Sunteți pe pagina 1din 80

CUPRINS

1. Teste de atenie
1.1
Testul figurilor geometrice
1.2 Test de atenie (SJ) - cifre i litere
1.3 Test de identificare repere
1.4 Test de identificare semne (coduri)
2. Teste de reprezentare spaial
2.1

Testul " Crmizi I"

2.2 Testul de reprezentare spaial " Crmizi II"


2.3 Test de copiere figuri
3. Teste de memorie
3.1 Test de memorie vizual
4. Teste de abiliti verbale
4.1 Test de vocabular (dup A. Rey)
4.2 Test de fluiditate verbal
4.3 Testul asociativ - verbal
5. Teste de inteligen
5.1 Test de inteligen general (IG)
5.2 Test identificare figuri
5.3 Test d&raionament aritmetic
6. Test de abilitate motorie
7. Teste de personalitate
7.1 Chestionarul "Sine - Alii" (Philips - Berger)
7.2 Testul de evaluare a capacitii de decizie (DEC)
7.3 Testul DAMP (disimulare, agresivitate, manipulare, pasivitate)
7.4 Chestionar de responsabilitate
7.5 Chestionar de autocontrol
ANEXE
Instruciuni i foi de rspuns pentru teste

Pag.
1
1
2
3
3
4
4
4
5
5
5
6
6
6
7
8
8
8
9
9
10
10
10
11
11
12

Teste
propuse pentru completarea standardului de probe pentru
examinarea psihologic a personalului feroviar din sigurana
circulaiei.
1. Teste de atenie
1.1 Testul figurilor geometrice
Acest test a fost elaborat de F. Moede i face parte din categoria testelor
de atenie.
Testul const din dou pagini care conin 25,

respectiv 105 figuri

geometrice dispuse pe dou pagini, fiecare figur avnd notat un numr de


ordine. Sarcina subiectului este de a cuta cele 25 de figuri de pe prima pagin
printre cele 105 figuri aflate pe pagina a doua, notnd n fia de rspuns
numrul de ordine gsit.
Timp de execuie: T
Itemii probei: atenia distributiv, viteza perceptiv, spiritul de observaie
pentru detalii, mobilitatea psihic.
Testul figurilor geometrice (Moede) este indicat pentru funciile care
implic sarcini de observaie i de identificare de repere de diferite forme
(revizor tehnic vagoane, electromecanic SCB, IFTE .a.)

1.2 Test de atenie (SJ) - cifre i litere


Acest test face parte din bateria de teste utilizat de
psihologie al

Serviciul de

Companiei Naionale de Ci Ferate a Suediei pentru selecia

personalului de cale ferat: operatori la dispeceratele de circulaie,impiegai de


micare .a.
Testul este compus din dou subteste: cifre i litere. Fiecare subtest const
din prezentarea pe o pagin a unor combinaii de cte trei litere sau cifre,
dispuse pe dou coloane, cte cinci pe fiecare rnd. In prima coloan, unele
grupuri de litere sunt distincte, fiind subliniate.
Sarcina subiectului este s compare cele dou coloane de grupuri de litere
sau cifre i, n coloana din dreapta, s identifice i s bareze acele grupuri de
litere sau cifre care sunt subliniate n coloana din stnga.
A.

In raport cu specificul funciei evaluate i cu scopul propus, acest test


poate fi utilizat n dou variante:
- varianta simpl, pentru evaluarea capacitii de distributivitate

ateniei (n aceast variant, testul poate fi inclus n standardul de probe pentru


majoritatea funciilor feroviare, att la primul nivel ct i la examinrile
periodice);
- varianta complex, care implic administrarea n timpul probei a unor
stimuli perturbatori (zgomote, muzic) sau solicitarea rezolvrii unor sarcini
suplimentare (exemplu: efectuarea mental a unor operaii aritmetice, gsirea
unei rime sau familii de cuvinte etc.); n aceast variant, testul poate fi utilizat
pentru evaluarea capacitii de concentrare a ateniei i a rezistenei la factori
perturbatori i stres.
Testul de atenie - litere poate depista i unele cazuri de dislexie.
Durata probei este de 6 minute.
Testul de atenie (SJ) este indicat ndeosebi pentru funciile de tip
decizional-executive: IDM dispozitor, localist i exterior, operator la Regulatorul
de trafic, operator manevr staie, magaziner comercial i tranzit .a.

1.3 Test de identificare repere


Testul de identificare repere este o prob de atenie distributiv i
percepie vizual.
Testul const din dou pagini, fiecare avnd desenate 40 de figuri
asemntoare unor repere electrice. Pe prima pagin, figurile sunt numerotate
n ordine, de la 1 la 40 n timp ce pe pagina a doua( pagina-test), aceleai figuri
sunt dispuse ntr-o alt ordine, fr a fi numerotate.
Sarcina subiectului const n identificarea fiecrei figuri din pagina-test
printre figurile din prima pagin i notarea numrului de ordine corespunztor
figurii n spaiul liber aflat sub fiecare desen.
Durata probei: 5'.
Acest test este recomandat ndeosebi pentru funciile feroviare din cadrul
ramurii instalaii : electromecanic i montator SCB, electromecanic i montator
TTRiIFTE.
1.4 Test de identificare semne (coduri)
Acest test face parte din categoria testelor de atenie.
Se prezint subiectului un tabel care cuprinde un set de 9 semne (coduri)
avnd dedesubtul lor numrul de ordine corespunztor, iar n continuare, sunt
prezentate numai codurile, solicitndu-se subiectului s identifice fiecare cod i
s noteze numrul de ordine corespunztor.
Fiind un test de performan, se cere subiectului s lucreze ct mai repede
i corect.
Timpul de lucru: 3'
Testul permite evidenierea capacitii de distribuie a ateniei i
mobilitatea perceptiv.
Aceast prob este indicat ndeosebi pentru funciile de tip operaional executiv, care necesit identificarea rapid a unor coduri sau simboluri.

2. Teste de reprezentare spaial


2.1 Testul "Crmizi I"
Acest test face parte din seria testelor de reprezentare n spaiu.
Pe dou pagini sunt prezentate 16 aranjamente spaiale de crmizi, de
aceeai form i mrime. Unele crmizi (n numr de cinci) sunt marcate cu
cte o liter (A, B, C, D, E ).
Sarcina

subiectului este s evalueze numrul de crmizi cu care se

atinge fiecare din crmizile marcate cu litere i s noteze rezultatul n cadranul


corespunztor fiecrui desen.
Pentru nceput, se prezint subiectului o pagin cu un exemplu rezolvat i
alte 5 exemple pentru exerciiu.
Timpul de lucru: 10'
Proba evideniaz: capacitatea de reprezentare n spaiu, concentrarea i
mobilitatea ateniei.
Proba este indicat pentru funciile care presupun evaluarea spaial a
unor volume, mrfuri i materiale.
2.2 Testul de reprezentare spaial "Crmizi II"
Acest test face parte din categoria testelor de reprezentare spaial.
Testul const din prezentarea unor aranjamente spaiale (grmezi
formate din 3-7 crmizi).
Sarcina subiectului este de a-i reprezenta n plan mental proiecia
acestui aranjament, privit dintr-un anumit unghi, indicat pe desen, i a o
recunoate printre variantele de proiecii prezentate.
Rspunsul se marcheaz pe foaia de rspuns.
Timpul de rezolvare: 5'
Itemii probei evalueaz :

nivelul de reprezentare vizual - spaial a

subiectului i spiritul de observaie.


Acest test este indicat ndeosebi pentru funciile din sectoarele: comercial,
vagoane, instalaii.

2.3 Test de copiere figuri


Acest test face parte din bateria Mac Quarry.
Testul const dintr-o pagin pe care sunt prezentate 40 de cadrane n care
se afl desenat cte o linie frnt i alturi iruri de puncte,dintre care unul
este marcat cu un cercule.
Sarcina subiectului este ca, folosindu-se de punctele alturate desenului,
s construiasc un altul asemntor ca form i mrime, cu pornire de la
punctul marcat i continund prin unirea altor puncte.
Subiectul se poate antrena pentru prob prin rezolvarea a patru exerciii
oferite pe foaia de instructaj.
Timpul de lucru: 10'
Acest test evideniaz: capacitatea de nelegere a unei probleme, modul
de orientare n sarcin, reprezentarea vizual, capacitatea de estimare a
formelor i distanelor, atenia concentrat.
Testul este indicat pentru toate funciile care implic rezolvarea de
probleme i reprezentarea n spaiu a unor situaii.

3. Teste de memorie
3.1 Test de memorie vizual
Testul este o prob de evaluare a capacitii de memorie a figurilor.
Proba const dintr-o plan cu 12 figuri geometrice de diferite forme.
Sarcina subiectului const n reproducerea acestor figuri, din memorie, dup ce
le-a privit timp de 2'.
Testul conine i o variant de complexitate crescut (plana II).
Acest test este recomandat pentru evaluarea personalului feroviar care ,
prin natura activitii desfurate, trebuie s rein i s recunoasc un numr
mare de semnale vizuale sau alte repere : mecanic de locomotiv, impiegat de
micare, mecanic maini grele de cale, revizor tehnic vagoane .a.

