MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

FIŞA CADRU DE (AUTO)EVALUARE - DIRECTOR

Numele şi prenumele: _____________________________________________________________________

Unitatea de învă ţă mâ nt particular: ____________________________________________________________________
Perioada evaluată : _________________________________________________________________________

APROBAT,
Persoana juridică fondatoare
UNITATEA DE COMPETENŢA

I. Proiectarea strategiei de coordonare şi direcţiilor de dezvoltare a unităţii de învăţământ: 16 puncte

NR. ATRIBUŢ II EVALUATE CRITERII DE PERFORMANŢĂ UTILIZATE ÎN PUNCTAJ PUNCTAJ ACORDAT

CRT.
1. Asigură corelarea obiectivelor
unită ţii de învă ţă mâ nt cu cele
stabilite la nivel naţional şi local.
EVALUARE MAXIM Autoevaluare Evaluare Contestație
1.1. Stabilirea obiectivelor cuprinse în documentele 2
manageriale strategice şi operaţionale prin
consultare/colaborare cu autorită ţile publice locale,
cu consultarea partenerilor sociali, în conformitate
cu specificul unită ţii de învă ţă mâ nt, ca parte
integrantă a strategiei educaţionale şi a politicilor
educaţionale Ia nivelul inspectoratului şcolar şi a
programului de guvernare în vigoare; evaluarea
riscurilor ce pot afecta atingerea obiectivelor
instituţiei, în calitate de entitate finanţată din fonduri
publice:
• Corelarea obiectivelor stabilite la nivelul
sistemului național de învă ţă mâ nt şi a celui
teritorial cu cele specifice unită ţii de
învă ţă mâ nt, aşa cum sunt reflectate în
proiectul şcolii şi alte documente
manageriale
• Elaborarea proiectului de curriculum al
şcolii privind:
o aplicarea curriculumului naţional
o dezvoltarea regională /locală de
curriculum
o curriculumul la decizia şcolii
• Elaborarea proiectului privind: activitatea
extracurriculară (extra-clasă şi extra-
şcoală ):

1
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

o concursurile şcolare la nivelul

unită ţii
o simpozioane, conferinţe
• Asigurarea coerenţei între curriculumul
naţional şi curriculum la decizia şcolii
• Asigurarea coordonă rii între diferitele
discipline/module/cadre didactice
• Rezolvarea „conflictelor de prioritate" -
între reprezentanţii diverselor discipline -
în interesul copiilor/tinerilor
1.2. Validarea obiectivelor la nivelul Consiliului de
Administraţie şi asigurarea asumă rii acestora de
personalul unită ţii de învă ţă mâ nt:
• Crearea şi dezvoltarea unei culturi
organizaţionale care promovează şi susţine
încrederea, creativitatea şi inovarea, munca
de calitate, spiritul de echipa şi colaborarea
• Aprecierea şi recunoaşterea meritelor şi
rezultatelor elevilor şi ale personalului
2. Asigură managementul strategic 2.1. Elaborarea şi/sau revizuirea metodelor şi 8
şi operaţional al unită ţii de procedurilor consemnate în documentele
învă ţă mâ nt şi este direct manageriale în concordanţă cu principiile unui
responsabil de calitatea educaţiei management eficient:
furnizate de unitatea de • Existenţa procedurilor operaţionale care
învă ţă mâ nt. reglementează activităţile principale ale
fiecă rui compartiment conform
prevederilor legale
• Existența procedurilor specifice situației
desfășurării activităților și stabilirii
unor măsuri de prevenire și combatere a
îmbolnăvirilor cu SARS-CoV-2 în
contextual pandemiei /stării de alertă
• Existenţa autorizaţiei sanitare, PSI etc,
conform prevederilor legale
• Organizarea activită ţii de SSM conform legii
• Organizarea activită ţii PSI şi ISU conform
legii
• Organizarea colectivelor de elevi (clase,
grupe de studiu)
• Completarea la zi a documentelor şcolare
• Calitatea activită ţii manageriale: stilul de
conducere (managerul susţine implicarea

2
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

personalului pentru dezvoltarea

instituţională si creşterea calită ţii actului
didactic, stimulează lucrul în echipă, ia
decizii corecte, transparenţă în decizie, tact
şi implicare în gestionarea conflictelor, este
perceput ca leader şi creează un climat
adecvat), cu respectarea cerinţelor legale

