Liceul Tehnologic UCECOM „Spiru Haret” Iaşi

Profil Servicii
Domeniu Turism și Alimentație
Specialitatea Alimentație Publică
An școlar 2019-2020
Întocmit: Prof. Malus Elena Luminita

RAPORT DE ACTIVITATE
– An școlar 2019-2020 –

În anul școlar 2019-2020, subsemnata Malus Elena Luminita, profesor, la Liceul Tehnologic
UCECOM „Spiru Haret” Iaşi, profil Servicii, domeniul Turism și Alimentație, specialitatea
Alimentație Publică, am desfășurat activități didactice, școlare și extrașcolare, în conformitate cu
prevederile contractului de muncă și a fișei postului, după cum urmează:

I. Activitatea de proiectare – planificare

 Întocmirea și predarea planificărilor calendaristice și alegerea celor mai potrivite
manuale și auxiliare școlare necesare procesului didactic;
 Predarea, învățarea, evaluarea cunoștințelor în conformitate cu cerințele programei
școlare, asigurând formarea competențelor specifice disciplinei.
 Respectarea programei școlare și adaptarea acesteia la cerințele și particularitățile
claselor;
 Diferențierea activităților didactice în funcție de specificul colectivelor de elevi;
 Aplicarea instrumentelor și tehnicilor de evaluare, fișe de lucru, portofolii;
 Formarea deprinderilor de studiu individual și în echipă în vederea
formării/dezvoltării competenței de „a învăța să înveți”, prin cultivarea abilităților de
lucru în rândul elevilor, urmărirea progresului școlar și luarea unor măsuri de
ameliorare a deficiențelor constatate;
 Adaptarea activității didactice la condițiile învățării asistate de tehnologie prin:
- utilizarea platformelor online;
- transmiterea de fișe de lucru, fișe de documentare către elevi pentru aprofundarea
cunoștințelor predate înainte de 11.03.2020;
- transmimterea feed-back-ului către elevi.

II. Activitatea de evaluare a rezultatelor învățării:

 Utilizarea indicatorilor și descriptorilor de performanță adecvați standardelor
curriculare de performanță;
 Comunicarea și motivarea notelor acordate în termeni accesibili atât elevilor cât și
părinților acestora;
 Aplicarea testelor predictive, interpretarea și comunicarea rezultatelor;
 Utilizarea diverselor instrumente de evaluare;
 Promovarea autoevaluării și interevaluării prin dezvoltarea corectă și obiectivă a
capacității de autoevaluare și interevaluare a elevilor, precum și realizarea unor
activități specifice în acest sens;
 Coordonarea elaborării portofoliului educațional ca element central al evaluării
rezultatelor învățării prin îndrumarea și consilierea elevilor pentru realizarea
portofoliilor educaționale.
 Pe parcursul anului școlar 2019 – 2020, am elaborat şi aplicat teste, precum şi bareme de
corectare şi notare, în vederea realizării evaluărilor iniţială, continuă şi sumativă, având
ca obiectiv stabilirea nivelului dezvoltării cunoştinţelor, aptitudinilor, atitudinilor,
valorilor şi competenţelor elevilor mei, gradul în care au fost realizate competenţele
generale şi specifice, precum şi ameliorarea şi dezvoltarea calitativă permanentă a
procesului instructiv-educativ;
Rezultatele testelor initiale( clase, note, procent)
Statistica finală corigenti(clasa, numar)
- am utilizat atât metode de evaluare tradiţionale, clasice (probe orale şi probe scrise), cât
şi metode clasificate în literatura de specialitate drept metode moderne: evaluarea prin
referate, investigaţii, proiecte şi portofolii.
- am realizat notarea ritmică a elevilor, în conformitate cu prevederile documentelor
şcolare aflate în vigoare;
- am comunicat cu promptitudine rezultatele evaluărilor, atât elevilor mei, cât şi părinţilor
acestora;
- am impus utilizarea autoevaluării şi a interevaluării, ca modalităţi de dezvoltare la elevi
a competenţelor evaluative.