4. Teste de abiliti verbale


4.1 Test de vocabular (dup A. Rey)
Acest test se nscrie n categoria probelor care vizeaz abilitile verbale.
Se prezint subiectului o list cu 60 de cuvinte care desemneaz clase de
obiecte, fiine, profesii .a.
Sarcina subiectului este de a gsi pentru fiecare clas nominalizat, cte
dou cuvinte

care s fac parte din clasa respectiv (ex: pentru categoria

"cereale" se pot nota:"gru", "orez").


Timp pentru rspunsuri: 10'
Acest test ofer indicii privind:

gradul de dezvoltare a vocabularului,

capacitatea de verbalizare, mobilitatea mental, nivelul de cultura general.


Testul de vocabular este indicat pentru funciile cu atribuii de conducere
i de instruire, funciile care implic comunicare ntre posturi precum i cele
care au relaii cu publicul.
4.2 Test de fluiditate verbal
Acest test face parte din categoria testelor de abiliti verbale.
Sarcina subiectului const n a scrie, ntr-un interval de timp limitat, ct
mai multe cuvinte care ncep cu o anumit liter, indicat de examinator.
Durata probei: 5 '
Testul de fluiditate verbal este o prob de vocabular simpl, care poate fi
aplicat personalului feroviar care se relationeaz direct cu publicul: ef de tren,
conductor de tren, informator staie .a. precum i operatorilor de la
Regulatoarele de Trafic, care recepioneaz i transmit telefonic un volum mare
de informaii.

4.3 Testul asociativ-verbal


Acest test face parte din categoria probelor de completare fraze, fiind
utilizat att pentru evaluarea abilitilor verbale

ct i pentru identificarea

persoanelor cu tulburri afective sau anumite forme de dezdaptare.


Testul cuprinde 80 de nceputuri de fraze i se solicit subiectului s le
completeze cu primele idei care i vin n minte.
Proba poate fi prezentat n mod deghizat, de exemplu ca msurnd
viteza de reacie, astfel nct subiectul s se cenzureze ct mai puin.
Aceast prob, dei nu prezint un mod standardizat de cotare a
rspunsurilor, poate oferi informaii privind capacitatea de verbalizare i fluena
n exprimare .
Prin analiza de coninut a rspunsurilor, se pot evidenia anumite
dominante psihice i atitudinale: tonusul dominant (pozitiv sau negativ),
atitudinea activ sau pasiv, agresiv sau defensiv.
De asemenea, cele 80 de nceputuri de fraze se constituie n inductori
pentru relevarea evenimentelor care pot constitui o surs de anxietate, pentru
relevarea atitudinilor i a relaiilor familiale i profesionale ale subiectului.
Interpretarea acestei probe are mai mult caracterul unei descrieri globale
a personalitii, ceea ce face ca ea s poat fi folosit mai ales n evaluarea
psihologic a persoanelor la care s-au semnalat tulburri afective sau alte forme
de dezdaptare.

5. Teste de inteligen
5.1 Test de inteligen general (IG)
Testul IG a fost elaborat i experimentat de un colectiv de psihologi de la
Institutul de Psihologie al Academiei - Bucureti.
Testul conine un numr de probleme cu grade diferite de complexitate,
crora subiectul trebuie s le gseasc o rezolvare.
Rspunsurile se dau n funcie de particularitile fiecrui tip de
problem, conform instructajului.
Timpul de rezolvare difer n funcie de nivelul de instruire al subiectului:
pentru studii superioare - 10', pentru studii medii - 15'.
Itemii testului evalueaz : nivelul de operare al proceselor de gndire
( analiz, comparare i sintez), capacitatea de raionament, abilitile de
calcul aritmetic.
Acest test este indicat ndeosebi pentru funciile decizional operaionale.
5.2 Test identificare figuri
Testul de identificare figuri reprezint o prob de inteligen care
evalueaz capacitatea de abstractizare i de gndire logic
Testul const din prezentarea unor. serii de cte trei figuri, dispuse ntr-o
succesiune logic, urmate de un spaiu liber; alturat, pe acelai rnd, se
prezint un numr de 5 figuri asemntoare, printre care, una ar urma n mod
logic n seria celor trei figuri, prezentate la nceputul rndului.
Sarcina subiectului este s neleag logica succesiunii celor trei figuri din
stnga paginii i s identifice corect figura care poate completa irul.
Durata probei este de 5 minute.
Acest test este recomandat n evaluarea funciilor care presupun operaii
de analiz, comparaie i sintez, reprezentri mentale ale unor elemente aflate
n dinamic: funcii cu atribuii de conducere i control (ef staie, ef depou, ef
revizie vagoane, ef district linii, ef district instalaii .a.)
8

5.3 Test de raionament aritmetic


Testul de raionament aritmetic face parte din categoria probelor de
inteligen general, evalund capacitatea de gndire logic i de identificare a
algoritmului aritmetic.
Testul const din iruri de numere, prezentate ntr-o anumit succesiune
logic.
Sarcina subiectului const n identificarea algoritmului propriu fiecrui
ir i notarea a dou numere care urmeaz n mod logic.
Durata probei: 20'
Acest test este indicat pentru toate funciile care solicit

gndire

abstract i operaii cu cifre: operatori de la Regulatoarele de Trafic (operator


programator , operator analist, operator vagoane), magaziner ef tur comercial
si tranzit.

6. Test de abilitate motorie


Testul de abilitate motorie este o prob de performan care evalueaz
mobilitatea general, capacitatea de nsuire a unor deprinderi motorii simple,
viteza micrilor manuale.
Sarcina subiectului const n nscrierea unui semn compus din 3 linii, n
fiecare cadran de pe foaia de lucru (modelul de reprodus se prezint n partea de
sus a paginii).
Durata probei: 1'
Fiind o prob de evaluare a mobilitii generale, se recomand pentru
toate funciile care implic mobilitate motorie i vitez de lucru: impiegat de
micare, mecanic de locomotiv, revizor tehnic vagoane, electromecanic SCB,
TTR, IFTE, montator SCB.

7. Teste de personalitate
7.1 Chestionarul "Sine - Alii" (Philips - Berger)
Acest chestionar face parte din categoria chestionarelor de personalitate
i evideniaz natura raporturilor pe care cineva le dezvolt cu propria persoan
i respectiv cu alte persoane.
Chestionarul const dintr-un numr de cincizeci de afirmaii care se
refer la situaii ce se ntlnesc n viaa cotidian.Pentru fiecare afirmaie exist
cinci variante de rspuns .
Subiectul are sarcina ca pentru fiecare din situaiile prezentate s aleag
acea variant de rspuns care i se potrivete cel mai bine i s o noteze n foaia
de rspuns.
Itemii probei pun n eviden anumite trsturi de personalitate:
dominana, dependena, nencrederea n alii, spiritul critic, spiritul autocritic,
egocentrismul, nencrederea n sine (complexele de inferioritate), anxietatea,
nevrozismul.
Acest chestionar se recomand pentru funciile .CIL atribuii de conducere:
7.2 Testul de evaluare a capacitii de decizie (DEC)
Testul DEC vizeaz anumite laturi ale procesului decizional i face parte
din categoria testelor de personalitate.
Testul se prezint sub forma unui chestionar coninnd 12 ntrebri care
se refer la modaliti comportamentale adoptate n situaii care implic luarea
unor decizii.
Rspunsul se marcheaz direct pe test.
Itemii testului surprind caracteristici ale procesului de luare a deciziilor
n diferite situaii (rapiditatea, independena, intui ti vita tea, responsabilitatea,
gradul de implicare, consumul psihic, etc).
Acest test este indicat pentru funciile de conducere.

10

7.3 Testul DAMP (disimulare, agresivitate, manipulare, pasivitate)


Acest test face parte din categoria testelor de personalitate i vizeaz
patru tipuri de variabile i anume:

tendinele ctre disimulare, agresivitate,

manipulare i pasivitate.
Testul const dintr-un numr de 60 de afirmaii care redau diferite
moduri de a gndi sau aciona.
Sarcina subiectului este de a rspunde spontan la fiecare afirmaie
enunat, prin marcarea pe foaia de rspuns a uneia din cele dou variante de
rspuns: A (Adevrat) sau F (Fals).
Acest test este indicat pentru funciile cu atribuii de conducere, instruire
i control.
7.4 Chestionar de responsabilitate
Acest chestionar reprezint Scala de responsabilitate (Re) din Inventarul
de Personalitate California, construit de G.H.Gough.
Scala cuprinde 42 itemi care vizeaz:
- preocuparea pentru obligaiile sociale, civile i morale;
- simul datoriei i autodisciplina;
-dezaprobarea pentru orice privilegii sau favoritisme ;
- afirmarea echilibrului i ncrederii n sine i n ceilali.
Sarcina subiectului const n a rspunde prin "adevrat" sau "fals" la
fiecare din itemii scalei.
ntruct responsabilitatea reprezint o trstur de caracter foarte
important pentru funciile feroviare implicate in SC, acest chestionar poate fi
utilizat n examenul psihologic, pentru majoritatea funciilor, nc de la primul
nivel de examinare.

