UNIVESITATEA ŞTEFAN CEL MARE SUCEAVA

FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI

Departamentul de Specialitate cu Profil Psihopedagogic

PREVENIREA VIOLENȚEI ÎN
ȘCOALĂ PRIN ACTIVITAȚI
SPORTIVE

Profesor îndrumător: Student:

Lector univ. Doctor: Marius Costel Esi Caeriu Pavel Eduard
 Autor:

Facultatea:

Specializare:

E-mail:
 CUPRINS

CAPITOLUL I VIOLENȚA.........................................................................................................4
I.1.Principalele forme ale violenței în mediul școlar..................................................................5
I.2.Cauzele care generează violența școlară,ale căror efecte se cumulează și se potențează
reciproc:..........................................................................................................................................6

CAPITOLUL II PREVENIREA VIOLENȚEI..........................................................................8

2.1.Obiectivele planului de prevenire a violenței........................................................................8
2.2Tipuri de activități de prevenire a fenomenelor de violență.................................................8
2.4 Beneficiile pentru sănătate ale activităţilor fizice contribuie, de asemenea, la atitudini
mentale echilibrate.......................................................................................................................11
2.5 Exemple de activități sportive...............................................................................................12

Bibliografie...................................................................................................................................16
CAPITOLUL I VIOLENȚA

Prevenirea violenței prin activități sportive.

Violența este o conduită agresivă acută cu finalitate distructivă, punitivă sau

transformativă.

Violența în școală cuprinde orice formă de manifestare a unor

comportamente precum:violență verbală și psihologică (poreclire, tachinare,
amenințare, hărțuire)și violență fizică.
I.1.Principalele forme ale violenței în mediul școlar.
Violență elev- elev.

Violența mai poate fi verbală(certuri,conflice,țipete) sau violență fizică între elevi.

Violența elevilor față de profesori.

Acestă violență se întâmplă din caza lipsei de implicare și de participare a

elevilor la activități școlare(absenteismul școlar,fuga de la ore,indisciplină în
clasă,ignorarea profesorilor,sau ofensa adusă statutului și autorității cadrului
didactic(refuzul îndepliniri sarcinilor școlare).

Violența profesorilor față de elevi.

 Prima violență este agresiune verbală față de elevi(atitudini ironice țipete
chiar înjurăturii,jigniri).Pe lângă violența verbală mai există agresiune non-
verbală(neacordarea atenției elevilor,gesturi sau priviri amenințătoare și excluderea
de la activitățile didactice sau chiar pedeapsa fizică.

Violența părinților în spatiul școlii.

În școală unii părinți folosesc violența verbală(ironii discuții

aprinse,țipete)față de profesori, față de alți elevi sau față de propriul copil.

I.2.Cauzele care generează violența școlară,ale căror efecte se cumulează și se

potențează reciproc:

Cauze psiho-individuale:
Factori individuali:toleranță scăzută la frustrare,dificultăți de adaptare la disciplină
școlară,imagine de sine negativă,instabilitate emoțională.

Cauze familiale:

Climatul socio-afectiv(relații tensionate între părinți,mediu lipsit de securitate

afectivă);

În climatul socio-afectiv există dimensiune în familie sau condițiie economică a

familiei.

Cauze școlare:

Dificultățile de comunicare între elevi-profesori,impunerea autorității cadrelor

didactice,stiluri didacticede tip excesiv autoritare ale profesorilor,distorsiuni în
evaluarea elevilor.

Cauze induse de contextul social:

Prima cauză este mass-media și influența grupului de prieteni și a anturajului din

afara școlii.

Pentru a preveni violența în școală trebuie să informăm elevii asupra pericolelor

reprezentate de angrenarea în anumite activităţi, precum şi de adoptarea unor
atitudini şi comportamente de risc .Principiul ce a stat la baza alegerii acestei teme
a fost demersul informaţional către categoria cea mai afectată de informare eronată
şi deficitară şi de asemenea, cea mai tentată să dea curs unor impulsuri de moment
cu consecinţe mult mai grave decât să anticipeze la momentul implicării într-o
activitatea. Este oarecum paradoxal să iniţiem un proces de informare într-o eră a
abundenţei de informaţie şi în rândul unui grup social iniţiat în mecanismul de
dobândire rapidă a oricărui tip de informaţie. Cu toate acestea, trebuie luat în calcul
faptul că tocmai abundenţa de informaţie este un factor extrem de periculos,
întrucât oferă posibilitatea de a selecta informaţia la o vârstă la care discernământul
este încă un instrument în formare. De asemenea, sursele de informare nu sunt
întotdeauna bine intenţionate sau aflate de partea legii, iar gradul de susceptibilitate
al elevilor este, în multe cazuri, îngrijorător.
CAPITOLUL II PREVENIREA VIOLENȚEI

2.1.Obiectivele planului de prevenire a violenței.

