PHILIP CARTER

TESTE
DE INTELIGENŢĂ
SI PSIHOMETRICE
9

EVAIUAŢI'VĂ PERSONALITATEA,
A p T ÎT u d in iLe şi în te Li c i e n ţ a

Traducerea şi adaptarea: Mihai-Dan Pavelescu

M E T E O R PRESS
Redactor: Mihaela Ştefan
Copertă: arh. Daniel Munteanu

www.meteorpress.ro
r %
Titlul original: IQ and Psychometric Tests. Assess Your
Personality, Aptitude and Intelligence
© Philip Carter, 2004
First published in Great Britain and the United States
in 2004 by Kogan Page
© 2006,2005 Toate drepturile asupra acestei ediţii
sunt rezervate editurii METEOR PRESS.
Str. Bahluiului nr. 1,011281, sector 1, Bucureşti
C.P. 41-128
Tel.: (021)222.33.12; Fax: (021)222.83.80
E-mail: editura@meteorpress.ro
Distribuţie la:
Tel./Fax: (021)222.33.12; (021)222.83.80
E-mail: carte@meteorpress.ro

ISBN: 973-728-018-0

8-dui Tudor Vlaâm irescu, nr. 31.

sector 5 . 8uaireşb, ROMÂNIA

f e d p r in t
t i p o g r a f i e
Tel:411.0(155;411.47.76 ied@promojo
 C u pr in s

INTRODUCERE..................................................................... 7
1. INTELIGENŢĂ VERBALĂ................................................9
Testul 1: Sinonime____.__ ___ *................................. —**9
Răspunsuri la testul 1.................................... ....... .............. 12
Testul 2: Antonime................... *...................................... 13
Răspunsuri la testul 2 .......................................................... 16
Testul 3: Analogii....................................................... *.... 17
Răspunsuri la testul 3...........................................................18
Testul 4: Test verbal eclectic.................................. ...........20
Răspunsuri la testul 4................................ ..... —•■•••.........—24
2. INTELIGENŢĂ EXTRA-CULTURALĂ...........................25
Testul 1: Apreciere spaţială, A....................................... — 26
Răspunsuri la testul 1............................... -....................... 32
Testul 2: Apreciere spaţială, B ........................... *...... . 33
Răspunsuri la testul 2 .... .... ............- ......... ........... 38
3. CALCULE NUMERICE ŞI LOGICĂ............................... 39
Testul 1: Calcule şi logică, A ......................... ..................... 39.
Răspunsuri la testul 1........................................... ——.........42
Testul 2: Calcule şi logică, B .............. ........*...................... 44
Răspunsuri la testul 2 ................................. ........................ 47
Testul 3: Matrice numerice..................................................49
Răspunsuri la testul 3 .............. ................. •..........*...........*55
4. RAŢIONAMENTE LOGICE....................................... . 57
Testul 1: Logică, A .............................. ................ *...........58
Răspunsuri la testul 1....................................*........... ....... 64
Testul 2: Logică, B .....................................-......................67
Răspunsuri la testul 2 .............. ..... ....... ................... ......... 74
5. GÂNDIRE LATERALĂ............ ........................................ 77
Testul 1: Gândire laterală, A ........................................... . 77
4

Testul 2: Gândire laterală, B .................................................... 81

Răspunsuri la testul 2.......................................................... - 83
6* APTITUDINI TEHNICE.................................................... 85
Testul 1: Aptitudini tehnice, A ......... ......................... .......... 86
Răspunsuri la testul 1............................................ ............ 90
Testul 2: Aptitudini tehnice, B ....... ...................................... 92
Răspunsuri la testul 2 .............................................................. 96
Testul 3: Aptitudini tehnice, C .................................................98
Răspunsuri la testul 3 ......................................................... 101
7‘ AGILITATE MINTALĂ................................................... 103
Testul 1: Viteză, A ...............................*............ .............. . 103
Răspunsuri la testul 1......................................................... 107
Testul 2: Viteză, B ...................................................... :.......110
Răspunsuri la testul 2 .............................................................112
Testul 3: Viteză, C ................................................................ 113
Răspunsuri la testul 3 ..... ..................... ......... ..... ................. 114
Testul 4: Test spaţial............................................................. 115
Răspunsuri la testul 4 ................................... ..................... 118
Testul 5: Calcule mintale......................................... ............ 119
Răspunsuri la testul 5 ..................................... ...... ............... 120
COEFICIENT DE INTELIGENŢĂ................................... 122
Testul 1: Coeficient de inteligenţă, A .................................127
Răspunsuri la testul 1............................... ......................... 134
Testul 2: Coeficient de inteligenţă, B ..................................136
Răspunsuri la testul 2 ...................................... .................. 144
CREATIVITATE.............................................. ...................146
Testul 1: Forme imaginare..................................................148
Testul 2: Logică creatoare.................................................. 149
Răspunsuri la testul 2 ......................................................... 152
Testul 3: Imaginaţie........................................................... 155
Testul 4: Soluţii creatoare........ .......................................... 156
Soluţii sugerate pentru testul 4 ...........................................159
^ 0 . MEMORIE......................................... ......... ......................161
Test practic 1: Identificare................................................. 162
Test practic 1: întrebare................................. ..................... 162
 5

Test practic 2: Ordine cifre................................................ 163

Test practic 3: Recunoaştere.............................................. 163
Test practic 3: întrebare.................. ...................................163
Test practic 4: Instrucţiuni................................................. 164
Test practic 4: întrebare..................................................... 164
Teste contracronometru.................. ...................................165
Testul 1: Asociere.......................... ................................... 165
Testul 1: întrebare.......................... ...................................166
Testul 2: Memorarea unei adrese.... ...................................167
Testul 2: întrebare........................... ...................................167
Testul 3: Nume şi profesiuni........... ...................................168
Testul 3: întrebare........................... .................................. 168
Testul 4: Listă de cumpărături........ ...................................169
Testul 4: întrebare.......................... ...................................169
Testul 5: Grilă cu cifre.................... .................................. 170
A

Testul 5: întrebări............................ ...................................170

Testul 6: Atenţie la detalii............... ...................................171
Testul 6: întrebări............................ ...................................172
11. PERSONALITATE....................... .................................. 173
Testul 1: Cât de încrezător sunteţi în propria dumneavoastră
persoană?....................................................................174
Analiza testului 1 ............................ .................................. 178
Testul 2: Succesul........................... .................................. 181
Analiza testului 2 ............................ ...................................185
Testul 3: Cât de mulţumit sunteti? ... ...................................187
Analiza testului 3 ........................... ...................................190
<

•CVi:
 I ntroducere

Scopul principal al cărţii de faţă este de vă amuza, dar în acelaşi

timp de a vă exersa mintea, de a-i lărgi limitele şi de a vă ajuta să vă
identificaţi puncte slabe şi tari, prin intermediul a numeroase şi
variate teste şi exerciţii.
Testul psihometric, aşa cum a fost definit de Societatea
psihologică britanică, este un instrument conceput pentru estimarea
cantitativă a unuia sau a mai multor atribute psihologice. Asemenea
teste reprezintă instrumente fundamentale pentru evaluarea minţii
umane şi sunt utilizate frecvent de către angajatori ca parte a
procesului de selectare a personalului, pentru a-i ajuta să obţină o
apreciere cât mai exactă a capacităţii unei persoane de a executa o
sarcină precis definită şi a compatibilităţii dintre caracterul persoanei
respective şi sarcină. „Metric“ şi „psiho“ provin din limba greacă şi
înseamnă „a măsura", respectiv „intelect”.
Principalele două tipuri de teste psihometrice utilizate sunt
testele de aptitudini şi chestionarele de personalitate. Testele de
aptitudini se referă la determinarea abilităţilor şi inteligenţei, fiind
concepute pentru a evalua capacităţile unei persoane într-un domeniu
specific sau general, în timp ce chestionarele de personalitate ajută
la realizarea profilului caracteristicilor şi personalităţii individuale.
Spre deosebire de competenţele sau aptitudinile specifice, testele
de inteligenţă (teste CI, acronim pentru „coeficient de inteligenţă*4,
sau IQ în limba engleză) reprezintă o examinare standard, concepută
pentru estimarea inteligenţei unui individ fără a ţine seama de
cunoştinţele şi deprinderile pe care le-a dobândit în decursul vieţii.
Un astfel de test constă din întrebări, exerciţii şi/sau sarcini la care
au răspuns deja mii de persoane; pe baza răspunsurilor lor, a fost
determinat un CI mediu cu valoarea de 100, considerat etalon.
8