11

7.5 Chestionar de autocontrol


Acest chestionar reprezint Scala de autocontrol (Se) din Inventarul de
Personalitate California, elaborat de G.H.Gough i cuprinde 50 de itemi. Aceast
scal msoar gradul n care este neles controlul, respectiv gradul de libertate
al individului fa de constrngerile sociale i profesionale.
Scala indic nivelul i adecvare a autoreglrii i autocontrolului, gradul
de dominarea impulsivitii i capacitatea de autodisciplinare.
Coninutul manifest al itemilor se refer la:
- restrngerea comportamentului iraional;
- evitarea conduitelor antisociale sau agresive;
- existena unor inhibiii sociale;
- existena unui grad de modestie care implic o tendin spre
autoanulare.
Sarcina subiectului const n a rspunde prin "adevrat" sau "fals"

la

fiecare din itemii scalei.


Fiind un chestionar de personalitate care msoar o trstur atitudinal caracterial foarte important,

aceast scal este recomandat att pentru

funciile de conducere ct i pentru funciile cu un grad ridicat de


responsabilitate n sigurana circulaiei. De asemenea, poate fi folosit pentru
investigarea psihologic a personalului care i desfoar activitatea n condiii
de suprasolicitare neuropsihic, stres i ncordare, cum este cazul funciilor :
IDM dispozitor, operator la Regulatorul de Trafic, mecanic de locomotiv etc.
Cerinele specifice acestor funcii pot conduce la

acumularea unor tensiuni

interioare urmate de descrcri brute sau necontrolate care, n situaii


complexe, pot influena negativ actul decizional, afectnd sigurana circulaiei.

12

Testul figurilor geometrice (Moede)

Instruciuni:
Acest test este compus din dou pagini: pagina 1 conine 25 figuri
geometrice numerotate de la 1 la 25.
In partea de jos a paginii sunt dou coloane care conin rubrici de la 1 la
25 i alturi un spaiu liber.
Pagina 2 conine 106 figuri geometrice printre care sunt incluse i cele 25
figuri din prima pagin.
Vi se cere s cutai fiecare din cele 25 figuri din pagina 1 printre cele 106
din pagina 2 i s notai numrul acesteia n spaiul liber corespunztor de pe
prima pagin.
Toate cele 25 de figuri geometrice se regsesc n pagina a doua.
Lucrai repede i cu mult atenie.
ncepei!

Test de atenie (SJ)


(Litere)

Instruciuni:
Privii cu atenie cele dou coloane cu grupuri de litere din exemplul de mai
jos:
Vbl
Zst

VU Vbd. Vml Vni


Ztz Zzs Zv Zte

Vni
Zvs

Vml Vbl Vii Vbd


Zte Zzs Zvs Zst

Observai c n coloana din stnga unele grupuri de litere sunt subliniate.


Vi se cere s comparai grupurile de litere din cele dou coloane, pentru fiecare
rnd n parte, i s marcai n coloana din dreapta acele grupuri de litere care sunt
subliniate n coloana din stnga.

'[

Dac un grup de litere subliniat n coloana din stnga se regsete de mai


multe ori n coloana din dreapta, va trebui subliniat de fiecare dat.
Lucrai acest exemplu.
Dac avei nelmuriri, solicitai informaii suplimentare.
Cnd vei ntoarce pagina, ncercai s parcurgei ct mai multe rnduri, pn
la sfritul paginii.

Nu lucrai pn nu vi se d semnalul de ncepere !

