SUBIECTUL I (70 de puncte)

Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate.

Textul 1

În orăşel se aciuase liniştea zilelor de vară. Tinerii plecau dis-de-dimineaţă la scăldat, lăsând curţile,
străzile şi mahalalele pustii, moleşite şi tăcute. Spre seară se pornea un oarecare freamăt care se risipea însă
la primele adieri ale nopţii, când orăşelul îşi aşternea docil străzile la picioarele perechilor visătoare. Era vară şi
cald, era vacanţă, era un oraş mic, era monotonie, lene, amorţeală, adică tot ceea ce nu se potriveşte tinereţii.
Pentru că tinerii erau aceia care sufereau cel mai mult în orăşel. Şi era cald şi era moleşeală şi nimic neobişnuit
nu se profila încă în zarea vremii.
Un timp, toţi tinerii, şi nu numai ei, îşi obosiseră gura tot povestind şi lăudând isprava Cireşarilor în
Peştera Neagră. Dar gloria, cu cât creşte mai repede, cu atât dispare mai repede. Mai ales într-un orăşel unde
zgomotul unei ferestre sparte în centru se aude în acelaşi timp în toate mahalalele. S-au spus vrute şi nevrute
pe socoteala Cireşarilor, dar se ştie că orice melodie cântată prea des începe, după un timp, să obosească.
Singurul care nu prea părea încântat de cele spuse cândva de un mare spirit al omenirii despre glorie era,
bineînţeles, Tic. Pentru el gloria nu se asemăna cu acele cercuri pe care le stârneşte căderea unei pietre în
apă, cercuri din ce în ce mai mari, tot mai mari, pînă ce dispar pe nesimţite în luciul apei. El continua să creadă
în ea şi de aceea, mai în fiecare zi, spre seară, alerga la frizeria Higiena în căutare de admiratori, dar cum
frizeria nu prea era vizitată de clienţi, strădania lui Tic era cam în van. Îndurerat în adâncul lui, prichindelul cel
cârn şi ciufulit asculta întotdeauna înainte de plecare replica necruţătoare, mereu aceeaşi, pe care o rostea
tatăl lui Dan:
― Domnule, oamenii din oraşul nostru au două mari păcate: nu se rad şi nu-şi iubesc copiii.
Şi Tic pleca puţintel mai înviorat spre casă.
Cireşarii sufereau cumplit din cauza căldurii, a moleşelii, a inactivităţii şi mai ales din cauza unor despărţiri
neprevăzute. Victor plecase pentru câteva săptămâni undeva în străinătate, într-o tabără tinerească, iar Ionel
îşi petrecea o parte din vacanţă, departe, împreună cu familia. Ursu lua parte la tot felul de concursuri sportive,
se pregătea mai ales pentru un meci amical de box cu campionul naţional de juniori, iar ceilalţi, Maria, Dan,
Lucia îşi petreceau timpul citind, scriind, visând.
Şi nimic neobişnuit nu se profila încă în zarea vremii.
Dacă Tic nu s-ar fi dus în ziua aceea la şcoală, să-l caute pe moş Timofte, poate că prietenii noştri
Cireşarii ar mai fi lâncezit vreo cîteva zile. Şi se mai poate, cine ştie? ca vizita aceasta întâmplătoare a lui Tic
să însemne chiar mai mult decât un strigăt menit să zgândăre şi să aţâţe pe candidaţii la lene şi plictiseală.
Tic n-a văzut la început în curtea şcolii decât un bărbat străin plimbându-se cu un moş Timofte foarte
bucuros, ceea ce, bineînţeles, nu i-a stârnit nicio exclamaţie, nici măcar o întrebare, cu toate că nu mai zărise
personajul acela niciodată până atunci în oraş. Dar puţintel mai târziu, Tic a văzut altceva. Ceva care i-a furat
toate privirile, emoţiile şi preocupările. Toţi cei care au copilărit în oraşe mici de provincie vor înţelege atât de
bine reacţia prichindelului!
Lângă cişmeaua din curtea şcolii... era o fată! O fată brunetă, cu părul scurt, ondulat, îmbrăcată într-o
rochie foarte albă. Tic n-avea încă vârsta aceluia care în faţa unei asemenea arătări îşi duce mâinile la buze şi-
şi şopteşte: „Doamne, ce frumoasă!” Băiatul cârn şi ciufulit, incarnaţie perfectă a tot ce e practic şi concret, şi-a
pus o singură întrebare: „Cine e?”
Pentru a nu fi descoperit şi a nu fi silit să roşească, Cireşarul a calculat că nu are altceva mai bun de făcut
în calitatea sa de iscoadă, ― calitate pe care şi-o asumase ad-hoc şi fără consimţământul nimănui ―, decât să
se furişeze în curtea şcolii şi să-şi aleagă cel mai sigur post de observaţie. Şi pentru că nimeni nu cunoştea mai
bine decât el labirintul vizibil şi invizibil al şcolii, precum şi căile de intrare şi de ieşire din labirint, în mai puţin de
un minut, după ce sărise gardul la adăpostul unui trunchi de copac şi se strecurase ca un şarpe printre tufe şi
tarlale de flori, îşi fixă postul sub scara mare de piatră într-o firidă triunghiulară. De acolo, din întuneric, urmări
cu privirile, cu tresăririle şi cu auzul uimitoarea apariţie albă.
Fata cu păr negru, ondulat rămăsese nemişcată, încremenită, tot acolo lângă cişmea, cu privirile furate de
zarea albastră. Atitudinea ei i-a inspirat puştiului prima remarcă: „Asta seamănă cu soră-mea: pesemne că
spune în gând poezii”. Iar când fata în alb a început să-şi scuture capul şi să taie cu un gest iute aerul, Tic a
făcut o remarcă mai puţin amabilă, pe care însă a atenuat-o imediat: „Asta pare şi puţintel zănate... sau poate
că o fi atacat-o vreo viespe”.
Numai atunci când, trecând pe lângă scara de piatră, fata în alb a rostit cu voce rea şi sigur înţepătoare:
„Ce proşti sunt spionii în oraşul ăsta!”, lui Tic i-au îngheţat toate gândurile, ba chiar şi buzele puţintel deschise,
1
nemaifiind în stare, pentru un moment, să facă altă remarcă. Şi-a revenit însă după câteva clipe şi, ca să nu se
dea bătut cu una cu două, a scos o limbă straşnică în direcţia fetei, după care a adăugat ameninţător: „Las-c-o
să vezi tu, deşteapto!”
Nu se poate şti foarte precis ce planuri i-au trecut atunci prin cap lui Tic. Prichindelul avea însă în mâinile
lui o tobă de veşti cu care trebuia să scoale şi morţii din morminte. Ceea ce însemna, la urma urmei, o victorie.
Iată cum întâmplarea l-a adus pe băiatul cârn şi cu părul de aur în situaţia de a semnala, primul, faptul
neobişnuit care apăruse în orăşel sub înfăţişarea unei fete negricioase, visătoare, isteţe, îmbrăcată într-o rochie
foarte albă.
(Constantin Chiriţă, Cireşarii, vol. 2, Cavalerii florii de cireş)

