Numele si prenumele elevului: _________________________ Data susţinerii testului:

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

Anul scolar 2013-2014
Disciplina Limba si literatura română
Clasa a VIII-a

• Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I si din Partea a II-a se acordă 78 de puncte. Pentru redactarea
întregii lucrări se acordă 12 puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.
• Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.
PARTEA I (48 de puncte)
Citeste textul:
De-abia plecaseşi. Te-am rugat să pleci.
Te urmăream de-a lungul molatecii poteci,
Pân-ai pierit, la capăt, prin trifoi.
Nu te-ai uitat o dată înapoi!

Ţi-aş fi făcut un semn, după plecare,

Dar ce-i un semn de umbră-n depărtare?

Voiam să pleci, voiam şi să rămâi.

Ai ascultat de glasul cel dintâi.
Nu te oprise gândul fără glas.
De ce-ai plecat? De ce-ai mai fi rămas?
Tudor Arghezi – De-abia plecaseşi

Rezolvă următoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat.

A.
1. Încercuieste litera corespunzătoare răspunsului corect: 6 puncte
Cuvântul molatecii din versul Te urmăream de-a lungul molatecii poteci, s-a format prin:
a. compunere. b. conversiune. c. derivare.
2. Desparte în silabe cuvintele: plecaseşi, ascultat, depărtare. 6 puncte
3. Explică folosirea cratimei în secvenţa: Te-am rugat. 6 puncte
4. Precizează valoarea morfologică şi cazul pentru fiecare dintre cuvintele din text: te, molatecii, semn. 6 puncte
5. Construieste un enunţ în care cuvântul gând să aibă funcţia sintactică de complement indirect. 6 puncte
B.
1. Precizează rima versurilor date. 6 puncte
2. Transcrie un epitet din textul dat. 6 puncte
3. Explică, în 3-5 rânduri (30–40 de cuvinte) versul Voiam să pleci, voiam şi să rămâi. 6 puncte

PARTEA a II-a (30 de puncte)

Redactează o compunere descriptivă de 8–10 rânduri (80 – 100 de cuvinte) în care să folosesti 5 cuvinte alese de tine din
textul dat la Partea I. Dă un titlu sugestiv acestei compuneri.

Vei primi 12 puncte pentru redactarea întregii lucrări (respectarea normelor de ortografie, de punctuaţie si de exprimare,
respectarea limitelor de spaţiu indicate).
 TEST DE EVALUARE INIȚ IALĂ
Anul scolar 2011-2012
Disciplina Limba si literatura româ nă
Clasa a VIII-a
BAREM DE EVALUARE SI DE NOTARE

Se punctează oricare alte formulă ri/ modalită ți de rezolvare corectă a cerințelor.

Nu se acordă punctaje intermediare, altele decâ t cele precizate explicit prin barem. Nu se acordă fracțiuni
de punct.
Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împă rțirea la 10 a punctajului total.

PARTEA I (48 de puncte)

A.
1. c 6 puncte
2. câ te 2 puncte pentru desparțirea corectă în silabe pentru cuvintele date 3x2p=6 puncte
3. explicarea rolului cratimei din secvența dată – 6p; explicare superficială , ezitantă – 2p;
4. câ te 1 punct pentru indicarea fiecă rei valori morfologice si a fiecă rui caz pentru cuvintele din text ;
5. construirea unui enunț în care cuvâ ntul indicat să aibă funcția sintactică de complement indirect: 6
puncte
B.
1. precizarea rimei în versurile date: împerecheată 6 puncte
2. transcrierea unui epitet din text: molatecii (poteci) 6 puncte
3. explicarea nuanțată a semnificației versului – 6p / explicare superficială ,ezitantă – 2p

PARTEA a II-a (30 de puncte)

- câ te 1 punct pentru utilizarea orică ruia dintre cei 5 termeni alesi din textul de la Partea I
5x1p=5 puncte
- alegerea unui titlu sugestiv 5 puncte;
- conținut ideatic adecvat cerinței – 15p; tratare ezitantă , superficială a cerinței 5p;
- coerență si echilibru al compoziției 5 puncte

Redactarea întregii lucră ri: 12 puncte

- respectarea limitelor de spațiu indicate: 3 puncte
- respectarea normelor de exprimare si de ortografie: 6 puncte
(0-1 greseli – 6p; 2-3 greseli – 4p; 4-5 greseli – 2p; peste 6 greseli – 0p)
- respectarea normelor de punctuație: 3 puncte
Matricea de specificaţii
Clasa a VIII-a

Competenţe

Conţinuturi 1.4. 2.2. 3.3 3.4. 4.1. 4.4.

Silaba x x

Sensul unor cuvinte în

x x
context diferite x

Figuri de stil
(personificare, comparaţie,
enumeraţie, repetiţie, x
x
epitet)

Părţi de vorbire şi categorii x x

gramaticale

Scriere imaginativă x x X