Pe de altă parte, chestionarele de personalitate sunt, prin

definiţie, concepute pentru a evalua caracteristici de personalitate
şi/sau pentru a prognoza dificultăţi interumane. în plus, unele dintre
acestea încearcă să estimeze capacitatea de soluţionare a problemelor
şi să determine existenţa unui potenţial de conducere.
Pentru a vă permite să vă identificaţi punctele tari şi slabe, testele
din cartea de faţă au fost împărţite pe capitole. Fiecare capitol a fost
conceput astfel încât să ofere o evaluare obiectivă a abilităţilor
dumneavoastră în mai multe domenii diferite; de exemplu, inteligenţă
verbală, competenţă matematică, raţionament logic, aptitudini
tehnice şi gândire laterală. Capitolul 8 cuprinde două teste CI
complete, care asociază toate domeniile testate în cele şapte capitole
anterioare.
De asemenea, există capitole separate dedicate creativităţii,
testelor de memorie şi chestionarelor de personalitate.
A

In prezent se recunoaşte faptul că există multe tipuri diferite de

inteligenţă şi că o valoare ridicată a Cl-ului, deşi este de dorit, nu
constituie singura cheie spre succes. Alte caracteristici, cum ar fi
îndemânarea artistică, creatoare sau practică, în special atunci când
sunt combinate cu trăsături personale ca ambiţia, echilibrul
temperamental şi empatia, pot conduce la un nivel excepţional de
succes, în ciuda unei valori mici a Cl-ului. Tocmai din acest motiv,
în ultimii ani, CC („coeficientul de creativitate", sau CQ în limba
engleză) şi CE („coeficientul emoţional", sau EQ în limba engleză),
de exemplu, au ajuns să fie priviţi ca având o importanţă egală cu
CI-ul sau poate chiar mai mare decât acesta.
De asemenea, trebuie subliniat că un CI de valoare ridicată nu
înseamnă o memorie bună. Memoria bună reprezintă alt tip de
inteligenţă şi poate conduce la succese importante în domenii de
natură teoretică, în ciuda unui CI mic. Persoanele care deţin
combinaţia rară dintre un CI de valoare ridicată, memorie bună,
autodisciplină şi dăruire au şanse mari de a ajunge foarte sus în
viaţă.
 I n t e l ig e n ţ ă verbală

ÎESTUI 1 : S iN O N ÎM E

Sinonimul este un cuvânt care are acelaşi înţeles sau un înţeles

foarte apropiat cu alt cuvânt. Exemple de sinonime sunt: calm şi
liniştit, eroare şi greşeală, a alege şi a selecta. Testul următor este
alcătuit din 20 de întrebări concepute pentru a vă testa cunoaşterea
vocabularului şi capacitatea de a identifica rapid cuvinte care au
acelaşi înţeles sau înţelesuri foarte asemănătoare.
Pentru a răspunde la cele 20 de întrebări, aveţi la dispoziţie 30
de minute. Lucraţi cât puteţi de repede, deoarece la unele întrebări
veţi avea nevoie de mai mult timp decât la altele.
a

Atenţie! In toate cazurile în care apar majuscule sunt valabile

următoarele convenţii: A = Ă = Â, S = Ş, T = Ţ, I = î; scrierea este
cu „â“ (de exemplu, ,,şan“ şi „sân“ se vor scrie la fel: SAN - n. trad.).

întrebările 1-5
Pentru fiecare dintre următoarele cinci întrebări, selectati
cuvântul dintre paranteze care înseamnă acelaşi lucru cu cuvântul
scris cu majuscule sau are înţelesul cel mai apropiat de acesta.
1. INOPINAT (nepoliticos, subit, ireverenţios, scontat,
indisciplinat). ^
2. DISTILAT (redus, lichefiat, dizolvat, purificat, rarefiat).
3. INSOLIT (singular, insolent, emisar, solicitant, însorit).
4. PRETENŢIOS (încordat, prestant, pretendent, exigent,
viabil).
5. AUGMENTAT (prezis, reglementat, îngustat, majorat,
inaugurat).
10

întrebările 6-10
Pentru fiecare dintre următoarele cinci întrebări, identificaţi
două cuvinte pe care le consideraţi cele mai apropiate ca înţeles.
6. bombastic, obscur, absurd, drastic, abstras, obsecvios.
7. cerc, rând, pedală, pistă, eroare, linie.
8. corespunzător, comun, ezoteric, indolent, robust, concordant.
9. nazaliza, intona, năzui, intenţiona, aspira, expira.
10. eteronim, eterogen, pestriţ, monolitic, omoform, omogen.

întrebările 11-20
Pentru fiecare dintre următoarele întrebări trebuie să identificaţi
două cuvinte cu înţeles similar. Citiţi cu atenţie instrucţiunile.
11. în cele două cercuri există două cuvinte cu acelaşi înţeles, scrise
în sensul de mişcare al acelor de ceasornic. Găsiţi literele lipsă
şi punctul de pornire al fiecărui cuvânt.
12. în cele două cercuri există două cuvinte cu acelaşi înţeles, scrise
în sensul de mişcare al acelor de ceasornic. Găsiţi literele lipsă
şi punctul de pornire al fiecărui cuvânt.

X jT
( / E\ (E \ / R\
X N/
Y o t y
1j y

13. în cele două cercuri există două cuvinte cu acelaşi înţeles; unul
este scris în sensul de mişcare al acelor de ceasornic, iar celălalt
în sens invers. Găsiţi literele lipsă, punctul de pornire şi sensul
de citire al fiecărui cuvânt.
 11

14. Care două cuvinte dintre următoarele sunt cel mai apropiate de
expresia „nepotrivire de interese"?
disensiune, discrepanţă, dispută, discriminare, disculpare,
diseminare.

15. Care verb dintre următoarele are cel mai apropiat sens cu expresia
„a da geană-n geană"?
a clipi, a dormi, a se scula, a veghea, a se încrunta.
16. Care două cuvinte dintre următoarele au cel mai apropiat sens
cu expresia „cu picioarele pe pământ*6?
proptit, dezinteresat, realist, versat, idealist, pragmatic.
17. GREI LA TAVĂ este o anagramă a căror două cuvinte (5,
respectiv 5 litere) care sunt similare ca înţeles?
18. FONTA CURATĂ este o anagramă a căror două cuvinte (4,
respectiv 7 litere) care sunt similare ca înţeles?
19. Fiecare pătrat conţine literele unui cuvânt de nouă litere. Găsiţi
cele două cuvinte, câte unul în fiecare pătrat, care au înţeles
similar.

0 M E
1
11 S
R V L 1 L
U A 1
Z. P B

20. Cercurile conţin literele a două cuvinte, alcătuite fiecare din

câte opt litere, care pot fi citite în sensul de mişcare al acelor de
ceasornic. Găsiţi aceste cuvinte care au înţeles similar. Fiecare
cuvânt începe în alt cerculeţ, toate literele apar în ordinea corectă
12

RÂspuNSURi Ia testuI 1

2. purificat
3. singular
4. exigent
5. majorat
6. obscur, abstras
7. rând, linie
8. corespunzător, concordant
9. năzui, aspira
10. eterogen, pestriţ
11. dârzenie, hotărâre
12. aprobare, agrement
13. sediment, depunere
14. disensiune, dispută
15. adorm i
16. realist, pragmatic
17. tărie, vlagă
18. notă, factură
19. verosimil, plauzibil
20. tendinţă, aplecare
 13

Evaluare
Fiecare răspuns corect se socoteşte un punct.
8-10 Mediu
11-13 Bine
14-16 Foarte bine
17-20 Excepţional

ÎESTUI 2 : ANTONÎME

Antonimul este un cuvânt cu înţeles opus altui cuvânt. Exemple

de antonime sunt: mic şi mare, prudent şi neglijent, fericit şi trist.
Testul următor este alcătuit din 20 de întrebări concepute pentru a
vă testa cunoaşterea vocabularului şi capacitatea de a identifica rapid
cuvinte care au înţelesuri opuse.
Pentru a răspunde la cele 20 de întrebări, aveţi Ia dispoziţie 40
de minute. Lucraţi cât puteţi de repede, deoarece la unele întrebări
veţi avea nevoie de mai mult timp decât la altele.

întrebările 1-6
Pentru fiecare dintre următoarele şase întrebări, selectaţi cuvântul
dintre paranteze care este în modul cel mai clar opus ca înţeles faţă
de cuvântul scris cu majuscule.
1. ANOST (geognost, palpitant, anodin, încurajator, nonşalant).
2. CONCESIV (intransigent, agnostic, indulgent, general, bigot).
3. CONSENS (consemn, asentiment, contrasens, litigiu, concupiscent).
4. DESCENDENT (descensiv, frate, inamic, adult, antecesor).
5. SAPIENT (docent, agramat, competent, savant, doct).
6. PEREMPTORIU (notoriu, ratificat, litigios, redundant, incon­
testabil).