Textul 2

La școală, prin anii ’70, mergeam, cum bine se știe, în uniforme. Nici nu ne dădea prin cap, pe vremea
aceea, că s-ar fi putut și altfel, eram toți niște pitici albaștri cu pepit ascultători.
În fiecare dimineață cântam imnul, apoi ne așezam în bănci, relativ cuminți [...]. Ne scoteam manualele
cartonate și jumulite (se moșteneau din generație-n generație), reglementar îmbrăcate în coperți de plastic
colorate, și caietele așijderea, și ciuleam urechile la „tovarășa învățătoare”. Tovarășa noastră învățătoare era
tânără, frumoasă, elegantă și avea un coc formidabil, impecabil, negru lucios și cu câteva șuvițe atârnând pe
ici, pe colo, aparent libere.
Avea ținută și o oarecare blândețe, dar ritualul se desfășura destul de standard, ceremonios. Era o
blândețe, dar una în limite permise și oarecum protocolară. Oricum, nu se intrase ușor în clasa în care mă
aflam. Era o clasă bună, pe care secretara i-o recomandase mamei când se dusese să se intereseze. Nimic nu
era ușor, pe vremea aia. Nu-ți puteai înscrie copilul la orice școală, nu exista, evident, varianta privată. Și
atunci, dacă voiai o școală mai bună și nu aveai nici „pile” (arhicunoscutul cuvânt al epocii, cheia care
deschidea te miri ce uși), totul era chestie de atitudine. Da, trebuia să fii mai bine îmbrăcat (și asta era o
provocare, căci haine se găseau greu și erau mai toate asemănătoare), să nu arăți jerpelit. Dar, mai ales, nu
trebuia să arăți neajutorat. Orice ar fi fost, ca să „reușești”, ca să ți se deschidă niște uși, chiar din cele mai mici
și mai mizerabile, trebuia să ai o anumită atitudine. Să fii stăpân pe tine și cool, cum am zice azi, într-un mod cu
implicații. [...]
Nu ne cunoșteam destul între noi, în clasa întâi, și făceam cu greu trecerea dintre lumi. Eu, cel puțin, nu
mă desprinsesem cu totul de mitologia lumii mele de acasă, în care mi-era în continuare ca-n paradis.
Observam ce se întâmplă la școală, făceam chiar față, cu ajutorul mamei mele care mi-a fost stâlp la lecții, dar
nu asimilam încă acest nou univers ciudat, pus în funcțiune de niște reguli pe care nu le-nțelegeam. Dar pe
care le simțeam, atât cât putea să facă asta un copil de șase ani, din altă plămadă, corp străin. [...]
Cred că în clasa întâi încă am pășit, într-un fel, ca prin vis la școală. Am făcut față, am învățat să scriu și
să citesc (țin clar minte că prima mea carte a fost Fram, ursul polar), să socotesc, dar nu m-am simțit cu
adevărat parte a întregii povești. Cu excepția unui „tronson”: a orelor de engleză, ținute de doamna Ecaterina
Comișel. Am avut privilegiul să facem engleză încă din clasa întâi. Iar felul în care preda dna Comișel m-a
determinat să devin o fană pe viață a limbii engleze (și, până la urmă, chiar s-o studiez la facultate).
(Iaromira Popovici, Primul an, text preluat de pe https://dilemaveche.ro)
A
1. Notează, din textul 1, numele a două personaje. 2 puncte

