Demersul didactic

Etapele cadru Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor Strategii didactice Sugestii de evaluare
metode mijloace
I.Evocare
1.Momentul Asigur condiţiile necesare pentru Elevii îşi pregătesc materialele
organiztoric desfăşurarea lecţiei. necesare pentru lecţia de
matematică.

Elevi, priviţi atent la tablă. Demonstrarea Fluturaşi, Capacitatea elevilor de

a explica poziţia
fiecarui fluturas.
laptop,

Ce este aceasta? .. o linie curbă închisă proiector

Descrieţi poziţia fluturaşului faţă de Fluturaşul se află în interiorul
această linie? liniei.
Dar acum? Fluturaşul se află în exteriorul Conversaţia
Dar acum? liniei.
Fluturaşul se află pe linie. Capacitatea elevilor de
a recunoaste ce este
Urmatoarea imagine ce reprezintă? reprezentat in imagini.
O linie frîntă închisă.

Explicaţia
Conversaţia

Descrieţi poziţia fluturaşului faţă de Fluturaşul se află în interiorul

această linie? liniei.
Dar acum? Fluturaşul se află în exteriorul
liniei.
Dar acum? Fluturaşul se află pe linie.

Urmatoarea imagine ce reprezintă? Un segment de deaptă.

 Demersul didactic

Descrieţi poziţia fluturaşului faţă de Fluturaşul se află deasupra

această linie? segmentului. Obvservarea
Dar acum? Fluturaşul se află sub segment.
Dar acum? Fluturaşul se află pe segment.

Urmatoarea imagine ce reprezintă? Explicaţia

O linie dreaptă.
Descrieţi poziţia fluturaşului faţă de Fluturaşul se află în dreapta
această linie? liniei drepte.
Dar acum? Fluturaşul se află în stinga liniei
drepte.
Dar acum? Fluturaşul se află pe linie.
II.Realizarea
sensului Astăzi vom lucra în continuare la tema Elevii îndeplinesc sarcina
1.Anunţarea Linii, puncte şi segmente. Vom desena propusă de învăţător.
temei noi şi a linii, segmente.
obiectivelor

2.Reactualizarea Deschideţi caietele şi desenaţi un Capacitatea elevilor de

cunoştintelor segment de dreaptă de 4 cm în poziţie a desena segmente
orizontală. Exerciţiul dupa cerinţă.
Ce înseamna orizontal? ... paralel cu orizontul. Conversaţia Rigla, creion
De la care punct al riglei incepem a
măsura? ... de la 0.
Acum desenaţi un segment de 2 cm în
poziţie verticală.
Ce înseamnă vertical? Segmentul care e orientat Explicaţia
direct în sus.
Se verifică dacă elevii eu executat corect.

3.Explicarea şi Acum elevi, veti lucra individual. Veti Capacitatea elevilor de

 Demersul didactic
demonstrarea de primi cite o fişă pe care sunt desenate a obţine cît mai multe
către învăţător a cercuri sau linii curbe închise. Voi trebuie Elevii primesc fişele şi lucrează obiecte.
modului de să adaugaţi diferite elemente la aceste în perechi. Fişă cu
execuţie a cercuri ca sa obţineţi cît mai multe Demonstrarea cerculeţe
activităţii obiecte.
independente Cîţiva elevi prezintă ce au desenat. Explicaţia

Deschideti manualul la pagina 117 si

priviti la exercitiul 5.
Ce este reprezentat in imagine? Ornamente
La ce se folosesc ornamentele? La infrumuseţarea diferitor Manualul
Observă şi explică regula , apoi reprodu obiecte.
şi continuă.
Ce obiecte pot fi ornamentate? Oua, covoare, farfurii, costume Capacitatea elevilor de
Explic elevilor cum sa continuie sirul. nationale... Demonstrarea a ada exemple de cit
Le demonstrez la calculator diferite mai multe obiecte ce
imagini cu ornamente si le aduc elevilor Leptop pot fi ornamentate.
la cunoştinţă că matematica e cea care Conversaţia
ne face viata mai frumoasă. Prin Explicaţia
ornamentare li se ofera obiectelor un
farmec aparte.

Elevii vor lucra in perechi. Vor primi cîte

4. Activitatea o fişa pe care sunt amplasate 4 puncte. Fişă cu puncte
independentă a Uniţi următoarele puncte două cîte
elevilor două. Cîte segmente aţi obtinut? 6 segmente. Capacitatea elevilor de
a uni corect punctele
* pentru a abtine
* numarul maxim de
* segmente.
*
Un segment de dreaptă are lungimea de
4 cm, iar altul este de 2 ori mai lung. Care
 Demersul didactic
e lungimea celui de-al doilea segment? Problematizarea
Ce înseamnă de 2 ori mai lung? Înmulţit cu 2.
Ce lungime va avea al 2-lea segment? 4x2=8
Conversaţia Riglă, creion
Desenaţi în caiet 4 segmente de dreaptă: Explicaţia
de 2 cm, de 4 cm, 7 cm, 10 cm.

