UNIVERSITATEA DE STAT „ALECU RUSSO” DIN BĂLŢI

FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI ARTE

CATEDRA DE ARTE ȘI EDUCAȚIE ARTISTICĂ

CURRICULUM
la unitatea de curs
MUZICOLOGIE DINAMICĂ
Ciclul II- studii superioare de master

Codul și denumirea domeniului general de studii: 011 Ştiinţe ale educaţiei

Denumirea programului de master: Didactica disciplinelor artistice

Autor:
prof. univ., dr. hab, Ion GAGIM
___________________________
(semnătura)

BĂLŢI, 2021
_________ prof. univ., dr. hab, Ion GAGIM
Discutat și aprobat la şedinţa Catedra de arte și educație artistică
Proces-verbal nr.____din_______________
Şeful Catedrei

Discutat și aprobat la ședința Consiliul Facultăţii de Ştiinţe ale Educaţiei, Psihologie şi Arte
Proces-verbal nr.____din_______________
Decanul Facultății de _____________ conf. univ., dr. Lora CIOBANU

Revizuit:
prof. univ., dr. hab, Ion GAGIM

Discutat și aprobat la şedinţa Catedra de arte și educație artistică

Proces-verbal nr.____din_______________
Şeful Catedrei _________conf. univ., dr.,

Discutat și aprobat la ședința Consiliul Facultăţii de Ştiinţe ale Educaţiei, Psihologie şi Arte
Proces-verbal nr.____din_______________
Decanul Facultății de _____________ conf. univ., dr. Lora CIOBANU
 INFORMAȚII DE IDENTIFICARE A CURSULUI
Facultatea: Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei, Psihologie şi Arte
Catedra: Catedra de arte și educație artistică
Domeniul general de studii: 011 Științe ale educației
Domeniul de formare profesională la ciclul II: master de profesionalizare
Denumirea programului de master: Didactica disciplinelor artistice
Administrarea unităţii de curs: Muzicologie dinamică
Repartizarea Forma
Credite Total Limba de
Codul unității de curs orelor de
ECTS ore predare
C S L Stud.indiv. evaluare

F.02.O.008 5 150 24 16 - 110 Examen română

Anul de studii și semestrul în care se studiază: Anul I, semestrul II
Statutul: unitate de curs fundamentală obligatorie

INFORMAŢII REFERITOARE LA CADRUL DIDACTIC

Numele, prenumele: Ion Gagim
Titlul şi gradul ştiinţific: profesor universitar, doctor habilitat
Studii:
2008 - 2010 - Institutul ”Musicosophia”, Germania; stagii de formare
în filosofie, culturologie, estetică; obținerea Certificatului de
Colaborator și Reprezentant al Europei de Est al Institutului „Musicosophia”.
2004 - Universitatea de Stat din Moldova: stagiu postdoctoral, susținerea tezei de doctor
habilitat în științe ale educației.
1983-1987 - Institutul Pedagogic de Stat din Moscova: studii doctorale, susținerea tezei de
doctor (candidat) în științe aleeducației.
1982 -1983 - cercetător-stagiar, Institutul Pedagogic de Stat din Moscova.
1976-1980 - Institutul Pedagogic de Stat ”Alecu Russo” din Bălți, specialitatea pedagogie
muzicală, profesor școlar.
1969 – 1973 - Școala Pedagogică din Călărași, specialitatea profesor școlar de educație
muzicală.
Competenţe:
 Monitorizare și control al calității procesului de formare inițială și continuă a
specialiștilor, a activității de cercetare la nivel de universitate, de facultate, de catedră.
 Competențe de evaluare a instituțiilor din sfera științei și inovării (în calitate de
președinte / membru al unui șir de comisii de evaluare / acreditare instituțională (la USM,
AMTAP, IPC al AȘM ș.a.).
 Competențe editoriale (în calitate de redactor-șef al revistei ”Artă și Educație artistică”,
2006-prezent).
 Competențe de luare de decizii / de evaluare a procesului de pregătire a cadrelor
științifice de înaltă calificare la nivel național (În calitate de membru al Comisiei de
Atestare a Consiliului Național pentru Acreditare și Atestare (CNAA); de vicepreședinte
al Comisiei Unificate de exeprtiză a CNAA; de vicepreședinte al Comisiei de exeprți
aCNAA).
  Competențe de evaluare și avizare a materialelor științifice, de luare de decizii privind
publicarea materialelor științifice (în calitate de membru al consiliilor redacționale ale
revistelor științifice internaționale: Aghatos. An International Review oft he Humanities
and Social Scientes; Rewiew of artistic education; Вестник кафедры ЮНЕСКО
Музыкальное искусство и образование (Москва), Гуманитарный науки и
образование (Саранск, Россия).
 Competențe de pregătire a emisiunilor TV și Radio la nivel național și de prezentare a
diferitor subiecte în cadrul emisiunilor Radio-TV, participare în emisiuni televizate pe
probleme de cultură, artă, spiritualitate la posturile de televiziune Moldova-1, Noroc,
Jurnal TV,TV-Iași, la postul de Radio Moldova, Radio-Iași ș.a.
 Competențe de comunicare cu publicul larg prin prezentare de multiple prelegeri
publice pe probleme de cultură, civilizație, spiritualitate în R.Moldova, România, Italia,
Germania, Rusia.
 Competențe de prezentator al spectacolelor artistice la nivel național (la Filarmonica
Națională, în Sala cu Orgă ș.a.)
Informaţie de contact: blocul nr.8, aula 825, gagim.ion@gmail.com
Orele de consultaţii: Luni, 14.10 – 17.00