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informaţiile din textul 2. 2 puncte
Mama reuşeşte să o înscrie pe fetiţă în clasa cea mai bună deoarece:
a) este bine îmbrăcată;
b) are o atitudine impunătoare;
c) o cunoaşte pe învăţătoare;
d) o cunoaşte pe secretara şcolii.

2
Răspuns corect

3
 3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informaţiile din textul 1. 2 puncte
Tic o zăreşte prima oară pe fata îmbrăcată în alb:
a) pe stradă;
b) la frizeria Higiena;
c) acasă la moş Timofte;
d) în curtea şcolii.

Răspuns corect

4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informaţiile din textul 2. 2 puncte
Manualele după care învăţau copiii erau:
a) foarte subţiri;
b) noi;
c) uzate;
d) curate.

Răspuns corect

5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea acestuia,
bazându-te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte

Enunţul Corect Incorect

Tic descoperă că are admiratori în fiecare zi.
În curtea şcolii, Tic spionează întâlnirea lui moş Timofte cu nişte necunoscuţi.
Fata din curtea şcolii are părul blond.
Învăţătoarea copiilor îşi poartă părul strâns într-o coadă.
Prima carte citită de fetiţă este Fram, ursul polar.
Copilul nu apreciază orele de limba engleză.

6. Precizează, în unu – trei enunțuri, o trăsătură a personajului Tic, identificată în fragmentul de mai jos, și
mijlocul de caracterizare utilizat, ilustrându-l cu o secvență: „Singurul care nu prea părea încântat de cele spuse
cândva de un mare spirit al omenirii despre glorie era, bineînţeles, Tic. Pentru el gloria nu se asemăna cu acele
cercuri pe care le stârneşte căderea unei pietre în apă, cercuri din ce în ce mai mari, tot mai mari, pînă ce
dispar pe nesimţite în luciul apei. El continua să creadă în ea şi de aceea, mai în fiecare zi, spre seară, alerga
la frizeria Higiena în căutare de admiratori, dar cum frizeria nu prea era vizitată de clienţi, strădania lui Tic era
cam în van. Îndurerat în adâncul lui, prichindelul cel cârn şi ciufulit asculta întotdeauna înainte de plecare
replica necruţătoare, mereu aceeaşi, pe care o rostea tatăl lui Dan...”. 6 puncte

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7. Prezintă, în 30-70 de cuvinte, un element de conţinut comun celor două texte, valorificând câte o
secvenţă relevantă din fiecare text. 6 puncte
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4
 ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

8. Crezi că este important să cauţi o modalitate de a te distra, pentru a elimina plictiseala? Motivează-ţi
răspunsul, în 50-100 de cuvinte, valorificând textul 1. 6 puncte

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
9. Asociază fragmentul din Cireșarii de Constantin Chiriță cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca
lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o valoare morală/culturală comună, prin referire la
câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5
 ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
B.
1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Conțin diftong ambele cuvinte din seria
a) „plecau”, „adieri”.
b) „erau”, „sufereau”.
c) „numai”, „ei”.
d) „visătoare”, „freamăt”.

