IP GM Racovăț

Fișa de evaluare a cadrului

didactic din instituțiile de învățământ general* și profesional tehnic
în baza Standardelor de competență profesională ale cadrelor didactice din
învățământul general

Profesor de matematică: Țapu Ana

2020-2021
 Fișa de evaluare a cadrului
didactic din instituțiile de învățământ general* și profesional tehnic
în baza Standardelor de competență profesională ale cadrelor didactice din învățământul general

Instituția de învățământ _ IP GM Racovăț____________________Anul de studii _2020-2021________

Nume, prenume__Țapu Ana__________________________ Disciplina_ Matematică__________________Grad didactic___-__II___

Nr. Indicator Dovezi și Constatări Dovezi și Constatări Autoeva- CEI/

Standard 1. Cadrul didactic proiectează demersul educațional din perspectiva teoriei curriculare.
1.1.
Proiectează demersul didactic în
conformitate cu rigorile cadrului
curricular al disciplinei.
cadrul didactic CEI/CEAC luare CEIAC
(punctaj (punctaj)
)
Domeniul I. PROIECTAREA DIDACTICĂ
 Elaborez eficient proiectarea didactică
de lungă durată în conformitate cu toate
rigorile cadrului curricular al disciplinei,
dar și cu caracter personalizat, operând
unele ajustări pe parcursul anului școlar, 5,25
în funcție de necesitățile și dinamica reală
a clasei de elevi;
 Elaborez proiecte de lungă și scurtă
durată corelând competențe, conținuturi,
strategii și tehnologii didatice cu
necesitățile fiecărui elev;
 Formulez clar obiectivele și finalitățile
procesului educațional pentru fiecare
activitate, corelate cu prevederile
curriculare;
 Includ în proiectarea didactică
utilizarea resurselor și echipamentelor
disponibile;
 Valorific specificul disciplinei pentru
formare de atitudini și valori;
 Proiectele de lungă durată/scurtă
durată;

1.2. Proiectează evaluarea procesului
educațional și a rezultatelor
școlare.
Punctaj domeniu: 7,25
Standard 2. Cadrul didactic asigură un mediu de învățare dezvoltativ.
2.1. Creează un climat relațional de
încredere, solidaritate și respect,
bazat pe principiile echității și ale
toleranței.
2.2. Asigură managementul clasei și al
 PEI-uri, fișe didactice individuale;
 Proiectez evaluarea rezultatelor școlare 2
în proiectarea de lungă și de scurtă
durată, elaborez obiectivele de evaluare,
probele de evaluare, respectînd
particularitățile individuale și de vârstă
ale elevilor, în baza curriculumului
disciplinar;
 Proiectez forme și strategii de evaluare
în concordanță cu structura anului
școlar, obiectivele și conținuturile
disciplinei, cu indicarea criteriilor și
instrumentelor necesare;
 Proiectez diferite forme și strategii de
evaluare reciprocă și de autoevaluare;
 Teste personalizate ale elevilor cu CES;
 Mapa evaluarea rezultatelor școlare la
disciplină.
Domeniul II. MEDIUL DE ÎNVĂȚARE
 Colectez date generale despre elev și
familia sa, asigurînd confidențialitatea
lor;
 Aplic prevederile cadrului legal în
vigoare privind securitatea vieții și 4,25
sănătății copiilor, prevenind abuzul față
de copii, ANET;
 Creez și asigur un climat relațional de
încredere, solidaritate și respect, bazat
pe principiile echității și toleranței, care
promovează starea de bine a elevilor;
 Portofoliul dirigintelui;
 Portofoliul clasei;
 Registrul monitorizarea
comportamentului elevilor în mediul
on-line.
 comportamentului elevilor.  Implic elevii în stabilirea regulilor de
lucru bazate pe respect reciproc și pe
cultura învățării, monitorizez în mare 3
parte activitatea elevilor, promovez
comportamentul adecvat;
 Aplic sistematic și avizat prevederile
cadrului legal în vigoare, privind
securitatea vieții și sănătății copiilor,
asigurând confidențialitatea datelor
cu caracter personal, desfășoară
diverse activități de responsabilizare
a elevilor și părinților cu referire la
importanța regulilor de securitate în
mediul cotidian și respectarea
procedurii ANET;
 Caietul monitorizarea elevilor în situații
de risc, monitorizarea comportamentului
elevilor în mediul on-line;
 Caietul cu monitorizarea cazurilor
VNET și ANET;
 Registrul proceselor verbale ale
ședințelor cu părinții.

2.3. Organizează și utilizează în mod  Organizez spațiul fizic conform 1

rațional spațiul fizic. cerințelor ergonomice;
 Aranjez mobilierul, materialele
didactice și cele educaționale în funcție
de specificul disciplinei și al activităților
proiectate;
 Asigur condiții confortabile și de
securitate a spațiului, selectez și utilizez
diverse resurse și materiale necesare.
Punctaj domeniu: 8,25
Domeniul III. PROCESUL EDUCAȚIONAL
Standard 3. Cadrul didactic asigură realizarea procesului educațional de calitate.
3.1. Gestionează procesul educațional  Creez situații de învățare, stimulând
la clasă. formarea și dezvoltarea competențelor
matematice la elevi; 5,25
 Aplic în mod diferențiat curriculumul
pentru elevii cu cerințe educaționale