2.2. Elaborarea şi/sau revizuirea procedurilor de

monitorizare şi autoevaluare a activită ţii unită ţii
de învă ţă mânt:
• Existenţa documentelor de evaluare şi
analiză , la nivelul:
o Consiliului de administraţie
o Consiliului profesoral
o CEAC
o Comisiilor metodice
o Compartimentelor funcţionale
• Elaborarea raportului anual cu privire la
calitatea educaţiei
• Existenţa instrumentelor de evaluare a
calită ţii serviciilor educaţionale şi a
gradului de satisfacţie a beneficiarilor (fişe
de evaluare, chestionare etc.)
• Controlul şi monitorizarea procesului
instructiv educativ prin:
o numă rul asistenţelor la ore conform
legislaţiei (ore, catedre, activită ţi
extra-clasă )
o activită ţile de formare organizate în
unitatea de învă ţă mâ nt
o întâ lniri formale, informale cu
cadrele didactice
o evaluă ri interne, simulă ri organizate
la nivelul unităţii de învă ţă mâ nt
pentru stabilirea nivelului de
pregă tire a elevilor
o întâ lniri cu elevii/pă rinţii în vederea
evaluă rii calită ţii procesului de
predare - învă ţare
• Funcţionarea comisiei de asigurare a calită ţii
la nivelul şcolii, conform legii:

3
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

o asigurarea standardelor de
funcţionare ale unită ţii
o urmă rirea şi evaluarea continuă a
rezultatelor învă ţă rii
o întocmirea rapoartelor RAEI
• Elaborarea rapoartelor privind activitatea de
asigurare a calităţii ofertei educaţionale şi a
programelor de îmbună tă ţire a calită ţii
educaţiei, cu respectarea Legii nr. 87/2006
privind asigurarea calită ţii în educaţie
• Întocmirea rapoartelor semestriale şi anuale
de activitate a unită ţii şcolare
• Existenţa planurilor de mă suri şi de
rezolvare a deficienţelor

2.3. Stabilirea obiectivelor, activită ţilor,

responsabilită ţilor şi termenelor de realizare în
PDI/PAS şi în programele de dezvoltare a
sistemelor de control managerial, în acord cu codul
de control intern:
• Existenţa şi calitatea documentelor de
proiectare-planificare, cu respectarea
prevederilor Legii educaţiei naţionale nr.
1/2011, cu modifică rile şi completă rile
ulterioare, ale Regulamentului - cadru de
organizare şi funcţionare a unită ţilor de
învă ţă mâ nt preuniversitar, cu modifică rile și
completă rile ulterioare, şi ale ordinelor şi
instrucţiunilor specifice:
o la nivelul şcolii: programe
manageriale anuale, rapoarte
semestriale anuale, materiale de
analiză
o la nivelul compartimentelor: planuri
de activitate, rapoarte semestriale,
anuale, materiale de analiză
o la nivelul comisiilor metodice:
planuri anuale, rapoarte semestriale
şi anuale, materiale de analiză
• Existenţa ofertei educaţionale, cu respectarea
prevederilor Legii educaţiei naţionale nr.
1/2011, cu modifică rile şi completă rile

4
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

ulterioare
• Existenţa strategiei de marketing educaţional
pentru unitatea şcolară , cu respectarea
prevederilor Legii educaţiei naţionale nr.
1/2011, cu modifică rile şi completă rile
ulterioare şi a Legii nr. 87/2006 privind
asigurarea calităţii în educaţie
• Componenţa, planificarea întâ lnirilor, temele
întâ lnirilor, documente, procese verbale,
rapoarte de activitate, hotă râ ri, anexe ale:
o Consiliului de administraţie
o Consiliului profesoral
o CEAC
o Comisiilor metodice, cu respectarea
prevederilor legislaţiei în vigoare
• Implementarea controlului managerial
intern conform prevederilor legale
• Organizarea compartimentelor funcţionale
ale unită ţii şcolare - decizii de numire a
persoanelor cu funcţii/atribuţii de
conducere/coordonare
• Existenta documentelor legislative si a altor
acte normative care reglementează
activitatea unită ţii, accesul personalului la
aceste documente
• Constituirea comisiilor/stabilirea
responsabililor pentru aplicarea normelor
I.S.U., N.S.S.M., P.S.I., cu respectarea
prevederilor legale
3. Propune in consiliul de 3.1. Proiectarea bugetului unită ţii de învă ţă mâ nt, 2
administraţie, spre aprobare, corelat cu domeniile de activitate şi ale PDI/PAS,
proiectul de buget corelat cu precum şi asigurarea aprobă rii în C.A.:
domeniile de activitate şi ale • Elaborarea proiectului de Buget de venituri
PDI/PAS. si cheltuieli, pe surse de finanţare, în
conformitate cu prevederile legale
• Elaborarea Programului de achiziţii publice,
conform legii
• Întocmirea documentaţiei pentru primirea
finanţă rii necesare lucră rilor şi obiectivelor
de investiţii
3.2. Realizarea listei de priorită ţi a cheltuielilor
corespunză toare etapei, pe principiile necesită ţii şi