Răspuns corect

2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte

Există doar cuvinte derivate în seria:
a) „tinereţii”, „amorţeală”.
b) „mahalalele”, „orăşel”.
c) „melodie”, „căderea”.
d) „cercuri”, „stârneşte”.

Răspuns corect

3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte

Sinonimele contextuale ale cuvintelor subliniate în secvența „Avea ținută și o oarecare blândețe, dar
ritualul se desfășura destul de standard, ceremonios. Era o blândețe, dar una în limite permise și oarecum
protocolară.” sunt, în ordine:
a) se întindea, aprobate.
b) se derula, normale.
c) evolua, corecte.

6
 d) se întâmpla, autorizate.
Răspuns corect

4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte

Există o relație de omonimie între cuvintele subliniate în secvențele din seria:
a) „În orăşel se aciuase liniştea zilelor de vară.”; Are o singură vară dreaptă.
b) „Cireşarul a calculat că nu are altceva mai bun de făcut în calitatea sa de iscoadă”; A făcut un calcul
complicat.
c) „Avea ținută și o oarecare blândețe, dar ritualul se desfășura destul de standard, ceremonios.”;
Învestirea regelui se desfăşoară după un ceremonial complicat.
d) „îşi fixă postul sub scara mare de piatră într-o firidă triunghiulară”; Omul fixă cu greu scara lângă
perete.
Răspuns corect

5. Selectează, din fragmentul următor, trei pronume diferite, cărora le vei preciza cazul: „Şi pentru că
nimeni nu cunoştea mai bine decât el labirintul vizibil şi invizibil al şcolii, precum şi căile de intrare şi de ieşire
din labirint, în mai puţin de un minut, după ce sărise gardul la adăpostul unui trunchi de copac şi se strecurase
ca un şarpe printre tufe şi tarlale de flori, îşi fixă postul sub scara mare de piatră într-o firidă triunghiulară. De
acolo, din întuneric, urmări cu privirile, cu tresăririle şi cu auzul uimitoarea apariţie albă.
Fata cu păr negru, ondulat rămăsese nemişcată, încremenită, tot acolo lângă cişmea, cu privirile furate de
zarea albastră. Atitudinea ei i-a inspirat puştiului prima remarcă.”. 6 puncte

Pronumele selectat Felul pronumelui Cazul pronumelui

6. Alcătuiește un enunț asertiv, în care substantivul „şcoală” să fie nume predicativ (1) și un enunț
imperativ, în care pronumele personal „noi” să fie complement indirect (2). 6 puncte

___________________________________________________________________________________
(1)

____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
(2)

____________________________________________________________________________________

7. Transcrie propozițiile din fraza „Şi era cald şi era moleşeală şi nimic neobişnuit nu se profila încă în
zarea vremii.”, precizând raportul sintactic care se stabileşte între acestea. 6 punct

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
8. Completează enunțul următor, reprezentând mesajul unui copil aflat în vacanţă, cu formele corecte ale
cuvintelor indicate între paranteze. 6 puncte

7
 ____________________ (a putea, indicativ, prezent, persoana a II-a, plural) afla numărul de telefon al
prietenilor _____________________ (nostru, adjectiv pronominal posesiv) de la ___________________
(pensiune, articulat hotărât) unde suntem cazaţi de la vecinii de la etajul ________________________
(numeralul ordinal corespunzător numeralului cardinal trei) şi vă aşteptăm noi la intrarea în localitate, lângă
intrarea ___________________ (creat, adjectiv participial) de proprietari, lângă drumul naţional, în
______________________ (adjectiv pronominal demonstrativ de apropiere) zonă minunată de munte.

SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte)

Scrie, în 80 – 120 de cuvinte, rezumatul textului 1.

Punctajul pentru rezumat se acordă astfel:

• conținutul rezumatului – 12 puncte
• redactarea rezumatului – 8 puncte (coerența textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct;
corectitudinea gramaticală – 1 punct; claritatea exprimării ideilor – 1 punct; respectarea normelor de ortografie –
2 puncte; respectarea normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct).
Notă! Rezumatul nu va fi precedat de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în
cazul în care rezumatul are minimum 80 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
8
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________