Taxonomia revizuită a lui Bloom 

Categorii de Verbe

Domeniul cognitiv

Cunoaştere Înţelegere    Aplicare Analiză Sinteză Evaluare

a cita a clarifica a aplica a analiza a actualiza a aprecia
a defini a confirma a calcula a aprecia a asambla a disputa
a descrie a apăra a desfăşura a aranja a amesteca a evalua
a enumera a discuta a alege a atribui a compune a verifica
a găsi a distinge a calcula a categorisi a pregăti a conchide
a identificaa a duplica a demonstra a clasifica a construi a convinge
eticheta a exemplifica a dramatiza a compara a concepe a critica
a localiza a explica a folosi a conecta a crea a deduce
a potrivi a exprima a estima a contrasta a concepe a apăra
a memora a extinde a executa a decide a dezvolta a evalua
a numi a ilustra a a deforma a proiecta a emite o
a recita a deduce experimenta a detecta a formula ipoteză 
a recunoaşte a interpreta a ilustra a determina a genera a judeca
a consemna a localiza a a schematiza a incorpora a rândui
a repovesti a parafraza implementa a diferenţia a integra a evalua
a repeta a prezice a face a discrimina a inventa a recomanda
a raporta a relata a modela a diseca a face a revizui
a remedia a raporta a modifica a distinge a modifica a scruta
a specifica a reproduce a opera a examina a iniţia a susţine
a declara a declara din a îndeplini a generaliza a plănui a evalua
a cataloga nou a practica a grupa a produce a cântări
a spune din a programa a emite o a propune
nou a arăta ipoteză a rearanja
a revedea a simula a imagina a înlocui
a alege a schiţa a inspecta a
a traduce a rezolva a inventaria transforma
a înţelege a folosi a ordona
a organiza
a prezenta
a examina
a întreba
a alege
a separa
a rezuma
a testa
 Taxonomia lui Krathwohl

Domeniul afectiv

Receptarea a accepta a descrie a localiza

a alege aidentifica a recunoaşte
Reacţia a adera a completa a expune opinii a participa la
a aproba a se conforma a oferi discuţii
răspunsuri a raporta
Valorizarea a accepta a a demonstra a explica a renunţa
argumenta a descrie a încuraja a selecta
a căuta a dezbate a justifica a susţine
a completa a diferenția a propune a urmări
a dedica
Organizarea a abstractiza a compara a identifica • a pregăti
a aranja a dirija a integra a se referi
a armoniza a estima a modifica a rezuma
a combina a evalua a organiza a sintetiza
a generaliza
Caracterizarea a acţiona a deservi a evalua a schimba
a aprecia a dirija a modifica a soluționa
a asuma a discrimina a practica a utiliza
sarcini a estima a revizui a verifica
a colabora

Taxonomia lui Simpson

Domeniul psihomotor

Perceperea a alege a detecta a distinge a lega

a conecta a diferenția a identifica a selectarea
a descrie a discrimina a izola a separarea
Dispoziţia a declara a demonstra a începe a planifica
a demara a explica a manifesta a pregăti
a reacționa
Răspunsul: a asambla a executa a măsura a mixa
ghidat a dezasambla a fixa a manipula a schiţa
automatizat
 Tema globală „EU ȘI CORPUL MEU”

Proiecte tematice:
1. Eu sunt unic?
2. Cu ce mă mișc ?
3. Organele interne
4. Simțurile mele
5. Ce mă ajută să cresc sănătos ( alimentația)
6. Igiena corpului
7. Ce mă apără de frig și de căldură?
8. Cine mă ajută dacă mă simt rău, sunt bolnav ?

Proiect tematic Cu ce mă mișc?

1. Piciorușele mele, eu mă plimb cu ele”
2. Mâinile mele, fac orice cu ele”
3. Creierul „şeful” întregului organism”
4. ”De ce se rup oasele?”
5. Alimentele care mă ajută să am oase sănătoase

Proiect tematic „Organele interne ”

1. Gurița- mă ajută să vorbeasc șă să mănânc .
2. Dințișorii- soldățeii cavității bucale
3. Gura mereu curăţată, de dureri este cruţată
4. Caria- cum să o evităm
5. Zâna Măseluță
6. Medicul Stomatolog
7. ”Inimioara mea, la ce mă ajută ea ?”
8. Stomacul
9. Intestinele

Proiectul tematic „Simțurile mele, la ce mă ajută ele?”/ Organele de simț

1. Cele 5 simțuri ale omului
2. Văzul / Ochii;Mirosul/ Nasul
3. Auzul/ Urechiușele
4. Gustul / Limba
5. Simțul tactil / Degețelele, pielea

Priect tematic Ce este omul și cine-l l ajută să fie sănătos?