5
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

oportunită ţii şi aprobarea în consiliul de

4. Propune inspectoratului şcolar,
spre aprobare, proiectul planului
de şcolarizare, avizat de
consiliului de administraţie.
5. Elaborează proiectul de încadrare
cu personal didactic de predare,
precum şi schema de personal
didactic auxiliar şi nedidactic, şi le
supune, spre aprobare, consiliului
de administraţie.
administraţie, în conformitate cu prevederile legale:
• Repartizarea fondurilor alocate, conform
legii, pe capitole de cheltuieli şi articole
bugetare în conformitate cu legislaţia în
vigoare
4.1. Fundamentarea planului de şcolarizare pe 2
analiza de nevoi realizată la nivelul unită ţii/zonei şi
pe prevederile PRAI şi PLAI
4.2. Elaborarea proiectului planului de şcolarizare la
nivelul unităţii de învă ţă mâ nt
4.3. Supunerea, spre avizare, consiliului de
administraţie, a proiectului planului de şcolarizare la
nivelul unităţii de învă ţă mâ nt
5.1. Întocmirea proiectului de încadrare: 2
• Întocmirea corectă a fişei de vacantare şi
prezentarea ei, la termenul stabilit,
serviciului Personal
• Întocmirea corectă a statului de funcţii şi
prezentarea, în termenul stabilit, la serviciul
Plan
• Întocmirea corectă a statului de personal şi
prezentarea, în termenul stabilit, la
serviciului Plan
5.2. Asigurarea aprobă rii în C.A. a proiectului de
încadrare

II. Organizarea activităţilor unităţii de învăţământ: 14 puncte

NR. ATRIBUŢ II EVALUATE CRITERII DE PERFORMANŢĂ UTILIZATE ÎN PUNCTAJ PUNCTAJ ACORDAT

CRT. EVALUARE MAXIM Autoevaluare Evaluare Contestație
1. Întocmeşte, conform legii, fişele 1.1. Elaborarea fişelor de post ale angajaţilor în 3
posturilor pentru personalul din conformitate cu atribuţiile postului şi cu organigrama
subordine. unită ţii de învă ţă mâ nt. Existenţa fişei postului pentru
fiecare categorie de personal şi pentru fiecare funcţie
1.2. Repartizarea concretă a sarcinilor, potrivit
atribuţiilor compartimentelor şi posturilor. Realizarea
încadră rii corecte pe post a cadrelor didactice şi a
personalului didactic auxiliar şi a personalului
nedidactic
1.3. Realizarea încadră rii corecte pe post a cadrelor

6
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

didactice şi a personalului didactic auxiliar şi a

personalului nedidactic
2. Ră spunde de selecţia, angajarea şi 2.1. Selectarea personalului în concordanţă cu 2
încetarea raporturilor de muncă legislaţia în vigoare:
ale personalului din unitate, • Realizarea procedurilor de ocupare a
precum şi de selecţia personalului posturilor şi catedrelor vacante pentru
nedidactic. personalul din subordine - conform
normelor legale
2.2. Încadrarea/angajarea personalului în
concordanţă cu legislaţia în vigoare
2.3. Încadrarea în normativul de personal didactic şi
nedidactic
2.4. Încheierea contractelor de muncă cu personalul
didactic şi nedidactic, conform prevederilor legale în
vigoare
3. Îndeplineşte atribuţiile prevă zute 3.1. Gestionarea etapelor de mobilitate a personalului 2
de actele normative în vigoare didactic, în conformitate cu prevederile Metodologiei-
privind mobilitatea personalului cadru privind mobilitatea personalului didactic de
didactic. predare din învă ţă mâ ntul preuniversitar
4. Coordonează procesul de 4.1. Asigurarea obţinerii autorizaţiilor şi avizelor 2
obţinere a autorizaţiilor şi legale necesare funcţionă rii unită ţii de învă ţă mâ nt:
avizelor legale necesare • Existenţa autorizaţiei sanitare, PSI etc.,
funcţionă rii unită ţii de conform prevederilor legii
învă ţă mâ nt. • Organizarea activită ţii de SSM conform legii
• Organizarea activită ţii PSI şi ISU conform
legii
5. Încheierea de contracte cu agenţii 5.1. Existenţa contractelor încheiate şi derulate cu 2
economici, ONG-uri şi alte agenţii economici, ONG-uri şi alte organizaţii privind
organizaţii privind derularea derularea proiectelor
proiectelor.
6. Lansează proiecte de parteneriat 6.1 Implicarea unită ţii de învă ţă mâ nt în proiecte de 3
cu unită ţi de învă ţă mâ nt similare parteneriat cu unită ţi de învă ţă mânt similare din
din Uniunea Europeană sau din Uniunea Europeană sau din alte zone:
alte zone. • Identificarea surselor de finanţare şi a
posibilită ţilor de aplicare pentru proiecte
europene şi proiecte comunitare
• Existenţa unei planifică ri cu privire la
accesarea proiectelor europene
• Depunerea aplicaţiilor pentru proiectele
europene şi a proiectelor FSE

