Portofoliu participanţi curs de formare

„Folosirea creativă, utilă şi sigură a Internetului de către copii”

Acest formular va fi completat în acord cu desfășurarea activităţilor menţionate în portofoliu în perioada iulie-august 2021, fiind destinat
evaluării la nivel naţional a inițiativei Salvați Copiii derulate în parteneriat cu Kreativ Research şi Casa Corpului Didactic .
Formularul va fi completat de fiecare echipă de cadre didactice, de maxim 3 membri, din aceeaşi instituţie de învăţământ.

Pentru absolvirea cursului şi primirea documentelor justificative (certificat eliberat de Salvaţi Copiii) acest raport (în format
Word şi scanat cu semnături incluse) trebuie să fie insoţit de 10 fotografii de la activităţile derulate și de proiectul educațional
propus pentru implementare (anexa 1).

Perioada susţinerii cursului 19.07.2021 –23.08.2021

Localitatea în care s-a susţinut cursul Dr.Tr.Severin
Judeţul Mehedinți

A: Datele de contact ale persoanei care întocmeşte raportul

Numele complet al cadrului didactic care raportează în numele Rusu Mirela

echipei (de maxim 3 membri):
Numele instituţiei de care aparţineţi: Liceul Tehnologic Decebal
Judeţul: Mehedinti
Localitatea: Drobeta Turnu Severin
Număr de telefon: 0724414687
Adresă e-mail: Mirela.rusu@ccdmehedinti.ro

1
Datele de contact ale tuturor membrilor echipei în numele cărora raportaţi, inclusiv dvs (nume, număr de telefon, adresă de email)
1. Rusu Mirela
2. Watzlavek Florentina

V-aţi înscris şi ca voluntari Ora de Net – www.oradenet.ro/fii-voluntar ? Acest pas este opţional.

Da, anterior cursului.

B: Raport general
Numărul de participanţi la acţiunile derulate în cadrul evenimentelor derulate pe parcursul participării la cursul de formare FUCSI.
Vă rugăm să completaţi numărul total de participanţi care au fost incluşi în cel puţin o activitate
(Modulul III - siguranţa online şi Modulul IV – cetăţenia digitală)

Numărul total de preşcolari (4-6 ani) participanţi la activităţile organizate de dvs

Numărul total de copii (7-12 ani) participanţi la activităţile organizate de dvs
Numărul total de adolescenți (13-18 ani) participanţi la activităţile organizate de dvs
Numărul total al cadrelor didactice participante la activităţile organizate de dvs
Numărul total de părinţi (sau alţi membri ai familiei) participanţi la activităţile organizate de dvs
Numărul altor invitaţi participanţi la activităţi (membri ai comunităţii, reprezentanţi ai
autorităţilor etc.)

C: Activitate derulată
–cel puțin 2 clase implicate pentru echipe de 2 cursanţi.
–cel puțin 3 clase implicate pentru echipe de 3cursanţi.
La fiecare clasă :
 activitate siguranţa online (Cyberbullying/Dependența de Internet/Joc si joaca in era digitala)
 activitate Cetățenia digitală. Alfabetizare şi educaţie media. (Știri false/Discurs instigator la ură)

Numele modulului : Siguranţa online (Teme: Dependenţa sau Cyberbullying)

Datele 27-28-31.07.2021
susţine

2
rii Clasele a X-a D, C, E
activită
ţilor
pentru
fiecare
clasă.
Specific
aţi
clasele
implicat
e
Tema Cyberbullying- Agresiune în mediul online?
abordat
ă
Număr nr.elevi 60, clase 3
elevi
implica
ţi şi
număr
clase
DescrieDurata activității/Metode și tehnici folosite/Resurse folosite ca suport/ Recomandări și sugestii primite
re Activitatea s-a desfășurat în laboratorul de informatică, pentru clasele de gimnaziu şi liceu unde fiecare elev a avut access la
activitainternet și, a avut posibilitatea să acceseze site-ul “Ora de Net”. S-au prezentat filmulețe de pe acest site și au avut loc discuții despre
te cum să ne protejăm în mediul online.
(şi La clasa a X-a D, activitatea s-a ţinut în sala de clasă şi le-au fost prezentate cu ajutoeul unui videoproiector filmuleţe, prezentări
apariţi powerpoint.
i mediaReţeaua internet este un instrument eficient de muncă, mediu de recreare sau studii. Spaţiul virtual este însă plin şi de pericole, iar
dacă a
cei mai expuşi sunt copiii. Din acest motiv, noi ne-am propus prin intermediul acestui proiect să atragem atenţia elevilor asupra
fost
riscurilor din mediul online.
cazul)
Ei au învățat că ceea ce publici în mediul o-nline sau ceea ce publică alţii despre tine pe Internet contribuie la imaginea ta.  Totodată
spun că sunt conştienţi de riscurile din mediul online şi sunt prudenţi, când accesează internetul.

