimă părerea despre
ce au aflat nou din textul audiat despre un E-book,
după care citesc și def. din manual ex. 1/11. 15 min. Exprimă -ți pă rerea
*Eleviirezolvă : Echipa I – ex. 2,3/11; Echipa II – Manualul Activitate în
ex. 4,5/11; Echipa III–7,8/12; Echipa IV – ex. echipe
1/12; Echipa V – ex. 2/12; Echipa VI – ex. 3,4/12.
REFLECȚII
*Elevii ex. 3/13 8 min.
EXTINDERE Manualul Activitate Dezbaterea
*Elevii rezolvă ex. 2 sau FABRICA DE 2 min. frontală
LECTURĂ/13. Manualul
EVOCARE
4. Atelier de *Elevii explică termenul de colaj (COLÁJ, colaje, s. 10 min. DEX Activitate Notițele
5. aplicație și n. Procedeu artistic care constă în compunerea Caiete de frontală și Conversația.
creație. unui tablou prin lipirea laolaltă a unor elemente clasă individuală Clustering.
 Colajul: eterogene; p. ext. tablou realizat prin acest
”Cartea- procedeu. – Din fr. collage.)
călăuză în ETEROGÉN, -Ă, eterogeni, -e, adj. 1. (Despre
viață” elementele unui întreg) Diferit, felurit, deosebit;
(despre un întreg) compus din elemente diferite.
♦ Cu origine sau proveniență deosebită .
REALIZAREA SENSULUI 25 min. 6 postere Activitate în Discuția în grup.
Echipa I – idei despre ce se poate desena la grup
această temă ; Echipa II – idei despre ce se poate Prezentare în plen.
scrie; Echipa III–idei despre ce se poate aplica;
Echipa IV – idei despre cum se poate
aranja/organiza; Echipa V – idei despre ce se
poate decupa; Echipa VI-idei despre cum se poate
evalua.
REFLECȚII
*Eleviiîși exprimă pă rerea despre importanța 8 min. Activitate Exprimă -ți pă rerea
realiză rii unui colaj la o anumită temă . frontală
EXTINDERE
*Elevii realizează individual sau în perechi un colaj
la tema ”Cartea-călăuzăîn viață” 2 min.
6. EVOCARE
Discursul. *Eleviidescriu o carte din propria bibliotecă , ex. 10 min. Activitate Pictura verbală
Comunicarea 4/14. individuală
orală REALIZAREA SENSULUI
persuasivă.  Anunțarea temei și a obiectivelor 10 min. DEX
Relaţia text- *Elevii explică cuv. (DISCÚRS, discursuri, s.
frază- n. Specie a genului oratoric, constând dintr-o Activitate Exercițiul.
propziţie- expunere făcută în fața unui auditoriu pe o temă frontală .
cuvînt. politică, morală etc.; cuvântare. ♦ (Înv.) Tratare în
scris a unui subiect de natură științifică sau literară.
Din fr. discours, lat. discursus.) și-și exprimă părerea
despre unde , când și pe ce temă au auzit recent un Activitate în Argumentul.
discurs. Manualul. perechi. Cercetarea
împă rtă șită .
*Elevii rezolvă ex. 2/15, citind și def. Comunicării
15 min.
persuasive.
Activitate Descrierea
REFLECȚII
8 min. Manualul frontală .
*Eleviirezolvă ex. 3/15.
EXTINDERE
2 min.
 *Elevii rezolvă ex. 10/14.
EVOCARE Activitate în
7. Situaţia de *Elevii rezolvă ex. 3/16. 10min. Manualul perechi Exprimă -ți pă rerea
comunicare REALIZAREA SENSULUI
dialogată şi  Anunțarea temei și a obiectivelor
monologată. *Elevii rezolvă ex. 4,5/16. 18 min. Manualul Activitate Comunicarea.
Dialogul. *Elevii formulează def. unui dialog și își amintesc 10 min. Caiete de individuală și Exercițiul.
Semnele de regulile de scriere ale acestuia, ținâ nd cont de clasă frontală Aprecieri verbale.
punctuaţie în semnele de punctuație folosite pt. scrierea lui.
dialog. REFLECȚII 5min. Tabla, cretă Activitate în Argumentul
*Eleviiaduc câ te 2-3 argumente pt. Necesitatea de colorată perechi
a ști să comunici corect. Caiete de
EXTINDERE 2 min. clasă
*Elevii scriu un dialog telefonic, prin care își
anunță un coleg/colegă despre o întâ lnire în oraș.
EVOCARE
8. Forumul de Verificarea temei de casă 5min. Tabla, creta Activitate Minieseul
discuţie. *Elevii rezolvă ex. 1/17. 10 min. Manualul individuală
REALIZAREA SENSULUI
 Anunțarea temei și a obiectivelor
*Elevii își exprimă pă rerea despre ce știu ei că 7min. Foi A4 Activitate
este un forum, apoi cercetează def. forumului/17. frontală și Exercițiul.
*Elevii rezolvă ex. 2/17. 13 min. Tabla, creta individuală . Conversația.
REFLECȚII Explicația.
*Elevii rezolvă ex. 3/17. 7 min. Activitate în
EXTINDERE grup
*Elevii rezolvă ex. 4/17. 3 min.
9. Probă de
evaluare Anunțarea scopului și a obiectivelor lecției. 45 min. Că rțile citite Activitate Prezentarea orală
orală. Explicarea cerințelor. individuală unei cărţi
Prezentarea Prezentarea discursurilor.
orală unei
cărţi citite
independent.
*Analiza discursurilor și discutarea greșelilor 45 min. Cretă , tablă Activitate Analiza
10. Analiza frecvente. frontală Explicația
probelor de *Exprimarea pă rerilor despre că rțile citite de Poster cu
evaluare. colegi. cerințele
*Stabilirea unor obiective de lectură .