Nume ………………………….. Data…..........................................

LIMBA ROMÂNĂ
Test de evaluare finală
Clasa a IV-
Iunie 2012

I.
Se dă textul:
„Îndată ce soarele scăpătă după culme, luna, alungată de pe tărâmul celălalt, ieşi în răsărit la
marginea dumbrăvii.
Niciodată Lizuca nu văzuse luna aşa de mare şi de aproape. O nelinişte i se furişă în suflet.
Lizuca se simţi puţintel înfricoşată.
- Ce ne facem noi, Patrocle? Întrebă ea pe căţel. Drumul nu se mai cunoaşte.
Prin uşoara întunecime viorie, căţelul i-a atins mâinile cu botul şi a privit-o amical.
- Patrocle, zise ea, eu ştiu că tu eşti căţel vrednic şi viteaz; dar ce ne facem noi dacă ne-om rătăci în
pădure?”

1. Precizează:
a) Personajele din text:_______________________________________________________
b) Timpul___________________________________________________________________
c) Locul desfăşurării acţiunii_____________________________________________________

2. Povesteşte textul dat:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. Formulează ideea principală pentru textul dat.
________________________________________________________________________

4. Alcătuieşte enunţuri în care să evidenţiezi sensurile diferite ale cuvântului „ lună”

____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
II.
1. Scrie cuvinte:
a) Cu sens asemănător pentru: alungată, tărâm, a rătăci
_____________________________________________________________________
b) Cu sens opus pentru: amical, viteaz, întunecime
_____________________________________________________________________

2. Transformă propoziţia scrisă înclinat din text într-o propoziţie afirmativă.

_____________________________________________________________________

3. Alcătuieşte câte un enunţ folosind cuvintele „i-a” şi „ ia”.

_________________________________________________________________________________
________________________________________________________

4. Explică utilizarea semnelor de punctuaţie în enunţul dat:

„ – Ce ne facem noi, Patrocle?”
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5. Alcătuieşte un enunţ în care verbul „ a şti” să fie la timp şi număr diferit decât cel din text.
_______________________________________________________________________________

6. Ce este în text ca parte de vorbire cuvântul „nelinişte” ?

a) adjectiv b) substantiv c) verb

7. Analizează cuvintele subliniate din text :

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

8. Realizează schema propoziţiei următoare:

Căţelul i-a atins mâinile cu botul.

III. Realizează în chenarul dat la alegere un afiş pentru piesa de teatru „ Dumbrava minunată” sau o
invitaţie adresată unui prieten pentru aceeaşi piesă.
 DESCRIPTORI
ITEM Foarte bine
CALIFICATIV
I1 Precizează corect personajele Lizuca
şi Patrocle, timpul – pe înserat, locul
- în dumbravă
I2 Povesteşte corect textul dat,
precizând momentele importante să
transformă corect dialogul în
povestire
I3 Formulează corect ideea principală a
textului
I4 Alcătuieşte corect enunţuri pentru
sensurile cuvântului luna.
II1 Scrie formele corecte pentru toate
cuvintele cu sens asemănător şi
pentru cele cu sens opus
II2 Transformă corect propoziţia din
negativă în afirmativă
II3 Alcătuieşte corect enunţuri cu cele
două cuvinte date
II4 Explică corect cele patru semne de
punctuaţie
II5 Alcătuieşte corect enunţul ţinând
cont ca timpul şi numărul să fie
diferit de cel din text
II6 Alege varianta corectă
II7 Analizează corect cele trei cuvinte
date precizând toate informaţiilor
învăţate despre fiecare parte de
vorbire şi rolul ei în propoziţie
II8 Realizează corect schema propoziţiei
III1 Realizează corect un afiş sau o
invitaţie precizând: titlul, , data,
locul , modalitatea de realizare,
motivul, formulele de adresare
DE PERFORMANŢĂ
Bine
Răspunde corect la două dintre
cele trei cerinţe
Povesteşte textul cu unele
omisiuni şi mici greşeli în
transformarea dialogului în
povestire
Formulează ideea principală a
textului , dar nu este concis în
exprimare
Alcătuieşte un enunţ corect, iar
al doilea cu mici greşeli de
exprimare
Scrie două sinonime şi două
antonime pentru cuvintele date
Transformă propoziţia din
negativă în afirmativă cu mici
greşeli
Alcătuieşte un enunţ corect şi
unul cu unele greşeli
Explică trei din cele patru
semne de punctuaţie din
propoziţia dată
Alcătuieşte enunţul ţinând cont
ca timpul şi numărul să fie
diferit de cel din text, cu mici
greşeli
--
Analizează corect două din cele
trei cuvinte precizând toate
informaţiile despre fiecare parte
de vorbire şi rolul ei în
propoziţie
Realizează schema propoziţiei
cu una , două greşeli ( o parte
de vorbire sau o parte de
propoziţie)
Realizează un afiş sau o
invitaţie cu omiterea unei
informaţii dintre următoarele:
titlul, , data, locul , modalitatea
de realizare, motivul, formulele
de adresare
Suficient
Răspunde corect doar la
una din cele trei cerinţe
Povesteşte textul cu
unele greşeli de
exprimare şi nu
transformă corect
dialogul în povestire
Formulează ideea, dar cu
greşeli de exprimare, sau
foloseşte prea multe
informaţii
Alcătuieşte un singur
enunţ corect
Scrie un sinonim şi un
antonim pentru cuvintele
date
Transformă propoziţia
din negativă în
afirmativă cu greşeli de
exprimare
Alcătuieşte doar un
singur enunţ corect
Explică un semn de
punctuaţie sau două cu
unele greşeli din
propoziţia dată
Alcătuieşte enunţul
schimbând doar timpul
sau doar numărul
verbului
-
Analizează un cuvânt
corect, sau două cuvinte
cu unele greşeli
Realizează schema
propoziţiei cu trei / patru
greşeli (părţi de vorbire,
părţi de propoziţie)
Realizează un afiş sau o
invitaţie cu omiterea mai
multor informaţii dintre
următoarele: titlul, , data,
locul , modalitatea de
realizare, motivul,
formulele de adresare
 BAREM DE CORECTARE

I 3p

1. 0.20p pentru fiecare răspuns corect 0.20 x 3 =0.60 p

2. 1.5p pentru povestire corectă
3. 0.5p pentru formularea ideii principale
4. 0,20 pentru fiecare enunţ corect 0,20 x 2 = 0,40 p

II 4,5 p

1. 0.10 pentru fiecare sinonim si antonim 0,10 x 6 = 0.60 p

2. 0,25 p pentru transformarea corectă a propoziţiei
3. 0,25 pentru fiecare enunţ 0,25 x 2 = 0,50 p
4. 0,10 pentru fiecare semn de punctuaţie explicat corect 0,10 x 4 = 0,40 p
5. 0,25 pentru schimbarea timpului si 0,25 pentru schimbarea numărului 0,25 x 2 = 0,50
6. 0,50 pentru alegerea răspunsului corect
7. 0,25 pentru fiecare cuvant analizat corect 0,25 x 3 = 0,75
8. 1p pentru relizarea corectă a schemei 0,20 x 5 = 1p

III. 1,5 p pentr realizarea afişului sau a invitaţiei

1p din oficiu