prof.

Rodica Maria Rusu

Șc. Gimn. „Romulus Guga”
Tg. Mureș
Nume: Data:
Prenume: Părinte:
Calificativ:
EVALUARE SUMATIVĂ1
U.î:„Pământul – mediu de viață ”

1. Citește lista de cuvinte care denumesc categorii de resurse: apa, aerul, petrolul, aerul, cărbunii,
energia solară, gazele naturale, lemnul. Clasifică resursele menționate în două grupe: 16p

Resurse naturale epuizabile Resurse naturale inepuizabile

2. Completează: 10p.

a) Apele aflate la suprafața Pământului, care curg se numesc ape ……………………………….. .

Principalele ape curgătoare sunt: …………………………, ..…………………………,
……………………….. și ………………….. .

b) Apele aflate la suprafața Pământului, care nu curg se numesc ape ………………………………. .

Principalele ape stătătoare sunt: …………………………, ..…………………………,
……………………….. și ………………….. .

3. Răspunde la întrebări: 10p.

a) Ce este afuentul?
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
b) Ce este confluența?
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
c) Care este cea mai mare apă curgătoare? Unde se varsă?
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
d) De ce Pământul este numit și „ Planeta albastră”?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4. Completează: 10p.
1 Științe ale naturii, clasa a III-a A
prof. Rodica Maria Rusu
Șc. Gimn. „Romulus Guga”
Tg. Mureș
 Apa poate exista în următoarele stări de agregare: …………………………,
……………………………. și ……………………………. .
 Trecerea apei din stare lichidă în stare solidă se numeste ………………………………… .
 Fenomenul invers înghețării ( solidificării), ………………………., este trecerea apei din stare
solidă în stare lichidă.
 Apa care fierbe se transformă în vapori, adică se …………………………….. .
 Rufele se usucă atunci când toată ………… s-a evaporat. Dacă bate ……………. uscarea rufelor
este mai rapidă. La fel dacă …………………………… încălzește cu putere.
 Transformarea apei din stare gazoasă în stare lichidă se numește ……………………… .

5. Completează textul de mai jos: 10p.

Sub acțiunea căldurii ……………………… și a mișcării ……………… apa de la suprafața

Pământului se …………………………. . Vaporii de apă se ridică în atmosferă și formează
…………………… . Aceștia, trecând prin straturi reci de aer, se ………………………………. și
cad pe Pământ sub formă de precipitații ……………………….. , grindină sau ……………………. .
Cantitatea de apă căzută pe suprafața solului se scurge în ………………., ori se infiltrează în
……………………….., apoi iese la suprafață sub formă de …………………………. .

6. Descrie circuitul apei în natură. Menționează ce este acesta și cât durează: 10p

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

7. Scrie cinci utilizări ale apei: 10p.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2 Științe ale naturii, clasa a III-a A

prof. Rodica Maria Rusu
Șc. Gimn. „Romulus Guga”
Tg. Mureș
8. Colorează cu aceeași culoare eticheta care denumește și definiția corespunzăroare:

10p.

solul Se formează prin deplasarea aerului de la

o regiune cu aer mai rece către o altă
regiune cu aer mai cald
Zgomotul care însoțește lumina fulgerului

poluarea
fulgerul
Stratul fertil de la suprafața pământului în
care plantele își înfig rădăcina.

Procesul de schimbare a compoziției

tunetul
naturale a aerului, apei și solului cu
consecințe grave asupra sănătății și vieții.
Descărcarea naturală a electricității la
nivelul norilor.
vântul

9. Scrie cel puțin câte o activitate din care să rezulte preocuparea omului pentru protejarea:

6p.

aerului apei solului

+ 5p aspect
SUCCES!!!

3 Științe ale naturii, clasa a III-a A