_
întrebarea 7
A
^
7. In continuare sunt enumerate opt antonime ale cuvântului cheie
CONCESIV. Luaţi pe rând câte o literă din fiecare antonim,
pentru a forma alt antonim al cuvântului cheie. Toate literele
apar în ordinea corectă.
migălos, conştiincios, pedant, meticulos, amănunţit, exigent,
scrupulos, riguros.
14

întrebările 8-13
Pentru fiecare dintre următoarele şase întrebări, dintre cele şase
cuvinte enumerate identificaţi două cuvinte despre care credeţi că
sunt în modul cel mai clar opuse ca înţeles.
8. intrigat, apatic, dinamic, precaut, îngrijorat, imprudent.
9. licenţă, impoliteţe, reverenţă, omenie, incompetenţă, insolenţă.
10. înşelătorie, preocupare, rubefacţie, letalitate, devotament, letargie.
11. meritoriu, armonios, prozaic, nefondat, original, senin.
12. corealitate, probitate, corupţie, exiguitate, subsidiaritate, probabilitate.
13. îndrepta, distruge, agrava, modifica, ameliora, scufunda.

întrebările 14-20
Pentru fiecare dintre următoarele întrebări trebuie să identificaţi
două cuvinte cu înţeles opus. Citiţi cu atenţie instrucţiunile de la
fiecare întrebare.
14. AMIC LA GATA este o anagramă a căror două cuvinte (5,
respectiv 5 litere) care sunt opuse ca înţeles?
15. PIERDE MORMÂNT este o anagramă a căror două cuvinte
(7, respectiv 6 litere) care sunt opuse ca înţeles?
16. în cele două cercuri există două cuvinte cu înţeles opus, scrise
în sensul de mişcare al acelor de ceasornic. Găsiţi literele lipsă
şi punctul de pornire al fiecărui cuvânt.

17. în cele două cercuri există două cuvinte cu înţeles opus, scrise
în sensul invers mişcării acelor de ceasornic. Găsiţi literele lipsă
şi punctul de pornire al fiecărui cuvânt.
18. în cele două cercuri există două cuvinte cu înţeles opus; unul
este scris în sensul de mişcare al acelor de ceasornic, iar celălalt
în sens invers. Găsiţi literele lipsă, punctul de pornire şi sensul
de citire al fiecărui cuvânt.

19. Fiecare pătrat conţine literele unui cuvânt de nouă litere. Găsiţi
cele două cuvinte, câte unul în fiecare pătrat, care au înţeles opus.
B D 1
E A N
E Z R N E
C 1 1
U A F
20. Cercurile conţin literele a două cuvinte alcătuite din câte opt
litere, care pot fi citite în sensul de mişcare al acelor de ceasornic.
Găsiţi cele două cuvinte, care au înţeles opus. Fiecare cuvânt
începe în alt cerculeţ, toate literele apar în ordinea corectă şi
sunt utilizate o singură dată.
16

RXspuNSURi Ia testuI 2

L palpitant
2. intransigent
3. litigiu
4. antecesor
5. agramat
6. litigios
7. minuţios
8. apatic, dinamic
9. licenţă, reverenţă
10. preocupare, letargie
11. prozaic, original
12. probitate, corupţie
13. agrava, ameliora
14. calma, agita
15. modem, perimat
16. groaznic, atractiv
17. abstract, palpabil
18. manierat, grosolan
19. dezbinare, unificare
20. puternic, pirpiriu

Evaluare
Fiecare răspuns corect se socoteşte un punct.
8-10 Mediu
11-13 Bine
14-16 Foarte bine
17-20 Excepţional
 17

TestuI 5: ÂNAloqii
Analogia este o similitudine de relaţii, la care este necesar să
deduceţi răspunsul dintr-un caz paralel. Testul de analogie verbală
care urmează este alcătuit din 20 de întrebări concepute pentru a vă
testa capacitatea de vizualizare a relaţiilor între obiecte şi idei diferite.
Pentru a răspunde la cele 20 de întrebări, aveţi la dispoziţie 20 de
minute.

Exemplu:
OBOSIT este pentru MUNCĂ la fel cum este FERICIT pentru
(somn, odihnă, succes, exerciţiu, mâncat).
Răspuns: succes. Explicaţie: „succes* are cu FERICIT o relaţie
similară celei dintre MUNCĂ şi OBOSIT, deoarece oboseala poate
fi un rezultat al muncii. Din cele cinci opţiuni oferite, cel mai probabil
este ca fericirea să fie un rezultat al succesului.
1. MARCAJUL este pentru AUR la fel cum este FILIGRANUL
pentru (carte, identificare, narghilea, hârtie, ziar).
2. ARAGAZUL este pentru MAŞINA DE GĂTIT la fel cum este
FURNALUL pentru (olărit, cuptor, ardere, căldură, coacere).
3. A ÎNĂBUŞI este pentru A SUPRIMA la fel cum este A
FRUSTRA pentru (a exclude, a se opune, a priva, a interzice, a
cenzura).
4. CEZAR este pentru ROMA la fel cum este SHOGUN pentru
(China, carte, Asia, Japonia, împărat).
5. SCOP este pentru NĂZUINŢĂ la fel cum este ÎNDEPLINIRE
pentru (dorinţă, realizare, succes, confirmare, ambiţie).
6. BINAURAL este pentru URECHI la fel cum este BINOCULAR
pentru (vedere, ochi, mărire, focalizare, binar).
7. PEŞTELE este pentru SARAMURĂ la fel cum este NUCA
pentru (pandişpan, sarailie, savarină, profiterol, bezele).
8. KILO- este pentru MIE la fel cum este HECTO- pentru (milion,
zece, zecime, sută, miime).
9. FENECUL este pentru VULPE la fel cum este COIOTUL
pentru (lup, mops, enot, câine, dingo).
18
10. CUTĂ este pentru ÎNCRUNTARE la fel cum este CONVIN­
GERE pentru (persuasiune, pedepsire, supărare, înveninare,
atacare).
11. TAHIMETRUL este pentru DISTANŢĂ la fel cum este
BASCULA pentru (duritate, greutate, forţă, densitate, înălţime).
12. CASTEL este pentru APĂRARE la fel cum este TEATRUL pentru
(audienţă, spectacole, scenă, actor, divertisment).
13. SEARA este pentru NOAPTE la fel cum este PRIMĂVARA
pentru (iarnă, anotimp, zi, vară, toamnă).
14. POALE este pentru MUNTE la fel cum este GURĂ pentru
(ocean, râu, golf, istm, lac).
15. DODECAGON este pentru DOISPREZECE la fel cum este
PENTADECAGON pentru (cinci, cincisprezece, douăzeci şi
cinci, cincizeci, cinci sute).
16. TARE este pentru DURITATE la fel cum este TARA pentru
(împărăţie, greutate, cereale, cusur, putere).
17. VIADUCT este pentru VALE la fel cum este POD RUTIER
pentru (trecătoare, şosea, apă, cale ferată, terasament).
18. HEMATIT este pentru FIER la fel cum este GALENA pentru
(cupru, alamă, zinc, titan, plumb).
19. PIAZZA este pentru ITALIA la fel cum este PLAZA pentru
(Franţa, America Latină, America de Sud, Spania, Portugalia).
20. SFENOID este pentru CRANIU la fel cum este ASTRAGALUL
pentru (calcaneu, carp, tars, claviculă, bazin).

RÂspuNsuRi Ia testuI ?
1. hârtie (aurul se marchează printr-un marcaj, iar filigranul este
un tip de marcaj pentru hârtie).
2. cuptor (aragazul este o maşină de gătit, iar furnalul este un
cuptor).
3. a priva (a suprima înseamnă a înăbuşi, iar a priva înseamnă a
frustra).
4. Japonia (cezar era titlul dat conducătorului Romei, iar shogunul
era titlul dat conducătorului Japoniei).
5. realizare (a năzui înseamnă a aspira spre atingerea unui scop,
iar a realiza înseamnă a duce ceva la îndeplinire).
 19

6. ochi (binaural se referă la ambele urechi, iar binocular face

referire la ambii ochi).
7. sarailie (saramura se face cu peşte, iar sarailia se face cu nuci).
8. sută (prefixul kilo- înseamnă „mie", iar prefixul hecto- înseamnă
„sută").
9. lup (fenecul este vulpea-deşertului, iar coiotul este lupul-pre-
riilor).
10. persuasiune (cuta apare în urma încruntărilor, iar convingerea
apare prin persuasiune).
11. greutate (tahimetrul măsoară distanţe, iar bascula măsoară
greutăţi mari).
12. divertisment (un castel este construit pentru apărare, iar un teatru
este construit pentru divertisment).
13. vară (seara se află imediat înaintea nopţii, iar primăvara imediat
înaintea verii).
14. râu (poalele muntelui reprezintă partea lui inferioară, iar gura
de vărsare se află la capătul inferior al unei ape curgătoare).
15. cincisprezece (dodecagonul este poligonul cu douăsprezece
laturi, iar pentadecagonul este poligonul cu cincisprezece laturi).
16. greutate (tare este o măsură a durităţii, iar tar este o măsură a
greutăţii).
17. apă (viaductul traversează o vale, iar podul rutier traversează o
apă).
18. plumb (hematitul este un minereu de fier, iar galena este un
minereu de plumb).
19. Spania („piazza" înseamnă piaţă în Italia, iar „piaza" înseamnă
piaţă în Spania).
20. tars (sfenoidul este un os din craniu, iar astragalul este un os
din tars).

