Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Instituția Publică Liceul Teoretic Visoca

Disciplina : Dezvoltare personală

Unitatea de învățare: Asigurarea calității vieții

Tema: Respectul în relaţii cu ceilalţi

Clasa a V-a

Diriginte: Țaulean Ema

DATA:

INSTITUȚIA: I P Liceul Teoretic Visoca

CLASA: a V-a

DISCIPLINA: Dezvoltare personală

SUBIECTUL LECŢIEI: Respectul.

TIPUL DE ACTIVITATE: Lecție de formare a priceperilor şi deprinderilor, formare de abilități şi atitudini

COMPETENŢA SPECIFICĂ:
Demonstrarea autonomiei personale în realizarea unui comportament orientat spre valorificarea optimă a resurselor personale și a mediului de viață.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- Să explice înţelesul cuvântului „respect” .
O2-Să definească noţiunea de respect şi politeţe.
O3-Să identifice comportamente pozitive în diferite situaţii.
O4- Să identifice persoanele şi simbolurile faţă de care trebuie să manifeste respect;
O5- Să identifice formele de manifestare a respectului faţă de celelalte persoane şi faţă de ei înşişi;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Tipuri de experiențe de învățare: active și interactive - de exersare, aplicare practică;exerciții algoritmice, euristice, creative, simulate, imitație de
modele,activitǎți practice.
Sistemul metodologic: conversația, explicația, observația, problematizarea, exercițiul, jocul de rol, jocul didactic (metode didactice), brainstormingul,
ciorchinele .
Sistemul resurselor curriculare: planul de învățământ, programa școlară, documentele de proiectare curriculară;
Forme de organizare a activității elevilor: frontală, individuală, în perechi.

EVALUARE:
Strategii, metode și instrumente de evaluare: observarea sistematică a activității și a comportamentului elevilor, aprecierea verbală, întrebări-problemă.
NR. SECVENŢELE
CRT. INSTRUIRII CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL ŞI DEMERSUL DIDACTIC ELEMENTE DE STRATEGIE DIDACTICĂ EVALUARE
RESURSE RESURSE
PROCEDURALE MATERIALE

1.
Moment Se creează condiţiile optime pentru buna desfăşurare a activităţii Instructajul Materiale
organizatoric propuse (spaţiu educaţional, materiale didactice, climat verbal necesare
psihoafectiv). activităţii

Se verifică prezenţa elevilor.


2. Evocare Mesajul cheie: Căută respectul, nu atenția. Durează mai mult.

Ce deosebire este între respect și atenție? Conversaţia Observarea
De ce respectful durează mai mult? sistematică

Când vrem să dăm dovadă de respect folosim cuvinte magice. Explicaţia

Bună ziua! Salut!

Vă rog frumos! Te rog frumos!
Mă scuzați! Scuză-mă! Problematizarea Aprecieri verbale
Vă mulțumesc! Îți mulțumesc!

3. Realizarea Astăzi vom avea ca temă „Respectul în relaţii cu ceilalţi ”.

sensului. Vom desfăşura diverse aplicaţii la această temă.
Dacă sunteţi atenţi la sfârşitul orei veţi şti ce anume se cuvine să
respectaţi în viaţă şi modalităţile prin care o puteţi face .

4. Notez titlul lecţiei pe tablă.

Elevii vor încerca să definească cuvântul „respect”, apoi li se dă
explicaţia din DEX. Problematizarea Aprecieri verbale

RESPÉCT -s. n. Atitudine sau sentiment de

stimă, de considerație sau de prețuire deosebită față de cineva sau
de ceva.
Prin întrebări succesive conduc elevii să descopere ce înseamnă Exercițiul Planșe
respectul . Analiza
Se vizionează prezentarea. produselor
Elevii discută despre cele audiate şi identifică persoanele față de
care trebuie să se comporte cu respect: părinții, dascălii, Conversatia
prietenii, vecinii, persoanele vârstnice etc. Trebuie respectate
simbolurile naționale, precum şi munca.

 Respectul înseamnă stimă, preţuire faţă de o anumită

persoană.

Ce subînțelegem prin cuvântul RESPECT?

Explicația

Planșa suport Aprecieri verbale

Față de cine manifestăm RESPECT?

Conversația

Analiza
produselor
Propria
persoană Planșe
Simbolurile
Dascăli
naţionale

Eroii Manifest
poporului respect faţă Părinţi
nostru de:
Problematizarea

Vârstnici Prieteni

Vecini
Cum manifestăm RESPECT? Exercițiul
Aprecieri verbale

Conversatia
Analiza
produselor

Planșa suport
Explicația

Problematizarea Aprecieri verbale

Exercițiul Analiza
produselor
 Conversatia Planșa suport

Analiza
produselor

Explicația
Planșe

Problematizarea

Exercițiul

Conversatia

5. Reflecție. Se subliniază faptul că respectul se câştigă, datorită unui Observarea

anumit comportament. sistematică
Modalităţile prin care se poate manifesta respectul sunt notate sub
forma unui ciorchine
Aprecierea
Concluzii la lecție. răspunsurilor
- Cui sunt specifice atitudinile de respect, încredere? elevilor
- Omului!
6. Extindere.  Orice persoană trebuie să-i respecte pe cei din jur şi Aprecieri verbale
să se străduiască să câştige respectul celorlalţi.

Ţinându-ne
promisiunile

Oferind locul
Având grijă
unei persoane
de noi
mai în vârstă

Cum ne
manifestăm
Fiind respectul:
Apreciind
politicoşi,
munca
modeşti,
celorlalţi
sinceri,
calmi

Având grijă
Fiind
de lucrurile
punctuali
altora

7. Evaluare Se fac aprecieri şi recomandări asupra modului de lucru al Aprecieri verbale

elevilor.
Elevii care au fost activi în timpul orei şi au răspuns corect vor fi
aplaudaţi, iar restul încurajaţi.

Se apreciază și se recompensează participarea elevilor la

activitate printr-o coroana- Coroana RESPECTULUI.
 Propria
persoană

Simbolurile
Dascăli
naţionale

Eroii Manifest
poporului respect faţă Părinţi
nostru de:

Vârstnici Prieteni

Vecini
 Ţinându-ne
promisiunile

Oferind locul
Având grijă
unei persoane
de noi
mai în vârstă

Cum ne
manifestăm
Fiind respectul:
Apreciind
politicoşi,
munca
modeşti,
celorlalţi
sinceri,
calmi

Având grijă
Fiind
de lucrurile
punctuali
altora