ROMÂNIA

JUDEŢUL IAŞI - CONSILIUL JUDEŢEAN IAŞI

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN IAŞI

LICEUL SPECIAL ,,MOLDOVA’’

Tîrgu Frumos, jud. Iaşi, str.Cuza Vodã, nr.24, cod 705300
CF : 4701231, Sirues 546896, licmoldpdv@yahoo.com
www.liceulmoldova.ro Tel. 0232 710 915, Fax 0232 710 497
Filiera Teoretica, Profil Uman,
Specializarea Filologie

PLANIFICARE ANUALĂ – CONSILIERE ŞI DEZVOLTARE PERSONALĂ

LICEUL SPECIAL MOLDOVA
Clasa: a VIII- a
An şcolar: 2020 - 2021
Profesor diriginte: AFTANASE ALINA-IULIANA

NR. Domenii de conținut SEMESTRUL I SEMESTRUL ANUAL

CRT. AL II-LEA
Nr. ore Nr. ore Nr. ore

1. Autocunoaştere şi stil de viață sănătos și 4 3 7

echilibrat

2. Dezvoltare socio-emoțională 4 4 8

3. Managementul învăţării 5 4 9
5
4. Managementul carierei 4 4+1

5. Total/an 17 15+1=16 33
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – semestrul I
2020//2021
Prof. dirig. Aftanase Alina-Iuliana
Nr. Modalităţi de realizare
Crt. Domeniul de Competențe Tema activităţii Activităţi Metode Mijloace Colaborări Data Obs.
conținut specifice didactice Săpt.

S2
Autocunoaştere Exerciții de Conversaţia Fişe de lucru
1. şi stil de viață EU în oglindă exprimare a Observaţia Coli Colectivul de
sănătos și echilibrat unicității personale Exercițiul Videoproiector elevi
în formă creativă Turul galeriei Flipchart
1.1 Reflectarea critică prin identificarea a
asupra resurselor trei puncte tari și
personale și a trei aspecte de
modelelor de reușită îmbunătățit
în raport cu aspirațiile
educaționale și de Povestea mea Prezentarea Videoproiector
carieră personală sub Conversaţia Laptop Colectivul de S3
formă de afișe, Dezbaterea Desene/ elevi/ Părinți/
postere, desene, Joc de rol/ Postere/ Afișe/ Foști elevi ai
texte scurte, PPT, imagerie”Eu peste Texte scurte/ școlii cu
album 4/8 ani…” Prezentări- povești de
Aprecierea PPT succes
evoluției personale.

Exerciții de Discuţia, jocul S4

1.2 Luarea deciziilor identificare, în fișe didactic Fișe de lucru
Ce fac când...? de lucru, a Studiul de caz Internetul
sigure și sănătoase
pentru prevenirea situațiilor cu Colectivul de
situațiilor cu potențial potențial de risc: elevi
de risc sau de criză relații abuzive, de
exploatare, de
criză, examene.
Studii de caz

S5
Scheme
 Ce vreau, ce pot, ce conceptuale privind Cercul de discuții Chestionare Colectivul de
trebuie să fac procesul de luare a Problematizarea Scheme elevi
deciziilor prin conceptuale Invitat: prof.
respectarea Proiectul pshiolog
etapelor. școlar G.S.
Elaborarea
proiectelor
individuale și de
grup pentru
identificarea
propriului stil
decizional în relație
cu opțiunile
educaționale.
Dezvoltare socio- Jurnal al relaxării Completarea unui Conversaţia Jurnalul
emoțională „Jurnal al Dezbaterea relaxării S6
2. relaxării”, prin
identificarea a 10
activități preferate Colectivul de
2.1 Manifestarea unor care pot contribui elevi
forme simple de la relaxare
autocontrol și Tribunalul elevilor Punerea în scenă a Dramatizarea Fişe de lucru
autoreglare unor scurte piese Observaţia Markere S7
de teatru care Conversaţia Fișe de
prezintă situații observare a
tensionate părinte- scenetelor
copil, elev- (situație
elev/profesor tensionată,
despre note, teme, modalitate de
timp liber gestionare a
conflictului
etc.)