Evaluare
Fiecare răspuns corect se socoteşte un punct.
8-10 Mediu
11-13 Bine
14-16 Foarte bine
17-20 Excepţional
20

TestuI 4 : Test VERbAl ec I ectîc

Testul acesta constă din 25 de întrebări variate, concepute pentru
a vă testa iuţeala de gândire şi capacitatea de a vă adapta la diverse
tipuri de întrebări. Pentru a răspunde la ele, aveţi la dispoziţie 60 de
minute.
1. Care dintre următoarele nu este anagrama unui animal?
APARENT
MÂHNIRE
SĂRĂCIE
DEPLORA
TERMIST
2. Care cuvânt nu face parte din aceeaşi familie cu celelalte?
prerie, cordilieră, savană, pampas, veld.
3. Care cuvânt nu face parte din aceeaşi familie cu celelalte?
aranja, potrivi, regla, remedia, ajusta.
4. Care cuvânt nu face parte din aceeaşi familie cu celelalte?
azur, cian, indigo, smarald, safir.
5. Care cuvânt nu face parte din aceeaşi familie cu celelalte?
boglar, limier, cincar, noriţă, hemion.
6. Ce cuvânt din trei litere poate fi ataşat după oricare dintre gru­
pele de litere de mai jos pentru a produce patru cuvinte separate:
PI
BA
CAN
PRO
7. Modificaţi o literă din fiecare cuvânt de mai jos, pentru a obţine
o expresie cunoscută.
la scor lin cutre
8. Scrieţi pe linia cea mai de jos denumirea unui obiect legat de
muzică, astfel încât să formaţi pe verticală, de sus în jos, nouă
cuvinte din câte trei litere.
A 0 p c A G Z I B
C c o u T E E M 0
♦ * * * * * * ♦ *
 21

9. DRAGĂ LEGALĂ este o anagramă a cărei expresii familiare

(1,4, 2 respectiv 4 litere)? Indiciu: amăgire.
10. Porniţi dintr-un colţ şi descrieţi o spirală în sensul de mişcare
al acelor de ceasornic pe perimetru, terminând în pătratul central,
pentru a obţine un cuvânt din nouă litere. Trebuie să găsiţi
literele lipsă.
T D
A A h
L A
11. Găsiţi punctul de pornire şi treceţi de la o literă la altă literă
adiacentă, pe verticală sau pe orizontală, dar nu diagonal, pentru
a obţine un cuvânt din douăsprezece litere. Trebuie să găsiţi
literele lipsă.
T N P
A E E E
L 1 R
12. Introduceţi câte două litere în interiorul fiecărui set de paranteze,
astfel încât să încheie cuvântul din stânga şi să înceapă cuvântul
din dreapta. Literele corecte trebuie să formeze un cuvânt din
opt litere atunci când sunt citite pe perechi de sus în jos.
AN EL
SA (**) PE
CE (**) TE
PE LE
13. Terminaţi cuvântul din şase litere, astfel încât ultimele două
litere ale primului cuvânt să fie primele două litere ale celui
de-al doilea cuvânt, ultimele dquă litere ale celui de-al doilea
cuvânt să fie primele două litere ale celui de-al treilea cuvânt şi
aşa mai departe. Ultimele două litere ale celui de-al cincilea
cuvânt trebuie de asemenea să fie primele două litere ale
primului cuvânt.
22

** CT **
ŢJ **
** p.Ţ **
** TJX
** j)j **
14. Introduceţi un cuvânt din patru litere între paranteze, astfel încât
să completeze un cuvânt, când este lipit de cuvântul din stânga,
şi să completeze alt cuvânt, când este pus în faţa cuvântului din
dreapta.
CAMĂ (****) CINĂ
15. Care pereche de cuvinte ce rimează înseamnă „as în iscodit"?
16. Numai unul dintre grupurile din câte cinci litere de mai jos este
o anagramă a unui cuvânt de cinci litere din limba română.
Găsiţif cuvântul.
IUNET RAPOD
DRIEC ANULO
NEDRI FILPE
ULICT
17. Ce cuvânt lipseşte dintre paranteze şi este sinonim cu ambele
definiţii din cele două părţi ale parantezelor?
neîndoioase ( ) a clăti
18. Ce cuvânt înseamnă „puternic" şi „defecte"?
19. Introduceţi literele expresiei PRERII SECETOASE în pătratele
albe astfel încât să apară scris un tip de fruct.

R
 23

20. Adăugaţi o literă, nu neapărat aceeaşi, în mijlocul, începutul

sau sfârşitul acestor cuvinte pentru a găsi patru cuvinte din
aceeaşi familie.
tei, apte, oi, nou.
21. Introduceţi în spaţiile goale literele expresiei GRAMINEE ŞI
COŞTILA, folosindu-le numai câte o dată pe flecare, pentru a
forma trei cuvinte cu acelaşi înţeles.

V
22. Dacă „încet44într-o „apă44(4 în 9) este CO(LENT)INA, puteţi
găsi un „acompaniament44într-o „căpetenie divină44(4 în 9)?
23. Adăugaţi trei litere consecutive din alfabet în grupul de litere
de mai jos, fară a separa literele consecutive, pentru a forma alt
cuvânt.
ŞAN
24. Ce este o campanilă?
a. plantă erbacee violetă;
b. lanternă decorativă;
c. clopoţel;
d. tabără;
e. clopotniţă.
25. Care este cel mai lung cuvânt din limba română care poate fi
produs din următoarele 9 litere?
UBSOMALPR
24

RĂSPUNSURÎ I a testuI 4
1. cireaşă = sărăcie. Animalele sunt panteră = aparent, hermină =
= mâhnire, leopard = deplora, mistreţ = termist.
2. cordilieră (este un lanţ de munţi, iar celelalte sunt forme de
relief acoperite de iarbă).
3. remedia (înseamnă a îmbunătăţi ceva, iar celelalte au sensul de
ajustare).
4. smarald (este verde, iar celelalte simt albastre).
5. boglar (este o plantă, iar celelalte sunt animale).
6. TON: piton, baton, canton, proton.
7. ca scos din cutie
8. tamburină
9. a lega la gard
10. catedrală
11. experimental
12. încăpere: anin/inel, saca/cape, cepe/pete, pere/rele.
13. nectar, artist, stelaj, ajutor, ordine.
14. RADĂ: camaradă, rădăcină.
15. spion campion
16. RAPOD = podar.
17. limpezi
18. tare
19. cireşe pietroase
20. şapte, doi, trei, nouă.
21. caritabil, generos, milostiv.
22. ar(hang)hel
23. sopran
24. e. clopotniţă
25. surplombă
Evaluare
Fiecare răspuns corect se socoteşte un punct.
8-10 Mediu
11-13 Peste mediu
14-16 Bine
17-20 Foarte bine
21-25 Excepţional
 2

I ntelig entă extra ^culturală

Deşi stăpânirea limbajului şi a vocabularului este considerată

de mulţi adevărata măsură a inteligenţei, există de asemenea
convingerea că mai importantă este capacitatea de a înţelege şi
interpreta reprezentările grafice, care poate fi evaluată de testele
spaţiale. în cazul acesta, termenul „spaţial" se referă la aptitudinile
perceptuale şi cognitive care permit unei persoane să abordeze
relaţiile spaţiale.
Susţinătorii acestor teste non-verbale afirmă că ele examinează
inteligenţa pură, lipsită de influenţele unor cunoştinţe dobândite
anterior. Astfel de teste sunt denumite extra-culturale şi sunt
concepute într-un asemenea mod încât nu au tendinţe culturale
specifice, astfel încât indivizii ce aparţin unei anumite culturi nu
beneficiază de nici un avantaj faţă de membrii altor culturi. Cu alte
cuvinte, sunt eliminaţi factorii lingvistici sau aptitudinile ce pot fi
asociate specificului cultural.
Toate testele din acest capitol sunt extra-culturale şi se bazează
exclusiv pe reprezentări grafice. Au fost concepute nu numai pentru
a vă testa puterile logice şi abilitatea de a aborda problemele în mod
structurat şi analitic, ci şi pentru a vă face să gândiţi lateral şi creator.
26

T estu I 1: A p r e c ie r e s p a ţ îa I ă , A
Testul acesta este alcătuit din 10 întrebări care vă vor examina
aprecierea spaţială. Deoarece testul conţine tipuri diferite de întrebări,
citiţi cu atenţie instrucţiunile fiecărei întrebări înainte de a încerca
să o soluţionaţi. Pentru a răspunde la cele 10 de întrebări, aveţi la

1.
Care placă de faianţă lipseşte?
 27

Care scut de dedesubt are mai multe elemente în comun cu

scutul de deasupra?