7
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

• Organizarea echipelor care lucrează la

proiecte: scrierea aplicaţiilor, implementarea
proiectelor
• Implementarea proiectelor aprobate şi
gestionarea corectă a documentelor
• Elaborarea rapoartelor cu privire la calitatea
proiectelor şi a impactului acestora în
activitatea elevilor şi cadrelor didactice
• Oferirea cadrului logistic (spaţii, aparatură ,
expertiză /consultanţă etc.) pentru proiecte,
programe

III. Conducerea/coordonarea activităţii unităţii de învăţământ: 16 puncte

NR. ATRIBUŢ II EVALUATE CRITERII DE PERFORMANŢĂ UTILIZATE ÎN PUNCTAJ PUNCTAJ ACORDAT

CRT. EVALUARE MAXIM Autoevaluare Evaluare Contestație
1. Implementează planul 1.1. Implementarea planului managerial prin alocarea 2
managerial al unită ţii de resurselor umane, materiale financiare planificate:
învă ţă mâ nt. • existenţa procedurilor de monitorizare a
stadiului implementă rii planului managerial
• stabilirea mă surilor remediate
1.2. Respectarea termenelor stabilite prin planul
managerial
2. Stabileşte, prin decizie, 2.1. Constituirea şi emiterea deciziilor de constituire a 2
componenţa catedrelor şi comisiilor şi grupurilor de lucru la nivelul unită ţii de
comisiilor din cadrul unită ţii de învă ţă mâ nt: cadre didactice, personal nedidactic,
învă ţă mâ nt, numeşte pă rinţi, elevi, în baza hotă râ rii consiliului de
coordonatorii structurilor care administraţie
aparţin de unitatea de 2.2. Emiterea deciziei de constituire a comisiei SCMI,
învă ţă mâ nt, în baza hotă râ rii prin respectarea standardelor de calitate
consiliului de administraţie. 2.3. Desemnarea coordonatorilor structurilor
unită ţilor cu personalitate juridică, în baza hotă râ rii
consiliului de administraţie
3. Propune consiliului de 3.1. Propunerea, spre aprobarea consiliului de 1
administraţie, spre aprobare, administraţie, a ROFUI şi a Regulamentului intern
Regulamentul de organizare şi
funcţionare al unităţii de
învă ţă mâ nt.
4. Prezintă, anual, un raport asupra 4.1. Propunerea, spre aprobarea consiliului de 1
calită ţii educaţiei în unitatea de administraţie, a raportului privind calitatea educaţiei

8
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

învă ţă mâ nt. 4.2. Prezentarea raportului în consiliul profesoral şi în

consiliul reprezentativ al pă rinţilor
5. Elaborează instrumente interne 5.1. Activitatea de îndrumare, control şi evaluare a 4
de lucru, utilizate în activitatea de activită ţilor se bazează pe utilizarea unor instrumente
îndrumare, control şi evaluare a interne de lucru:
tuturor activităţilor care se • Existenţa instrumentelor de evaluare a
desfă şoară în unitatea de calită ţii serviciilor educaţionale şi a gradului
învă ţă mâ nt şi le supune, spre de satisfacţie a beneficiarilor (fişe de
aprobare, consiliului de evaluare, chestionare etc.)
administraţie. • Controlul şi monitorizarea procesului
instructiv-educativ prin:
o numă rul asistenţelor la ore conform
legislaţiei (ore, catedre, activită ţi
extra-clasă )
o activită ţile de formare organizate în
unitatea de învă ţă mâ nt
o întâ lniri formale, informale cu
cadrele didactice
o evaluă ri interne, simulă ri organizate
la nivelul unităţii de învă ţă mâ nt
pentru stabilirea nivelului de
pregă tire a elevilor
o întâ lniri cu elevii/pă rinţii în vederea
evaluă rii calită ţii procesului de
predare-învă ţare
• Funcţionarea comisiei de asigurare a calită ţii
la nivelul şcolii, conform Legii nr. 87/2006
privind asigurarea calită ţii în educaţie:
- asigurarea standardelor de funcţionare
ale unită ţii
- urmă rirea şi evaluarea continuă a
rezultatelor învă ţă rii
- întocmirea rapoartelor RAEI
• Elaborarea rapoartelor privind activitatea de
asigurare a calităţii ofertei educaţionale şi a
programelor de îmbună tă ţire a calită ţii
educaţiei, cu respectarea Legii nr. 87/2006
privind asigurarea calită ţii în educaţie
• Întocmirea rapoartelor semestriale şi anuale
de activitate a unită ţii şcolare Existenţa
planurilor de mă suri şi rezolvare a