1. Hrană sănătoasă.
2. Ce este imunitatea?
3. Ce sunt microbii?
4. De ce oamenii se îmbolnăvesc?
5. De ce oamenii îmbătrânesc ?
6. La ce ne ajută vaccinurile?
7. La medic.....
 Tema globală: EU - CA PERSONALITATE
Proiect tematic „Eu știu”
1. Am un nume frumos
2. Porteretul meu
3. Eu știu povestea strămășilor mei
4. Arborele genealăgic
5. Sănătatea – bunul cel mai de preț
6. Regulile de circulație
7. Regulile de securitate la grădiniță și acasă

Proiect tematic „Eu pot”

1. Pot povesti multe lucruri despre mine
2. Pot fi politicos
3. Pot să fiu un bun prieten
4. Pot să fiu de folos în familie
5. Pot să fiu de serviciu la grădiniță
6. Pot să confecționez multe lucruri interesante
7. Pot să mă îngijesc
8. Pot să mă autodeservesc

Proiect tematic „Timpul – prieten sau dușman”

1. Fă-ţi timp să te joci, acesta este secretul copilăriei
2. Fă-ţi timp să fii iubit, acesta este un privelegiu pentru fiecare om!
3. Fă-ţi timp să râzi, aceasta este muzica sufletului
4. Fă-ți timp să ajuți pe cineva
5. Fă-ţi timp să dăruieşti, este prea scurtă o zi să fii egoist
6. Fă-ţi timp să fii prietenos, acesta este drumul spre fericire

Proiectul tematic „Eu vreau!”

1. Eu vreau să mă joc.
2. Eu vreau să fiu curat
3. Eu vreau să mă alimentez sănătos
4. Eu vreau să cunosc bunele maniere
5. Eu vreau să practc sportul
6. Când voi crește mare, eu vreau să fiu...
7. Eu vreau să am prieteni
8. Eu vreau să trăiesc într-un mediu curat
9. Eu vreau să fiu protejat.
10. Eu vreau să –mi cunosc strămoșii

Tema globală: „EU ȘI CEILALȚI”

 Proiect tematic: Ce bine e la noi acasă.
1. Membrii familiei mele
2. Regimul zilei în familie
3. Responsabilități în familie
4. Părinții noștrii – luminoși ca sfinții
5. Politețea de acasă
6. Cartea – comoară de înțelepciune
7. Drumul cărții
8. Povestea hârtiei
9. Cărți mari, cărticele, să vedem ce este-n ele
10. În vizită la bibliotecă.

Proiect tematic: Hai cu noi la grădiniță.

1. Grădiniță dragă, ești, casă mare de povești.
2. Prietenii mei la grădiniță
3. Ne învață cu răbdare a noastră educatoare
4. Reguli la grădiniță
5. Activitățile noastre preferate.

Proiect tematic: În ogradă la bunici

1. Prietenii mei patrupezi
2. Prietenii mei înaripați
3. Îngrijirea și traiul animalelor și păsărilor
4. Foloasele pe care ni le aduc animalele și păsările
5. Cel mai drag prieten necuvântător (evaluare)

Tabelul 2.2.Diversitatea activităților din IET

Activități de dezvoltare personală Activități integrate/ Activități
activități pe domenii de activitate extracurriculare
1. Rutine și tranziții. Activități comune  Matinee festive;
a) activități specifice unui domeniu  Distracții;
2. Activități din I-a parte a (educație fizică, educație muzicală etc.).
 Șezători;
zilei și după-amiază sunt: b) activități integrate pe domenii:
• activități recreative și de  Sănătate și motricitate  Concursuri;
relaxare (plimbările în aer și  Eu, familia și societatea  Jocuri sportive;
jocurile distractive).  Limbaj și comunicare  Teatru de păuși etc.
• activități de exersare a  Științe și tehnologii
aptitudinilor individuale.  Arte
• activități recuperatorii. Activități din centre de interes:
3. Activitățile opționale(dans, a) Bibliotecă; d) Construcții;
limbi moderne, dezvoltarea
b) Ștințe; e) Joc de rol;
vorbirii, bunele maniere,
oratorica, etc.). c) Arte; f) Apă și Nisip