A B C

O E

c o©
Care este următorul element?
28

* o • o
% • •
o
o

Care pătrat dintre următoarele ar trebui să înlocuiască semnul

de întrebare?

O
o •
o •
B D
 O \ este pentru*

este pentru: Q

6. Care figură nu face parte din aceeaşi familie cu celelalte?

& © .
8.
 31

Care este secţiunea lipsă?

9.

este pentru:

la fel cum:

este pentru:
Iw v J

rWV'N
B

n p — | O
I I-v w -n r/w J * *
D
32

10. Care figură nu face parte din aceeaşi familie cu celelalte?

R ă s p u n s u l La t e s t u I 1
1. D: pentru a completa modelul de linii întregi şi punctate.
2. D: singurul care conţine câte două simboluri din fiecare, la fel
ca şi exemplul.
3. B: cercurile sunt construite dinjumătăţi de cerc adăugate succesiv.
La fiecare etapă nouă, se adaugă jumătatea din stânga a unui nou
cerc interior şi se completează jumătatea de cerc existentă.
4. B: astfel încât fiecare latură a pătratului mare, formată din cinci
pătrate, să conţină şase puncte albe şi opt puncte negre.
5. D: triunghiul se deplasează în interiorul cercului şi se modifică
din alb în negru, elipsa se deplasează cu 90° în sensul de mişcare
al acelor de ceasornic, iese din cerc şi se modifică din negru în
alb, punctul se deplasează cu 180° şi se modifică din alb în
negru, iar dreptunghiul se roteşte cu 90°, iese din cerc şi se
modifică din negru în alb.
6. D: toate celelalte sunt împărţite în părţi egale.
7. A: liniile care formează o cruce în centru nu se deplasează.
Liniile rămase se ataşează de partea superioară a crucii, în
colţurile din dreapta şi respectiv din stânga, ca în exemplu.
8. C: astfel încât în fiecare rând şi coloană să apară câte unul dintre
cele patru pătrate diferite.
9. A: figura din stânga se deplasează în dreapta-jos, figura din
mijloc se deplasează în stânga-jos după ce se roteşte cu 90°,
figura din dreapta se deplasează sus după ce se roteşte cu 90°.
10. C: celelalte sunt toate aceeaşi figură.
 Evaluare
Fiecare răspuns corect se socoteşte un punct.
4-5 Mediu
6-7 Bine
8 Foarte bine
9-10 Excepţional

T e STu I 2 : ApRECÎERE SpATÎAlA, B

Testul acesta este alcătuit de asemenea din 10 întrebări care vă

vor examina aprecierea spaţială. Deoarece testul conţine tipuri
diferite de întrebări,' cititi
•
cu atentie instrucţiunile fiecărei întrebări
» r

înainte de a încerca să o soluţionaţi. Pentru a răspunde la cele 10 de

i. o ^
este pentru:
c
la fel cum:

este pentru:
(C . K( r \ (fr \ r
J ^ K J %. W
A B C 0 E
2. Care figură nu face parte din aceeaşi familie cu celelalte?
 \# • o A o
%/
o \ • .

Care este următorul element?

A 6 C D E

Care figură nu face parte din aceeaşi familie cu celelalte?

Care este următorul element?

A B C

este pentru:
la fel cum:

este pentru:
La care scut de dedesubt poate fi adăugat un punct, astfel încât
să respecte aceleaşi condiţii ca în scutul de deasupra?

Care este următorul element?

 37

1 _ ?
este pentru:

A B C O E

10. Care figură nu face parte din aceeaşi familie cu celelalte?

38

RXspuNsuRi Ia testuI 2
1. B: arcul cel mai mare se deplasează cu 90° în sens invers acelor
de ceasornic, următorul ca mărime se deplasează cu 90° în sensul
de mişcare al acelor de ceasornic, iar cel mai mic se deplasează
de asemenea cu 90° în sensul de mişcare al acelor de ceasornic.
2. C: conţine numai patru linii. Celelalte figuri conţin fiecare câte
cinci linii.
3. E: linia se deplasează în sensul de mişcare al acelor de ceasornic
spre colţ/latură/colţ, punctul alb comută între colţuri opuse şi
punctul negru se deplasează în sens invers acelor de ceasornic
latură/colţ/latură.
4. C: A este la fel ca E, B este la fel ca F şi D este la fel ca G.
5. E: de la stânga la dreapta, capul figurii alternează cerc/triunghi,
corpul alternează cruce/V, piciorul stâng alternează benzi/linie
şi piciorul drept deplasează banda neagră în succesiunea sus/
mijloc/jos.
6 . E: figurile din mijioc (cele două elipse) cresc în mărime şi se
suprapun. Triunghiurile unite printr-o linie (figura principală)
se reduc în mărime, se rotesc cu 90° şi intră în elipsele
suprapuse. Modificările suferite sunt similare cu cele ale
romburilor şi cercurilor din prima figură.
7. A: astfel încât punctul să facă parte simultan din triunghi şi
dintr-un singur cerc.
8 . E: paralelogramul alternează între două poziţii, la fel ca punctul
negru. Arcul se deplasează dintr-un colţ în celălalt în sens invers
acelor de ceasornic.
9. C: figura se transformă în propria ei imagine în oglindă, atât
doar că cele două puncte fac schimb de locuri.
10. B: toate celelalte sunt o înşiruire de puncte alb/alb/negru/alb/
negru/alb.
Evaluare
Fiecare răspuns corect se socoteşte un punct.
4-5 Mediu
6-7 Bine
8 Foarte bine
9-10 Excepţional
 5
C a l c u l e n u m e r ic e

si LOGICĂ

La fel ca testele spaţiale, testele numerice sunt considerate în

general ca fiind de tip extra-cultură, deoarece cifrele sunt simboluri
general valabile. Pe lângă faptul că vă testează puterea de calcul,
multe dintre testele cuprinse în acest capitol vă examinează de
asemenea puterile logice şi abilitatea de a aborda problemele în mod
structurat şi analitic.
Toţi oamenii au nevoie de anumite aptitudini matematice, indi­
ferent dacă le folosesc pentru a însuma rapid cumpărăturile săptămâ­
nale sau pentru a-şi întocmi bugetul lunar. Oricine a parcurs un test
CI este familiarizat cu tipurile de teste numerice, cu flexibilitatea de
gândire şi, adesea, cu procesele de gândire laterală necesare pentru
rezolvarea lor. Cu cât veţi exersa mai mult aceste tipuri de puzzle-uri,
cu atât veţi deveni mai priceput în soluţionarea lor.

TestuI 1: C a I c u I e şi loqicĂ, A

Testul acesta conţine un set de 15 puzzle-uri concepute pentru

a vă testa abilitatea numerică. Pentru a răspunde la ele, aveţi la
dispoziţie 60 de minute. Testul permite utilizarea calculatorului.
V»

1. Ce număr ar trebui să înlocuiască semnul de întrebare, pentru a

continua secvenţa?
1 ,5 ,1 3 ,2 9 ,?
2. Câte minute mai simt până la ora 12, dacă acum 40 de minute
numărul minutelor era de patru ori mai mare decât al minutelor
trecute de ora 10?
40

3. Ce număr ar trebui să înlocuiască semnul de întrebare?

Ce număr ar trebui să înlocuiască semnul de întrebare, pentru a

continua secvenţa?
100; 96,5; 92; 86,5; ?
Ce valoare a greutăţii ar trebui plasată în locul semnului de
întrebare pentru a aduce balanţa la echilibru?
3kg 8kg ? 15kg

■Q_____ Qi
-j—1
n n
H----- 1----- 1---- ±-1— H n I { - i---------- 1

K- 9 cm 5 cm
6. Tony şi Cherie au laolaltă o sumă de bani, în raportul 2:5. Dacă
Cherie are 195 $, câţi bani au laolaltă?
7. Introduceţi cifrele 1, 2, 3, 4, 5 în cercuri, câte una în fiecare
cerc, astfel încât:
suma cifrelor 2 şi 1 şi a tuturor cifrelor dintre ele să totalizeze 7
suma cifrelor 2 şi 3 şi a tuturor cifrelor dintre ele să totalizeze 10
suma cifrelor 5 şi 3 şi a tuturor cifrelor dintre ele să totalizeze 15

8. Care este diferenţa dintre suma celor mai mari două numere
impare din pătratul A şi produsul celor mai mici două numere
pare din pătratul B?