m\
8

i6

2/

a
2

~~~ 'Or

^ = r-o

3 =

4 '^
-

O
e

ni
-'''"

8 = -^P
9

40

io7

;; i

^ =
2/

22

=z

23^1
24 z=
25

= yy

27 _ _ - -

33

"/
8

mo

7J .

ti
fao

77

ff
9/

92

99

/o/

"FH

Test de atenie (SJ)


(Cifre)

Instruciuni:
Privii cu atenie cele dou coloane de numere din exemplul de mai jos:
1142 1173 1129 1131 1140
0243 0211 O223 254 O261

,1131 1140 1173 1142 1131


0223 0254 0261 0211 0243

Observai c n coloana din stnga unele numere sunt subliniate.


Vi se cere s comparai numerele din cele dou coloane, pentru fiecare rnd n
parte, i s marcai n coloana din dreapta acele numere care sunt subliniate n
coloana din stnga.
Dac un numr subliniat n coloana din stnga se regsete de mai multe ori
n coloana din dreapta, va trebui subliniat de fiecare dat.
Lucrai acest exemplu.
Dac avei nelmuriri, solicitai informaii suplimentare.
Cnd vei ntoarce pagina, ncercai s parcurgei ct mai multe rnduri, pn
la sfritul paginii.

Nu lucrai pn nu vi se d semnalul de ncepere !

\Q-

Test de identificare repere


n tabelul de mai jos sunt 40 de figuri numerotate. Alturat, sunt aceleai
figuri dar dispuse ntr-o alt ordine. Sarcina dumneavoastr este s cutai aceste
figuri pe pagina alturat i s notai numrul de ordine n spaiul liber aflat sub
fiecare desen.

-Qr

12

10

13

15

O
16

17

21

22

23

27

28

O
26

I19

20

25

23

30
iui.

31

36

32

38

39

J_J

VA 1

T IJ

rnm

1t
( i

o-

KDO

o
I

ELI

D>

-0-

t *

Test identificare semne


Privii cu atenie semnele i numerele scrise dedesubtul lor.
In continuare, n dreptul fiecrui semn, notai numrul corespunztor.
Lucrai ct mai repede i corect!

>

//

II

II

L V L

r,

/i

= A X V
r

II

1 L 1

-r

II
V

Si

II

1A

'1

rVAX

+X

= X
Q

-s

7-

II

rX

^?

^/

ALX
i

A V

II V

+/r
r"

li A

r
-

MC

ii

L nr A + V r

+L

L X

+
r-

3=

r + A
r"

r
^^
II
tei-

r L II<

A L

-O

A/

si.

- X ~\ L A
/
/

V II
*

~I

II A L
Jf

(O

'

A fi F II V L 1 II
9

V X
h

L X "1 A
i

L V

O-

II X

+A

n +r

-- - r

1 X

nX

rA

v'

II

4-.

6 9

of

.O",

Ti

II A L V
h

4- V II =

-:>

f -'...,'

- X 1 II A V L
o

+ 1 A r A

X A

Or

L 1

zex

' J

II A

=s

3 4- 5 6

+L

V 1

II

A X

V
V

^*

Testul "Crmizi I"


Instruciuni:
Figura 1 reprezint o grmada de crmizi, toate avnd aceeai form i
mrime. Fiecare crmid se atinge cu un numr oarecare de alte crmizi. De
pild, crmida A se atinge cu patru crmizi (B, C, D, E). Deci, n dreptul literei A
s-a notat cifra 4. Crmida B se atinge cu dou crmizi (A i C); s-a notat cifra 2
n dreptul literei B din coloana alturat desenului. In acelai mod s-a procedat i
n cazul crmizilor C, D i E .

A
6 2

C
0

Pentru fiecare din figurile de mai jos numrai cu atenie numrul de


atingeri ale fiecrei crmizi i notai acest numr n coloana alturat fiecrui
desen. Lucrai ct mai repede i mai bine !

B
C

l
3
Y

D
E

D
E

C-.

<o

/'

D
E

y.

1
<

In continuare, vei proceda la fel, marcnd rspunsurile pe foaia de rspuns


alturat.
rv

Dac ai terminat, continuai pe pagina urmtoare !

10

li

12

16

s-Wt

Testul "Crmizi I"


Foaie de rspuns
A
B
C
D
E

A
B
2 C
D
E

A
B
C
D
E

A
B
10 C
D
E

A
B
C
D
E

A
B
4 C
D
E

A
B
11 C
D
E

A
B
12

A
B
C
D
E

A
B
6 C
D
E

A
B
13 C
D
E

A
B
14 C
D
E

A
B
C
D
E

A
B
8 C
D
E

A
B
15 C
D
E

A
B
16 C
D
E

D
E

Test de reprezentare spaial "Crmizi II

>>

Instruciuni:
Figurile de mai jos reprezint grmezi de crmizi, toate avnd aceeai
form i mrime.
Imaginai-v c v aflai n spatele primei grmezi de crmizi de la captul
rndului i c le privii n sensul indicat de sgeat.
Ce vei vedea ?
In cazul exemplului 1 vei vedea spatele crmizii din stnga, deci rspunsul
bun va fi B. Ca urmare, pe foaia de rspuns, ncercuii litera B, corespunztoare
exemplului 1.

Procedai la fel cu exemplul 2 i imaginai-v c privii grmada de crmizi


din partea dreapt, aa cum va indic sgeata. In acest caz, rspunsul bun va fi D.
Marcai i acest rspuns, corespunztor exemplului 2.

x.2
Rezolvai singur exemplul 3.
Fii atent la sensul sgeii.
3

Ek.3

_L

n continuare, vei proceda la fel, marcnd rspunsurile pe foaia de rspuns


alturat.
Observaie : Nu scriei nimic pe paginile cu testul. Toate rspunsurile le vei
scrie pe foaia de rspuns.

B
1
"

1 1

=0
B

ir LTD

ui

12
C

16

/7

Ui

n
D

1=

Dl

Test de reprezentare spaial


"Crmizi II"
Foaie de rspuns
Exemple: 1. A B C D E
2. A B C D E
3.ABCDE

1
2.
3.
4.
5.

A
A
A
A
A

B
B
B
B
B

E
E
E
E
E

6.
7.
8.
9.
10.

AB CD E
ABCD E
AB CD E
AB CD E
ABCDE

11.
12.
13.
14.
15.

A
A
A
A
A

BCDE
BCDE
BCDE
BCDE
BCDE

16.
17.
18.
19.
20.

A
A
A
A
A

C
C
C
C
C

D
D
D
D
D

B
B
B
B
B

C
C
C
C
C

Total puncte:.

D
D
D
D
D

E
E
E
E
E

Test de copiere figuri


Instruciuni:
n cadranele de mai jos se afl cte un desen i alturi nite puncte.
Vi se cere s facei un desen asemntor ca form i mrime, folosind
punctele alturate.
Fiecare desen trebuie s nceap din punctul marcat cu un cercule.
Pentru exerciiu urmrii primul rnd cu desene.
n figura A linia e
copiat

Copiai fig. B "


ncepei
cu
punctul
nconjurat de cerc.
Unii
punctele
mai negre

Procedai la fel
cu fig. C. ncepei
cu
punctul
marcat.
Unii
punctele
mai
negre.

Procedai la fel cu
fig. D. ncepei cu
punctul marcat.

Ateptai semnalul de ncepere, dup care vei lucra la fel pe paginile


urmtoare. Nu ntoarcei foaia. Ateptai instruciunile examinatorului.

fa

l"J

a)

Cjl

UI

Test de memorie vizual


Instruciuni:
Privii cu mult atenie figurile din plana alturat.
ntoarcei dup aceea plana i ncercai s reproducei ct mai multe
dintre figurile vzute.
Nu este nevoie s reproducei figurile n aceeai ordine n care se gsesc n
desenul iniial.
ncepei!

CC-

a
rH

PH

fer
r

Test de vocabular (dup A. Rey)

Instruciuni:
Dai cte dou exemple pentru fiecare din categoriile urmtoare. ncercai
s scriei exemplele gsite ntr-un timp ct mai scurt.
1. Obiecte de vestimentaie
2. Arbori
3. nclminte
4. Boli
5. Cldiri publice
6. Psri zburtoare
7. Cereale
8. Textile
9. Legume
10. Grade militare
11. Metale preioase
12. Insecte
13. Pri ale corpului
14. Maini unelte
15. Condimente
16. Diviziuni ale timpului
17. Sentimente
18. Verbe
19 Materii prime
20. Mamifere
21. Arte
22. Grade de rudenie
23. Pietre preioase
24. Planete
25. tiine
26. Meserii
27. F orme geometrice

28. Arbori din rile calde


29. Consoane
30. Munci agricole
31. Personaje istorice
32. Fiine nottoare
33. Perioade de vrst
34. Pictori romni
35. Buturi
36. Decoraii
37. Muzicieni
38. Feluri de ape curgtoare
39. Animale din rile calde
40. Feluri de mncare
41. Mijloace de locomoie
42. Organe de sim
43. Aparate de zbor
44. Sporturi
45. Capitale de ri din Europa
46. Feluri de clim
47. mpriri administrative
48. Inventatori
49. Clase sociale
50. Instrumente muzicale
51. Personaje din opere literare
52. Opere muzicale
53. Uniti de producie industriale
54. Funcii n conducerea unui stat
55. Conductori politici actuali
56. Msuri de lungime
57. Scriitori
58. Oceane
59. Actori de teatru
60. Sportivi

.te:

Test de fluiditate verbal


Instruciuni:
Privii cuvintele de mai jos. Fiecare ncepe cu litera d.
du

drum

doamn

domino

Ca exerciiu, scriei n continuare trei cuvinte care s nceap cu litera


De exemplu, putei scrie cuvntul politicos .

Asigurai-v c ai neles bine ce trebuie s facei.


Ateptai semnalul de ncepere, cnd v va f indicat o alt liter. Va
trebui s scriei ct mai multe cuvinte care ncep cu litera dat. Este bun orice
cuvnt, cu condiia s nceap cu aceast liter.
Dac v-ai gndit la un cuvnt a crui ortografie nu o cunoatei bine,
scriei-1 ct mai bine putei.
Scriei cuvintele ct putei de repede.
Avei la dispoziie 5 minute pentru aceast prob.

Test asociativ verbal


Instruciuni:
In cele de mai jos vi se propun unele nceputuri de fraze. ncercai s le
completai innd seama de ceea ce v sugereaz aceste prime cuvinte.Rspundei
ct mai repede cu primele idei care v vin n minte:
1. mi place
2. Clipa cea mai fericit
3. mpreun
4. ntorcndu-m acas
5. mi pare ru c
6. Cnd adorm
7. Familia mea
8. Cel mai bine este
9. Pe mine m frmnt
10. Cei din jurul meu
11. Mama
12. Copilria mea
13. Cea mai mare groaz a mea
14. La coal
15. Eu nu pot s
16. Viaa mea
17. Cnd eram mic
18. Nervii mei

19. Ceilali
20. Pe strzi
21. N-am izbutit s
22. Cititul
23. Eu gndesc
24. Viitorul
25. Am reui s
26. Am nevoie
27. Cstoria
28. Eu m simt bine
29. Cteodat
30. Ceea ce m supr este
31. Eu detest
32. Sunt foarte
33. Copiii
34. Eu respect mai mult
35. Singura mea plictiseal
36. Eu doresc
37. Tatl meu
38. Cnd sunt sincer () cu mine.
39. Mi se pare c
