SEMINAR 5

Prelucrarea primară a datelor

CONȚINUT:
◼ Noțiuni fundamentale ale statisticii

◼ Sistematizarea datelor statistice

◼ Prezentarea datelor sub formă de grafice

 Aplicația 1
Se consideră următoarele date privind rezultatele probei
“Săritura în lungime de pe loc“ (cm) la disciplina Educație
fizică militară, pentru studenţii din anul I, grupa 11x.
Student Săritura în lungime (cm) Student Săritura în lungime (cm)
1 190 16 260
2 210 17 220
3 225 18 220
4 220 19 215
5 210 20 240
6 215 21 260
7 210 22 200
8 215 23 240
9 210 24 215
10 190 25 210
11 210 26 225
12 210 27 225
13 225 28 220
14 230 29 225
15 235 30 230
a) Să se precizeze care sunt conceptele de bază ale statisticii, în
acest exemplu:
❑ colectivitatea statistică: studenţii din anul I

❑ eșantionul: grupa 11x sau 30 studenți

❑ unitatea statistică (simplă): studentul

❑ caracteristica statistică analizată: săritura în lungime de pe loc

b) Să se facă gruparea datelor pe intervale de variație continuă.

➢ Amplitudinea, A= xmax-xmin = 260-190 = 70 cm

➢ Numărul de intervale (s-a folosit formula lui Sturges):

r(sau k)=1+3,322 lg 30 =5,907 6 intervale
➢ Mărimea intervalului:
A xmax − xmin 70
h= = = = 11,66 ≈ 12 cm
r r 6
c) Să se calculeze frecvenţa absolută şi relativă a fiecărui
interval, precum şi frecvenţa absolută, respectiv relativă
cumulată crescător.

Nr. Intervale Frecvenţa Frecvenţa Frecvenţa Frecvenţa Frecvenţa

Interv de grupare absolută, relativă, relativă, absolută relativă
ni ni* ni*% cumulată cumulată
crescător, Fci crescător, F*ci

1 [190 – 202) 3 0,10 10% 3 0,10

2 [202 – 214) 7 0,23 23% 10 0,33
3 214 - 226 13 0,43 43% 23 0,76
4 226 - 238 3 0,10 10% 26 0,86
5 238 – 250 2 0,07 7% 28 0,93
6 [250 – 262) 2 0,07 7% 30 1,00
Suma n=30 st. 1,00 100% - -

d) Să se traseze histograma, poligonul frecvenţelor şi poligonul

frecvenţelor absolute cumulate crescător (graficul funcţiei de
repartiţie).
Excel

Minitab

Nr. Intervale de Frecvenţa

Interv grupare absolută, ni
1 [190 – 202) 3
2 202 - 214 7
3 214 - 226 13
4 226 - 238 3
5 238 – 250 2
6 [250 – 262) 2
Suma n=30 st.
 Excel

Minitab

Nr. Intervale de Frecvenţa Valoarea centrală

Interv. grupare absolută, ni xi
1 [190 – 202) 3 196
2 202 - 214 7 208
3 214 - 226 13 220
4 226 - 238 3 232
5 238 – 250 2 244
6 [250 – 262) 2 256
Suma n=30 studenţi -
Nr. Interv Intervale de grupare Frecvenţa absolută
cumulată crescător, Fci

1 [190 – 202) 3
2 202 - 214 10
3 214 - 226 23
4 226 - 238 26
5 238 – 250 28
6 [250 – 262) 30
Suma -
 Aplicația 2
Se dau datele din tabelul următor privind dimensiunea unei
piese din componența unui echipament militar.
a) Să se facă gruparea datelor pe intervale. Se poate alege
oricare dintre variantele menționate în continuare, respectiv
gruparea datelor pe intervale:
- de variație discontinuă;
- de variație continuă – intervale închise la dreapta;
- de variație continuă – intervale închise la stânga.
b) Să se calculeze valoarea centrală a fiecărui interval, frecvenţa
absolută şi relativă a fiecărui interval, precum şi frecvenţa
absolută, respectiv relativă cumulată crescător.
c) Să se traseze histograma și poligonul frecvenţelor.
a) și b)
Amplitudinea:
A= xmax-xmin = 39,99-39,76 = 0,23 mm
Numărul de intervale (grupe):
r(sau k)=1+3,322 lg 30 =5,907 6 intervale
Mărimea intervalului:

x max − x min 39,99 − 39,76

h= = = 0,038  0,04mm
r 6
c) 9
Histogram of Dimensiunea piesei

6
Frequency

0
39.76 39.80 39.84 39.88 39.92 39.96 40.00
Dimensiunea piesei
 Aplicația 3

Se consideră reprezentarea grafică din figura 1 privind

repartiția/distribuţia studenţilor din grupa 11x, anul I de la
Academia Forțelor Terestre, după timpul necesar pentru
rezolvarea unui test la Statistică (minute).

a) Să se precizeze care sunt conceptele de bază ale statisticii:

colectivitatea statistică este formată din studenţii anului I de la
Academia Forțelor Terestre, eşantionul este grupa 11x,
unitatea statistică (simplă) este studentul şi caracteristica
statistică este timpul necesar pentru rezolvarea unui test la
Statistică.

b) Ce tip de distribuţie s-a reprezentat grafic?