17 14 9 5 5 20 7 18 B
11 24 19 18 22 32 24 4

12 13 10 7 26 14 23 36

23 28 15 16 9 21 16 15
 41

9. Care două numere ar trebui să înlocuiască semnele de întrebare,

pentru a continua secvenţa?
1; 10; 2,75; 8,25; 4,5: 6,5; 6,25; ?; ?
10. Dacă vârsta lui Peter + vârsta lui Paul = 39
şi vârsta lui Peter + vârsta lui Mary = 44
şi vârsta lui Paul + vârsta lui Mary = 47
ce vârste au Peter, Paul şi Mary?
11. Ce numere ar trebui să înlocuiască semnele de întrebare?

12. Care este fracţia ireductibilă obţinută dacă împărţim 3/11 la

18/44?
13. Ce număr ar trebui să înlocuiască semnul de întrebare?

2 7 10 15

5 10 13 4 3

10 15 ? 23

13 18 21 26

14. Ce număr ar trebui să înlocuiască semnul de întrebare, pentru a

continua secvenţa?
15. Ce număr ar trebui să înlocuiască semnul de întrebare?

R Ă S p U N S U R Î Ia t e s t u I 1

1. 61: adunaţi 4, 8 , 16, 32.

2. 16 minute. Ora 12 minus 16 minute - ora 11:44. Ora 11:44
minus 40 minute = ora 11:04. Ora 11:04 minus 64 minute (4 x
16) = ora 10 .
3. 14; 8 x 7 = 56; 56/4 = 14. Similar, 7 x 9 = 63; 63/3 = 21.
4. 80: scădeţi 3,5; 4,5; 5,5; 6,5.
5. 4 kg
3 x 15 = 45
2 x 4 = _8
53
6 . 273 S. Fiecare parte este 273/(2 -r 5) = 39 S.Prin urmare, partea
lui Cherie este 5 x 39 = î 95 şi partea lui Tonyeste 2 x 3 9 = 78.
7. 5 2 4 1 3 sau 3 1 2 4 5.
8 . 14; A = 19 + 23 = 42 şi B = 4 x 14 = 56.
9. 4,75 şi 8 . Există două secvenţe simultane: una porneşte de la 1
şi creşte cu câte 1,75, iar alta porneşte de la 10 şi se reduce cu
1,75.
10. P e t e r - 18, Paul- 2 1 , M a r y - 26.
 43

11. A + C —E, A x E - B , A + E + C - D .

12. 2/3
3/11 x 44/18= 1/1 x 4/6 = 2/3
13. 18. Pe fiecare rând se adună alternativ 5 şi 3.
Pe fiecare coloană se adună alternativ 3 şi 5.
14. 85: adunaţi 17 de fiecare dată.
15. 64 = (33 + 95) / 2. în mod similar cu (29 + 57) / 2.

Evaluare
Fiecare răspuns corect se socoteşte un punct.
6-7 Mediu
8-9 Bine
10-13 Foarte bine
14-15 Excepţional
44

T estuI 2 : C a I cu I e şi loqicĂ, B
Testul acesta conţine alt set de 15 puzzle-uri concepute pentru a
vă testa abilitatea numerică. Pentru a răspunde la ele, aveţi la
dispoziţie 60 de minute. Testul permite utilizarea calculatorului.
1. Care număr se află la trei poziţii de el însuşi plus 5, la două
poziţii de el însuşi plus 4, la trei poziţii de el însuşi minus 3 şi
la două poziţii de el însuşi plus 2 ?

9 26 18 15 22

3 17 5 8 12

16 24 14 11 21

1 6 7 4 16

19 2 10 13 20

2. Dacă un automobil şi-ar fi crescut viteza medie cu 5 km/h la o

călătorie de 150 km, ar fi terminat drumul cu 1 oră mai devreme.
Care a fost viteza iniţială a automobilului?
3. Ce număr ar trebui să înlocuiască semnul de întrebare?

5 8 11 21 19 15

2 7 18 4 7 5
— i

4. Ce număr nu face parte din aceeaşi familie cu celelalte?

 45

5. Ce numere ar trebui să înlocuiască semnele de întrebare?

6. Ce număr ar trebui să înlocuiască semnul de întrebare, pentru a

continua secvenţa?
0,1,2, 3, 6,11,20, 37,?
7. Ceasul meu arăta ora corectă la miezul nopţii, după care a
început să rămână în urmă cu câte 12 minute la fiecare oră,
până acum 7 ore, când s-a oprit complet. în clipa aceasta, ceasul
arată ora 3:12. Care este ora reală?
8. Un jucător de golf trimite o lovitură lungă de 142 m; în felul
acesta, media loviturilor sale de până atunci a crescut de Ia
124 m la 126 m. Cât de lungă ar fi trebuit să fie lovitura pentru
ca media să ajungă la 131 m?
9. Ce număr ar trebui să înlocuiască semnul de întrebare?

10. Ce număr ar trebui să înlocuiască semnul de întrebare?

1 3 1 2 3 7

2 1 2 1 1

1 1 1 3 1 2 2

1 2 3
1 2 1
46

11. X/n tren merge cu viteza de 75 km/h şi intră într-un tunel lung
de 3 km. Lungimea trenului este de 250 m. Cât timp durează
pentru ca tot trenul să treacă prin tunel, din clipa intrării
locomotivei şi până la ieşirea sfârşitului ultimului vagon?
12. jlarry are mai mult decât Dan cu o treime din vârsta lui Dan,
care are mai mult decât Tom cu o treime din vârsta lui Tom.
paolaltă, cei trei au 74 de ani. Câţi ani are fiecare?
13. Ce număr ar trebui să înlocuiască semnul de întrebare, dacă
răspunsul este un număr întreg?

19

(5> 52

57
@

2
<>
42}

14. Care două numere ar trebui să înlocuiască semnele de întrebare?

II 4 7
0 6 12 36

58 96

14
?
 47

15. Ce număr ar trebui să înlocuiască semnul de întrebare?

RĂspuNsuRi Ia testuI 2
1. 4
2. 25 km/h; 150/25 = 6 , 150/30 = 5.
3. 3; 19 + 5 = 24, 1 5 - 7 = 8,24/8 = 3.
4. 3146: la toate celelalte numere, prima şi a treia cifră înmulţite
între ele dau numărul format de a doua şi a patra cifră, de
exemplu: 3 x 6 = 1 8 (3168).
5. 16 şi 19. începeţi de la 1 şi mergeţi în sensul de mişcare al
acelor de ceasornic, sărind de fiecare dată peste câte două
sectoare şi adăugând 3.
6 . 68 : adunaţi cele trei numere anterioare, de exemplu: 11 *4- 20 t 37.
7. Ora 11:
Ora 12 noaptea = Ora 12 noaptea
Ora 1 = 12:48
Ora 2 =1:36
Ora 3 = 2:24
Ora 4 = 3:12 ^
+ 7 ore = ora 11
8. 187 m:
n lovituri x 124 (media) = T m în total
(n + 1) lovituri x 126 (media) = (T + 142) m în total
(n + 1) lovituri x 131 (media) = (T + x) m în total
48

n= 8
T = 992 m
X = 187 m
9. 6 ; 16 x 6 = 96. Similar cu 35 x 2 = 70 şi 29 x 3 = 87.
10. 7: suma numerelor din fiecare coloană de la stânga spre dreapta
creşte cu câte 1.
11. 2 minute şi 36 secunde. (3 + 0,25) x (60 / 75) = 2,6 minute sau
2 minute şi 36 secunde.
12. Tom 18 ani, Dan 24 ani, Harry 32 ani.
13. 72: în fiecare set de numere, unul dintre numerele mai mici
este o treime din numărul care îi este opus, iar celălalt este un
sfert din numărul care îi este opus.
14. (5 + 14) x 2 = 38. (14 + 38) x 2 = 104.