40. tie toat lumea c
41. Eu am ncredere
42.Eu
43. Cnd sunt singur

n (\

44. Cnd muncesc


45. Visele mele
46. Soul meu (soia mea)
47. In orice caz
48. Cea mai mare neplcere a mea.
49. Cei mai muli oameni
50. Voina mea
51. Totdeauna eu
52. Deprtrile
53. Adeseori eu
54. In flecare zi
55. Trecutul meu
56. Prietenii mei
57. La locul meu de munc
58. Cnd vreau
59. Mi-e greu s
60. In inima mea
61. Fr ndoial c
62. S mergi
63. Sntatea mea
64. Bucuriile mele
65. S fii
66. Profesiunea mea
67. A vrea s tiu
68. Noaptea

69. Din cnd n cnd eu


70. mi amintesc
71. Sentimentele

72. Eu cred c
73. Nicieri eu
74. Adevrul este c
75. M tem c
76. Cel mai bun prieten al meu.
77. Oboseala mea
78. De mult
79. Niciodat eu
80. S trieti

I, ^

Indicatori de evaluare pentru testul asociativ verbal


Aceste probe nu ofer un mod standardizat de cotare a rspunsurilor; se
urmrete doar n jurul cror teme se grupeaz majoritatea lor.
Analize de itemi:
1. Inductori:
pozitivi: 1, 2, 8, 25, 28, 41, 64, 76.
negativi: 5, 13, 15, 21, 30, 31, 48, 59, 73, 75,.
neutri: 3, 4, 6, 7, 9, 10, 11,12,14, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 24,
26, 27, 29, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45,
46, 47, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 60, 61, 62, 63,
65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 74, 77, 78, 79, 80.
2. Inductori privind:
relaiile familiale - imagini parentale : 11, 37
- relaii conjugale / cuplu : 27, 46
- imaginea "familiei" / "casei" : 4, 7
relaii profesionale: 44, 49, 57, 66.
3. Inductori anamnestici:
evenimente "surs de anxietate": 5, 9, 13, 21, 30, 31, 48, 75.
evenimente majore (ex. "copilria") : 2,12,17, 27, 55, 66.
4. Inductori atitudinali (atitudini morale fa de sine, fa de semeni, fa
de munc): 15,19, 30, 31, 34, 38, 39, 48, 57, 66, 74, 75, 79.
5. Inductori privind stri psihice:
dispoziii: 1, 18, 28, 32, 35, 41, 48, 64.
dorine : 36.
afecte / emoii: 5, 60, 71.
dificulti subiective : 9, 13, 15, 21, 59, 75.

I, \

Test I. G.
Instruciuni:
Citii cu atenie problemele de mai jos.
Pentru fiecare n parte trebuie s gsii o soluie, pe care o vei nota n locul
i modul indicat.
Scopul este s rezolvai corect ct mai multe probleme.
Dac nu reuii s gsii soluia la problem, trecei la urmtoarea. Nu
conteaz ordinea de rezolvare.

1. Scriei numrul care lipsete:


8

11

2. Care din cele ase grupe de cerculee numerotate se potrivete n ptratul


liber ?( scriei numrul ei)

o o O

O o o

O o O

o o o

o o o

O O O

o o
o o
o o

o o
o o

o
o
o

o
o

o o
o o
o o
o o
o o

o o

o o o

o
o
6

O O

5
\.

3. Scriei cuvntul care desemneaz fiina care nu corespunde cu celelalte:


leu

vulpe

giraf

hering

cine

4. Scriei numerele lips:


7

10

12

11

5. Care din cele ase figuri numerotate se potrivete n ptratul liber ?


(scriei numrul ei)

6. Scriei cele dou numere lips:

18

21

42

45

7. Care din cele ase figuri numerotate se potrivete n ptratul liber ?


(scriei numrul ei)

8. Scrjei numrul i litera care lipsesc:

it

9. Care din cele ase figuri numerotate se potrivete n ptratul liber ?


(scriei numrul ei)

ii

Iii

li

O O

iii

iii

ii

10. Scriei numrul lips :


8
12
10

17
11

16
9

11. Scriei numerele lips :


15

16

32

33

17

14

31

3<t

12. Care din cele ase figuri numerotate se potrivete n ptratul liber ?
(scriei numrul ei)

SL

_Q

JX
_Q

cp

O
\

13. Scriei unul din numerele de mai jos care nu se potrivete, sub un anumit
aspect, cu celelalte :
9

25

36

78

144

196

14. Scriei cuvntul care lipsete dintre paranteze, dup exemplul celui de
deasupra lui.
E (SUCCES ) CU

N(G.L..T)AA

15. Care dintre cele ase figuri numerotate se potrivete n spaiul liber ?
(scriei numrul ei)

16. Care din cele cinci figuri numerotate se potrivete n spaiul liber ?
(scriei numrul ei)

este n
raport cu

aa
cum

este ?n
raport cu

Test identificare figuri


Instruciuni:
Pe paginile alturate sunt prezentate nite figuri geometrice, fiecare
ncadrat ntr-un ptrat. Observai c n partea stng a paginii

sunt

prezentate cte trei figuri, aezate ntr-o anumit succesiune, cel de al patrulea
ptrat, fiind liber.
Sarcina dumneavoastr este s privii cu atenie figurile plasate pe
acelai rnd, n partea dreapt a paginii i s alegei acea figur care, n mod
logic, ar trebui s urmeze celor trei figuri prezentate n partea stng.
Pentru exerciiu, lucrai primul rnd. Observai c primele trei figuri se
afl ntr-o relaie de cretere, pe orizontal. In figurile alturate vom cuta
aadar, o figur care s urmeze ca mrime, primelor trei. Aceasta va fi cea aflat
imediat sub litera A.
Deci, n ptratul liber, marcat cu linie punctat, vom nota litera A.
Procedai n acelai mod pentru rndurile II i III.
Ateptai semnalul de ncepere, dup care vei lucra la fel paginile
urmtoare.
Va trebui s lucrai ct mai repede i bine.

t /*

oooo

o
o

OO

ooo

o O

ooo

oo

ooo

l-o

II

oo

o O

oo

A B
n

oo

11

12

c
AV

x**

oo

o_
0

Test de raionament aritmetic


Instruciuni:
Observai cu atenie irurile de numere prezentate mai jos.
Gsii cele dou numere care urmeaz n mod logic n fiecare ir, folosind
semnele aritmetice cunoscute.
De exemplu, irul de numere de mai jos se obine prin adunarea de fiecare
dat a cifrei 1.
Exemplu:

1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+19

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

1
2
3

2
64
56
5
13
2
56
33
128
56
48
16
71
77
6
5
16
3
24
21
16
33

3
5
4
4
32
7
5
12
4
59
34
64
8
47
17
66
87
6
6
19
5
12
20
12
37

5
8
6
8
30
1
6
11
8
63
36
64
2
46
15
62
52
6
8
21
7
12
15
9
36

9
7
7
10
9
13
6
3
15
16
6
30
6
8
16
15
16
32
68
74
33
29
32
32
28
224
48
50
18
14
59
57
50
60
7
6
11
15
63
189
'4
2
12
6
15
11
9
13
36
35

11
13
18
5
8
26
8
14
64
71
34
32
32
47
19
56
50
3
14
63
6
24
12
15
39

13
12
24
10
6
23
11
19
128
67
40
16
8
44
13
51
52
6
12
21

1
12
14
16
36

ii

Test de abilitate motorie


Instruciuni:
Pe aceast pagin se afl nite ptrate, dispuse cte 10 pe fiecare rnd .
Vi se cere s desenai n fiecare ptrat un set de 3 linii aezate ca n
modelul acesta:
fii
ncepei s lucrai dela stnga la dreapta fiecrui rnd.
Facei un exerciiu, desennd liniuele n ptratele de pe urmtoarele
rnduri.
Avei la dispoziie 10 secunde pentru a le face pe toate. Lucrai ct putei
-~de repede.
ncepei!

10
20
30
40

Pe pagina urmtoare vei lucra n acelai mod, ct se poate de repede.


Nu ntoarcei pagina pn nu vi se spune !

10

20
30

40

50

60

70

80

90

100

110

120

130

Chestionar

"S-A"

Instruciuni:
n cele ce urmeaz v sUnt prezentate mai multe afirmaii care se refer
la modul dumneavoastr de a gndi sau aciona n diferite situaii.
Citii cu atenie fiecare afirmaie. La fiecare punct trebuie s rspundei
printr-una din urmtoarele variante:

A - Nu este adevrat pentru mine


B - Puin adevrat pentru mine
C - Pe jumtate adevrat pentru mine
D - De cele mai multe ori adevrat pentru mine
E - Adevrat pentru mine

Alegei varianta care vi se potrivete cel mai bine.

1. Consider c este uor s ani o influen mare asupra unora dintre


prietenii mei.
2. Dac alii fac o greeal n prezena mea, n mod sigur le-o art.
3. Nu in seama de sentimentele altora atunci cnd am un scop de
ndeplinit.
4. M simt foarte prost atunci cnd sunt cu oameni care au o poziie
superioar fa de mine n activitatea profesional.
5. Simt nevoia s m scuz pentru comportamentul meu.
6. Dac cineva m critic n fa, m face s m simt umilit i lipsit de
valoare.
7. mi schimb prerea ( sau felul n care acionez ), ca s mulumesc pe
cineva.
8. Cred c este foarte greu s m intereseze cu adevrat activitile unora
dintre prietenii mei.
9. Regret faptele pe care le-am fcut atunci cnd mi dau seama c a fi
putut afecta pe altcineva prin comportamentul meu.
10. Sunt foarte critic cu privire la mbrcmintea, manierele, ideile unora
dintre prietenii mei.
11. Unii dintre prietenii mei fac lucruri pe care ntotdeauna le dezaprob.
12. M nelinitete faptul c s-ar putea ca unii dintre prietenii sau
cunotinele mele s nu m plac.
13. De foarte puine ori se ntmpl s laud oamenii pentru talentele sau
lucrurile pe care le-au fcut.
14. M simt inferior, ca persoan, n faa prietenilor mei.
15. Trebuie s ani mare grij pe 1 a reuniuni, ceaiuri, de team s nu spun
sau s fac ceva care s nu plac celorlali.
16. M nelinitete i m supr faptul c nu m pot hotr la timp.
17. Nu vd nimic ru n " a clca puin peste alii ", dac aceasta m
ajut s-mi ating scopul n via.
18. Cred c am foarte puin posibilitatea s contribui la bunstarea altuia.

19. Atunci cnd fac cunotin cu o persoan, ncep s o observ bine ca s