9
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular
6. Asigură , prin şefii catedrelor şi
responsabilii comisiilor metodice,
aplicarea planului de învă ţă mâ nt,
a programelor şcolare şi
a metodologiei privind evaluarea
rezultatelor şcolare.
7. Controlează , cu sprijinul şefilor de
catedra/responsabililor
comisiilor metodice, calitatea
procesului instructiv-educativ,
prin verificarea documentelor,
prin asistenţe la ore şi prin
participă ri la diverse activită ţi
educative extracurriculare şi
extraşcolare. În cursul unui an
şcolar, directorul efectuează
să ptă mâ nal 4 asistenţe la orele de
curs, astfel încâ t fiecare cadru
didactic să fie asistat cel puţin o
deficienţelor
6.1. Procurarea documentelor curriculare si a bazei 4*
logistice necesare:
• manuale, auxiliare curriculare
• că rţi pentru bibliotecă
• logistica
6.2. Verificarea aplică rii planurilor-cadru de
învă ţă mâ nt
6.3. Verificarea şi avizarea planifică rilor calendaristice
ale cadrelor didactice şi ale comisiilor metodice,
inclusiv în contextul aplicării Instrucțiunii privind
asigurarea continuității procesului de învățare la
nivelul sistemului de învățământ preuniversitar,
aprobate prin O.M.E.C. nr. 4135/21.04.2020
6.4. Analizarea rezultatelor şcolare ale elevilor:
• Elaborarea/operaţionalizarea criteriilor de
monitorizare şi evaluare a calită ţi educaţiei
şcolare
• Analizarea rezultatelor la testele iniţiale,
evaluă ri, simulă ri şi propunerea soluţiilor de
îmbună tă ţire
• Asigurarea resursei umane necesare
pentru buna desfășurare a examenelor
naționale, în funcție de numărul de elevi
din anii terminali ai unității de
învățământ
• Analizarea rezultatelor obţinute la evaluarea
naţională /bacalaureat
7.1. Efectuarea de asistenţe la ore, cel puţin una pe 2
semestru la fiecare cadru didactic
7.2. Verificarea documentele şcolare ale cadrelor
didactice şi comisiilor
7.3. Participarea la activită ţi educative extraşcolare
10
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

dată pe semestru.

IV. Motivarea/antrenarea personalului din subordine: 8 puncte

NR. ATRIBUŢ II EVALUATE CRITERII DE PERFORMANŢĂ UTILIZATE ÎN PUNCTAJ PUNCTAJ ACORDAT

CRT. EVALUARE MAXIM Autoevaluare Evaluare Contestație
1. Coordonează comisia de 1.1. Promovarea şi salarizarea personalului cu 2
salarizare şi aprobă trecerea respectarea prevederilor legale în vigoare. Realizarea
personalului salariat al unită ţii de procedurilor de evaluare si promovare a personalului
învă ţă mâ nt, de la o gradaţie
salarială la alta, în condiţiile
prevă zute de legislaţia în vigoare.
2. Ră spunde de evaluarea periodică 2.1. Evaluarea anuală a activită ţii personalului unită ţii 2
şi motivarea personalului. de învă ţă mâ nt pe baza fişelor/procedurilor existente,
cu respectarea metodologiilor în vigoare, în
conformitate cu atribuţiile şi sarcinile din fişa postului
2.2. Preocuparea de motivare a personalului ţinând
cont de rezultatele evaluă rilor:
• Repartizarea echitabilă şi în conformitate cu
criteriile naţionale şi locale, a stimulentelor
materiale şi morale stabilite prin lege pentru
personalul unită ţii
• Stimularea prin mijloace materiale şi morale,
a formă rii, autoformă rii şi dezvoltă rii
profesionale.
2.3. Asigurarea cadrului instituţional pentru
participarea personalului la procesul decizional prin
colectivele şi organele de conducere colectivă
existente: colectivele de catedră , Consiliul de
Administraţie şi Consiliul Profesoral
2.4. Asigurarea condiţiilor de perfecţionare
profesională a personalului, conform prevederilor
legislaţiei în vigoare
3. Apreciază personalul didactic de 3.1. Participarea la inspecţiile de specialitate pentru 2
predare şi de instruire practică , la acordarea gradelor didactice
inspecţiile pentru obţinerea 3.2. Întocmirea aprecierii pentru cadrele didactice
gradelor didactice, precum şi care solicită înscrierea la concursul pentru obţinerea
pentru acordarea gradaţiilor de gradaţiei de merit
merit.
4. Informează inspectoratul şcolar 4.1. Propunerea conferirii de distincţii şi premii 2

11
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

cu privire la rezultatele de pentru personalul didactic din unitatea de învă ţă mâ nt

excepţie ale personalului didactic,
pe care îl propune pentru
conferirea distincţiilor şi
premiilor, conform prevederilor
legale.

V. Monitorizarea/evaluarea/controlul activităţilor din unitatea de învăţământ: 30 puncte

NR. ATRIBUŢ II EVALUATE CRITERII DE PERFORMANŢĂ UTILIZATE ÎN PUNCTAJ PUNCTAJ ACORDAT

CRT. EVALUARE MAXIM Autoevaluare Evaluare Contestație
1. Coordonează şi ră spunde de 1.1. Colectarea datelor statistice pentru sistemul 2
colectarea datelor statistice naţional de indicatori pentru educaţie şi
pentru sistemul naţional de monitorizarea introducerii datele în SIIIR. în
indicatori pentru educaţie, pe termenele solicitate
care le transmite inspectoratului 1.2. Monitorizarea gestionă rii bazelor de date
şcolar şi ră spunde specifice unită ţii de învă ţă mâ nt
de introducerea datelor in
Sistemul de Informaţii Integrat al
învă ţă mâ ntului din Romania
(SIIIR).
2. Asigură arhivarea documentelor 2.1. Monitorizarea arhivă rii şi pă stră rii documentelor 2
oficiale şi şcolare, ră spunde de şcolare oficiale, cu respectarea legii
întocmirea, eliberarea, 2.2. Monitorizarea, întocmirea, completarea şi
reconstituirea, anularea, gestionarea documentelor şcolare, cu respectarea
completarea şi gestionarea legislaţiei în vigoare
actelor de studii şi a
documentelor de evidenţă
şcolară .
3. Realizează procedurile 3.1. Asigură respectarea prevederilor legale în 3
disciplinare şi de rezolvare a soluţionarea abaterilor disciplinare, de rezolvare a
contestaţiilor, conform petiţiilor înregistrate la nivelul unită ţii de învă ţă mâ nt
prevederilor Legii nr. 53/2003, cu
modifică rile şi completă rile
ulterioare, şi a Legii educţiei
naţionale nr. 1/2011, cu
modifică rile şi completă rile
ulterioare.

12
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

4. Aplică sancţiunile prevă zute de 4.1. Respectarea ROFUIP și ROFUI în cazul abaterilor 2*
regulamentul de organizare şi disciplinare să vâ rşite de elevi
funcţionare a unită ţilor de
învă ţă mâ nt preuniversitar şi de
regulamentul intern pentru
abaterile disciplinare să vâ rşite de
elevi*.
5. Asigură aplicarea şi respectarea 5.1. Asigurarea instruirii personalului privind 1
normelor de să nă tate și securitate normele de SSM
în muncă . 5.2. Asigurarea asistenţei sanitare şi a condiţiilor
optime de muncă , conform normelor de SSM
6. Monitorizează activitatea 6.1. Monitorizarea aplică rii planului de dezvoltare 2
cadrelor didactice debutante şi personală a debutanţilor
sprijină integrarea acestora în 6.2. Consilierea profesională a cadrelor didactice
colectivul unită ţii de învă ţă mâ nt. debutante
6.3. Organizarea activităţii de mentorat în unitatea de
învă ţă mâ nt
7. Ră spunde de asigurarea 7.1. Stabilirea, prin decizie, a responsabilului cu 1
manualelor şcolare pentru elevii manualele
din învă ţă mâ ntul obligatoriu, 7.2. Identificarea şi comunicarea necesarului de
conform prevederilor legale. manuale că tre inspectoratul şcolar/Ministerul
Asigură personalului didactic Educaţiei și Cercetă rii
condiţiile necesare pentru 7.3. Monitorizarea distribuirii manualelor că tre elevi
studierea şi alegerea manualelor 7.4. Controlarea recuperă rii manualelor la sfâ rşitul
pentru elevi. anului şcolar
8. Ră spunde de stabilirea 8.1. Coordonarea comisiei de acordare a burselor 2*
necesarului de burse şcolare şi a şcolare:
altor facilită ţi la nivelul unită ţii de • Alocarea burselor şi distribuirea alocaţiilor
învă ţă mâ nt, conform legislaţiei în de stat pentru copii, a abonamentelor
vigoare. gratuite şi a celorlalte forme de ajutor
stabilite prin lege
9. Ră spunde de încadrarea in 9.1. Încadrarea în bugetul aprobat al unită ţii de 2
bugetul aprobat al unită ţii de învă ţă mâ nt:
învă ţă mâ nt. • Realizarea execuţiei bugetare, în
conformitate cu prevederile legale
• Administrarea eficienta a resurselor
materiale
• Încheierea exerciţiului financiar, cu
respectarea normelor legale referitoare la
destinaţia fondurilor, în conformitate cu
legislaţia în vigoare