5 14 38

104

15. 7: prin însumarea a două perechi de numere opuse se obţine

100, de exemplu 23 + 77 şi 46 + 54. Similar, 36 + 64 = 100,
respectiv 68 + 32.

Evaluare
Fiecare răspuns corect se socoteşte un punct.
6-7 Mediu
8-9 Bine
10-13 Foarte bine
14-15 Excepţional
 49

TESTul 5 : M A T R iC E NUMERiCE

în flecare dintre cele 15 întrebări ale acestui test este prezentată

o matrice de numere din care lipseşte o secţiune. Dintre cele cinci
opţiuni prezentate, trebuie să decideţi, examinând flecare linie şi
fiecare coloană sau matricea ca pe un tot, ce tipar formează cifrele
şi care ar trebui să fie secţiunea lipsă.
Pentru a răspunde la cele 15 de întrebări, aveţi la dispoziţie 45
de minute. Utilizarea calculatorului nu este permisă în acest test,
care a fost conceput pentru a vă testa atât agilitatea mentală, cât şi
capacitatea de raţionare logică.

Exemplu:
•
1 2 3

4 6

7 9

Care dintre următoarele secţiuni este secţiunea lipsă?

7 8 8 5 5
9 5 10 8 10

A B C D E

Răspuns: D. Explicaţie: Citind rândurile de la stânga la dreapta

şi de sus în jos, găsim cifrele 1 2 3 4 5 6 7 8 9.
50

5 4

7 ?
9|
10

12 7 ?

Care dintre următoarele secţiuni este secţiunea lipsă?

6 3 4 4
w
19 b 19 17
A L » B . C «I 0 E

2.

5 2 10

3 12

15 120

Care dintre următoarele secţiuni este secţiunea lipsă?

4

8 12 10 8 12

A B D

3.
ţ------- i
! 2 4 6
i
5 ? 9
? 10 12

Care dintre următoarele secţiuni este secţiunea lipsă?

B C D
8 7
8 7 7
 51

4. 4 3 7 10

2 20

6 12 30

8 21 29 50

Care dintre următoarele secţiuni este secţiunea lipsă?

9 11 7 13 9 11 r \ n 13
l 9
18 22 20 18
A B ( o I’8 E

24 3 8

6 2

4 4

Care dintre următoarele secţiuni este secţiunea lipsă?

A B C D E

fi 3 7
I 6
4 7 1 4

2 4 7 4

6 7 3
2

Care dintre următoarele secţiuni este secţiunea lipsă?

9 i

B D
I8

7.
5 3 6 4

2 7 7 ?

4 2 7 3

1 6 2 7
52

Care dintre următoarele secţiuni este secţiunea lipsă?

4 7 3 8 7 2 2 9 5 6
3 5 1 4 2
A B C D F

11 12 13 14
21 22 ? ?

31 ? ? 34
? 7 43 44

Care dintre următoarele secţiuni este secţiunea lipsă?

24 26 23 24 23 25
32 34 32 33 31 33

40 41
i 41 42
B
i 43 44
C

23 24i1 24 26

33 34 ( 32 33

43 44 41 42
C)

9.
4 2 3 1

6 4 5 3
5 3 ? 9

7 5
? a

Care dintre următoarele secţiuni este secţiunea lipsă?

2 4 6 2 2 1 2 1 4 2

6 4 3 5 6
A B C 0 F
 53

3 4 2 9

6 a 5 19
? ? 1 13
? 19 3 41

Care dintre următoarele secţiuni este secţiunea lipsă?

5 7 4 6 7 5 2 9 6 8
14 13 14 8 8
A B C D F

11.
14 12 10 8

17 ? 13 ?

20 18 ? 14
23 ? 19 17

Care dintre următoarele secţiuni este secţiunea lipsă?

11 15 13 10 14 10

A 16 B 12 C 12
21 20
0
[7 T 15
L^j
15 E 16
22 21

12.
5 9 7 11 9
? ? 9 13 11

3 7 5 9 7

5 ? 9 11 9

1 5 3 7 5
 Care dintre următoarele secţiuni este secţiunea lipsă?

1”
7 6 8 7 11
7 7 7

A
7 9
B 9 8 c 9 7!

6 12 4 8

5 2

8 7 4
D 6 E

13.
6 7 5 8

3 1 2 2
4
1
I
7 8 6 9 5

2 0 1 ? ?

8 9 7 ? 6

Care dintre următoarele secţiuni este secţiunea lipsă?

1 '1
3 2 10 1 0 1 4 3
1 | 0 i

J1 9 10 2
A 0 B C D E

14.
i ie 16 1 4 8 2

I 64 320 5 7 160 101

| 4 20 5 ? 20 5i
l 8 2 9 ?
1[
| S
4 4
20 80 4 7 8

L
5 10 2
__
5 10
2i
 55

Care dintre următoarele secţiuni este secţiunea lipsă?

8 16 16 8
16 6
4 1 4 4 8 16

20 40 40 20
____ i
! 30 i
1.7. i
B

l
15. 11 18 15 22 19 26

8 15 12 19 16 23

15 22 19 ? 23 30

12 19 ? 23 ? 27!

19 26 23 30 27 ?

16 23 20 27 24 31

Care dintre următoarele secţiuni este secţiunea lipsă?

24 28 29

18 16 16 18 17 19

32 30 32
B

25 26

15 21 16 20
l
35 34 I

R Ă Sp UN SU R Î Ia t e s t u I 5

1. B: în fiecare rând şi coloană, însumând primele două numere

se obţine al treilea număr.
2. D: în fiecare rând şi coloană, înmulţind primele două numere
se obţine al treilea număr.
3. A: de la stânga la dreapta, numerele cresc cu 2; de sus în jos,
ele cresc cu 3.
56

4 A : de la stânga la dreapta şi de sus în jos, pe fiecare rând şi

coloană, însumând primele două numere se obţine al treilea
număr, iar însumând al doilea şi al treilea număr se obţine al
patrulea număr.
^ C : de la stânga la dreapta şi de sus în jos, numărul din mijlocul
fiecărui rând şi fiecărei coloane este rezultatul împărţirii
primului număr la cel de-al treilea,
g D : fiecare rând şi fiecare coloană are totalul 18.
7 B : în fiecare rând, al treilea număr este primul număr plus 1, iar
al patrulea număr este al doilea număr plus 1. Pe fiecare coloană,
al treilea număr este primul număr minus 1, iar al patrulea număr
este al doilea număr minus L
g B: de sus în jos pe fiecare coloană, numerele cresc cu 10. De la
stânga la dreapta pe fiecare rând, numerele cresc cu 1.
g E: de la stânga la dreapta, numerele sunt -2 , +1, -2. De sus în
jos, numerele sunt +2 , - 1, +2 .
jq A: de la stânga la dreapta şi de sus în jos, însumaţi primele trei
numere din fiecare rând şi coloană pentru a obţine numărul final.
,j E: de la stânga la dreapta, numerele scad cu 2 ; de sus în jos,
numerele cresc cu 3.
j2 C: de la stânga la dreapta, numerele sunt +4, -2, +4, -2 . De sus
în jos, numerele sunt +2, -4, +2, -4.
1^. D: de la stânga la dreapta, coloanele 1, 3 şi 5 scad cu 1 şi
coloanele 2 şi 4 cresc cu 1. De sus în jos, rândurile 1, 3 şi 5
cresc cu 1 şi rândurile 2 şi 4 scad cu 1.
^4 B: în fiecare submatrice formată din câte nouă pătrate, numărul
din mijloc este produsul celor două numere între care se află.
j5 E: de la stânga la dreapta, numerele sunt +7, -3, +7, -3, +7. De
sus în jos, numerele sunt -3, +7, -3 , +7, -3.

