PROIECT DE ACTIVITATE

DATA:26.11.2020
GRUPA: Mare 4
EDUCATOARE: Bacnașu Ionela
TEMA ANUALĂ: Cum este, a fost şi va fi aici pe Pământ?
TEMA PROIECTULUI: Astazi despre ieri si maine
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: Au fost, sunt si vor mai fi
CATEGORIA ACTIVITĂȚII: JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA 1)
MIJLOC DE REALIZARE: ACTIVITĂȚI PE CENTRE DE INTERES
TEMA ACTIVITĂȚII:
 STIINTA: Știați că..?(Sistemul Solar) – material video
 ARTA: Obiecte de artizanat– modelaj
 BIBLIOTECA: Frământări de limbă(sunetele g, j )
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi
SCOPUL: Cultivarea sociabilității copiilor, a intereselor și deprinderilor de cooperare
cu partenerii de joc, a intercomunicării libere în timpul jocului.
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:
C1.Curiozitate, interes si initiativa in învătare;
COMPORTAMENTE VIZATE:
C1.1. Manifesta curiozitate si interes pentru experimentarea si invatarea in situatii noi;
C1.2. Initiaza activitati de invatare si interactiuni cu copiii sau cu adultii din mediul
apropiat.
OBIECTIVE:
 Să urmareasca materialul video pentru aflarea mai multor informatii despre
Sistemul Solar;
 Să execute etapele specifice modelajului cu o temă dată ;
 Să exerseze repetarea sunetelor „G” și „J „cu ajutorul versurilor recitative
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul
MATERIAL DIDACTIC:
STIINTA ARTA BIBLIOTECA
Calculator,CD Lut,planșete,cuțit,spatula Bilețele post it,cartonașe
cu literele Gși J

FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri

DURATA: 25-30 min
BIBLIOGRAFIE:
 Borţeanu, S., Brănişteanu, R., Breben, S., Fulga, M., Grama, F., Haiden, R.,
Ignat, E.,
Mânzu, L., Necula, G., Nicolae, I., Popescu, C. , Răileanu, D. ,2008,
Curriculum
pentru învățământul preșcolar (3-6/7 ani) , Editura Didactica Publishing House
 Antonovici Ştefania, Paula Neaţu – „Jocuri şi activităţi alese”, Editura Aramis
Print, 2008;
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Evenimentul Obiective Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare

didactic didactice
Moment Se asigură un climat psiho-pedagogic optim
organizatoric pentru desfășurarea activității:
-se aerisește sala de grupă
-se așază mobilierul pe centre de interes
-se pregătesc materialele necesare pentru
fiecare centru
1.Captarea Educatoarea îi invită pe copii într-o calatorie cu Conversaţia frontală
atenţiei trenul, iar la fiecare oprire in gara au parte de o
mulţime de surprize. Se prezintă centrele de Explicaţia
activitate și se intuiesc materialele
corespunzătoare.
2.Anunţarea Se anunță tema și obiectivele urmărite la frontală
temei fiecare centru:
STIINTA: Știați că..? – material video –
Sistmul Solar(PAXI)copiii vor urmari
materialul video pentru a intelege mai bine cum Explicaţia
sunt așezate Planetele și care sunt
caracteristicile acestora
ARTA:Obiecte de artizanat(tradiționale)
-modelaj
– copiii vor modela ulciorul și/sau strachina
folosind materialele puse la dispoziție și
tehnicile de modelare învățate
BIBLIOTECA: Frământări de
limbă(sunetele g,j)– copiii vor recunoaște
literele G; J.
Vor repeta individual și în grup mic versurile
recitative care conțin cuvinte cu sunetele
vizate.(anexa 1)
3.Dirijarea O1 Copiii se organizează în microgrupuri și își Exerciţiul
activităţii desfășoară activitatea pe centre. Educatoarea va Explicaţia Pe
O2 trece pe la fiecare centru şi le va oferi sugestii grupuri
copiilor, dacă este cazul. Se vor urmări
O3 socializarea, colaborarea între copii, munca în
echipă, îndemânarea şi exprimarea liberă.
4.Încheierea Se fac aprecieri generale și individuale asupra Explicaţia Frontal-
activităţii modului în care s-au comportat copiii la individuală
activitate, se realizează o expoziţie cu lucrările
de la centrul „Arta” iar prin Tranziţia: “Hora
Planetelor”, copiii merg la baie.
Anexa 1

Frământări de limbă:

sunetele :g,j

 Lângă un gard gânsacul și gâsca gâgâie îngândurați: ga-ga-ga, ga-ga-ga!

 Gândindu-mă că te gândești / Că mă gândesc la tine, / Gândește-te că mă gândesc / Că te

gândești la mine.

 Paragarafaramus, când te vei dezoriginaliza? Mă voi dezoriginaliza când cel mai original
dintre originali se va dezoriginaliza. Dar, cum cel mai original dintre originali nu se va
dezoriginaliza, nici regele Paragarafaramus nu se va dezoriginaliza.

 Geamgiii geamurilor geologic germinate cotonogeau cu triajele gergevelelor.

 Am o vâjâietoare care vâjâie ca un avion vâjîâetor. Vâjâie tare vâjâietoarea, dar mai tare
vâjâie avionul vâjâietor.

 Eu mă joc în cojoc, / Dar deodată aud: poc! / Mi s-a rupt cojocul, / Se vede mijlocul!

 Jana are cojoc. Jenica a plecat joi. Julieta mă ajută la bagaje. Bujor a mâncat jumătate
de prăjitură. Carţile sunt pe etajeră.

 Am atâtea jucărele Bucuros mă joc cu ele! Jana nu-şi găseşte loc, - Eu cu cine să mă joc?

 Julieta l-a trezit în zori pe Jan. Jenica mănâncă orez la prânz. Jorj n-a găsit benzină în
garaj. Jana se joacă cu zarul. Jaluzelele sunt colorate în bej.