III. Mnagementul clasei de elevi:

 Stabilirea unui cadru adecvat pentru desfășurarea activităților didactice în
conformitate cu particularitățile clasei de elevi;
 Cunoașterea, prelucrarea și aplicarea regulamentului școlar;
 Adaptarea limbajului și a atitudinii în funcție de specificul fiecărui elev;
 Realizarea și prelucrarea documentelor specifice, în calitate de profesor instruire
practică;
 Comunicarea eficientă cu elevii;
 Monitorizarea comportamentului elevilor și gestionarea situațiilor conflictuale prin
desfășurarea de activități semestriale specifice pentru prevenirea și combaterea
situațiilor de violență în școală și prin colaborarea cu specialiști pentru sprijinirea
elevilor cu dificultăți sociale sau de comportament;
 Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică - stimularea elevilor
participanți la concursuri prin acordarea de diplome sau premii;
 Respectarea normelor PSI, ISU, a procedurilor de sănătate și de securitate în muncă,
pentru toate activitățile desfășurate în cadrul unității de învățământ precum și a
sarcinilor suplimentare.
 Am fost profesor diriginte la clasa a 10 OS
 - am realizat consilierea permanentă a elevilor mei, tratându-i diferenţiat, ca
individualităţi, dar şi ca membri ai grupului social care este clasa de elevi;
 - am monitorizat şi atenuat/anulat acele comportamente ale elevilor mei care interferau cu
învăţarea şi adaptarea socială;
 rezultatele acestor activităţi s-au răfrânt în mod pozitiv asupra randamentului școlar al
acestora, remarcat de către toți membrii consiliului profesoral al clasei;
 IV. Activitatea de perfecționare
 Participare la Cercul Metodic al profesorilor, desfășurat la Liceul Agricol „M.
Kogalniceanu” Miroslava, cu tema ” Valențe practic-aplicative ale conținuturilor
învățării”, 01.11.2019;
 Participare la Cercul Metodic al profesorilor, desfășurat la Colegiul Național „Emil
Racoviţă” Iași, cu tema ” Școala în comunitate – implicare și colaborare pentru
schimbare, 22.11.2019;
 Participare la Cercul Metodic al profesorilor, desfășurat la Colegiul Tehnic „Ion
Holban” Iasi, cu tema ” Crearea condițiilor pentru aprofundarea conținuturilor învățării
prin utilizarea metodelor practic-aplicative în predarea disciplinelor de cultura tehnică” ,
29.11.2019;

V. Activitatea educativă
Coordonarea elevilor si participarea la ore de educatie interculturala la Biserica
Armeneasca, 23.09.2019
Coordonarea elevilor participanți la Concursul județean ”Cântec, joc și voie bună
istorie, obiceiuri și tradiții” ediția a IV-a, 16.11.2019;
Coordonarea si participarea elevilor la lectie deschisa cu Jandarmeria, 21.11.2019
Coordonarea si participarea elevilor la activitati organizate cu ocazia zilei de Sf.
Andrei si Ziua Romaniei ,01.12.2019
Organizarea si coordonarea Serbarii de Craciun, 18.12.2019
Coordonarea si organizarea activitatii „Eminescu 170 de ani, ziua culturii nationale”,
15.01.2020
Coordonarea si organizarea activitatii „Ziua Unirii”, 24.01.2020
Coordonarea si participarea elevilor la activitatea „Votam pentru dragoste”,
14.02.2020
Coordonarea si participarea elevilor la activitatea „Ziua martisorului si ziua mamei”,
06.03.2020

VI. Alte activități

 Valorificarea competențelor dobândite prin participarea la programele de formare
continuă/perfecționare prin implementarea acestora în procesul didactic;
 Comunicarea eficientă cu elevii, cu personalul școlii, echipa managerială și cu
beneficiarii din cadrul comunității.

VII. Conduita profesională

Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect, comportament)
Atitudini morale şi civice conform cu statutul pe care îl are (competenţă, responsabilitate, punctualitate,
operativitate, corectitudine, probitate morală)
Respectarea şi promovează deontologia profesionale (integritatea morală şi profesională,
confidenţialitate, respectă legislaţia).