13
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

• Întocmirea documentelor şi a rapoartelor

tematice curente şi speciale, cerute de
inspectoratul şcolar, Ministerul Educaţiei și
Cercetă rii sau alte instituţii abilitate prin
lege
10. Se preocupă de atragerea de 10.1. Atragerea şi utilizarea resurselor extrabugetare, 2
resurse extrabugetare, cu cu respectarea prevederilor legale:
respectarea prevederilor legale. • Utilizarea fondurilor extrabugetare conform
priorită ţilor stabilite în proiectele şi
programele şcolii şi în bugetul de venituri şi
cheltuieli
• Atragerea resurselor necesare pentru
asigurarea accesului cadrelor didactice
și al elevilor la învățarea on-line
• Evaluarea realiză rii planului de achiziţii şi a
utiliză rii fondurilor extrabugetare
• Asigurarea de servicii (consultanţă şi
expertiză , bază logistică, micro-producţie,
oferirea de spaţii pentru diverse activită ţi
etc.) în contrapartidă pentru organizaţii, ca
surse alternative de finanţare
11. Ră spunde de realizarea, 11.1. Respectarea standardelor de dotare minimală a 2
utilizarea, pă strarea, completarea unită ţii de învă ţă mâ nt
şi modernizarea bazei materiale a 11.2. Existența si funcţionarea comisiei de recepţie a
unită ţii de învă ţă mâ nt. bunurilor materiale
11.3. Organizarea inventarierii anuale a patrimoniului
unită ţii, cu respectarea legii
11.4. Preocuparea privind utilizarea, păstrarea,
completarea şi modernizarea bazei materiale a
unită ţii de învă ţă mâ nt
12. Urmă reşte modul de încasare a 12.1. Respectarea termenelor şi legalitatea încasă rii 1
veniturilor. veniturilor
13. Ră spunde în ceea ce priveşte 13.1. Întocmirea documentelor legale privind 2
necesitatea, oportunitatea şi managementul financiar
legalitatea angajă rii şi utiliză rii • Monitorizarea întocmirii documentelor
creditelor bugetare, în limita şi cu legale privind execuţia financiara
destinaţia aprobate prin bugetul 13.2. Urmă reşte aprobarea deciziilor de natură
propriu. financiară în consiliul de administraţie, numai dupa
precizarea temeiului legal in vigoare
14. Ră spunde de integritatea şi buna 14.1. Asigurarea nivelului optim privind păstrarea 2
funcţionare a bunurilor aflate în integrită ţii şi funcţionalitatea bunurilor aflate în
administrare

14
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

administrare. 14.2. Asigurarea nivelului satisfacţiei beneficiarilor

15. Ră spunde de organizarea şi
ţinerea la zi a contabilită ţii şi
prezentarea la termen a pă strarea documentelor financiar - contabile conform
bilanţurilor contabile şi a
conturilor de execuţie bugetară.
16. Ră spunde de întocmirea corectă
şi la termen a statelor lunare de
plată a drepturilor salariale.
privind dotarea şi funcţionalitatea bunurilor aflate în
administrare
15.1. Asigurarea respectă rii legii în întocmirea 2
documentelor financiar - contabile. Arhivarea şi
prevederilor legale:
• Asigurarea transparenţei în elaborarea şi
execuţia bugetară
15.2. Supunerea, spre aprobarea consiliului de
administraţie, a raportului de execuţie bugetară
16.1. Asigurarea întocmirii corecte şi la termen a 2
statelor de plată

VI. Relații de comunicare: 10 puncte

NR. ATRIBUŢ II EVALUATE CRITERII DE PERFORMANŢĂ UTILIZATE ÎN PUNCTAJ PUNCTAJ ACORDAT

CRT. EVALUARE MAXIM Autoevaluare Evaluare Contestație
1. Ră spunde de transmiterea 1.1. Asigurarea comunică rii şi fluxului informaţional 3
corectă şi la termen a datelor la nivelul unităţii de învă ţă mâ nt, conform
solicitate de inspectoratul şcolar. procedurilor, gestionarea petițiilor on-line la
nivelul unității de învățământ
1.2. Întocmirea documentelor şi a rapoartelor
tematice curente şi speciale, cerute de inspectoratul
şcolar, Ministerul Educaţiei și Cercetă rii sau alte
instituţii abilitate prin lege
1.3. Respectarea termenelor de raportare a datelor
solicitate de inspectoratul şcolar
2. Raportează în timpul cel mai 2.1. Respectarea procedurii de comunicare intra şi 1
scurt orice situaţie de natură să interinstituţională
afecteze procesul instructiv -
educativ sau imaginea şcolii.
3. Colaborează cu autorită ţile 3.1. Dezvoltarea şi menţinerea legă turii cu autorită ţile 3
administraţiei publice locale şi administraţiei publice locale
consultă partenerii sociali şi 3.2. Consultarea reprezentanţilor pă rinţilor şi ai
reprezentanţii pă rinţilor şi elevilor
elevilor. 3.3. Colaborarea cu organizaţii neguvernamentale şi
alte instituţii ale societăţii civile, cu instituţii de