vd dac sunt mai bun ( sau nu att de bun) ca ea.
20. M enervez foarte uor din cauza oamenilor care m contrazic.
21. ncerc s-i fac pe oameni s fac ceea ce vreau eu s fac.
22. Prefer s fiu singur dect s am o prietenie intim cu oamenii din
jurul meu.
23. Simt c o s ratez dac nu schimb ceva din comportamentul sau din
viaa mea.
24. mi trebuie cteva zile sau chiar mai mult timp pentru a trece peste
un eec pe care l-am avut.
25. n general, sportivii nu sunt foarte maturi din punct de vedere social.
26. Unii oameni pe care i tii, devin ncrezui cnd au vreun succes sau
obin o distincie.
27. Atunci cnd ntlnesc o persoan pentru prima dat, m nelinitete
foarte mult gndul dac m place sau nu.
28. Cel puin unul dintre prietenii mei depinde de mine n privina
sfaturilor i ajutorului cu privire la hotrrile pe care trebuie s le ia.
29. Nu-mi permit s discut opinia ( prerea ) altuia, atunci cnd e sigur c
este just.
30. Intru n panic dac m gndesc la ceea ce am fcut greit sau la
faptul c a putea s greesc n viitor.
31. Dei oamenii m laud, simt c n realitate nu sunt vrednic de laudele
lor.
32. Consider c sunt altfel dect prietenii i cunotinele mele.
33. Foarte repede nvei c ai puin de ateptat de la oameni.
34. Tac din gur sau spun miei minciuni n prezena prietenilor mei, ca s
nu le dezvlui c gndesc altfel sau c sunt diferit de ei.
35. Succesul celor mai muli oameni pe care-i cunosc se bazeaz pe
evadarea din viaa obinuit.
36. Succesul altora nseamn foarte puin pentru mine, dac nu-mi
demonstreaz c sunt prieteni loiali.

37. Sentimentele mele pot fi uor rnite.


38. Dac stau s m gndesc la trecutul meu, exist cteva puncte de care
mi-e ruine.
39. Cred c a fi mai linitit dac n-a avea cteva defecte.
40. Nu in. intereseaz deloc opiniile altora, atta timp ct sunt convins
c sunt pe drumul cel bun.
41. M ndoiesc c planurile mele se vor realiza aa cum vreau eu.
42. Cred c sunt prea timid.
43. ntr-un grup nu-mi prea exprim prerea, pentru c mi este fric s
nu gndeasc alii r u despre mine.
44. mi este foarte greu s-i simpatizez pe oamenii ale cror nenorociri se
datoreaz defectelor lor.
45. Oamenii care nu sunt n stare s lucreze din rsputeri ca s-i ating
scopurile, s nu se atepte la nici un ajutor din partea mea atunci cnd se afl la
necaz.
46. M criti c" dup", pentru c am acionat prost n anumite situaii.
47. Nu are nici un sens s ajungi la o nelegere cu cineva. Cnd oamenii
sunt puin capabili nu-mi place s am de-a face cu ei.
48. Unii oameni ar vrea s capete mai mult de la via, dect sunt capabili
s obin.
49. Nu sunt de acord s pierd timp i energie pentru a face servicii atora;
m ngrijesc mai mult de mine i i las pe alii s munceasc pentru ei nii.
50. Dac aud c o persoan a avut o prere proast despre mine, mi dau
toat silina ca atunci cnd o vd s-i fac o prere ct se poate de bun.

Chestionar " Sine - Alii


Foaie de rspuns
Nr/Var

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

A B

C D E

Nr/Var

26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

Chestionar " Sine -Alii " ( Philips - Berger )


- scalare -

* atitudinea fa de alii: 1, 2, 7, 8, 10, 11, 13, 17, 20, 21, 22, 25, 26,
29, 33, 34, 35,36, 40, 44, 45, 47, 48, 49, 50 .
* atitudinea fa de sine : 3, 4, 5, 6, 9, 12, 14, 15, 16, 18, 19, 23, 24, 27,
28, 30, 31, 32, 37, 38, 39, 41, 42, 43, 46 .
Cotare :

cota max.
125
cota min.
25
25 - atitudine favorabil
125 - atitudine defavorabil

Trsturi vizate

A
B
C
D
E

Min.

=
=
=
=
=

1
2
3
4
5

Max.

media

1. Dominana : 1, 13, 21, 26, 28, 32, 40, 47

40

16

2. Dependena: 7,29,43,50

20

3. Nencredere n alii: 33, 35, 44,48

20

4. Spirit critic: 2, 10, 11,25

20

5. Spirit autocritic: 5, 9,38,46

20

6. Egocentrism: 3, 8, 17,22,45,49

30

12

7. Nencredere n sine
Complexe de inferioritate : 4, 6, 12,14, 18,

10

50

20

8. Anxietate : 15, 16,27, 30, 36, 39

30

12

9. Nevrozism: 20,24,34, 37

20

19, 23, 31, 41, 42

Test de evaluare a capacitii de decizie


Instruciuni:
In cele ce urmeaz v sunt prezentate dousprezece ntrebri care se refer la
modul n care v comportai n anumite situaii.
Dumneavoastr trebuie s rspundei la fiecare ntrebare cu "Da" sau "Nu" ,
ncercuind rspunsul aflat n dreptul fiecrei ntrebri, n funcie de felul n care v
comportai n viaa de zi cu zi. Rspundei ct mai sincer.
1. ncercai adesea s evitai sau s amnai luarea deciziilor importante,
spunndu-v c problema se va rezolva de la sine ?
Da
Nu
2. Cnd vi se cere s luai o decizie foarte important, devenii agitat() i nu mai
dai randamentul maxim ?
Da
Nu
3. V considerai c este sub demnitatea dv. s v sftuii cu subalternii n
probleme n care ei au experien ?
Da
Nu
4. In cazul deciziilor n probleme importante, pentru care exist argumente "de
ambele pri", obinuii s v bazai pe intuiie, pe fler ?
Da
Nu
5. Dorii adesea s fii n situaia de a lua vreo decizie ?
Da
Nu
6. Cnd avei de luat o decizie important, aceasta v afecteaz somnul i pofta de
mncare ?
Da
Nu
.7. Datorit lipsei de ncredere n dv. niv, v displace s luai decizii?
Da
Nu
8. Suntei n dificultate i atunci cnd avei de luat decizii lipsite de importan ?
Da
Nu
9. Ai concedia un prieten dac meninerea lui ar contraveni intereselor firmei n care
deinei o poziie important ?
Da
Nu
10. Dac ai euat n rezolvarea unei probleme din aria dv. de activitate, ncercai s
ascundei celorlali acest lucru ?
Da
Nu
11. In familie participai la toate sau la majoritatea deciziilor importante ?
Da
Nu
12.De obicei suntei nervos att dup ct i nainte de luarea unei decizii importante?
Da
Nu

Calcularea scorului i interpretarea rezultatelor


la testul E.C.D..
Cel mai dezirabil rspuns primete 4 puncte, cel mai puin dezirabil - 1 punct.
Se acord 4 puncte pentru rspunsul DA dat la ntrebrile 4, 9 i 11 i pentru NU la
celelalte i 1 punct pentru rspunsul DA dat la ntrebrile 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 10, i 12 i
respectiv, pentru NU la 4, 9 i 11.
Un scor ntre 41 - 48 l situeaz pe subiect peste medie, sugernd o mare
capacitate de a lua decizii. Cele mai multe persoane obin la acest test ntre 30 - 40 de
puncte. Un scor sub 30 de puncte nu l recomand pentru funcii de decizie. ncercai s
analizai conduita subiectului i s depistai blocajele psihice care apar n luarea
deciziilor.

--

J -

T E S T D.A.M.P.
Istruciuni:
In cele ce urmeaz v sunt prezentate o serie de afirmaii care se refer la
modul dumneavoastr de a gndi sau aciona.
Citii cu atenie i rspundei spontan la fiecare propoziie, marcnd cu
"X" n una din cele dou csue, corespunztoare coloanelor notate cu A sau F.
Astfel: - dac propoziia sau fraza reflect cu adevrat modul dvs. de a
gndi sau aciona, marcai un "X" n dreptul coloanei A(adevrat);
- dac propoziia sau fraza nu reflect modul dvs. de a gndi
i/sau aciona marcai un "X" n dreptul coloanei F (fals).
1. Spun adesea "da" chiar dac a dori s spun "nu".
2. mi apr drepturile, fr a impieta asupra drepturilor unei tere
persoane.
3. Prefer s disimulez ceea ce gndesc sau resimt, mai ales n situaia n
care nu mi cunosc bine interlocutorul.
4. Sunt, mai curnd, autoritar i decis.
5. In general, este mai eficient i abil s acionezi prin intermediul unor
tere persoane dect direct.
6. Nu -mi este team s critic i spun oamenilor ceea ce gndesc.
7. Refuz ntotdeauna sarcini i/sau responsabiliti care apreciez c nu
revin atribuiilor mele.
8. Nu mi este team s mi exprim prerea chiar i n cazul n care
am n faa mea interlocutori ostili.
9. In cazul unei discuii contradictorii prefer s stau retras pentru a
vedea cum evolueaz situaia de fapt.
10. Mi se reproeaz uneori, c a avea spirit contradictoriu.
11. mi este greu s i ascult pe alii.
12. Fac astfel nct s "ptrund" secretele interlocutorilor; aceasta mi
confer certe avantaje asupra lor.
13. In general, sunt cosiderat suficient de 'orientat' i abil n relaiile
interpersonale.

r o. _

14. In raport cu interlocutorii, ntrein relaii mai curnd bazate pe


ncredere dect pe dominare i calcul exagerat.
15. Prefer s nu solicit sprijinul (ajutorul) colegilor, ntruct a risca s
fiu apreciat ca incompetent.
16. Sunt timid i, mai mult, m simt "blocat" n situaiile n care trebuie
s realizez o aciune neobinuit.
17. Mi se spune "brnz bun in buduf de cine"; aceasta m enerveaz
teribil i ntotdeauna, exteriorizndu-m, provoc ilaritate.
18. Sunt specialist n contactele " fa n fa".
19. Adeseori mi place s joc "comedie"; cum altfel a putea s- mi ating
scopurile sau obiectivele propuse?
20. Sunt "precipitat" i "tai'" adeseori cuvintele interlocutorilor mei, fr