INTEGRAREA CURSULUI ÎN PROGRAMUL DE STUDII

Cursul corelează, practic, cu întregul spectru de cursuri studiate în cadrului programului
de masterat, printre care, în mod special, cu Semantica muzicii, Hermeneutica muzicii,
Interpretarea muzicală ș.a. pe linia analizei creațiilor muzicale și a identificării (decodificării)
imaginii artistice/conținutului muzical ca discurs, ca proces, ca mișcare în devenire/constituire a
dramaturgiei mesajului exprimat.

COMPETENȚE PREALABILE/PRE-RECHIZITE
Cunoașterea conținuturilor cursului „Introducere în muzicologie”, studiat la ciclul I
Licență, pe direcția muzicologiei sistematice (teoretice) și orientate pe problematica organizării
interioare a creației muzicale/discursului sonor în baza elementelor limbajului muzical și a
componentelor/structurii organizării operei muzicale conform legităților specifice ale
gândirii/compoziției muzicale, precum și cunoașterea elementelor structurii formelor muzicale, a
diversității genurilor și stilurilor muzicale.

COMPETENŢE DEZVOLTATE ÎN CADRUL CURSULUI

CP2.1. Identificarea şi descrierea elementelor structurale ale fenomenului muzical conform
postulatelor/principiilor muzicologiei dinamice;
CP2.2. Analiza teoretică a creațiilor muzicale din perspectiva categoriilor muzicologiei
dinamice;
CP6.2. Explicarea şi interpretarea verbală a creațiilor muzicale conform categoriilor
muzicologiei dinamice;
CP2.5. Analiza formelor și genurilor artistice din perspectiva socioculturală / muzicologică /
semiotică / hermeneutică / estetică / artistică;
CT2. Utilizarea modalităților de dezvoltare eficientă a competențelor în domeniul
învățământului artistic și al proiectelor educațional-artistice, adaptate nevoilor mediului socio-
cultural.
 FINALITĂŢILE CURSULUI
Prin studierea acestui curs studenţii vor fi capabili:
 să definească bazele teoretice ale disciplinei: categoriilor (noțiunilor) și a principiilor direcției în
cauză a muzicologiei – Muzicologia dinamică cu conceptul, postulatele, orientarea finală proprii
acestei discipline;
 să analizeze creațiile muzicale și, respectiv, interpretarea lor verbală a lor în contextul
postulatelor muzicologiei dinamice, care presupune tratarea unei creații muzicale ca proces în
mișcare-desfășurare-devenire;
 să aplice materia teoretică și competențele de ordin practic în activitatea ulterioară de predare și
interpretare a muzicii în instituțiile de învățământ.

CONȚINUTURI
Nr. Conţinuturi curriculare C S
1. Noțiunea de Muzicologie dinamică. Muzicologia dinamică versus 4 2
muzicologia generală/tradițională. Caracteristicile de bază ale Muzicologiei
dinamice. Argumentare.
2. Categoriile (noțiunile) Muzicologiei dinamice. 4 2
Tipuri de dinamism în muzică.
3. Principiile muzicologiei dinamice: caracterizare generală. 4 2
Principiul dinamic ca principiu definitoriu.
Principiul relațional.
Principiul funcțional.
4. Principiul organismic. 4 2
Principiul conversiunii.
Principiul fenomenologic.
Principiul transdisciplinarității
5. Principiul experiențial. 4 2
Principiul reflexiunii.
Principiul euristic.
Principiul interiorizării.
Principiul metamuzicologic/metadomenial.
6. Generalizarea traseului didactic al unității de curs Muzicologia dinamică. 4 2
7. Aplicarea conținuturilor Muzicologiei dinamice în cadrul altor unități de - 4
curs ale programului de formare al studenților.
Numărul total de ore 24 16

