Tema 

Analizați modul în care ele sunt respectate/implementate  în școala dumneavoastră și în

comunitatea sa locală următoarele aspecte:

 Relaţia partenerială „şcoală și comunitate” constituie un element cu semnificaţii majore

din perspectiva asigurării unui învăţământ de calitate. Sprijinul reciproc pe care şcoala şi
comunitatea pot să şi-l ofere în cadrul parteneriatului educaţional poate da soluţii atât
problemelor cu care se confruntă şcoala, cât şi problemelor comunităţii.
 Pornind de la aceste premise, fiecare şcoală trebuie să se centreze pe sensibilizarea şi 
atragerea tuturor categoriilor şi instituţiilor care sunt interesate în educaţia de calitate:
familiile elevilor, autorităţile locale, organizaţiile nonguvernamentale, agenţii economici.
  Pornind de la specificul partenerilor din comunitate, unităţile de învăţământ trebuie să
identifice şi să aplice modalităţi adecvate situaţiei concrete.Dincolo de această
diversitate, calea cea mai eficientă de colaborare o reprezintă elaborarea şi aplicarea
unor proiecte în parteneriat.

 În cadrul societăţii actuale şcoala este chemată să joace un rol semnificativ în

dezvoltarea potenţialului uman. Pentru a răspunde acestei exigenţe, educaţia şcolară
trebuie aşezată pe coordonatele parteneriatului educaţional care implică participarea
tuturor persoanelor şi instituţiilor interesate în dezvoltarea acestui domeniu. 

Beneficiile colaborării dintre şcoală, familie şi comunitate sunt numeroase în

sensul promovării unei educaţii de calitate şi valorizării rolului social al şcolii. În
acest context, important este ca toţi factorii implicaţi să conştientizeze beneficiile
participării în viaţa şcolară.
În acest context, cateva recomandări pentru eficientizarea relaţiei şcoală – familie
– comunitates sunt :
– Valorificarea şi transpunerea în practică a principiilor care stau la baza
parteneriatului şcoală – familie – comunitate: principiul relevanţei - în baza căruia
educaţia răspunde nevoilor dezvoltării personale şi social-economice, principiul
eficienţei - în baza căruia se urmăreşte obţinerea rezultatelor educaţionale
maxime prin gestionarea resurselor existente; principiul descentralizării - în baza
căruia deciziile principale se iau de către actorii implicaţi direct în proces;
principiul transparenţei - concretizat prin asigurarea vizibilităţii totale a deciziei şi
ale rezultatelor, principiul asigurării egalităţii de şanse; principiul incluziunii
sociale; principiul centrării educaţiei pe beneficiarii acesteia; principiul participării
şi responsabilităţii părinţilor; principiul fundamentării deciziilor pe dialog şi
consultare;
– Diversificarea formelor de antrenare a părinţilor în activitatea şcolii: includerea
activităţilor de consiliere parentală în activităţile curente ale şcolii; organizarea
grupurilor de support pentru părinţii elevilor cu probleme; implicarea activă a
părinţilor în selectarea disciplinelor opţionale;
– Promovarea eticii democratice în metodele şi relaţiile pedagogice;
– Iniţierea diferitor programe educative comunitare desfăşurate în parteneriat cu
şcoala. Subiectele care pot fi abordate în programele educative pot fi multiple:
educaţia pentru organizarea timpului liber, educaţie financiară, subiectele ce
vizează drepturile şi responsabilităţile elevilor; proiectele care implică realizarea
sarcinilor colective, astfel încât aceste proiecte să fie definite la nivelul unei clase,
şcoli, comunităţi locale sau de diferite organizaţii ale societăţii civile interesate de
promovarea unei cetăţenii active.