15
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

specialitate în vederea schimbului de informaţii şi a

4. Aprobă vizitarea unită ţii de
învă ţă mâ nt de că tre persoane din
afara unită ţii, inclusiv de că tre
reprezentanţi ai mass-media (fac
excepţie de la aceasta prevedere
reprezentanţii instituţiilor cu
drept de îndrumare şi control
asupra unită ţilor de învă ţă mâ nt,
precum şi persoanele care
participa la procesul
monitorizare şi evaluare a
calită ţii sistemului
învă ţă mâ nt).
5. Se consultă cu reprezentanţii
organizaţiilor sindicale
reprezentative la nivel de sector
de activitate învă ţă mâ nt
preuniversitar.
6. Manifestă loialitate faţă
unitatea de învă ţă mâ nt.
stabilirii de activită ţi comune
3.4. Organizarea de întâ lniri periodice cu
reprezentanţii comunită ţii locale: membri în organele
alese de conducere de la nivel local, pă rinţi, oameni de
afaceri, reprezentanţi ai Bisericii şi ai organizaţiilor
culturale etc., privind creşterea adecvă rii ofertei
educaţionale a şcolii la specificul comunitar
4.1. Elaborarea procedurii de acces în unitatea de 1
învă ţă mâ nt
4.2. Comunicarea cu mass-media respectâ nd
principiul transparenţei şi asigură rii accesului la
informaţii de interes public
de
de
5.1. Respectarea prevederilor legale în procesul de 1
consultare a reprezentanţilor organizaţiilor sindicale
reprezentative la nivel de sector de activitate
învă ţă mâ nt preuniversitar
5.2. Organizarea şi funcţionarea comisiei paritare la
nivel de unitate
de 6.1. Promovarea imaginii unită ţii de învă ţă mâ nt, prin 1
activită ţi specifice, la nivel local, judeţean/naţional

VII. Pregătire profesională: 6 puncte

NR. ATRIBUŢ II EVALUATE CRITERII DE PERFORMANŢĂ UTILIZATE ÎN PUNCTAJ PUNCTAJ ACORDAT

CRT. EVALUARE MAXIM Autoevaluare Evaluare Contestație
1. Monitorizează activitatea de 1.1. Întocmirea analizei nevoilor de formare 2
formare continuă a personalului profesională prin raportare la competenţele necesare
din unitate. realiză rii sarcinilor incluse în fişa postului, inclusiv
pentru învățarea on-line
1.2. Implementarea planului de formare existent în

16
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

unitatea de învă ţă mâ nt
1.3. Selectarea personalului pentru care se impune
participarea la forme de perfecţionare/formare pe
baza unor criterii specifice şi transparente
1.4. Evaluarea periodică a eficienţei activită ţii de
perfecţionare/formare şi identificarea mă surilor de
ameliorare
2. Coordonează realizarea 2.1. Asigurarea aprobă rii Planului de 3
planurilor de formare formare/dezvoltare profesională în consiliul de
profesională . administraţie al unită ţii de învă ţă mânt
2.2. Participarea la cursuri de formare/dezvoltare
profesională
3. Monitorizează implementarea 3.1. Asigurarea implementă rii optime a planurilor de 1
planurilor de formare formare profesională a personalului didactic de
profesională a personalului predare, didactic-auxiliar şi nedidactic
didactic de predare, didactic-
auxiliar şi nedidactic.
TOTAL PUNCTAJ: 100

Punctaj total: 100 puncte Director evaluat,

85-100 puncte: calificativul „FOARTE BINE” Numele și prenumele: ____________________________________________________
70-84.99 puncte: calificativul „BINE” Semnă tura: ________________________________________________________________
60-69.99 puncte: calificativul „SATISFĂ CĂ TOR” Data: _______________________________________________________________________
sub 60 puncte: calificativul „NESATISFĂ CĂ TOR”

Comisia de evaluare, Comisia de contestații,

Președinte,
Numele și prenumele _______________________________________
Semnă tura: ________________________________________________________________
Inspector școlar,
Numele și prenumele: _________________________________________________
Semnă tura: ________________________________________________________________
Membru,
Numele și prenumele: _________________________________________________
Semnă tura: ________________________________________________________________
Președinte CA,
Numele și prenumele _______________________________________
Semnă tura: ________________________________________________________________
Inspector școlar,
Numele și prenumele: _________________________________________________
Semnă tura: ________________________________________________________________
Membri,
1. Numele și prenumele: _________________________________________________
Semnă tura: ________________________________________________________________

17
MODEL- Fișa se adaptează în funcție de specificul unității de învățământ particular

Secretar, Secretar,
1. Numele și prenumele: _________________________________________________
Semnă tura: ________________________________________________________________

18