Evaluare
Fiecare răspuns corect se socoteşte un punct.
6-7 Mediu
8-9 Bine
10-13 Foarte bine
 4
R a ţ/ io n a m e n t e l o g ic e

După ce ai eliminat imposibilul, ceea ce rămâne, oricât de

improbabil ar părea, trebuie să fie adevărul.
(Sir Arthur Conan Doyle, Semnul celor patru)

Logica (termen derivat din grecescul logos, care înseamnă

cuvânt, vorbire sau raţiune) este ştiinţa care se ocupă cu principiile
raţionării corecte şi argumentaţiei. în raţionamentul logic, forma
clasică de argumentaţie este silogismul, care conţine două premise,
una majoră şi una minoră, şi o concluzie ce poate fi dedusă din cele
două premise. De exemplu:
Toţi terierii sunt câini. (premisă majoră)
Ben este terier. (premisă minoră)
Prin urmare. Ben este un câine. (concluzie)

Logica poate fi definită ca analitică sau deductivă, iar această

definiţie poate fi aplicată persoanelor capabile să utilizeze
raţionamentul într-o manieră sistematică şi convingătoare. Toate
întrebările din această secţiune pot fi rezolvate utilizând un asemenea
tip de proces de gândire. Pentru a le soluţiona nu sunt necesare
cunoştinţe specializate, ci doar abilitatea de gândi clar şi analitic şi,
ocazional, de a aplica într-o oarecare măsură gândirea laterală.
58

TestuI 1: LoqicĂ, A
Testul 1 este alcătuit din 20 de întrebări de dificultate variabilă,
din diverse domenii. Pentru a răspunde la ele, aveţi la dispoziţie 90
de minute.
1. 387924, ?, 3724, 423, 32
Ce număr lipseşte?
2. DUMINICĂ
LUNI
MIERCURI
SÂMBĂTĂ
MIERCURI
f
Ce urmează?
Care figură nu face parte din aceeaşi familie cu celelalte?

4. Care set de litere nu face parte din aceeaşi familie cu celelalte?

5.

este pentru:
60

pentru:
la fel cum:

este pentru:

7. literă, teatru, ateneu.

Ce urmează? Tehnic, castel, legato, eneadă sau atonal?
8. MAT
VISE
GALIC
ECOTIP
SABOTAJ
Ce urmează? Laconic, exerciţiu, maraton, labirint sau timiditate?

1
•
O ©
L ®
r
s
•
O
1 O l
iV y
1
(<fi
m i
. i
•

'
1 4|
i i
<•
î £ ■y 1i
|
 Care este secţiunea lipsă?

10. Pe o anumită distanţă, un automobil are viteza medie de 30 km/h,

apoi se întoarce pe aceeaşi distanţă cu viteza medie de 20 km/h.
Care este viteza medie pentru întreaga călătorie?
62

Care este placa de faianţă lipsă?

E F G H
12. Ce număr ar trebui să înlocuiască semnul de întrebare?
3721 (8188) 5869
6257 (7695) 1842
4269 (?) 3114
13. Unde aţi plasa numerele 4 şi 6 în grilă?
7 2 9 16

13 12 3 ?

? 5 14 11

10 15 8 1

14.
O O O

Ce figură urmează?
O O O O
B D H

15. Ce număr ar trebui să înlocuiască semnul de întrebare?

1 1
1 2 3
2 4 3 1
2 3
4 4 3
3 2 3 2
1 2
 63

16. Care sunt cele patru litere lipsă?

K J P T M
L K
L M T P J
K L
M L K J P
T M
T P J ? ?
M T
P T M ? ? J P
J K L M T P J
K J P T M L K

17.
A
/ sA
L
\

\
---------

r
Care este placa de faianţă lipsă?

A
/A A
B

i
E F
A
/
/ /
3
// “

t
/
'
A
// -
i

18. în trei casete închise se află monede. Prima casetă poartă eticheta
MONEDE AUR, a doua poartă eticheta MONEDE ARAMĂ,
iar a treia poartă eticheta MONEDE AUR SAU ARGINT. Toate
cele trei casete sunt însă etichetate incorect. Ce fel de monede
se află în fiecare casetă?
m
64

19. 384692 este asociat cu 682349

şi 913746 este asociat cu 716934,
prin urmare, 482913 este asociat cu ?

epi
20 .
r ... ti
|frV-

r™j ;
i fai
mi ]
L3E> (*— 1
Care este pătratul lipsă?

A (*\ i (C ^ \

0 2
|
D

RĂSpUNSURi I a TESTlil 1

1. 42783: inversaţi numărul anterior şi eliminaţi cifra cea mai mare.

2. Duminică: de fiecare dată este omisă o zi în plus; duminică,
luni (marţi), miercuri, (joi, vineri), sâmbătă (duminică, luni,
marţi), miercuri (joi, vineri, sâmbătă, duminică), luni (marţi,
miercuri, joi, vineri, sâmbătă), duminică (luni, marţi, miercuri,
joi, vineri, sâmbătă), duminică.
3. D: în toate celelalte figuri, liniile pornesc dintr-un colţ şi se
îndreaptă spre alt colţ. D nu respectă acest criteriu.
4. JLON: toate celelalte au şablonul HiJklNM, adică omit o literă/
omit două litere şi inversează următoarele două litere. JLON
urmează şablonul JkLmON.
 65

5. A: figurile din exterior se pliază peste figura principală.

6 . A: numai liniile care apar de două ori în primele trei hexagoane
sunt trasate şi în ultimul hexagon.
7. eneadă: fiecare cuvânt începe cu cele două litere din mijlocul
cuvântului precedent.
8 . labirint: luaţi ultima literă a fiecărui cuvânt şi înaintaţi două
poziţii în alfabet pentru a căpăta iniţiala următorului cuvânt.
Cuvintele cresc în lungime cu câte o literă.
9. D: de la stânga la dreapta, din două în două pătrate se adaugă
un cerc şi de sus în jos, din două în două pătrate se adaugă o
linie.
10. 24 km/h. Dacă distanţa parcursă ar fi, să zicem, 60 km, atunci,
cu viteza medie de 30 km/h, călătoria va dura 2 ore. Cu viteza
medie de 20 km/h, călătoria va dura 3 ore. Asta înseamnă că
automobilul are nevoie de cinci ore pentru a străbate 120 km,
respectiv de o oră pentru a străbate 24 km.
11. G: de la stânga la dreapta şi de sus în jos, liniile de la primele
două pătrate sunt trasate şi în al treilea pătrat, dacă nu apar de
două ori în aceeaşi poziţie, caz în care sunt eliminate.
12. 7175: 4 + 3 = 7, 2 - 1 = 1, 6 + 1 = 7, 9 - 4 = 5.
7 2 9 16

13 12 3 6
4 5 14 11

10 15 8
1

Astfel încât suma numerelor de pe fiecare rând, fiecare coloană

şi fiecare diagonală să fie 34.
14. G: fiecare a treia casetă are un cerc alb, fiecare a doua casetă
are o linie verticală în dreapta, fiecare a patra casetă are o linie
verticală în stânga şi, începând cu a doua casetă, fiecare a doua
casetă are o linie orizontală în partea de jos şi fiecare a treia
casetă are o linie orizontală în partea de sus.
15. 3: fiecare cifră arată câte alte cifre sunt adiacente cu ea, orizontal,
vertical sau diagonal.
66

16. K L
L K
A

începeţi din pătratul din colţul din stânga-jos şi mergeţi pe rândul

de jos, apoi mergeţi înapoi pe rândul de deasupra etc.,.repetând
literele KJPTML.
17. F: de la stânga la dreapta şi de sus în jos, liniile de la primele
două pătrate sunt trasate şi în al treilea pătrat, dacă nu apar de
două ori în aceeaşi poziţie, caz în care sunt eliminate.
18. Caseta cu eticheta ARAMA conţine AUR.
7

Caseta cu eticheta AUR SAU ARGINT conţine ARAMĂ.

Caseta cu eticheta AUR conţine ARGINT.
19. 983421
A B C D E F - D B F A C E
3 8 4 6 9 2 - 6 8 2 3 4 9
9 1 3 7 4 6 - 7 1 6 9 3 4
4 8 2 9 1 3 - 9 8 3 4 2 1
20. G: fiecare rând şi fiecare coloană conţine o figură neagră, fiecare
conţine figura orientată în sus, fiecare conţine un punct negru,
fiecare conţine o stea neagră şi fiecare conţine figura cu punctul
şi steaua inversate.

Evaluare
Fiecare răspuns corect se socoteşte un punct.
8-10 Mediu
11-13 Bine
14-16 Foarte bine
17-20 Excepţional
 67

TestuL 2: LoqicX, B
Testul 2 este alcătuit de asemenea din 20 de întrebări de
dificultate variabilă, din diverse domenii. Pentru a răspunde la ele,
aveţi la dispoziţie 90 de minute.
1. BUF este pentru AŢE
la fel cum DEDA este pentru?
şi STA este pentru?
Ce cuvinte ar trebui să înlocuiască semnele de întrebare?
2. Toate fleacurile sunt roşii. Tot ce este roşu este pătrat. Unele
lucruri care sunt roşii au găuri în mijloc. Prin urmare:
a. toate fleacurile sunt pătrate.
b. tot ce are o gaură în mijloc este un fleac.
c. nici una dintre afirmaţiile de mai sus nu este adevărată.
d. ambele afirmaţii de mai sus sunt adevărate.
3. Ce cuvânt lipseşte dintre paranteze?
minge (riglă) lauri
untos (?) steag
4.

la fel cum: