Cursuri de formare PENTRU PERSAOQNELE CU VARTS

ACUPRINSA INTRE 34-56 DE ANI

Cursuri și ateliere organizate în anul 2022

 
Drepturile migranților și refugiaților: abordări teoretice, provocări și perspective
 
În data de 15 decembrie 2022, Institutul Român pentru Drepturile Omului a susținut în
format online cursul cu tema Drepturile migranților și refugiaților: abordări teoretice,
provocări și perspective. Cursul a avut ca benexgfbfficiari elevi și cadre didactice de la
Colegiul Economic „Ion Ghica” Bacău, Colegiul Național „Ferdinand I” Bacău, Colegiul
Național Catolic „Sfântul Iosif” Bacău, Liceul Teoretic „Henri Coandă” Bacău, Liceul Teoretic
„Spiru Haret” Moinesti, Liceul Tehnologic „Anghel Saligny”. 
 
În cadrul cursului, reprezentanții Institutului au expus principalele coordonate de analiză a
statutului juridic aferent refugiaților, migranților, azilanților, persoanelor strămutate intern,
explicitând delimitarea conceptuală între aceste categorii conform prevederilor cuprinse în
principalele instrumente juridice internaționale aplicabile în materie. În acest sens, au fost
avute în vedere Convenția de la Geneva privind statutul refugiaților, Convenția europeană a
drepturilor omului, Carta drepturilor fundamentale a Uniunii Europene, Directiva
2011/95/UE. 
 
Reprezentanții IRDO au evidențiat cele mai stringente problematici aferente situației
refugiaților, fiind subliniate particularitățile de statut juridic corespunzătoare acestora,
precum: ansamblul de drepturi și obligații ale refugiaților, obligațiile corelative ale agenților
statali în condițiile acordării protecției internaționale, modalitatea legală de dobândire/de
pierdere a statutului de refugiat, conținutul juridic al principiului nereturnării etc.
 
În partea finală a cursului, reprezentanții IRDO au dezbătut alături de cadrele didactice
participante modul în care statutul juridic al refugiaților a fost reconfigurat în contextul crizei
din Ucraina, fiind analizate posibile căi de acțiune pentru îmbunătățirea situației refugiaților
ucraineni. 
 
 
Cursuri pentru elevii din învățământul preuniversitar susținute de Institutul Român
pentru Drepturile Omului în cadrul Campaniei naționale: Educație și formare în lupta
împotriva traficului de persoane - O abordare bazată pe drepturile omului (2022-2023):
3 noiembrie 2022 – Liceul „Spiru Haret”, București; 21 noiembrie 2022 - Școala
„Profesor Ion Vișoiu”, Chitila
 
În contextul colaborării interinstituționale dintre Institut și Agenția Națională împotriva
Traficului de Ființe Umane, reprezentanții IRDO au susținut prelegeri având ca obiect
aplicarea abordării bazate pe drepturile omului în studierea fenomenului traficului de
persoane.
 
Tinerilor le-a fost explicată perspectiva Organizației Națiunilor Unite asupra infracțiunii de
trafic de persoane, pornind de la principiile prezentate de Navi Pillay, fost Înalt Comisar ONU
pentru Drepturile Omului  (mandatul 2008-2014). Aceste principii privesc, inter alia, primatul
drepturilor omului; prevenirea traficului prin abordarea cauzelor fundamentale, extinderea
protecției și asistenței tuturor victimelor (în loc de incriminare); pedepsirea făptuitorilor și
acordarea de reparații victimelor.
 
Elevilor li s-a explicat că abordarea bazată pe drepturile omului implică protejarea
drepturilor victimelor și plasarea acestora în centrul preocupărilor autorităților și instituțiilor
publice cu atribuții în domeniul prevenirii și combaterii traficului de ființe uman, urmărindu-
se protecția victimei și restabilirea drepturilor care i-au fost încălcate.
 
De asemenea, în cadrul cursurilor, au fost susținute dezbateri legate de modul în care tinerii
pot conștientiza factorii de risc privitori la traficul de ființe umane. Tinerilor li s-a arătat că
aspecte precum pandemia de COVID-19, trecerea activităților școlare din mediul fizic în cel
online, însingurarea, degradarea relațiilor de familie sau a celor dezvoltate cu mediul școlar
sunt factori care facilitează supunerea tinerilor la infracțiunea de trafic.
 
Reprezentanții Institutului au subliniat că abordarea bazată pe drepturile omului a
fenomenului traficului de ființe umane presupune responsabilizarea întregii societăți,
inclusiv a tinerilor. Responsabilizarea acestora în vederea contribuirii la prevenirea și
combaterea traficului de ființe umane se realizează prin apel la următoarele
aspecte: observarea posibililor factori de risc (cauze) și menținerea deschisă a relațiilor
interumane și dialogului cu profesorii, membrii familiei, prietenii apropiați; consolidarea relațiilor
cu persoanele de încredere și prevenirea apariției sentimentului marginalizării și excluziunii
sociale, astfel încât tinerii să poată discerne care sunt acțiunile provenite din partea unui posibil
traficant.
 
În mod special, reprezentanții Institutului au evidențiat ca mijloc de contracarare a traficului
de ființe umane recurgerea la valorile de drepturile omului (respectul pentru ființa umană,
toleranța, egalitatea și nediscriminarea) deoarece prin intermediul acestora tinerii pot
adopta o atitudine potrivită față de victimă.
 
În plan secundar, au fost prezentate principalele instrumente programatice de la nivel
național și internațional care abordează problematica traficului de ființe umane, conținutul
acestora fiind adaptat la specificul cognitiv al elevilor din învățământul preuniversitar.
 
 
Curs -  Libertatea de exprimare și informare
 
În data de 9 noiembrie 2022, Institutul Român pentru Drepturile Omului a susținut, în format
online, cursul cu tema „Libertatea de exprimare și informare”, având ca beneficiar Centrul
Regional de Resurse pentru Educație Civică de la nivelul Casei Corpului Didactic Bacău. 
 
Premisele cursului au constat în explicitarea importanței libertății de informare și exprimare
pentru societățile democratice. Reprezentanții IRDO subliniat că libertatea de exprimare și
informare reprezintă fundamentul oricărei societăți democratice, iar libertatea de exprimare
se fundamentează pe libertatea de informare și se exercită prin aceasta. 
 
Informațiile prezentate în cadrul cursului au avut ca punct de plecare dispozițiile articolului
10 din Convenția europeană a drepturilor omului și jurisprudența aferentă. Reprezentanții
IRDO au evidențiat aspectele teoretice adiacente prevederilor articolului 10, explicând
participanților că dispozițiile acestuia se referă atât la libertatea de exprimare, cât și la
libertatea de opinie şi libertatea de a primi sau a comunica informaţii ori idei fără amestecul
autorităţilor publice şi fără a ţine seama de frontiere.
 
De asemenea, Institutul a arătat modul și limitele de exercitare a drepturilor circumscrise
libertății de exprimare, menționând că exercitarea conținutului libertății de exprimare
comportă unele îndatoriri și responsabilități corelative. Astfel, exercitarea libertății de
exprimare poate fi supusă unor formalități, condiții, restrângeri sau sancțiuni prevăzute de
lege care, într-o societate democratică, constituie măsuri necesare pentru securitatea
naţională, integritatea teritorială sau siguranţa publică, apărarea ordinii şi prevenirea
infracţiunilor, protecţia sănătăţii, a moralei, a reputaţiei sau a drepturilor altora, pentru a
împiedica divulgarea informaţiilor confidenţiale sau pentru a garanta autoritatea şi
imparţialitatea puterii judecătoreşti.
 
Alături de participanți, au fost dezbătute aspectele teoretice și practice corespunzătoare
ilustrării libertății de exprimare în jurisprudența Curții Europene a Drepturilor Omului dintre
care reținem în mod special: limitările exercitării libertății de exprimare, testul necesității sau
criteriile relevante în funcție de care se apreciază necesitatea ingerinței în exercitarea
libertății de exprimare și informare, clivajul dintre dreptul la informare a publicului și
respectarea drepturilor și libertățile celorlalți, libertatea de exprimare în condițiile accesului
la internet.
 
 
2 iunie 2022 - Sesiune de formare pentru Centrul Regional de Resurse pentru Educație
Civică de la nivelul Casei Corpului Didactic Bacău pe tema „Libertatea de exprimare și
informare: standarde internaționale, europene și naționale”
 
Ca urmare a invitației adresate de Centru Regional de Resurse pentru Educație Civică de la
nivelul Casei Corpului Didactic Bacău, în data de 2 iunie 2022, Institutul Român pentru
Drepturile Omului a organizat și susținut în format online o sesiune de formare având ca
obiect legătura dintre libertatea de exprimare și informare și modul în care aceasta este
reflectată în standardele internaționale, regional-europene și naționale în materia
drepturilor omului precum și în jurisprudența Curții Europene a Drepturilor Omului.
 
Împreună cu participanții la sesiunea de formare (elevi și cadre didactice de la nivelul
unităților școlare colaboratoare), reprezentanții Institutului au dezbătut elemente
problematice aferente aplicării libertății de exprimare și libertății de informare
precum: contextul și necesitatea reglementării libertății de informare și exprimare; elementele de
conținut ale reglementărilor internaționale, regional-europene și naționale în materia libertății de
informare și exprimare; direcții de interpretare și aplicare a libertății de informare și exprimare
prin prisma jurisprudenței Curții Europene a Drepturilor Omului.
 
Alături de standardele legale și jurisprudențiale formulate în materie, în cadrul sesiunii de
formare au fost dezbătute și probleme de fond referitoare la libertatea de informare și de
exprimare, precum: legătura teoretică și practică dintre conținutul celor două libertăți, impactul
produs de aplicarea libertății de informare și exprimare asupra altor drepturi și libertăți
fundamentale, limitele și restricționările permise în aplicarea acestora, condițiile de manifestare a
libertății de informare și exprimare în contextul unei societăți democratice. 
 
În mod special, au fost subliniate regulile de interpretare ale Curții Europene a Drepturilor
Omului în privința circumstanțelor susceptibile a servi drept restrângeri, limitări sau
restricționări, precum interesul public, testul necesității într-o societate democratică,
protecția drepturilor și libertăților altora. Ca aplicații particulare ale libertății de informare și
exprimare au fost analizate situațiile referitoare la comunicarea pe internet și spețe recente
extrase din jurisprudența CEDO împotriva României.
 
 
7 și 14 mai 2022 - Sesiuni de formare cu cadrele didactice ale Școlii Gimnaziale Sf.
Nicolae din Târgu Jiu pe tema  „Pro-activ pentru educație parentală”
 
La solicitarea Școlii Gimnaziale Sf. Nicolae din Târgu Jiu, Institutul Român pentru Drepturile
Omului (IRDO) a susținut în format online două sesiuni de formare având ca subiect educația
parentală în data de 7, respectiv 14 mai 2022. În conformitate cu cadrul conceptual de
referință al abordării bazate pe drepturile omului, Institutul a elaborat principalele direcții de
analiză ale sesiunilor de formare prin identificarea ca premise de studiu a standardelor
internaționale și regional-europene formulate în materie. Ținând cont de principiile stabilite
prin Declarația de la Hamburg privind educația adulților, recomandările Organizației
Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură (UNESCO) și cele ale Fondului
Internațional pentru Urgențe ale Copiilor al Națiunilor Unite (UNICEF) precum și de
recomandările avansate de experții Consiliului Europei, Institutul a evidențiat elementele de
educație parentală pozitivă, implementându-le în temele de analiză și sinteză aferente
sesiunilor de formare.
 
În cadrul Sesiunii de formare din data de 7 mai 2022 cursanții au parcurs următoarele
aspecte de conținut: (1) Instruirea adulților. Specificul învățării la adulți; (2) Dinamica grupului
de adulți; (3) Sugestii metodologice pentru organizarea și desfășurarea activităților de grup
cu părinții; (4) Reziliența și resursele personale ale copiilor (pe perioade de vârstă). Sesiunea
de formare subsecventă a fost organizată în jurul următoarelor elemente teoretice și
practice: (1) Educația pozitivă în dezvoltarea abilităților parentale; (2) Strategii de rezolvare a
conflictelor în relațiile de familie; (3) Strategii de gestionare a emoțiilor în relația copil-părinte
și în relația profesor-părinte; (4) Strategii de susținere a motivației în învățarea școlară.
 
