Tehnici de gândire CoRT și tehnici de focalizare a atenției DATT

Edward de Bono

Simbol Denumire Demers cognitiv Când se Întrebări cheie Exemple

poate
utiliza
P.M.I. Plus, minus, interesant Analiza beneficiilor, a Evaluare Ce e O dată pe săptămână
pericolelor și a Apreciere critică pozitiv? Ce vei practica cursuri de
aspectelor interesante e negativ? gimnastică.
Ce ar fi interesant
de observat?
T.S.O. Ținte, scopuri, Îți permite să îți La începutul De ce fac acest lucru? Care sunt obiectivele
obiective focalizezi atenția unei secvențe Care este ținta mea? clasei pentru acest
asupra a ceea ce încerci de lucru Care sunt obiectivele semestru la disciplina
să obții: De ce fac acest mele? engleză?
lucru?
C.T.F. Consideră toți factorii Considerarea/ analiza Luarea Ce aspecte trebuie avute Cunoaşterea condiţiilor
tuturor factorilor , deciziilor în vedere? de bază ale
aspectelor, resurselor Planificare supravieţuirii omului
pe care le consideri Formularea Ce am omis până acum? ca fiinţă vie.
relevante unei concluzii ● De ce are nevoie
omul pentru a
supravieţui?
● Recunoașterea
nevoilor de bază ale
fiinţei umane (apă,
lumină, hrană,
adăpost).
C.I.P. Cele mai Care sunt cele mai Stabilirea Care este cel mai Ce trebuie să luaţi în
importante importante lucruri: priorităților important aspect dintre considerare pentru a
priorități Care este cel mai care să îți toate? practica un sport de
important aspect ghideze performanţă? Ex: înotul
dintre toate? deciziile, ● Care este cel mai
alegerile important aspect de luat
și acțiunile în considerare pentru
practicarea acestui
sport?
EAP Examinarea Sunt explorare Explorarea Cum se văd lucrurile Elevul obţine un
ambelor părți perspective opuse, problemei din perspectiva calificativ slab la
pentru aprofundarea din ambelor părți disciplina matematică.
problemei perspectiva implicate? ● Cum se văd lucrurile
ambelor părți din perspectiva
implicate și elevului, dar din
compararea perspectiva părinţilor
perspectivelor acestuia?
A.P.O. Alternative, Efortul de a Explicații Cum altfel ar putea fi Şcoala va continua în
posibilități, opțiuni identifica și văzut acest lucru? Ce regim online însă
alternative: Ce alte susținere acțiuni părinţii elevului trebuie
posibilități/ a alternative ar trebui să să se întoarcă la muncă
alternative există? înțelegeri avem în vedere? în contextul situaţiei
i Direcții actuale.
de ● Ce trebuie să avem în
acțiune vedere?
● Cum şi-ar putea
continua elevul
cursurile online în acest
context?
● Ce alternative găsim
pentru această situaţie?
PCO Perspectiva Focalizarea atenției La începutul și Ce au de spus/ Cum văd Dintr-o clasă de elevi, un
celorlalți oameni pe perspectivele la finalul unei lucrurile oamenii elev este hiperactiv atât în
celor implicați: Ce secvențe de implicați? Cum se vede timpul orelor cât şi în
gândesc/ cum se analiză. Poate situația din perspectiva timpul pauzelor. Întrerupe
simt ceilalți? fi utilizată cu altor oameni implicați? frecvent orele şi nu
scop respectă regulile clasei. În
explorator timpul pauzelor caută
motiv de ceartă cu colegii
săi.
● Ce au de spus colegii de
clasă ai elevului?
● Cum văd lucrurile
părinţii copiilor implicaţi?
● Cum se vede situaţia din
perspectiva învăţătoarei?
C& U Consecințe și urmări Explorarea Evalu Care sunt implicațiile pe Ce se va întâmpla
unor are termen scurt (1-5 ani); pe dacă în continuare nu
posibilități, a Predic termen mediu (5-20 ani); se va recicla?
consecințelor acestora ții pe termen lung (peste 20 ● Ce se va întâmpla
și a acțiunilor care vor de ani)? cu ambalajele
urma dacă acea Care sunt nereciclate?
alternativă va deveni consecințele ● Care sunt
reală certe/probabile? consecinţele poluării
Știm cum vor evolua pe termen lung?
lucrurile? Cum vor (poluarea apelor,
putea poluarea solului).
evolua altfel? ● Cum vom putea
evolua în combaterea
poluării?
A.D.I. Acord Explorarea datelor în Evaluare Cu ce sunt de Ministrul Educației
Dezaco vederea cartografierii Obiectivit acord? Ce nu pot propune recuperarea
rd aspectelor cu care ate accepta? Ce date materiei pierdute în
Ireleva suntem de acord, cu pot ignora? timpul școlii online prin
nt care nu suntem de cursuri de vară, în
acord, pe care le timpul vacanței.
considerăm irelevante
FI -FO InFormații de a.Examinarea datelor Ce știu? Învăţătoarea va
intrare – InFormații deja disponibile și a Evaluare Ce pot deduce din ceea organiza o tabără de
de ieșire informațiilor lipsă. ce știu deja? vară în Delta Dunării.
b.capacitatea de a Rezolvarea Ce mai trebuie să aflu? Ce ştiu despre această
anticipa datele de care de excursie?
mai ai nevoie probleme Ce pot deduce din
c.capacitatea de a informaţiile pe care le
utiliza datele pentru deţin deja?
procesele de gândire: Ce detalii mai trebuie să
decizie, acțiune, aflu?
selectare, planificare,
proiectare, relaxare
etc.
KVI Valori cheie implicate Examinarea Permit De ce e important Valori ridicate și
categoriilor de valori evidențierea/exp pentru mine? valori scăzute în
asociate cu un lorarea/conștient Ce valoare îi alegerea unui job.
obiectiv sau acțiune și izarea legăturilor acord? Care sunt De ce este important
ierarhizarea valorilor dintr evenimente valorile mai pentru mine obţinerea
în: Valori ridicate și importante? unui job?
Valori scăzute emoții