Conflictul și urmările Brainstorming „Ce Brainstorming Videoproiector S8

este un conflict?” , calculator S9
2.2 Negocierea sale Discuții despre Cercul de discuții Markere
conflictelor prin situații conflictuale Problematizarea Cafeneaua
diferite tehnici de din viața elevilor, publică-fișe de
comunicare consecințe, tehnici lucru
de comunicare
 utilizate

Aplicarea de
chestionare pentru
Arta de a-i accepta pe identificarea
ceilalţi stilurilor de
negociere / Chestionare
strategiilor de Conversația
gestionare a Dezbaterea
conflictelor,
analiza rezultatelor,
reflecții
Sunt motivat să Analiza atitudinilor Teatru forum Fișe de lucru Invitaţi: foşti S10
Managementul învăț? și motivațiilor față elevi ai şcolii,
3. învăţării de învățare și Conversația, fraţi, surori
identificarea dezbaterea mai mari,
factorilor care reprezentanți
conduc la Videoproiector ai trupei de
gestionarea CD teatru Pegas
3.1 Gestionarea eficientă a
eficientă a motivației, motivației în
timpului și efortului învățare
pentru învățare în Joc de rol împreună
contexte variate cu elevi din trupa
de teatru pe
marginea
motivației în
învățare
Asul meu din mânecă Realizarea unui Expunerea Calculatoare S11
plan personal de Conversaţia Plan de
învățare, cu învățare Colectivul de
respectarea unor elevi
principii specifice
învățării eficiente
Un vot pentru Atelier de lucru, Activitate frontală/ Hârtie, instru- S1
regulamentul nostru discutarea individuală mente de scris
regulamentului de Atelier de lucru Colectivul de
ordine interioară şi Cercul de discuții elevi
3.2 Manifestarea propunerea unor
interesului pentru sugestii privind
 învățare, ca proces regulile clasei (față
personal, autonom și în față/ on-line)
continuu, în contexte Eroul din viața mea Realizarea unui Conversatia, Proiecte S13
formale, nonformale proiect privind Internet
și informale modele personale Turul galeriei Videoproiector
de viață, cu Tablă
identificarea inteligentă
experiențeor de Colectivul de
învățare care au elevi
condus la
conturarea
succesului

3.1 Gestionarea Formularea unor

eficientă a motivației, În direct obiective și Conversația Fişă de lucru S12
timpului și efortului strategii de învățare
pentru învățare în
despre...învăţare centrate pe progres Studiul de caz
contexte variate personal în învățare
Deciziile mele Crearea unor Conversaţia, Pliante, Flyere, S14
4.1 Argumentarea materiale problematizarea Postere etc.
4. Managementul luării unei decizii promoționale: afiș, Imagerie dirijată Videoproiector Colectivul de
carierei personale legate de poster, pliant, flyer / Platforme on- elevi
educație, carieră și despre luarea unei line
stil de viață decizii personale
legate de educație,
carieră și stil de
viață Colectivul de
Strategii de alegere a Utilizarea unor Conversaţia, Chestionare elevi
4.2 Construirea unui orientării școlare chestionare de exerciţiul Platforma Invitat: prof. S15-
plan personal de interese școlii pshiolog S16
educație și carieră (Vizita la Cabinetul profesionale sau (Classroom, școlar G.S.
psihopedagogic aptitudini și alte aplicații)
şcolar – față în față/ discutarea
on-line) rezultatelor
4.1 Argumentarea obținute
luării unei decizii Ce știu despre liceele Realizarea de către Conversația Fișe
personale legate de elevi a unor fișe ale Observația Prezentări PPT S17
și școlile profesionale
educație, carieră și unor licee și unități Analiza produselor Portofoliul
stil de viață din orașul/ județul de învățământ personal de
meu? profesionale la învățare
alegere, pe baza
unor criterii:
cerințe de admitere,
filiere, profiluri și
specializări