Sesiunile de formare au fost organizate pe două coordonate esențiale: (1) informativă - axată
pe prezentarea standardelor naționale și internaționale, a politicilor și exemplelor de bune
practici aplicabile educației parentale și (2) formativă - care a urmărit identificarea
strategiilor și mecanismelor practice care au efecte în domeniul educației parentale. Privitor
la partea formativă, aceasta a fost implementată prin parcurgerea temelor de discuții cu
caracter aplicativ în relație cu următoarele problematici: strategii de motivare/demotivare în
învățarea școlară, cultivarea empatiei, identificarea caracteristicilor corespunzătoare stilului
parental optim, metodele pedagogice optime pentru dobândirea conținutului informațional
în funcție de specificul vârstei adulte al cursantului etc.
 
Urmare a analizei instrumentelor juridice naționale dezbătute/adoptate în domeniul
educației parentale, Institutul a sesizat insuficiența mijloacelor normative interne aplicabile
în acest sens. Ulterior dezbaterilor realizate în cadrul sesiunilor de formare, Institutul a fost
solicitat de comunitatea profesorală a Școlii Gimnaziale Sf. Nicolae din Târgu Jiu să
coordoneze un Grup de lucru privind educația parentală. Acesta din urmă va avea ca obiect
să identifice și să analizeze cele mai stringente problematici conexe domeniului educației
parentale și, în special, să dezbată din punct de vedere critic coordonatele generale ale
Strategiei Naționale de Educație Parentală „Părinți educați, copii fericiți”.
 
 
16 aprilie 2022 - Sesiune de formare în cadrul Proiectului ERASMUS cu tema Gender
Inequality România-Portugalia cu participarea Liceului Teoretic Ion Barbu -
București, România și a Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco - Portugalia
 
La solicitarea Liceului Teoretic Ion Barbu din București și a Agrupamento de Escolas Camilo
Castelo Branco- Portugalia, Institutul a susținut în format online, la data de 16 aprilie 2022,
sesiunea de formare cu tema Gender equality in society and in the education system. Cursul s-a
adresat cadrelor didactice ale instituțiilor partenere în proiect precum și elevilor români și
portughezi participanți în cadrul proiectului ERASMUS cu tema Gender Inequality, fiind
elaborat și susținut în limba engleză. 
 
Conținutul informațional expus în cadrul cursului a fost organizat pe următoarele direcții de
analiză: (1) definirea criteriului discriminatoriu al genului și evidențierea implicațiilor sociale
ale discriminării de gen; (2) prezentarea fenomenului discriminării de gen și a
particularităților acestuia; (3) sublinierea celor mai presante provocări care afectează
protecția drepturilor femeii (stereotipuri, prejudecăți, tipare mentale și comportamentale
dăunătoare drepturilor femeilor); (4) expunerea succintă a celor mai importante instrumente
juridice adoptate la nivel național și internațional în domeniul garantării nediscriminării de
gen și a raționamentelor dezvoltate de instanța europeană în soluționarea cauzelor
fundamentate pe probleme privitoare la nediscriminarea în funcție de gen; (5) precizarea
tipologiilor discriminării de gen (fiind identificate, în special, discriminarea directă,
discriminarea indirectă, discriminarea multiplă și discriminarea intersecțională); (6)
dezbaterea celor mai stringente problematici care afectează drepturile femeii (cu accent
special asupra violenței și hărțuirii); (7) inițiative ale Institutului Român pentru Drepturile
Omului în domeniul asigurării egalității de gen la nivelul societății românești. Cu privire la
cea din urmă direcție de acțiune, reprezentanții Institutului au prezentat în cadrul cursului
două inițiative în materie de egalitate de gen desfășurate în parteneriat cu Agenția Națională
pentru Egalitate de Șanse între Femei și Bărbați: Campania pentru conștientizarea hărțuirii
morale la locul de muncă și Ghidul privind prevenirea și combaterea hărțuirii morale la locul
de muncă, subliniind importanța integrării femeilor pe piața muncii în condiții de egalitate cu
bărbații. 
 