Aflaţi :
a)Care ar fi lungimea segmentului egal cu 2+4+7+10=23 cm
cele 4 date? Am adunat toate datele. Capacitatea elevilor de
Cum aţi aflat? a efectua exerciţii de
b)De cîte ori este mai mare segmentul aflare a lungimii
mai mare decît cel mai mic? De 5 ori segmentelor.
Ce lungime are segmentul mai mare? 10 cm Exerciţiul
Ce lungime are segmentul mai mic? 2 cm
c) produsul dintre lungimea celui mai mic
si a celui mai mare segment. 2x10=20 cm

Desenaţi o linie curbă închisă. În Capacitatea elevilor de

interiorul ei – una frîntă închisă. În Riglă şi creion a desena linii conform
exetrior – una frîntă deschisă. cerinţei.

Consruieşte o linie frîntă deschisă,

formată din 10 segmente de aceeaşi
lungime, astfel încît: Elevii realizează sarcinile Conversaţia
a)nici un segment să nu fie oblic propuse, fiind orientaţi de Explicaţia
b)toate segmentele să fie oblice. învăţător. Demonstrarea

Construieşte un segment orizontal cu

lungimea de 3 cm, apoi:
a)un segment vertical cu 2 cm mai scurt
b)un segment oblic de 2 ori mai lung.

V-au obosit mînuţele?

 Demersul didactic
Vom realiza un exercitiu pentru
dezmortirea mushilor mainilor:
’’Umerii îi vom mişca,
Spatele vom îndrepta. Jocul dinamic
Degetele-mi sunt petale Capacitatea elevilor de
a realiza corect jocul
Se deschid ca la o floare. Demonstrarea dinamic.
Vântul bate ne-ncetat
Vârful degetelor bat, Exerciţiul
Conversaţia
Iar apoi le răsfirăm Explicaţia
Şi la pian noi cântăm .
Lebedele-n jur privesc
Mâinile mi le rotesc
Morişca o învârtesc
Şi la lucru eu pornesc . ’’

Acum vom realiza un joc în caiete. Dar

Algoritmizarea
mai întîi un exercitiu de antrenare.
Conversaţia
Ducem o linie verticala pe marginea unui
Explicaţia Caiet, stilou Capacitatea elevilor de
pătrăţel, de lungimea acestuia, apoi o
Exerciţiul a realiza jocul corect,
linie de lungimea a 2 pătrăţele orizontal,
fara greşeli.
ducem o linie de lungimea unui pătrăţel
în jos.
Acum realizăm la fel jocul din manual de
Jocul didactic
la pagina 117.
Un fluturas.
Ce chip ati obtinut?
Elevii obtin un urcior
Se mai realizează un joc asemănător.
 Demersul didactic
Prin metoda Microfonul magic voi
III.Reflecţie adresa elevilor întrebări cu privire la
5.Generalizarea lecţia dată. Astfel încît fiecare elev sa Exerciţiul Microfon
lectiei aibă ocazia să raspunda şi sa adreseze o Explicaţia Capacitatea elevilor de
întrebare. Conversaţia a adresa întrebări si de
a da răspunsuri corecte.
6.Aprecieri Se apreciază cei mai activi elevi, cei mai
puţin activi.
7.Tema pentru De realizat exemple de alte ornamente
acasa folosind punctul, linia si segmentul.
 Demersul didactic
MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA
COLEGIUL PEDAGOGIC ’’ION CREANGĂ’’

la matematică
în clasa a II-a
Elaborat: Iepuri Doiniţa

Metodist: Spînu Ludmila

Bălţi, 2011
 Demersul didactic

Data: 17.03.2011

Clasa: a II-a

Disciplina: Matematica

Tipul lecţiei: lecţie de formare şi consolidare a priceperilor si deprinderilor

Subiectul lecţiei: Puncte, linii şi segmente

Subcompetenţe:

 Identificarea şi descrierea empirică a figurilor şi corpurilor geometrice;

 Investigarea unor contexte problematice reale legate de masurători;
 Exprimarea şi compararea rezultatelor unor măsurători, utilizînd unităţi standard de măsură.
Obiective operaţionale:

O1-sa recunoască puncte si segmente;

O2-să precizeze poziţia unui segment (orizontal, vertical, oblic);

O3-să recunoască linia dreaptă, frîntă şi curbă;

O4-să constuiască cu ajutorul riglei segmente de lungimi date;

O5-sa masoare distanta dintre doua puncte date;

O6 -să opereze cu noţiuni ca: punct, segment, segment de dreaptă, linie curbă, linie frintă;
 Demersul didactic
Strategii didactice:

a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstrarea, problematizarea, jocul dinamic, jocul didactic,
algoritmul.
b) Mijloace de învăţămînt: fluturaş, notte book, proiector, fise cu puncte, fise cu cerculete, microfon, rigla, creion, stilou,
manual.

Bibliografie:

1. Dascălu, Gheorghe, Metodica predării matematicii la clasele I-IV, Chişinău, 1995

2. Ursu,Ludmila, Matematică,Manual pentru clasa a II-a,Ed.PrutInternaţional, 2007
3. Ursu, Ludmila, Matematică,Ghid pentru învăţători şi părinţi clasa a II-a, Ed.PrutInternaţional, 2007
4. 1ooo de jocuri pentru copii isteţi, Chişinău, 2009