Unitatea de învățare: Unitatea I – LOCURI DIN JURUL MEU

a IV-a Geografie
ASIMILA ADAPTA
RE RE
 Linia orizontului.

Observați imaginile alaturate: a. Până unde poate privi Luca?
b.Care sunt corpurile care îl împiedică pe Luca să vadă ce se află
inafara grădinii?c. Observă imaginile și descrie spațiul din jurul
copiilor. d. um arata linia care limitează privirea copiilor?
Lucrăm în echipă: Observații spațiale. Adunarea de informații prin
observarea linii orizontului în curtea școlii.
Lucrăm în perechi:Pe parcursul unui semestru se realizeaza un jurnal
cu expresii in care este folosit cuvântul orizont.
Lucrăm în echipa: Se realizează un colaj de imagini alături de care se
vor se vor specifica tipurile de linii sub forma cărora se gasește linia
orizontului.

Lucrăm în perechi: Ne sfătuim și răspundem a. Cum va arăta linia Cu ajutorul internetului se vor identifica 3 picturi celebre în care este
orizontului dacă ne-am urca în vârful muntelui? surprinsă linia orizontului.

Observă imaginile, Desenează linia orizontului așa cum o vezi în

imagini
ACHIZIȚI APLICAR
E E
Care este diferența dintre spațiul închis și spațiul deschis? Realizează un desen un peisaj, apoi indică linia orizontului?
Denumește corpurile apropiate și depărtate. Enumera obiectele din spatiul apropiat apoi compară.
Descrie cum arată linia orizontului?
Unitatea de învățare: Unitatea I – UNIVERSUL ȘCOLII
CLASA a IV-a LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
ASIMILARE
Lucrați in echipă: Imaginați-vă că realizați un spectacol. Unul este
regizorul și ceilalți artiștii.
Munca in perechi: Realizați o lista cu acțiunile pe care le realizați în
pauze. Așezați toate perechile acțiunile scrise și citiți impreună.
Exprimă în 5 rânduri opinia ta despre acțiunile colegilor din timpul
pauzelor.
ACHIZITIE
Care sunt momentele principale dintr-o agenda de spectacol?
Recunoasterea etapelor în desfasurarea evenimentelor dintr-un text dat.
Identifică verbele dint-un enunț dat.
Care sunt etapele prin care trece o persoană, raportată la prezent?
Identificarea timpului, trecut, prezent și viitor prin prezentarea unor
imagini personale.(Fotografii de familie)
Se observă scrierea corectă a ortogramelor.
ADAPTARE
Activitate de grup: Realizați un fluturaș în care să prezentați un
eveniment care va avea loc în clasa voastră la finalul primului semestru.
Activitate in perechi: Realizarea unei cărți în care să prezinte poezii
proprii, sau preferate, enunțuri despre trecut, prezent, viitor, programe de
activități din cadrul orelor, activitatea preferată etc.
APLICARE
Identifică ordinea evenimentelor dintr-un text.
Alcatuiește o listă cu verbe. Apoi le folosește în realizarea unor enunțuri.
Scrie pronumele care se potrivesc verbelor.
Completează verbele la forma potrivită intr-un enunț dat.
Precizează timpul, persoana și numarul verbelor identificate în textul
prezentat.
Scrie verbele la timpul trecut după model:
Se duce- S-a dus Îi da- i-a dat
Se teme - ......... Îi cere- .........