Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
JUDEŢUL: BRAȘOV
DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ-EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE” Nr. ore : 1h/săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2020-2021
Cf. Plan – cadru aprobat prin OMEN 3393/ 28.02. 2017
Nr. 827 din 28.09.2020 PLANIFICARE DIDACTICĂ ANUALĂ
EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
CLASA a VII-a
COMPONENTA SEM. I SEM. II TOTAL
1. SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA 14 +1 (Școala - 15
altfel)
2. RAPORTUL CETĂȚENI-AUTORITĂȚI. DREPTURI ȘI RESPONSABILITĂȚI CETĂȚENEȘTI ÎN SOCIETATEA - 10 10
DEMOCRATICĂ
3. PROIECTUL EDUCAȚIONAL - 5 5
4. EVALUARE ȘI SINTEZĂ 2 2 4
17 17 34
Competenţe generale:
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor achiziții specifice domeniului social;
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin asumarea unor valori și norme sociale și civice;
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui comportament social, civic și economic
active;
Competențe specifice:
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ PĂRĂU ȘI STRUCTURA ȘCOALA GIMNAZIALĂ VENEȚIA DE JOS
JUDEŢUL: BRAȘOV
DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE” Nr. ore : 1h/săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2020-2021
PLANIFICAREA DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ
EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
CLASA a-VII-a
SEMESTRUL I – 17 SĂPTĂMÂNI
NR. DOMENIUL DE CONȚINUT COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR. SĂPT. OBS.
CRT. ORE
1.1. Utilizarea corectă a termenilor Introducere în studiul educației pentru cetățenie S1
specifici educației pentru cetățenie democratică
democratică;
1.2. Analizarea unor situații Drepturile omului S2
problematice determinate de abaterea S3
de la valorile, principiile, practicile
societății democratice; Forme de guvernământ și regimuri politice:
1.3. Argumentarea în favoarea regimuri democratice, autoritare și totalitare 7 S4
SISTEMUL POLITIC ÎN respectării valorilor, principiilor, S5 Obs.
1. ROMÂNIA normelor și practicilor specifice unei Constituția României curentă
societăți democratice și statului de
17(15+2) ore drept; -Structura Constituției - Valori și principii
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui constituționale S6
proiect dedicat problemelor S7
comunității educaționale/locale;
2.2. Participarea, prin derularea unui Recapitulare
proiect, la rezolvarea problemelor 1 S8
comunității educaționale/locale; Evaluare
2.3. Rezolvarea, în perechi/echipă, a 1 S9 Testare
unor sarcini de lucru referitoare la scrisă
viața într-o
societate democratică; Principii și instituții democratice
3.1. Manifestarea disponibilității
pentru participare civică și pentru - Statul democratic și principiul pluralismului:
exercitarea calității de cetățean; dreptul de asociere și partidele politice 1 S10
3.2. Aplicarea unor valori, norme și
- Statul democratic și principiul separării puterilor;
principii democratice în situații
concrete care presupun decizie și Autoritățile statului român: 1 S11
acțiune;
a) Autoritatea legislativă; legile
1
S16
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ PĂRĂU ȘI STRUCTURA ȘCOALA GIMNAZIALĂ VENEȚIA DE JOS
DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
DOMENIUL DE CONȚINUT: SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA
NUMĂR ORE ALOCATE: 17 (15+2) ore
SPECIFICE.COMPETENȚE
CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
(detalieri) ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE
Introducere în studiul educației pentru - exerciții de clarificare, în contexte a. frontală test inițial
cetățenie democratică 1 relevante, a înțelesului unor termeni a. individuală
1.1
14-18 IX specifici domeniului (drepturile omului, observarea
1.2 forme de guvernare, regim politic, conversația sistematică a
constituție/constituționalism, manualul descrierea elevilor
2 cetățenie/cetățean, autoritate/autorități,
Drepturile omului 1.3. 21-25 IX principii democratice, pluralism, comparaţia
28 IX-2 X drept/responsabilitate, stat de drept,
societate civilă, opinie publică) culegeri de autoevaluare
2 - comentarea unor afirmații/enunțuri texte activitate pe grupe
Forme de guvernământ și regimuri 5-9 X referitoare la diferite aspecte ale
politice: regimuri democratice, 12-16 X cetățeniei democratice
autoritare și totalitare - realizarea unei hărți conceptuale cu ilustrații analiza
termeni definitorii pentru domeniu sinteza
Constituția României
2 - conceperea unor rebusuri cu termeni observarea
-Structura Constituției - Valori și 19-23 X care aparțin domeniului educației pentru dicţionare sistematică a
principii constituționale 26-30 X cetățenie democratică elevilor
2.3.
- realizarea unui mic dicționar cu termeni
3.1. 1 cheie din domeniul legislativ și juridic proiectul
Recapitulare 2-6 XI - exerciții de redactare a unui text fişe de lucru lectura
3.2.
plecând de la un număr de termeni dați, dezbaterea temă în clasă/
1 specifici domeniului pentru acasă
9-13 XI - recunoașterea principiilor și valorilor
Evaluare specifice societății democratice pornind
de la imagini date, filme adecvate vârstei Testare scrisă
Principii și instituții democratice elevilor, relatări din mass-media -
exemplificarea unor situații care implică
- Statul democratic și principiul 1 respectarea drepturilor omului, a legilor
pluralismului: dreptul de asociere și 16-20 XI și, respectiv, nerespectarea drepturilor a. frontală
partidele politice omului, a legilor manualul a. individuală
- exemplificarea unor situații în care observarea
- Statul democratic și principiul separării 1 practicile democratice referitoare la conversația sistematică a
puterilor; 23-27 XI participarea cetățenilor la luarea descrierea elevilor
deciziilor publice au fost culegeri de
respectate/încălcate texte comparaţia
Autoritățile statului român: - analizarea corelațiilor dintre unele
drepturi și îndatoririle fundamentale (de autoevaluare
a) Autoritatea legislativă; legile
exemplu, corelația dintre asigurarea ilustrații activitate pe grupe
b) Executivul; Administrația centrală și dreptului la educație și la ocrotirea
locală 3+1 sănătății și îndatorirea de a contribui
30 XI-4 XII financiar, prin plata taxelor și dicţionare analiza
c) Autoritatea judecătorească; 7-11 XII impozitelor, la susținerea cheltuielilor sinteza
aplicarea legilor 14-18 XII publice) observarea
11-15 I - identificarea drepturilor cetățenești în sistematică a Școal
d) Președintele României diferite situații juridice; exemplificarea fişe de lucru elevilor a
unor situații de respectare/încălcare a altfel
drepturilor cetățenești proiectul
- analiza unor studii de caz, în grupuri lectura
Statul de drept
1 mici, pentru discutarea unor consecințe dezbaterea temă în clasă/
18-22 I care decurg din încălcarea drepturilor pentru acasă
omului - realizarea, prin activități în
perechi/echipă, a unor
afișe/colaje/desene în format letric sau
electronic, care să exemplifice diferite
forme de implicare civică
- participarea la dramatizări ale unor
practici și procese democratice/activități
ale unor autorități/instituții (spre
exemplu, procesul de elaborare a legilor,
activitatea într-o secție de votare,
activitatea într-o instanță de
judecată/proces)
- participarea la jocuri de rol care vizează a. frontală
desfășurarea democratică a unei a. individuală
campanii electorale (de exemplu, manualul observarea
„Candidez pentru funcția de primar al conversația sistematică a
localității mele”) descrierea elevilor
culegeri de comparaţia
texte
autoevaluare
activitate pe grupe
ilustrații
analiza
dicţionare sinteza
observarea
sistematică a
proiectul elevilor
fişe de lucru lectura
dezbaterea
temă în clasă/
Recapitulare și evaluare semestrială pentru acasă
1
25-29 I
testare scrisă
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ PĂRĂU ȘI STRUCTURA ȘCOALA GIMNAZIALĂ VENEȚIA DE JOS
DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
DOMENIUL DE CONȚINUT: RAPORTUL CETĂȚENI-AUTORITĂȚI.DREPTURI ȘI RESPONSABILITĂȚI CETĂȚENEȘTI ÎN SOCIETATEA DEMOCRATICĂ
NUMĂR ORE ALOCATE: 11(10+1)
COMPETENŢE
SPECIFICE
CONŢINUTURI NR.
(detalieri) ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.
DATA MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ PĂRĂU ȘI STRUCTURA ȘCOALA GIMNAZIALĂ VENEȚIA DE JOS
DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: LISIANU-DUDU LAURA
DOMENIUL DE CONȚINUT: PROIECTUL EDUCAȚIONAL
NUMĂR ORE ALOCATE: 6(5+1)ore
SPECIFICECOMPETENŢE
CONŢINUTURI INSTRUMENTE OBS.
(detalieri) NR. RESURSE RESURSE DE
ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
DATA
1. Elaborarea și derularea
unui proiect educațional - stabilirea temei proiectului, prin a. frontală
pentru promovarea 1.1. realizarea unei liste cuprinzând probleme a. individuală observarea
unui/unor drepturi ale de interes pentru comunitatea sistematică a elevilor
copilului: educațională/locală - implicarea fiecărui manualul conversația
- Alegerea temei elev, la nivel de clasă, școală sau la nivelul temă pentru acasă
- Elaborarea fișei de comunității locale, în echipele de proiecte, texte activitate pe grupe
proiect 1.2. pe diferite teme dedicate rezolvării unor
- Derularea proiectului probleme ale comunității ilustrații
propus educaționale/locale, prin: alegerea temei, observarea
- Evaluarea proiectului formularea unor alternative de fişe de lucru proiectul sistematică a elevilor
propus 4 soluționare, alegerea unei soluții lectura
2.1. 10-14 V dezirabile, identificarea unor resurse
17-21 V relevante
24-28 V - realizarea unor activități tip proiect (de dezbaterea
31 V-4 VI exemplu, „Proiectul cetățeanul/Project
2.2. Citizen”, „Proiecte în beneficiul
comunității”), prin care elevii să fie
implicați în exerciții de luare a deciziei, de test
propunere a unor strategii de rezolvare a
unor probleme ale clasei, școlii sau ale proiect
comunității locale
3.1. - participarea activă la realizarea
proiectelor propuse, pe diferite teme (de eseuri, rebus-uri
exemplu, proiecte referitoare la
prevenirea și combaterea violenței,
incluziunea socială și educațională,
proiecte privind influențarea
deciziilor/politicilor publice locale în
diferite domenii, proiecte legate de
protecția mediului
înconjurător/protejarea
testare scrisă
2. Evaluare sumativă 1
7-11 VI