-Evaluarea dimensiunilor fenomenului de violență în școală;

-Identificarea situațiilor de violență școlară și elaborarea unei tipologii a

fenomenului;

-Identificarea cauzelor generatoare ale violenței în școală;

-Elaborarea unui set de recomandări,destinat cadrelor didactice și părinților,cu

scopul de ameliorare a fenomenului de violenței în școală;

-Implicarea părinților ca parteneri ai școlii în proiectul de reducere a violenței

școlare.

2.2Tipuri de activități de prevenire a fenomenelor de violență.

Activitățile de prevenire se oganiează la nivelul unităților de învățământ și
sunt acțiuni care îi ajută pe elevii să conștientizare efectele negative ale
violenței.Se mai organizează întâlniri și discuți cu autoritățile de la poliție și
jandarmerie,sau implicarea părinților în activității pe tema prevenirii violenței
școlare.Cel mai important ar fi implicarea elevilor în proiecte care vizează
reducerea violenței școlare sau activități extrașcolare în care să fie analizate
fenomenele de violență școlară,concursuri între clase,organizarea de
spectacole,scene privind violența.

Activități anti-violență la nivelul clasei.

Realizarea unei mici anchete de teren privind principalele situații de violență

care apar în zona în care locuiesc elevii,sau dezbaterea unor situați de violență
școlară prezentate în mass-media,înțelegerea cauzelor,analiza modului în care
situațiile puteau fi evitate,analiza consecințelor asupra victimilor.
Realizarea unui colaj de imagini din presa scrisă care prezintă situații de violență și
analiza acestora în cadrul unei ore de diriginție și oganizarea unui joc de rol în care
elevii să simuleze un proces,pornind de la un incident violent petrecut în școală.

2.3 Rolul activităților sportive în școală.

Sportul a devenit un adevărat fenomen social, o modalitate de apropiere între

oameni şi între comunităţi. Rolul social al sportului poate sprijini și consolida
relațiile de prietenie între oameni indiferent de sex , vârstă , handicap , religie si
credință , orientare sexuală și cadru social sau economic ; între oameni de alte etnii
, între popoare , între oameni de culorii diferite si care vorbesc limbi diferite ; astfel
sportul reușește să înfrunte pericole și să facă față unor noi provocări apărute in
societatea de azi , precum presiunea comerciala , exploatarea tinerilor sportivi ,
dopajul , rasismul , violența si corupția. Ca obiect de studiu, educaţia fizică şi
sportul școlar urmăreşte dezvoltarea armonioasă a organismului, îmbunătăţirea
stării de sănătate, creşterea indicilor morfo-funcţionali, înarmarea cu cunoştinţe,
priceperi şi deprinderi motrice cât mai variate, la formarea caracterului şi profilului
moral al elevului exprimate prin voinţă, curaj, spirit combativ, stăpânire de sine,
punctualitate, respectul adversarului, etc.. Educaţia fizică şi sportul şcolar
reprezintă activităţi de interes major, având în vedere sarcinile şi obiectivele ce le
revin în procesul instructiv-educativ. Elevii care ştiu să îmbine în mod judicios
eforturile intelectuale cu cele fizice au indici funcţionali superiori şi o capacitate
sporită de muncă. Valorile transmise prin intermediul sportului ajută la dezvoltarea
cunoștințelor , a motivației , aptitudinilor și a pregătirii pentru efortul individual .
 Timpul petrecut în practicarea activităților sportive la școală produce efecte
benefice pentru sănătate și educație , efecte care trebuie să fie consolidate.
Participarea la o echipa , principiile de fair play , respectare a regulilor jocului,
respect față de ceilalti , solidaritate și disciplina. Sportul oferă,de asemenea
posibilități atractive pentru implicarea si angajamentul tinerilor în societate si poate
avea un efect benefic in contracararea delincventei.

Pe parcursul copilăriei şi al adolescenţei, educaţia fizică în şcoală oferă o

oportunitate excelentă pentru a învăţa şi practica abilitățile necesare pentru
îmbunătățirea stării fizice și a sănătății, pe tot parcursul vieţii. Aceste activităţi
zilnice pot include alergarea, înotul, ciclismul şi alpinismul, precum şi jocuri şi
sporturi mai structurate. Dobândirea timpurie a abilităților de bază îi ajută în mod
crucial pe tineri să practice şi să înţeleagă mai bine valoarea acestor activităţi în
educaţia lor ulterioară sau ca adulţi la locul de muncă sau în timpul liber. Cu toate
acestea, educaţia fizică nu se limitează la formarea abilităților fizice, având mai
mult decât o dimensiune recreativă. Implicarea în diverse activităţi fizice aduce un
tip de cunoaştere şi înţelegere axat pe principii şi concepte, ca de exemplu “regulile
jocului”, fair-play şi respect, conştientizare tactică şi fizică și conştientizarea
socială corelată cu interacţiunea personală şi efortul realizat în echipă, în multe
dintre sporturi. Obiectivele, care nu se limitează doar la educaţie fizică şi sport -
precum o stare bună de sănătate, dezvoltarea personală armonioasă şi incluziunea
socială – dau o mai mare greutate importanţei includerii acestei discipline în
curriculumul şcolar. Valoarea socială a educaţiei fizice şi a sportului a fost, de
asemenea, exprimată în diferite documente de către Comisia Europeană.

În Cartea albă privind sportul, (Comisia Europeană, 2007a), Comisia a

punctat faptul că timpul petrecut pentru practicarea activităţilor sportive, ca parte a
orelor de educaţie fizică din şcoală, cât şi în cadrul activităţilor extracurriculare,
pot produce efecte benefice substanţiale pentru educaţie şi sănătate.Activităţile
fizice menite să îmbunătăţească sănătatea au solicitat acordarea unei atenţii
speciale problemelor de sănătate fizică şi mentală cauzate de declinul activităţii
fizice în rândul tinerilor, concomitent cu creşterea unui stil de viaţă sedentar şi a
obezităţii. Ghidurile au estimat că până la 80 % dintre copiii de vârstă şcolară sunt
angrenaţi în activităţi fizice numai la şcoală şi că aceştia ar trebui să aibă zilnic cel
puţin o oră de activitate fizică uşoară. Un timp suficient dedicat sportului şi
activităţii fizice în şcoală, atât în cadrul curriculumului formal, cât şi prin activităţi
extracurriculare, poate avea o contribuţie cheie la un stil de viaţă mai sănătos.

Dezvoltarea fizică este strâns legată de promovarea sănătăţii şi a unui stil de

viaţă sănătos, inclusiv prin dobândirea plăcerii de a practica activităţi şi exerciţii
fizice, pe tot parcursul vieţii.Tinerilor trebuie să li se ofere la şcoală oportunitatea
de a învăţa mai mult despre factorii care le afectează abilităţile fizice. În cele din
urmă, educația fizică oferă un cadru în care aceştia pot să își testeze în mod
independent forma fizică, să experimenteze anumite activităţi şi să le practice în
timpul liber, dacă doresc acest lucru.Activitățile fizice mai pot contribui în mod
decisiv la dezvoltarea personală a tinerilor ajutându-i să-şi dezvolte conştiinţa
fizică şi încrederea în propriile abilităţi fizice, alături de un sentiment general de
bine fizic şi astfel, o mai mare încredere şi stimă de sine. De asemenea,activitățile
fizice le dezvoltă voinţa, simţul responsabilităţii, răbdarea şi curajul. În acelaşi
timp, îi ajută să fie mai realişti în ceea ce priveşte propriile capacităţi fizice, decizii
şi acţiuni, astfel încât învaţă atât să se accepte pe ei înşişi, cât şi să tolereze
diferenţele faţă de ceilalţi.

2.4 Beneficiile pentru sănătate ale activităţilor fizice contribuie, de asemenea,

la atitudini mentale echilibrate.
Educaţia fizică urmăreşte dezvoltarea unui comportament asertiv stabil, într-
o varietate de situații și permite tinerilor să discute și să descopere modalități prin
care să facă față cu succes emoțiilor negative și stresului.

Elevii iau parte la competiții sau evenimente sportive în care învăță să

concureze și să se confrunte cu diferite provocări. Învață, de asemenea, să
planifice, să pună în practică și să evalueze acțiuni, idei și performanțe. Au astfel
ocazia să experimenteze diferite roluri, de exemplu, jucător, arbitru, organizator și
spectator și să aplice diferite strategii și tactici.
2.5 Exemple de activități sportive.
În general jocurile sportive te ajută să lucrezi în echipă,să colaborezi pentru
a câștiga.Un exemplu ar fi baschet,fotbal ,volei și tenis.Aceste activități sportive te
ajută pentru a coopera.

Volei

Voleiul este un sport care ajută mult la dezvoltarea fizică si mentală a copilului și
este un mijloc minunat de a ocupa timpul liber al preșcolarului sau al școlarului.
Este un sport antrenant și foarte frumos. Este mai degrabă specific fetelor. Prin
practicarea acestui sport, ele pot invața să devină mai serioase si să iși prioritizeze
mai bine nevoile si responsabilitățile în viata.
Principalele avantaje sunt dezvoltarea capacități de oxigen a
organismului,favorizarea creșteri în înălțime și dezvoltarea spiritului de echipă.

Tenis
Alături de volei și tenisul este unul dintre cele mai recomandate sporturi pentru
elevii. Aceste sporturi le pot crea elevilor o motivație foarte bună de a învăța și de
a lupta cu viatâța.
Un sport, la fel ca și un curs de cenaclu, teatru, desen tehnic etc, este un mod
educativ pentru un elev de petrecere a timpului și poate fi un bun instrument de a
învăța să devină un om educat și responsabil și chiar un prieten bun. S-a
demonstrat că sportul ajută elevul să își îmbunătățească rezultatele școlare și
micșorează considerabil șansele ca acesta să renunțe la școală prea devreme sau sa
devină un delincvent.

Principalele beneficii ale practicări tenisului sunt dezvoltarea aromnioasă a

corpului ,creșterea flexibilități,creșterea forței în mâini și picioare, antrenarea
întregi musculaturi,ajută la învățarea cooperării și relaționări cu adversarii și la
dezvoltarea abilități sociale.

Baschet.

Baschetul,este un sport competitiv, care îl invață pe micuțul tău spiritul de echipă,

să își descopre îndemânarea, agilitatea, să se depășească pe sine și să iși facă o
mulțime de prieteni.
Fotbal.

Prin practicarea acestui sport sunt multiple benefici cum ar fi îmbunătățirea

condiției fizice,  socializare si bună dispoziție, sistem de autoapărare împotriva
viciilor. 

Socializare si buna-dispozitie

Copilul/Elevul va deveni mai sociabil si va avea o buna-dispozitie sporita, aspecte

foarte importante pentru varsta lui.

Sistem de autoaparare impotriva viciilor

Prin practicarea unui sport, copiii constientizeaza pericolul si refuza tutunul,

alcoolul si drogurile (prin prisma faptului ca sunt educati in spiritul unei vieti
corecte si sanatoase, iar un organism "alterat" nu va rezista efortului). Cel mai bun
lucru este ca micutul tau va constientiza singur aceste lucruri.

Iar prin practicarea sportului, a fiecarei ramuri, in special in fotbal in ultimul timp
se fac campanii anti violentei rasiale. Inca de la sectorul juvenil fiecare
antrenor/profesor il va educa pe copil spre o gandire cat mai sanatoasa despre
colegul sau adversarul cu care este angrenat daca acesta este de alta etnie.
Bibliografie

Cristina Neamțu Deviata Școlară.

http://www.slideshare.net/econsiliere/combaterea-i-prevenirea-violenei-n-colii

https://www.academia.edu/5143868/
Prevenirea_si_combaterea_violentei_in_scoala_-_ghid_pentru_cadre_didactice

http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/
150RO.pdf

http://www.slideshare.net/mimlov/violena-n-coala

http://www.asociatia-profesorilor.ro/educatia-fizica-si-sportul.html

http://paraschivmarius.wordpress.com/2013/01/19/rolul-si-beneficiile-sportului-in-
viata-voastra/

http://www.bibliotecamm.ro/pdf/8-sportul&copiii-axente_criste.pdf

https://www.google.ro/#q=benefici+fotbal+pentru+copiii&spell=1