3
Descrie
re
impact
asupra
particip
anţilor
şi
mărturi
i ale
elevilor
;
inse
rați
4-5
foto
grafi
i de
la
activ
itățil
e cu
elevi
i;
foto
grafi
i ale
prod
usel
or
activ
ității
,
dacă
aveti

4
Elevii au fost foarte atenți la filmulețele prezentate de pe site-ul “Ora de Net” și au povestit la finalul activității că au fost și ei
victime în anumite situații.
Impactul asupra elevilor a fost unul pozitiv.

Dintre mărturiile elevilor:

1. “Totul s-a întamplat pe facebook. Într-o zi am primit o cerere de prietenie de la un bărbat. Faţa acelui bărbat mi se părea
cunoscută, aşa că i-am acceptat cererea. După câteva zile a înteput să-mi trimită diferite poze cu mine editate, cum ar fi:
-poză cu mine în formă de inimioară;
-mesaje că mă iubeşte, etc.
A mai trecut ceva timp până când într-o zi, la ora 20 a început să mă sune insistent pe messenger. Am reuşit să îl blochez
şi i-am spus tatălui meu. El m-a calmat şi apoi mi-a săus că dacă mă mai contacteaza să îi spun lui şi va lui măsuri. Din
fericire de atunci şi până în preyent nu mi s-a mai întâmplat nimic în sensul acesta, dar totuşi eu am rămas puţin
speriată de acest lucru.”
2. „Când mă uitam pe aplicaţia Instagram, o persoană necunoscută a încercat să i-a legătura cu mine, vorbind în limba
engleză.
M-a întrebat cum mă cheamă, câţi ani am, unde locuiesc şi mai ales care este numărul meu de telefon. Dar eu nu i-am
răspuns, doar l-am blocat spunându-i să nu mă mai caute.”
5
3. „În ultima vreme, pe Instagram, diferite persoane fac grupuri(de mesaje) în care adaugă persoane random. Dintre acele
persoane, o persoană trimite un link către un site porno.
Instagram nu a raportat această problemă. Este bine că măcar persoanele acelea pot fi blocate sau chiar raportate. În
cazul in care operatorii Instagram găsesc pe cei care încalcă regulile şi politicile, recurg la ştergerea contului respectiv.
În situaţia mea şi a altor prieteni, ni se întâmplă ca saptamânal să fim introduşi in astfel de grupuri. Eu dau raport la
conturile care trimit linkul.
Obs. Doar în anumite cazuri conturile au fost şterse.”
4. “Într-o zi am scris un comentariu la o postare. Peste câteva minute, am primit notificări de la alte persoane care mă
jigneau, în schimb eu nu le-am vorbit urât. Ei aveau o poză de profil şi m-am uitat la acele poze de unde am dedus că erau
mai mari ca vârstă decât mine. Nu doreau să mă lase în pace.”
5. “Întâmplarea mea a început în timpul unui joc pe telefon.O persoană din acel joc mi-a cerut adresa de pe instagram iar
greşala mea a fost ca i-am dat. Am avut noroc că nu aveam fotografii cu mine pe acel cont. Acesta m-a întrebat ce joc
vreau să jucăm iar eu nu i-am răspuns. După un timp am primit un mesaj tot de la acea persoană şi nu era un mesaj prea
potrivit, mi-a trimis o poză mai deocheată şi mi-a cerut să-i trimit şi eu. Am fost isteaţă în acest sens şi nu i-am trimis, dar
m-am speriat foarte tare şi l-am blocat. „
6. „Înainte de a mă certa cu o prietenă, i-am trimis poze cu mine având faţa ciudată (cu limba scoasă, strâmbându-mă, etc.)
Ea împreună cu altă prietenă de-a ei au făcut abţibilduri cu pozele respective, le-au trimis la alte prietene bune de ale
mele. Prietenele mele de atunci nu au mai vorbit cu mine nu doar pentru pozele trimise de fosta prietenă cu mine, ci şi alte
poye făcute de ea pe ascuns. Ea încă continuă şi în prezent să facă acest lucru.”
7. „Într-o zi am primit un mesaj de la un necunoscut pe Instagram. În mesaj scria” Trimite o poză cu tine dezbrăcată şi să-
mi trimiţi adresa ta ca să ştiu unde trimit 1000 de euro. Aceşti bani îi primeşti doar dacă îmi trimiţi poya cu tine.Nu ştiam
ce să fac în acel moment dacă să-i răspund sau nu. În final l+am blocat şi le-am spus părinţilor.”
8. “Un coleg de-al meu mi-a făcut o poză după care a postat-o pe grupul clasei, pe Instagram şi a scris despre mine că sunt
cea mai urâtă fată de pe planetă.Eu în acel moment am fost foarte tristă, am plâns, nu am ieşit câteva yile din casă şi
după aceea i-am spus mamei mele.”
9. Navigând pe reţelele de socializare, mai exact pe facebook, am primit o cerere de prietenie de la un bărbat mai dubios , pe
care-l cunoşteam din vedere. I-am şters cererea de prietenie, iar apoi a început să mă urmărească câteva zile, neştiind că
face asta.
La insistenţele mamei am mers să depun o plângere la poliţie.