 Figura 1

În graficul din figura 1 s-a reprezentat o distribuţie de frecvenţe

relative cumulate decrescător, exprimate ca proporție, F*di.

c) Explicaţi de ce valoarea de pe axa Oy, corespunzătoare

primului interval este 1.
Deoarece întotdeauna frecvenţa cumulată descrescător a
primului interval coincide cu suma frecvenţelor din care s-au
calculat cumulatele. În cazul nostru, frecvenţele fiind relative
şi exprimate ca proporție (prin coeficienţi), suma lor este 1.
d) Transformaţi distribuţia din fig. 1 într-o distribuţie de frecvenţe
relative exprimate ca proporție şi reprezentaţi-o grafic prin
intermediul histogramei.
Distribuţia de frecvenţe relative, exprimate ca proporție, este
evidenţiată în tabelul 1.

Tabelul 1
Intervale de variație pentru Frecvența relativă Frecvența relativă, ni*
Timpul pentru rezolvare (min) cumulată descrescător, Fdi*
10 - 14 1,00 0,10 (0,10=1,00-0,90)
14 - 18 0,90 0,25 (0,25=0,90-0,65)
18 - 22 0,65 0,50 (0,50=0,65-0,15)
22 - 26 0,15 0,10 (0,10=0,15-0,05)
26 - 30 0,05 0,05
Histograma este reprezentată în figura 2.

Figura 2

e) Care este ponderea (procentul) studenţilor care au rezolvat

testul grilă în mai puţin de 18 minute? Dar în mai mult de 22
minute?
Ponderea (procentul) studenţilor care au rezolvat testul în
mai puţin de 18 minute este de 35% (0,35x100).
Ponderea (procentul) studenţilor care au rezolvat testul în
mai mult de 22 minute este de 15%=0,15x100
(0,10+0,05=0,15) sau (1-0,85=0,15).

Intervale de variație pentru Frecvența Frecvența relativă cumulată

timpul necesar rezolvării relativă, crescător, Fci*
testului, min ni*
10 - 14 0,10 0,10
14 - 18 0,25 0,35 (0,35=0,10+0,25)
18 - 22 0,50 0,85 (0,85=0,35+0,50)
22 - 26 0,10 0,95 (0,95=0,85+0,10)
26 - 30 0,05 1,00 (1,00=0,95+0,05)
Total 1,00 -
 Aplicația 4
Se consideră reprezentările grafice din figura de mai jos, care
prezintă distribuţia unor studenţi după rezultatele (notele) la
un examen. Se cere:

a) Să se prezinte tabelar distribuția studenților după rezultatele

obținute la examen și să se specifice care sunt frecvențele
absolute.
b) Să se determine frecvenţele relative (ca proporție și procent)
și frecvenţele absolute și relative cumulate crescător.
 ni ni ni ni
a+b) ni* = r
= ni* % = r
100 = 100, %
n n
n
i =1
i n i
i =1

r
Fci =  ni
i =1
c) Cât la sută dintre studenți au obținut nota peste 7 ? Câţi
studenți îndeplinesc această condiţie?
Procentul studenților care au obținut nota peste 7 este de 55%
=38%+9%+8% (col. 5) sau 55%=100%-45% (col. 6)
Această condiţie este îndeplinită de 42+10+9=61 studenți
(coloana 2) sau 110-49=61 studenți (coloana 3)
d) Ce tip de reprezentări grafice sunt prezentate în figură?
Datele sunt prezentate sub forma graficului prin coloane
(batoane) deoarece nota la examen este o caracteristică
cantitativă discretă și poligonul frecvențelor.

Poligonul frecvențelor Graficul prin coloane

 Aplicația 5
Despre cei 500 de angajaţi ai unei organizații se cunosc
următoarele date:
Tabelul 1
Intervale de variație Sub 10 10-15 15-20 20-25 25-30 Peste 30
pentru vechimea în (5-10) (30-35)
activitate (ani)
Ponderea angajaților (%) 5 12 30 75 90 100

a) Să se precizeze tipul frecvenţelor redate în tabelul 1.

În tabelul 1 sunt redate frecvenţele relative cumulate crescător,
exprimate ca procent (pondere), Fci*%

b) Să se determine frecvenţele relative exprimate ca procent

(pondere), frecvențele absolute, centrele de interval,
frecvenţele absolute cumulate crescător şi descrescător;
 Tabelul 2

x i−1 + x i
x i' =
2
c) Să se reprezintă grafic histograma, poligonul frecvențelor și
graficul frecvenţelor absolute cumulate.

Histograma

Poligonul frecvențelor

Graficul frecvențelor absolute

cumulate crescător

Graficul frecvențelor absolute

cumulate descrescător
d) Care este ponderea angajaților care au o vechime de peste 25
de ani? Câţi angajați îndeplinesc această condiţie?

Ponderea angajaților care au peste 25 ani vechime este de

25%=15%+10% (coloana 3) sau 25%=100%-75% (coloana 2).
125 de angajați au o vechime de peste 25 ani: 125=75+50
(coloana 4) sau 125=500-375 (coloana 6).