Modul 1 – Repere normative

Evaluare
 Prima parte se completează de către cursant, partea a doua, de către formatori. 
 Timp de lucru: 30 de minute 

Nume și prenume cursant SIMION MARIOARA

Specializarea PSIHOLOGIE

Partea I
Sarcini de lucru
1. Menționați 3 aspecte pe care le considerați importante spre a fi evidențiate în cadrul sesiunii de
instruire pentru profesorii evaluatori, de către președintele centrului zonal de evaluare. Justificați, succint,
răspunsul dat.
a.diminuarea factorului subiectiv in evaluare cu scopul creșterii calității deciziei evaluative în beneficiul
elevului si sa se corecteze in favoarea elevului.

b.stabilirea unui barem clar care să nu lase loc de interpretări și evitarea de diferențe mai mari de 1 punct
între notele acordate de profesorii evaluatori

c.stabilirea notei prin consens între profesorii evaluatori, evaluarea sa fie una pertinenta si responsabilă.

2. Argumentați necesitatea înscrierii în metodologie a Art. 12 (2) privind calcularea, de către președintele
comisiei, a notei finale din cele 4 (patru) note, după eliminarea celor două note – valori extreme, ca medie
aritmetică cu două zecimale fără rotunjire, a celor două note – valori centrale.

Este in regula pentru o obiectivitate si pentru o notare mai apropiata de adevar si se inlatura
subiectivismul.

3. Explicați două posibile consecințe ale Art. 70 (9) - TIT  privind stabilirea notei finale ca fiind nota
acordată prin consens.
Situatii în care consensul nu este asigurat si este necesar aducerea unui al treilea evaluator sau stabilirea
unei noi comisii de evaluare situație datorata diferențelor de raportare la barem, astfel ca există riscul
micșorari notei prin impartirea la 3 sau diferențe privind notele intre cele doua comisii.

4. Precizați câte unui risc pentru fiecare dintre componentele enunțate la activitatea 5

Proiectarea unităților de evaluare(probe de examen). Ambiguitatea in proiectarea unor subiecte sau a

baremului

Administrarea instrumentelor de evaluare  riscul ca examenul să nu evalueaze ceea ce-și propune. 

Coordonarea la nivel sistemic a evaluarii si a notării probelor de examen administrate -corelarea intre
intelegerea baremului si notarea efectivă 

Raportarea rezultatelor evaluarii raportarea- sa fie una pertinenta  sa se intocmesca documentele cu

responsabilitate si claritate pentru a se evita erorile 

Feedbackul si asumarea lectiilor invătate pentru proiectarea urmatorului ciclu de evaluare

Partea a II-a
Nr. Criterii de evaluare Calificativ
crt. I S B FB E
1. Menționarea a 3 aspecte importante care trebuie evidențiate în cadrul
sesiunii de instruire pentru profesorii evaluatori și justificarea alegerii
acestora.
2. Argumentarea pertinentă a necesității înscrierii în metodologie a Art. 12
(2) privind calcularea, de către președintele comisiei, a notei finale din
cele 4 (patru) note, după eliminarea celor două note – valori extreme, ca
medie aritmetică cu două zecimale fără rotunjire, a celor două note –
valori centrale.
3. Explicarea a două posibile consecințe ale Art. 70 (9) - TIT privind stabilirea
notei finale ca fiind nota acordată prin consens.
4. Precizarea a câte unui risc pentru fiecare dintre componentele enunțate la
activitatea 5.
5. Încadrarea în timpul dat pentru rezolvarea sarcinii de lucru.

Calificativ Evaluare Modul 1

Formatori:

1. ________________________________

2. ________________________________