Proiect ECOLOGIC-.................................

 !
Necesitatea derulării acestui proiect la nivelul comunităţii ……………………………..rezidă din
faptul că an după an se constata o degradare crescândă a mediului înconjurător prin acţiuni necontrolate ale
cetăţenilor: defrişarea masivă, exploatarea solului până la epuizare, păşunatul excesiv, depozitarea deşeurilor
menajere în locuri nepermise (pe cursuri de apă, pe terenuri improprii, deversarea apei menajere în locuri
neadecvate). Toate aceste acţiuni necontrolate şi iresponsabile pot duce la crearea unor dezechilibre în natură
care, mai devreme sau mai târziu, pot provoca adevărate dezastre ecologice.
Pornind de la premisa că o viaţă sănătoasă poate exista doar într-un mediu curat, ne propunem
conştientizarea şi responsabilizarea cetăţenilor comunei ..................... asupra efectelor pe care le pot avea
acţiunile necontrolate asupra mediului înconjurător şi implicarea lor în activităţi de protejare şi conservare a
mediului prin limitarea surselor de poluare existente în zonă. Nu vom salva tot ce ne-ar plăcea să salvăm, dar
vom salva mai mult decât dacă nu am fi încercat deloc!
Activităţile de informare şi educare a tinerilor din învăţământul preuniversitar au în vedere marea
capacitate de implicare a tinerilor şi posibilitatea determinării unor comportamente favorabile a acestora pe
termen lung. Tinerii sunt gestionarii şi consumatorii de mâine ai resurselor şi, în unele cazuri, ei îşi pot
influenţa părinţii şi alţi membri ai comunităţii.
Proiectul ................................. propune o abordare a educaţiei ecologice a tinerilor prin activităţi de
informare privind poluarea şi formele acesteia, prin întărirea capacităţii cadrelor didactice de a organiza
sesiuni de lucru privind protecţia mediului ca teme de educaţie civică.
Scopul şi obiectivele proiectului
Scopul proiectului este de a conştientiza problemele actuale ale mediului generate de activitatea
umană şi necesitatea de a forma la tinerii din comuna ..................... o motivaţie solidă pentru protecţia
naturii, convingeri şi comportamente ecologice adecvate, dezvoltarea responsabilităţii pentru menţinerea
sănătăţii mediului, astfel încât, elevii, adulţii de mâine, să devină factori activi în acţiunea de ocrotire a
naturii, pentru că... sănătatea noastră începe cu sănătatea mediului!
Obiective:
 Cunoaşterea şi evaluarea consecinţelor poluării mediului prin organizarea de simpozioane şi
dezbateri având ca invitaţi specialişti în domeniul protecţiei mediului;
 Identificarea surselor de poluare din zonă prin realizarea de fotografii şi popularizarea acestora;
 Formarea abilităţilor şi comportamentelor necesare pentru menţinerea şi îmbunătăţirea calităţii
mediului prin activităţi de ecologizare a cursurilor de apă şi localităţii .....................;
 Înţelegerea relaţiei dintre om şi mediu a interdependenţei dintre calitatea mediului şi calitatea vieţii
prin formarea unei atitudini de respect faţă de mediu;
 Implicarea în acţiuni de protecţie a mediului prin realizarea de panouri publicitare şi bannere în
locuri cu trafic intens;
 Adoptarea unei atitudini responsabile faţă de protejarea mediului prin desemnarea unor echipaje
privind depistarea şi atenţionarea cetăţenilor care depozitează resturile menajere în locuri nepermise;
 Facilitarea accesului la informaţii privitoare la măsuri de protecţia mediului prin realizarea şi
distribuirea de pliante în comună, dar şi prin website-ul
ACTIVITATI
Temele educaţiei ecologice pot fi abordate în cadrul activităţilor şcolare, la toate nivelurile, dar şi în
activităţile extraşcolare. Prin acestea se urmăreşte formarea la tânăra generaţie a atitudinii de responsabilitate
faţă de ecosistem. Educaţia ecologică trebuie să dezvolte la nivelul unei comunităţi o atitudine de respect şi
responsabilitate faţă de natură, o atitudine de protecţie a ei.
Având în vedere acutizarea problemelor legate de mediu la nivel mondial, se impune păstrarea
echilibrului ecologic prin luarea unor măsuri şi iniţierea unor activităţi eco-protective pentru găsirea armoniei
între om şi natură şi dezvoltarea valorilor naturale pe o perioadă cât mai lungă.
A.1. Informare, publicitate, vizibilitate proiect
A.2. Ecoraid
A.3. Ecosistemul în pericol!
A.4. Apa – esenţă a vieţii
A.5. Mediu protejat, viitor asigurat
A 6. Excursie „Voluntari pentru Verde“
A.7. Văd, acţionez, creez
A.8. La ora bilanţului
Tabara .................................-Împreună cu tinerii din localitate, voluntarii pot ajuta pentru a sensibiliza
populaţia locală faţă de problemele legate de protecţia naturii şi gestionarea deşeurilor. Iniţiativele pot fi
numeroase, mergând de la curăţarea albiilor râurilor sau a unui loc public, până la instalarea de panouri,
invitând populaţia să respecte şi să conserve natura, precum şi contribuţia lor în realizarea unui film
documentar despre importanţa apei pentru viaţă.
Suntem convinşi că acest proiect va fi urmat de numeroase alte acţiuni de educaţie ecologică
adresate tinerilor, în scopul sensibilizării şi responsabilizării lor în ceea ce priveşte protecţia şi conservarea
mediului.
Rezultate

 Grad crescut de informare a tinerilor din unităţile de învăţământ şcolar din …………..;
 Nivel ridicat de cunoştiinţe teoretice şi practice ale tinerilor în ceea ce priveşte mediul înconjurător şi
protejarea acestuia;
 Grad crescut de implicare a şcolilor şi a tinerilor din comuna …………………în activităţi de
ecologizare şi protecţie a mediului;
 Creşterea numărului de zone ecologizate şi igienizate din judeţul ………………………;
 Grad îmbunătăţit de cunoaştere a Directivelor Europene şi a legislaţiei româneşti referitoare la
protecţia mediului şi a responsabilităţii ecologice individuale;
 50 fotografii realizate cu sursele de poluare existente, identificate şi mediatizate pe raza localităţii;
 Prezentare electronică cu imagini foto şi video reprezentând aspectele negative surprinse în
localitatea ..................... cât şi în excursia ecologică, şi postate pe website;
 Sursă de apă curată la nivel local;
 120 de persone instruite privind consecinţele negative asupra mediului ale obiceiului de a arunca
deşeurile la întâmplare;
 ……………………. tineri, ……………………. cadre didactice şi ……………….. părinţi cu spirit
cultivat de autogospodărire şi protecţie a mediului;
 6 panouri din material reciclat, cu conţinut educativ, amplasate pe teritoriul comunei .....................;
 Un film documentar cu tema „Apa - esenţă a vieţii“, multiplicat şi distribuit în
…………………..exemplare;
 1 tonă de deşeuri colectate;
 6 zone cu risc de poluare monitorizate şi pichetate;
 1 logo al proiectului, şi actualizare website ………………………….;
 …………………………. de tineri participanţi la activităţile proiectului, cu sensibilitate dezvoltată
faţă de mediul înconjurător.