6
Numele modulului : Educaţie media (Teme : Ştiri false sau Discurs Instigator la Ură)
Datele susţinerii activităţilor
pentru fiecare clasă
Specificaţi clasele implicate
Tema abordată
Număr elevi implicaţi şi număr
clase
Descriere activitate
(şi apariţii media dacă a fost
cazul)
24-25-26.07.2021
Educația media – Ştiri false(fake news )
60, 3 clase
Durata activității/Metode și tehnici folosite/Resurse folosite ca suport/ Recomandări și sugestii primite
Acţiunile educative îi vizează în primul rând pe copii, adolescenţi şi tineri. Evoluția cibernetică oferă posibilităţi de
promovare nu doar în sfera mediatică, dar și în cea religioasă, politică, etc. Unii dintre noi folosesim constructiv aceste
oportunități, iar alții le utilizeazăm distructiv, pentru a câștiga prezență mediatică.
Dezvoltarea fenomenului “fake news” generează o criză pentru societatea contemporană şi ameninţă inclusiv buna
funcţionare a deemocraţiei, cu riscuri asupra securităţii şi siguranţei naţionale.
Deputatul PNL Ovidiu Raetchi a depus în Parlament un proiect de lege care prevede introducerea unei noi discipline in
învaţământul preuniversitar: Educaţie şi cultura media, scopul acesteia fiind combaterea fenomenului fake news.
Materia propusă prin acest proiect de lege "va include obligatoriu predarea teoriilor comunicării, formarea unui
mecanism critic şi analitic de recepţionare a ştirilor.
Mediul în care copilul creşte şi se formează este într-o mai mare măsură determinat de influenţele pe care le exercită
mass-media şi şcoala.
7
Descriere impact asupra
participanţilor şi mărturii ale
elevilor
inserați 4-5 fotografii de la
activitățile cu elevii; fotografii
ale produselor activității, dacă
aveti
Elevii au fost foarte atenți la filmulețele prezentate de pe site-ul “Ora de Net” și au povestit la finalul
activității că au fost și ei victime în anumite situații.
Impactul asupra elevilor a fost unul pozitiv.
Dintre mărturiile elevilor:
10. “Totul s-a întamplat pe facebook. Într-o zi am primit o cerere de prietenie de la un bărbat. Faţa
acelui bărbat mi se părea cunoscută, aşa că i-am acceptat cererea. După câteva zile a înteput
să-mi trimită diferite poze cu mine editate, cum ar fi:
-poză cu mine în formă de inimioară;
-mesaje că mă iubeşte, etc.
A mai trecut ceva timp până când într-o zi, la ora 20 a început să mă sune insistent pe
messenger. Am reuşit să îl blochez şi i-am spus tatălui meu. El m-a calmat şi apoi mi-a săus că
dacă mă mai contacteaza să îi spun lui şi va lui măsuri. Din fericire de atunci şi până în
preyent nu mi s-a mai întâmplat nimic în sensul acesta, dar totuşi eu am rămas puţin speriată
de acest lucru.”
11. „Când mă uitam pe aplicaţia Instagram, o persoană necunoscută a încercat să i-a legătura cu
mine, vorbind în limba engleză.
M-a întrebat cum mă cheamă, câţi ani am, unde locuiesc şi mai ales care este numărul meu de
telefon. Dar eu nu i-am răspuns, doar l-am blocat spunându-i să nu mă mai caute.”
12. „În ultima vreme, pe Instagram, diferite persoane fac grupuri(de mesaje) în care adaugă
persoane random. Dintre acele persoane, o persoană trimite un link către un site porno.
Instagram nu a raportat această problemă. Este bine că măcar persoanele acelea pot fi blocate
sau chiar raportate. În cazul in care operatorii Instagram găsesc pe cei care încalcă regulile şi
politicile, recurg la ştergerea contului respectiv.
În situaţia mea şi a altor prieteni, ni se întâmplă ca saptamânal să fim introduşi in astfel de
grupuri. Eu dau raport la conturile care trimit linkul.
Obs. Doar în anumite cazuri conturile au fost şterse.”
13. “Într-o zi am scris un comentariu la o postare. Peste câteva minute, am primit notificări de la
alte persoane care mă jigneau, în schimb eu nu le-am vorbit urât. Ei aveau o poză de profil şi
m-am uitat la acele poze de unde am dedus că erau mai mari ca vârstă decât mine. Nu doreau
8
 să mă lase în pace.”
14. “Întâmplarea mea a început în timpul unui joc pe telefon.O persoană din acel joc mi-a cerut
adresa de pe instagram iar greşala mea a fost ca i-am dat. Am avut noroc că nu aveam
fotografii cu mine pe acel cont. Acesta m-a întrebat ce joc vreau să jucăm iar eu nu i-am
răspuns. După un timp am primit un mesaj tot de la acea persoană şi nu era un mesaj prea
potrivit, mi-a trimis o poză mai deocheată şi mi-a cerut să-i trimit şi eu. Am fost isteaţă în
acest sens şi nu i-am trimis, dar m-am speriat foarte tare şi l-am blocat. „
15. „Înainte de a mă certa cu o prietenă, i-am trimis poze cu mine având faţa ciudată (cu limba
scoasă, strâmbându-mă, etc.)
Ea împreună cu altă prietenă de-a ei au făcut abţibilduri cu pozele respective, le-au trimis la
alte prietene bune de ale mele. Prietenele mele de atunci nu au mai vorbit cu mine nu doar
pentru pozele trimise de fosta prietenă cu mine, ci şi alte poye făcute de ea pe ascuns. Ea încă
continuă şi în prezent să facă acest lucru.”
16. „Într-o zi am primit un mesaj de la un necunoscut pe Instagram. În mesaj scria” Trimite o poză
cu tine dezbrăcată şi să-mi trimiţi adresa ta ca să ştiu unde trimit 1000 de euro. Aceşti bani îi
primeşti doar dacă îmi trimiţi poya cu tine.Nu ştiam ce să fac în acel moment dacă să-i
răspund sau nu. În final l+am blocat şi le-am spus părinţilor.”
17. “Un coleg de-al meu mi-a făcut o poză după care a postat-o pe grupul clasei, pe Instagram şi a
scris despre mine că sunt cea mai urâtă fată de pe planetă.Eu în acel moment am fost foarte
tristă, am plâns, nu am ieşit câteva yile din casă şi după aceea i-am spus mamei mele.”
18. Navigând pe reţelele de socializare, mai exact pe facebook, am primit o cerere de prietenie de
la un bărbat mai dubios, pe care-l cunoşteam din vedere. I-am şters cererea de prietenie, iar
apoi a început să mă urmărească câteva zile, neştiind că face asta.
La insistenţele mamei am mers să depun o plângere la poliţie.