Pentru a consolida gradul de interacțiune a cursului, pe parcursul expunerii, au fost inserate
aplicații circumscrise temei egalității de șanse dintre femei și bărbații prin care li s-a cerut
cursanților să dezbată asupra valorilor umane aflate în centrul garantării egalității și
nediscriminării în educație (toleranță, incluziune, solidaritate), dar și asupra semnificațiilor
conceptului „educație incluzivă”. Elevii au fost împărțiți în grupuri pentru a comenta asupra
celor două teme de discuții, iar concluziile lor au fost analizate de către reprezentanții
Institutului și cadrele didactice implicate în proiect.
 
În partea de concluzii, a fost subliniată importanța asigurării egalității de gen pentru
societatea românească și pentru garantarea unui climat de pace și securitate la nivel global. 
 
 
8 aprilie 2022 - Sesiune de formare pentru Centrul Regional de Resurse pentru
Educație Civică de la nivelul Casei Corpului Didactic Bacău pe tema  „Egalitate de șanse
și tratament în sistemul educațional”
 
În data de 8 aprilie 2022, Institutul Român pentru Drepturile Omului a susținut o nouă
sesiune de formare online pentru cadrele didactice și elevii implicați în proiectul având ca
obiect educația pentru drepturile omului, coordonat de Centrul Regional de Resurse pentru
Educație Civică de la nivelul Casei Corpului Didactic Bacău. Sesiunea de formare a avut ca
temă egalitatea de șanse și tratament în sistemul educațional, fiind structurată în jurul
explicitării teoretice și a exemplificării practice a principalelor problematici care afectează
sistemul educațional din perspectiva garantării egalității și nediscriminării.
 
Sesiunea a fost organizată pe două coordonate esențiale: (1) teoretică-informativă - referindu-
se, în principal, la prezentarea aspectelor normative fundamentale având aplicații în
domeniul egalității și nediscriminării și (2) formativă - constând în sensibilizarea tinerilor în
sensul respectării valorilor umane care asigură premisele aplicării egalității și nediscriminării
(demnitate, toleranță, recunoașterea și promovarea diversității umane etc.).
 
Pentru a se asigura o mai bună înțelegere a fenomenului discriminării, reprezentanții
Institutului au început sesiunea de formare cu definiții și exemple practice ale fenomenului
discriminării astfel cum acestea au fost extrase prin raportare la cele mai importante
instrumente juridice internaționale, regionale, europene și naționale adoptate în domeniul
drepturilor omului. În acest sens, sub îndrumarea reprezentanților Institutului, beneficiarii
sesiunii de formare au analizat Convenția UNESCO privind lupta împotriva discriminării în
domeniul învățământului, Obiectivele dezvoltării durabile cuprinse în Agenda 2030 și
circumscrise domeniului educațional, Strategia UNESCO pentru Egalitate de Gen în și prin
educație 2019-2025, Convenția Europeană pentru apărarea drepturilor omului și a
libertăților fundamentale, Carta drepturilor fundamentale a Uniunii Europene, Legea
educației naționale. 
 
În vederea observării aplicabilității practice a dispozițiilor cuprinse în instrumentele juridice
precizate anterior, în cadrul sesiunii de formare au fost examinate exemple relevante
extrase din jurisprudența Curții Europene a Drepturilor Omului, fiind realizate comentarii
asupra respectivelor spețe cu scopul de a sublinia raționamentul Curții în dezlegarea
problemelor privitoare la egalitate și nediscriminare evidențiate în cadrul hotărârilor
pronunțate.
 
Reprezentanții Institutului au subliniat faptul că transpunerea în sistemul educațional a
garanțiilor egalității și nediscriminării extrase din instrumentele juridice internaționale,
europene și naționale analizate anterior se realizează cu ajutorul cultivării educației incluzive.
Din perspectiva teoriei drepturilor omului, educația incluzivă prezintă copilul în calitate de
subiect activ – titular de drepturi, iar formatorul/profesorul este plasat în postura
purtătorului de obligații. Acestea din urmă se referă atât la modul de expunere a
conținutului științific, cât și la modul de interacțiune cu elevii. 
 
În secțiunea de concluzii a sesiunii de formare cadrele didactice participante au intervenit
pentru a formula observații referitoare la provocările adiacente garantării egalității și
nediscriminării, precizând că evoluția socială poate determina apariția de noi criterii
discriminatorii care vor conduce la perfectarea cadrului normativ internațional, regional și
național existent în materie. 
 
 
24 februarie - 21 martie 2022  - Sesiuni de formare susținute de Institutul Român
pentru Drepturile Omului în cadrul Proiectului  „Uniți în diversitate! NO
DISCRIMINATION”
 
În temeiul colaborării interinstituționale dintre Institutul Român pentru Drepturile Omului și
Uniunea Democrată Tătară, Institutul a continuat implicarea în activitățile Proiectului „Uniți
în diversitate! NO DISCRIMINATION” prin realizarea unor sesiuni de formare adresate
beneficiarilor – cadrelor didactice și elevilor – având conținutul științific adaptat în funcție de
beneficiari.  
 
Sesiunile de formare au fost organizate și desfășurate în acord cu următorul calendar: 
 
• 24 februarie 2022 – Sesiune de formare cu elevii Școlii Generale Petre Ispirescu
• 25 februarie 2022 – Sesiune de formare cu profesorii de la școlile și liceele participante în
Proiect: Școala Generală Petre Ispirescu, Colegiul Național Ion Neculce, Liceul Teoretic Jean
Monnet, Colegiu Național Gheorghe Lazăr, Liceul Teoretic C.A. Rosetti
• 7 martie 2022 – Sesiuni de formare cu elevii de la Liceul Teoretic C.A. Rosetti (desfășurate
consecutiv, pentru elevii din clasele V-VIII și pentru elevii din clasele IX-XII)
• 16 martie 2022 – Sesiuni de formare cu elevii de la Colegiul Național Ion Neculce
(desfășurate consecutiv, pentru elevii din clasele V-VIII și pentru elevii din clasele IX-XII)
• 17 martie 2022 – Sesiuni de formare cu elevii de la Colegiul Național Gheorghe Lazăr
(desfășurate consecutiv, pentru elevii din clasele V-VIII și pentru elevii din clasele IX-XII)
• 21 martie 2022 – Sesiuni de formare cu elevii de la Liceul Teoretic Jean Monnet (desfășurate
consecutiv, pentru elevii din clasele V-VIII și pentru elevii din clasele IX-XII).
 
Sesiunile de formare au fost proiectate pornind de la cadrul teoretic general aplicabil în
domeniul drepturilor persoanelor aparținând minorităților naționale, fiind evidențiate
criteriile discriminatorii, tipologiile discriminatorii (discriminarea directă, discriminarea
indirectă, discriminarea multiplă, victimizarea sau hărțuirea), standardele internaționale și
regionale adoptate în domeniul discriminării, precum și mijloacele efective de prevenire și
combatere a fenomenului discriminării. În relație cu acest ultim punct, mijloacele efective de
prevenire și combatere a fenomenului de discriminare au fost evaluate în raport de
contribuția efectivă a elevilor/profesorilor în identificarea unor mijloace adecvate de
abordare. Urmărind principiul adaptării conținutului științific la capacitatea de înțelegere a
participanților, structura cursurilor a fost diferită. Astfel, în cazul cursului adresat cadrelor
didactice au fost accentuate educația incluzivă, prevenirea și combaterea conflictelor și a
segregării școlare – ca obiective urmărite în scopul prevenirii și combaterii discriminării. Pe
de altă parte, cursul având ca beneficiari elevii s-a bazat pe evidențierea importanței
educației în spiritul valorilor umane (ale toleranței, egalității și nediscriminării, empatiei) și al
drepturilor omului – acestea fiind prezentate ca principalele mijloace ale modelării
personalității umane în sensul nediscriminării. 
 
În cadrul sesiunilor de formare, Institutul a diseminat informații referitoare la Campania de
prevenire și combatere a rasismului „Solidaritatea și pacea nu cunosc frontiere! Tinerii iau
atitudine împotriva rasismului!” desfășurată de Institut în perioada 14-27 martie 2022 în
acord cu demersurile europene inițiate sub denumirea Săptămânile europene împotriva
rasismului. Campania își propune sensibilizarea tinerilor față de efectele negative ale
rasismului și cultivarea unui climat de pace și toleranță prin comunicarea mesajelor artistice
ale tinerilor exprimate sub diferite forme (videoclipuri, scurte eseuri, poezii etc.).