a realiza la momentul oportun, greeala pe care o comit printr-un
astfel de gest.
21. Am ambiia i sunt gata s fac tot ceea ce trebuie pentru a-mi atinge
scopul propus.
22. In general, tiu ce i cnd trebuie s vd; este esenial pentru a reui.
23. In caz de dezacord cu interlocutorul meu, caut compromisuri realiste
pe baza unor interese mutuale.
24. Prefer s "joc cu crile pe fa".
25. Am tendina de a lsa pe mine ceea ce pot face astzi.
26. Abandonez adeseori o aciune fr a o termina.
27. In general, m prezint aa cum sunt, fr a-mi disimula
sentimentele.
28. Este greu s fiu intimidat.
29. A-i face pe alii s le fie fric de mine este un bun mijloc de a acapara
puterea.
30. Dac am fost nelat odat, tiu s profit de prima ocazie pentru a-mi
lua revana

31. Pentru a critica pe cineva, este eficace s-i reproezi c nu i


urmeaz propriile principii; va fi, n mod forat, de acord.
32. tiu s mi "trag" partea din sistem; prin urmare, m descurc
foarte bine.
33. Sunt capabil s fiu eu nsumi, continund a fi acceptat de anturaj.
34. n cazul n care nu sunt de acord cu cineva sau ceva, nu ezit s art
aceasta, fr pasiune i, n consecin, m fac ascultat.
35. mi este team s nu mi inoportunez anturajul.
36. mi este dificil s mi "trag" partea i chiar s aleg.
37. Nu-mi place s fiu singura persoan cu o anumit opinie n cadrul
unui grup; n consecin, mai bine tac.
38. Nu-mi este team s vorbesc n public.
39. Viaa nu este constituit dect din raporturi de for i lupt.
40. Nu mi este team s relev aspectele principale periculoase i/sau
riscante implicate de unele aciuni/activiti.
41. A crea conflicte poate fi o modalitate eficace pentru a reduce
tensiunile.
42 A "juca" sincer, deschis, cinstit, este un bun mijloc de a ctiga
ncrederea interlocutorilor.
43. tiu s ascult i s nu "tai" cuvntul interlocutorilor.
44. Duc pn la capt ceea ce am decis s fac.
45. Nu-mi este team s mi exprim sentimentele, indiferent care ar fi
acestea.
46. tiu bine cum s determin interlocutorii s adere la opiniile mele i
astfel, s i "converg" spre finalitatea pe care o urmresc.
47. A-i flata interlocutorul, rmne un bun mijloc de a obine ceea ce
vrei (de la el).
48. mi este dificil s m ncadrez n timpul ce mi-a fost acordat pentru
o alocuiune.

49. tiu, atunci cnd este cazul, s apelez la umorul macabru.


50. Sunt serviabil i plcut n compania interlocutorilor mei;
mai mult, uneori mi place s m "las" puin exploatat.
51. mi place mai degrab s observ dect s particip.
52. Prefer s fiu n culise, nu pe scen.
53. Nu cred c manipularea interlocutorilor este o soluie eficient.
54. Nu trebuie s i anuni prea repede inteniile deoarece riti s fii
greit neles.
55. ocliez adeseori interlocutorii prin propunerile pe care le formulez.
56. Prefer s fiu "lup" dect "mieluel".
57. A-i manipula interlocutorii constituie, adeseori, singurul mijloc
practic pentru a obine ceea ce vrei.
58. In general, tiu s protestez cu eficacitate, fr agresivitate excesiv.
59. Nu cred c problemele pot fi ntr-adevr soluionate, fr a depista
cauzele reale care le-au generat.
60. Nu-mi place s fiu "ru vzut".

C'C ~

Test D.A.M.P.
Foaie
Nr. crt.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

de

rspuns
Nr. crt.
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51

52
53
54
55
56
57
58
59
60

Interpretarea rspunsurilor la testul D.A.M.P.


Acest test relev capacitile i/sau disponibilitile pentru:
- atitudinea de disimulare (D);
- atitudinea de agresivitate (A);
- atitudinea de manipulare (M);
- atitudinea pasiv (P).
Pentru a diagnostica cele patru capaciti i/sau disponibiliti , se procedeaz
astfel:
a). ncercuii i alegei pentru fiecare propoziie sau fraz numai rspunsurile
marcate cu A.
b). fiecare rspuns A , aferent unei propoziii sau fraze, corespunde uneia din
cele patru atitudini (D, A, M, P).
In consecin, pentru a identifica disponibilitile i/sau capacitile aferente
fiecreia din cele patru atitudini, nscriei semnul 'X' n casetele corespunztoare din
tabelul de mai jos:

.'

/ . .

:.

!:;:.:

:;-.

. : : .

..,

AGF

: : : : : : .

... de

A;*LJ'..'lMf -le

L'A,

14

10

15

18

11

12

16

23

20

13

17

24

21

19

25

27

28

22

26

33

29

31

35

34

30

32

36

38

39

41

37

43

40

42

50

44

48

46

51

45

49

47

52

53

55

54

59

58

56

57

60

TOTALmas. 15

TOTALmax.15

TOTALmax.15

TOTAL=
max.15

c).In mod evident, cu ct punctajul fiecrei coloane va fi mai apropiat de 15, cu


att rezult

c subiectul este nclinat spre preponderena uneia sau alteia din cele

patru tipuri de atitudini.

< &

Chestionarul de responsabilitate (Re)


Instruciuni:
Acest test conine o serie de afirmaii.
Citii-le n ordine, decidei ce credei despre fiecare afirmaie i apoi marcai
rspunsul dumneavoastr, n csua corespunztoare, n foaia de rspuns.
Dac suntei de acord cu sensul afirmaiei, marcai cu "X" rspunsul ca
fiind adevrat n csua corespunztoare iar dac nu suntei de acord, marcai
rspunsul ca fiind fals, n csua respectiv.
Decidei-v pentru ADEVRAT sau FALS la fiecare fraz, chiar dac
coninutul acesteia nu corespunde ntrutotul poziiei sau atitudinii dumneavoastr.
1. N-are nici un sens s preiei sarcinile altora pentru c n final asta nu
duce dect la necazuri.
2. Cine nu voteaz nu este un bun cetean.
3. Am avut experiene de via foarte ciudate i bizare.
4. A nu-i declara veniturile suplimentate pentru ca astfel s scapi de
plata impozitului, nseamn a fura din bunul obtesc.
5. E bine s fii n anturajul unor persoane importante pentru c profii de
anumite avantaje pe care alii le obin cu mult trud.
6. Cnd eram elev chiuleam deseori de la coal.
7. Nu are rost s-mi bat capul cu treburile publice; i aa nu pot schimba
mare lucru.
8. Dac cineva mi face o nedreptate, cred c trebuie s-i rspund cu
aceeai moned dac pot, mcar din principiu.
9. Fiecare locatar este dator fa de societate s ntrein n bune condiii
partea exterioar a locuinei sale (faada).
10. Mergeam cu plcere la coal.

-CP\

11. S-ar putea ca n unele ri, minoritile ( religioase, naionale,etc.) s


fie persecutate, dar asta nu m privete.
12. Trebuie s ne preocupm de propria noastr ar, lsnd celelalte ri
s-i rezolve singure problemele lor.
13. Cnd m plictisesc mi place s provoc puin animaie.
14. Este suficient s fii punctual la serviciu pentru a fi cotat ca un salariat
contiincios.
15. Focul m fascineaz.
16. nvtorii se plng de modul n care sunt retribuii dar mi se pare c
salariul este pe msura muncii lor.
17. Am fost un elev care nva greu.
18. Nu mi-e team s consult un medic dac sunt bolnav sau rnit.
19. Cred c mi-ar place s conduc o main de curse.
20. Nu am avut blbieli niciodat sau aproape niciodat.
21. Nu vd nici un ru n a ocoli legea, cu condiia ca aceasta s nu fie
ntr-adevr violat.
22. Este de datoria fiecrui cetean s se in la curent cu problemele
politice ale rii, chiar dac pentru aceasta trebuie s-i sacrifice unele
plceri personale.
23. Prinii mei au dezaprobat adesea prieteniile mele.
24. mi place s-mi asum rspunderea atunci cnd particip la o lucrare
colectiv.
25. La coal aveam n mod repetat nota sczut la purtare.
26. Mi-ar fi ruine s nu folosesc dreptul meu de vot.
27. Urmresc cu mai mult plcere un meci de fotbal dac am completat
un buletin pronosport.
28. Adesea oamenii m-au invidiat pentru ideile mele bune, doar pentru c
nu le-au avut naintea mea.
29. mi place foarte mult s vnez.
30. Nu am avut niciodat ncurcturi cu legea.

31. M enerveaz dac cineva a fost mpiedicat pe nedrept s beneficieze


de drepturile sale.
32. Este sarcina noastr s avem grij de prinii notri btrni, chiar
dac asta presupune sacrificii destul de mari.
33. Ar trebui s ne achitm de sarcinile obtei mai bine dect o facem.
34. Pot s spun cu toat sinceritatea c nu m deranjeaz s-mi achit
obligaiile bneti fa de societate, deoarece consider c astfel rspund
la ceea ce am luat de la societate.
35. Nu poi blama pe cel care face tot ceea ce poate pentru a obine ceea ce
dorete, chiar dac pentru aceast realizare preul este prea mare.
36. Ar trebui ca fiecare ar s fie lsat s-i rezolve singur problemele.
37. Dac mi se d din greeal prea mult rest ntr-un magazin, dau
ntotdeauna napoi diferena.
38. Citesc cu plcere lucruri cu caracter tiinific.
39. Niciodat n-am ntreprins ceva periculos doar de dragul riscului.
40. Cnd eram copil am fost exmatriculat de la coal o dat sau de mai
multe ori.
41. Consider c adesea am fost pedepsit fr motiv.
42. Toate mainile poliiei trebuie s aib un semn distinctiv pentru a fi
uor recunoscute de la distan.