Vă felicităm dacă ați derulat mai multe activități cu elevii/ cadrele didactice și vă rugam să adăugați tot atâtea tabele după modelul
de mai sus unde veți avea posibilitatea să le descrieti pe scurt!

D: Evaluarea implementării proiectului din perspectiva echipei de cadre didactice participante la cursul de formare
şi implementatorii la nivelul instituţiei de învăţământ al activităţilor

9
 1. Descrieți, pe scurt, experiența echipei și modul în care ați colaborat pentru realizarea activităţilor
(ce am învăţat, ce ne-a plăcut, ce am descoperit pe parcursul întâlnirii cu copiii şi cu părinţii, ce ne propunem să facem în continuare)

Am colaborat foarte bine, am fost o adevărată echipă în realizarea acestor activităţi.

2. Vă invităm să adăugați un mesaj pentru echipa Salvați Copiii, Kreativ Research şi Casa Corpului Didactic Mehedinți, în
urma participării dvs în prima serie a programului de formare acreditat „Folosirea creativă, utilă şi sigură a Internetului
de către copii” – ediţia 2021.

Extinderea acestui proiect este utila atat profesorilor cat si elevilor

3. Aţi recomanda unui coleg participarea la un astfel de curs de formare?

Dacă este cazul, vă invităm să folosiți spațiul de mai jos pentru recomandări și sugestii privind modalitățile prin care considerați că am
putea îmbunătăţi experienţa viitorilor participanţi la un astfel de curs.