3.2. Demonstrează o comunicare
didactică eficientă.
3.3. Stimulează motivația, autonomia
și responsabilizarea subiecților
pentru propria învățare.
3.4. Utilizează resursele didactice, de
timp, materiale și umane.
speciale, CM;
 Aplic strategii și tehnologii didactice
interactive în cadrul orelor de
matematică ;
 Dirijeaz activitatea didactică în
concordanță cu finalitățile;
 Favorizez formarea și dezvoltarea
competențelor specifice ale elevilor și
aplic tehnologii interactive, inclusiv în
scopul eficientizării procesului
educațional;
 Desfășor procesul educațional în
corespundere cu particularitățile și
nevoile specifice ale fiecărui elev
(conform PEI/ curriculum adaptat pentru
elevi cu CES, în funcție de
recomandările SAP), utilizând materiale
și tehnologii în cadrul orelor și
activităților cu caracter de cunoaștere și
integrare școlară;
 Proiectarea de scurtă durată;
 Proiectarea de scurtă durată;
 Mapa rezultatelelor evaluărilor inclusiv
a fișelor de lucru pentru elevii cu CES.
 Formulez clar și accesibil conținuturile,
sarcinile și explic modalitățile de lucru,
folosind limbaj adecvat; 3
 Capteaz atenția elevilor prin transmitea
mesajului clar, deschis și sincer, cu
menținerea unui climat educațional
favorabil pentru dezvoltarea culturii
comunicării elevilor;
 Proiectarea de scurtă durată.
 Aplic strategii și creez situații de
învățare și motivare a copiilor, orientate 1,5
spre atingerea performanțelor;
 Activități în grup, perechi, participări la
olimpiade școlare la nivel local, raional.
 Gestionez timpul proiectat pentru
diferite etape ale activității de învățare. 2

3.5. Evaluează și oferă conexiuni
inverse în vederea sporirii
performanțelor.
Punctaj domeniu: 15,25
Standard 4. Cadrul didactic gestionează propria dezvoltare profesională continuă.
4.1. Edifică propria identitate
profesională în concordanță cu
rolurile prescrise de funcția
didactică.
4.2. Proiectează propriul traseu de
dezvoltare profesională continuă.
 Proiectarea de scurtă durată;
 Portofoliul cadrului didactic.
 Diversific metode și instrumente de
evaluare initial, formativă și sumativă
pentru monitorizarea și evaluarea
procesului de formare a abilităților și 3,5
dezvoltare a competențelor matematice;
 Urmăresc traseul de dezvoltare a
performanțelor elevilor și ofer informații
cu privire la rezultatele școlare;
 Utilizez strategii de evaluare și folosesc
rezultatele obține în ajustarea
demersului didactic la nevoile clasei;
 Mapa evaluarea rezultatelor școlare la
disciplină ;
 Proiectarea de scurtă durată;
 Portofoliul cadrului didactic.
Domeniul IV. DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ
1,5
 Respect cadrul normativ de
dezvoltare profesională și prevederile
procedurale de planificare/ evaluare a
nivelului de pregătire profesională ;
 Particip la activități, cursuri și stagii
de dezvoltare profesională ;
 Mapa Traseu de Dezvoltare
Profesională continuă ;
 Certificate de participare la seminare,
stagii de formare.
 Proiectez, elaborez propriul traseu de
dezvoltare profesională, în conformitate 3
cu planul de dezvoltare instituțională și
cu propriile necesități obiective de
dezvoltare profesională, stabilind
contexte și finalități relevante,
măsurabile de dezvoltare profesională;

4.3. Realizează și monitorizează
procesul de dezvoltare personală
și profesională.
Punctaj domeniu:8
Standard 5. Cadrul didactic asigură relații de colaborare și respect cu familia și comunitatea, dezvoltând parteneriate.
5.1. Comunică în mod curent cu
membrii familiei/ reprezentanții
legali despre activitatea și
progresul subiecților educaționali
5.2. Antrenează membrii familiei și ai
comunității în eficientizarea
procesului educațional.
5.3. Facilitează implicarea copiilor/
elevilor în realizarea proiectelor
comunitare și a acțiunilor de
voluntariat.
 Registrul dezvoltării profesionale al
cadrului didactic.
 Organizez activitatea educațională
didactică, de specialitate, în baza temei
de cercetare la disciplină. 3,5
 Comunicări la catedră, mese rotunde ;
 Particip la activități de dezvoltare
profesională la nivel raional, ateliere de
formări la nivel internațional.
 Certificate de participare la seminare,
formări.
Domeniul V. PARTENERIATE EDUCAȚIONALE
 Prezint periodic informația necesară
părinților despre progresul înregistrat,
succesele și necesitățile de dezvoltare și
sprijin ale elevilor pe parcursul învățării, 3
respectând principiul confidențialității.
 Raport semestrial, anual privind reușita
școlară a elevilor.
 Antrenez părinții elevilor în activități
educaționale și participă activ la
dezvoltarea activităților, proiectelor 1,5
educaționale;
 Procesele verbale din cadrul ședințelor
cu părinții.
 Implic elevii în acțiuni de voluntariat,
organizate la nivel de clasă, instituție
sau comunitate ; 2
 Organizez, motiveaz și implic subiecții
educaționali în implementarea
proiectelor educaționale, comunitare și
acțiuni de voluntariat, cu antrenarea
structurilor asociative ale elevilor/
părinților/ partenerilor;
 Portofoliul dirigintelui;
 Portofoliul clasei;
 Albumul clasei;
 Mapa Succesele Noastre.
Punctaj domeniu: 6,5
Total punctaj acumulat: 45,25 / 90,50 %
Calificativ obținut:
Recomandări (după caz):

Semnătura titularului _______________________________

Președintele Comisiei de evaluare internă: ____________________________ ___________________________

(Numele, prenumele) (semnătura)

Membrii Comisiei de evaluare:

1. ________________________________________ ________________________________
(Numele, prenumele) (semnătura)
2. ________________________________________ __________________________________
(Numele, prenumele) (semnătura)
3. ________________________________________ ________________________________
(Numele, prenumele) (semnătura)