Chestionarul de responsabilitate (Re)


Foaie de rspuns
Instruciuni:
Rspundei pentru Adevrat (A) sau Fals (F), marcnd un X n csua
adecvat, la fel ca n exemplul de mai jos:

A
F
A
F

A
F

X
-1- -2- -3-

- 1-

-2-

-3-

-4-

-5-

-6-

-7-

-8-

-9-

-10-

-11-

-12-

-13-

-14-

-15-

-16-

-17-

-18-

-19-

-20-

-21-

-22-

-23-

-24-

-25-

-26-

-27-

-28-

-29-

-30-

-31-

-32-

-33-

-34-

-35-

-36-

-37-

-38-

-39-

-40-

-41-

-42-

A
F
A
F

~Tvo "~~

Interpretarea chestionarului de responsabilitate (Re)


Responsabilitate (Re) - 42 itemi
Scorul brut se obine prin acordarea unui punct pentru rspunsurile:
Adevrat: 2, 4, 9, 10, 18, 20, 22, 24, 26, 30, 31, 32, 33, 34, 37, 38, 39.
Fals: 1, 3, 5, 6, 7, 8, 11,12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 28, 29,
35, 36, 40, 41, 42.
Se interpreteaz scorurile joase (feminin < 22; masculin < 21) i cele nalte
(feminin >41; masculin >41).
Scala de responsabilitate (Re)
Scala indentific persoanele contiincioase, responsabile, care i iau
obligaiile n serios i n care putem avea ncredere. Astfel de structuri de
personalitate sunt indivizi legai de reguli i ordine i consider c viaa ar
trebui s fie guvernat de raiune. Scala difer de Se (autoconntrol) prin
accentul pe gradul n care valorile i controlul sunt nelese i conceptualizate.
Coninuturile manifeste ale acestor itemi vizeaz preocuparea penntru
obligaiile sociale, civile i morale; accentul pe datorie i disciplin de sine;
dezaprobarea pentru orice privilegii sau favoritisme speciale; afirmarea
echilibrului i ncrederii n sine i n ceilali.
Un brbat cu scor nalt la scala Re este perceput astfel: capabil,
contiincios, cumptat, fidel, responsabil,serios, stabil, constant, temeinic. O
femeie cu scor nalt apare descris de ceilali prin: contiincioas, discret,
intuitiv, metodic, fidel, cu tact, responsabil, cumptat.
Un brbat cu scor sub medie este descris ca: nepstor, turbulent,
iresponsabil, comod, indiferent, face pe grozavul, risipitor. Femeia este
perceput n urmtorii termeni: arogant, neglijent, nesentimental, comod,
necuviincioas, rebel, obositoare, sarcastic.

Chestionarul de autocontrol (Se)

Instruciuni:
Acest test conine o serie de afirmaii.
Citii-le n ordine, decidei ce credei despre fiecare afirmaie i apoi marcai
rspunsul dumneavoastr, n csua corespunztoare, n foaia de rspuns.
Dac suntei de acord cu sensul afirmaiei, marcai cu "X" rspunsul ca
fiind adevrat n csua corespunztoare iar dac nu suntei de acord, marcai
rspunsul ca fiind fals, n csua respectiv.
Decidei-v pentru ADEVRAT sau FALS la fiecare fraz, chiar dac
coninutul acesteia nu corespunde ntrutotul poziiei sau atitudinii dumneavoastr.
1. Omul simte nevoia s se laude puin din cnd n cnd.
2. Am avut experiene de via foarte ciudate i bizare.
3. Se spune adesea c" m aprind repede ".
4. Cteodat pretind c tiu mai mult dect cunosc n realitate.
5. Cteodat mi vine s sparg totul.
6. Majoritatea oamenilor n-ar ezita s mint dac acest lucru le-ar aduce
avantaje.
7. Cred c mi-ar place s m bucur de autoritate asupra altora.
8. mi este greu s m concentrez asupra unei sarcini sau asupra unei
lucrri.
9. Mi s-a ntmplat s evit o persoan pentru c mi-a fost team s nu
spun sau s nu fac ceva de care mai trziu s-mi par ru.
10. Uneori mi vine s njur.
11. Din cnd n cnd mi place s m laud cu realizrile mele.
12. Trebuie s admit c am ncercat adesea sa fac dup capul meu, fr s
m intereseze ce doresc ceilali.

13. Cteodat m gndesc la lucruri prea urte pentru a putea fi spuse.


14. Cnd sunt provocat a face aproape orice, indiferent de risc.
15. mi place s fiu n centrul ateniei generale.
16. Mi-ar place s vd o lupt cu tauri.
17. Simt uneori dorina s m bat cu cineva.
18. Uneori am acelai vis care se repet mereu.
19. Nu spun ntotdeauna adevrul.
20. M ndrgostesc repede dar nu pentru mult timp.
21. Mi-ar place s port haine scumpe.
22. nainte de a lua o decizie examinez problema din toate punctele de
vedere.
23. Am gnduri ciudate i bizare.
24. Viaa mea de familie a fost ntotdeauna fericit.
25. Adesea acionez sub impulsul momentului, fr s reflectez.
26. Felul meu de a fi poate fi uor neles n mod greit de ctre alii.
27. Nu judec niciodat pe nimeni pn nu cunosc faptele.
28. Majoritatea oamenilor se bucur pe ascuns de necazurile altora.
29. Uneori simt c ar trebui s m dojenesc sau s fiu criticat pentru
faptele mele.
30. Adesea fac ceea ce mi place n acel moment, chiar dac trebuie s
sacrific pentru asta un scop mai ndeprtat.
31. mi amintesc c m-am prefcut bolnav pentru a iei dintr-o
ncurctur.
32. Cred c uneori mi-ar place s boxez.
33. mi place s merg la petreceri la care lumea se distreaz zgomotos.
34. Adeseori, cnd sunt singur, meditez asupra unor probleme abstracte
ca : liberul arbitru, binele i rul, etc.
35. ncerc cu orice pre s evit ncurcturile.
36. Dac am ocazia, sunt nclinat s fac parad, ntr-o form sau alta, de
talentele mele.
37. Adesea sunt scit de gnduri inutile care persist n mintea mea.

38. Trebuie s recunosc c, dac m nfurii, mi pierd cumptul.


39. mi plac petrecerile mari i glgioase.
40. Am adesea senzaia c am fcut ceva ru sau necinstit.
41. Prefer s povestesc dect s ascult.
42. Uneori m amuz s acionez mpotriva regulilor i fac lucruri pe care
n-ar trebui s le fac.
43. M cert rar cu membrii familiei mele.
44. Niciodat n-am ntreprins ceva periculos doar de dragul riscului.
45. La coal mi fcea mult plcere cnd una din compunerile mele era
citit n faa clasei.
46. Consider c adesea am fost pedepsit fr motiv.
47. Mi-ar fi plcut s fiu actor de teatru sau cinema.
48. Uneori simt o dorin puternic s fac ceva ru sau ocant.
49. Am adesea senzaii de amoreal, arsuri, furnicturi sau nepturi n
diverse pri ale corpului.
50. Toate mainile poliiei trebuie s aib un semn distinctiv pentru a fi
uor recunoscute de la distan.

REFER
fector uman

Chestionarul de autocontrol (Se)


Foaie de rspuns
Instruciuni:
Rspundei

Adevrat (A) sau Fals (F), marcnd un X n csua

adecvat, la fel ca n exemplul de mai jos:


X
1
- -2- -3F

A
F

A
F
A
F
A

F
A
F

-1-

-2-

-3-

-4-

-5-

-6-

-7-

-8-

-9-

-10-

-11-

-12-

-13-

-14-

-15-

-16-

-17-

-18-

-19-

-20-

-21-

-22-

-23-

-24-

-25-

-26-

-27-

-28-

-29-

-30-

-31-

-32-

-33-

-34-

-35-

-36-

-37-

-38-

-39-

-40-

-41-

-42-

-43-

-44-

-45-

-46-

-47-

-48-

-49-

-50-

Interpretarea chestionarului de autocontrol (Scj


Autocontrol (Se) - 50 itemi
Scorul brut se obine prin acordarea unui punct pentru rspunsurile:
Adevrat: 22, 24, 27, 35, 43, 44.
Fals: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,
20, 21, 23, 25, 26, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 36, 37, 38, 39,
40, 41, 42, 45, 46, 47, 48, 49, 50.
Se interpreteaz scorurile joase (feminin < 18; masculin < 16) i cele nalte
(feminin >47; masculin >46).
Scala de autocontrol (Se)
Scala de autocontrol are scopul de a msura gradul de libertate al
individului fa de impulsivitate i centrarea pe sine. Deosebirea fa de scala de
responsabilitate (Re) const n faptul c aceasta msoar gradul n care este
neles controlul . Un alt specific al scalei este faptul c scorurile foarte nalte
exprim n fapt situaia de control prea strns al impulsurilor i agresivitii,
ceea ce, paradoxal, poate conduce la acumulri interioare i descrcri brute
;au necontrolate chiar la incitri minore.
Comportamentul prezent n coninuturile manifeste indic o restrngere a
comportamentelor iraionale i n special a agresivitii; raiunea i logica sunt
considerate ca cele

mai adecvate soluii n situaii problematice; evitarea

conduiotelor antisociale sau agresive; existena unor inhibiii sociale i chiar a


unui grad de modestie care implic o tendin spre autoanulare (de genul, de
obicei m simeam foarte bine cnd una dintre compunerile mele era citit n
faa clasei", pentru cheia Fals).
Scala indic gradul i adecvarea autoreglrii
dominarea impulsivitii i capacitatea de autodisciplinare.

i autocontrolului,

Perceperea social descrie un brbat cu scor nalt la aceast scal prin


adjective ca; amabil, logic, srguincios, precis, cumptat, fidel, autoccntrolat,
critic, demn de ncredere.
Femeia este perceput astfel: calm, modest, conservatoare, gentil,
moderat, rbdtoare, 'initit, rezervat, autocontrolat.
Un brbat cu scor c::ut este perceput ca : ncrezut, cusurgiu,
nesocotit, ncpnat, impulsiv, nfgre, iritat, coleric, nerealist, individualist,
Femeia este descris ca: agresiv, arogant, emotiv, impulsiv, rebel,
obositoare, sarcastic, coleric, neihibat.