Da, cu siguranta

10
E: Confirmare
Confirm că informaţiile prezentate anterior reflectă cu acurateţe acţiunile derulate în cadrul programului de formare
„Folosirea creativă, utilă şi sigură a Internetului de către copii” – ediţia 2021.

Nume persoană care raportează:Rusu Mirela

Semnătura:

Data completării: 18.08.2021

Nume membru echipă: 2. Watzlavek Florentina Semnătura:

Nume membru echipă: Semnătura:

11
ANEXA 1 – Proiect educational
(atasați proiectul educational redactat de dvs după modelul de mai jos)

Anexă : Model scriere proiecte educaţionale

Titlu proiect :

Perioada aplicării proiectului :

Locul de desfășurare :
Date de contact coordonator echipă (nume, adresă email, număr de telefon):

I. Prezentare proiect

Nevoia identificată
Descrieţi în 15-20 de rânduri nevoia de îmbunătăţire pe care ati identificat-o în comunitate.
Pe scurt, menţionaţi grupurile ţintă, nevoia de îmbunătăţire, efectele şi impactul pe termen lung asupra lor, în
condiţiile în care această cauză nu este rezolvată.

Scop
Plecând de la nevoia identificată, precizaţi în 3-5 rânduri ce doreşte proiectul propus să obţină, la ce fel de
schimbare socială contribuie el.

Obiective
Descrieţi, cât mai specific, care sunt obiectivele pe care vi le propuneţi pentru a atinge scopul propus. (maxim 3
obiective).
Vă rugăm să specificaţi obiectivele în termeni de forma « La sfârşitul proiectului, beneficiarii vor …. ».
Păstraţi aceste obiective SMART ( Specifice, Măsurabile, de Atins, Relevante, plasate în Timp)

Plan de activităţi

Includeţi activităţile subordonate fiecărui obiectiv. Acoperiţi, pe cât posibil, activităţi cât mai detaliate, pentru a
putea oferi o imagine clară asupra paşilor necesari în realizarea proiectului, resurselor şi a timpului. Descrieţi
activităţile ataşate unui obiectiv într-o pagină separată notată ca Anexă la acest document.
Asigurați-vă că includeți toate grupurile țintă esențiale : elevi, profesori, părinți și suporteri sau invitați din
comunitatea locală : specialiști, reprezentanți ai autorităților, persoane publice din comunitate etc

Activitate/lună S1 S2 S3 S4 S5 S6

Ob. 1
Ac. 1.1

Ac. 1.2

Ac. 1.3

Ob.2

12
 Ac.2.1

Ac. 2.2
Ac. 2.3

Ob. 3
Ac. 3.1

Ac. 3.2

Ac. 3.3

Echipa proiectului și rolul fiecăruia

Descrieţi, pe scurt, echipa şi rolurile aferente fiecărei persoane în cadrul proiectului.

Dacă e cazul, precizaţi motivele pentru care consideraţi că persoanele selectate sunt cele mai potrivite pentru
rolul asumat.

Resurse
Pe baza planului de activităţi construiţi necesarul de resurse pentru realizarea proiectului.
Cu ce resurse pot contribui participanții care nu implică sume de bani? Puteți să solicitaţi şi alte resurse externe
pe care vă propuneţi să le atrageţi din comunitatea locală sau de la consiliul local.

Sustenabilitate
Prezentaţi, pe scurt, modul în care veţi asigura sustenabilitatea proiectului după primul an de implementare a
acestuia.

Evaluarea proiectului
Descrieţi modalităţile în care veţi realiza evaluarea rezultatelor şi efectelor proiectului vostru, menţionând atât
indicatorii calitativi, cât şi cei cantitativi pe care îi veţi lua în considerare.

Rezultate urmărite
Descrieţi rezultatele produse de proiect pentru toate grupurile implicate. Rezultatele trebuie să indice schimbarea
pozitivă aşteptată la nivelul beneficiarilor proiectului. Nu vă limitaţi la rezultate de proces sau de efort (ex număr
de participanţi la evenimentele din proiect sau număr de întâlniri de lucru). Sunt necesari atât indicatori
cantitativi, cât şi calitativi.
Separat, puteţi nota şi efectele (consecinţele rezultatelor).

Implicarea partenerilor locali

Descrieţi cum vedeţi atragerea și implicarea partenerilor locali, care sunt activităţile potrivite şi dacă este nevoie
de abilităţi/cunoştinţe specifice din partea acestora.

13