STRATEGII DIDACTICE
Prelegerea - discuţie, seminarul (instrumentele Platformei de învățare Moodle),
explicaţia, dezbaterea, modelarea didactică, jocul didactic, studiul de caz, metoda Mozaic,
studiul documentelor curriculare şi al bibliografiei, prezentări în Power Point; înregistrări
didactice video şi audio, consultaţii; aplicaţii practice la fiecare temă de prelegere şi seminar;
diverse forme de lucru: frontal, în grup, în perechi, individual, prezentări orale şi în format
electronic; infografice, cărți electronice, teste on-line.
 ACTIVITĂŢI DE STUDIU INDIVIDUAL
Nr. Tipul activităţii Numărul Criterii de evaluare
de ore
1. Studiul notiţelor de curs, 20 - însuşirea principalelor noţiuni, categorii,
suportului de curs, idei, teorii cu referire la domeniul studait;
manualelor. - cunoaşterea problemelor de bază din
domeniu;
2. Documentarea 20 - dezvoltarea listei bibliografice;
suplimentară în bibliotecă, - mod personal de abordare şi interpretare;
pe internet, pe teren etc. în - lecturarea critică, obiectiv argumentată
baza bibliografiei
recomandate.
3. Studiul teoretic al creațiilor 20 - subiect acoperit în profunzime;
muzicale de diferit gen, stil - structură logică (introducere, tratare
și formă din perspectiva structurată, concluzii);
postulatelor muzicologiei - utilizarea coerent-analitică a conceptelor;
dinamice. - identificarea şi analiza principalelor aspecte
ale temei;
- originalitate şi creativitate;
- surse adecvate şi citare corectă.
4. Analize auditive ale 50 - exemplificarea elementelor specifce;
creațiilor muzicale de - originalitate şi creativitate;
diferit gen, stil și formă din - surse adecvate şi citare corectă.
perspectiva principiilor
muzicologiei dinamice.
Total 110

EVALUARE
În procesul de evaluare a studenţilor se aplică Regulamentul cu privire la evaluarea
rezultatelor academice ale studenţilor în Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălţi aprobat
prin Hotărârea Senatului, procesul-verbal nr. 9 din 16.03.2011.
În cadrul unității de curs sunt planificate și realizate activități de evaluare inițială, curentă și
finală, ținând cont de necesitățile studenților și prin coordonarea cu aceștia a formei, a metodelor
și a instrumentelor de evaluare.
Evaluare inițială poate fi realizată prin discuție, chestionare, testare, probă de evaluare,
interviu etc. Notele obținute la evaluarea inițială nu se înscriu în registrul grupei academice și nu
influențează nota finală la unitatea de curs, ci servesc drept punct de reper în proiectarea și
realizarea activităților din cadrul unității de curs.
Evaluarea curentă se realizează pe parcursul procesului educaţional şi se efectuează în
cadrul orelor de curs și a orelor de seminar prin diverse modalităţi: testări, referate, realizarea
sarcinilor de lucru individual, lucrări individuale (în cazul absenţelor motivate), portofolii, studii
de caz etc. Pot fi propuse probe scrise, orale şi combinate. Formele concrete de evaluare sunt
stabilite de Catedra de arte și educație artistică la începutul fiecărui an de studii.
 Numărul notelor obținute la probele de control pe parcursul semestrului va fi egal cu
numărul de credite, prevăzute la unitatea de curs în planul de învățământ, dar nu mai mic de 3
(trei). Una dintre note va fi rezultatul evaluării obligatorii în cadrul orelor de curs. Dacă studentul
nu a obţinut minimul stabilit din punctajul evaluărilor curente pentru activităţile din timpul
semestrului, repetarea unităţii de curs şi a tuturor activităţilor aferente este obligatorie. Evaluarea
curentă reflectă rezultatele formării profesionale în timpul activităţilor din sala de curs şi a celor
ale lucrului individual.
Media curentă include notele cumulate în cadrul probelor de evaluare (curs, seminar) și
notele pentru activitatea individuală.
Prezenţa la curs este obligatorie în proporţie de minim 70% şi ea condiţionează prezentarea
studentului la examen. Studenţii devin responsabili de studierea conţinutului, realizarea
sarcinilor şi lucrărilor de laborator în cazul absenţelor motivate şi nemotivate.
Studentul este admis la evaluarea finală în cazul în care a realizat prevederile curriculare.
Evaluarea finală se realizează prin examen (oral, scris, combinat). Forma de examinare
este coordonată cu fiecare grupă academică și aprobată de Catedra de arte și educație artistică.
Nota finală la disciplină însumează rezultatul evaluării curente (activitatea în cadrul
cursului, seminarelor, rezultatul lucrului individual) şi nota obţinută la examen.
Rezultatul evaluării curente, în cadrul studiilor de masterat, constituie 50 % din nota finală,
nota de la examen – 50 %. Nu este admis la evaluarea finală studentul care:
 nu a realizat finalităţile curriculare;
 nu a obţinut o notă medie de promovare în cadrul evaluării curente (curs, seminar,
lucru individual);
 a absentat nemotivat la mai mult de 30% din activităţile auditoriale;
 nu a realizat sarcinile ce presupun activitatea de învăţare individuală (pentru
studenţii care au absentat motivat).

CHESTIONAR

APROB: _______________
Şef catedră: conf. univ., dr.,
„____”_________2021

Subiecte pentru evaluarea finală (examen)

la disciplina „MUZICOLOGIE DINAMICĂ”

Titular de curs:
prof. univ., dr. hab, Ion Gagim__________

1. Definiți, prin hartă conceptuală, noțiunea de Muzicologie dinamică.

2. Analizați conceptul Muzicologiei dinamice versus muzicologia generală/tradițională.
3. Argumentați caracteristicile de bază ale Muzicologiei dinamice.
4. Explicitați categoriile (noțiunile) Muzicologiei dinamice.
5. Enumarați și descrieți tipurile de dinamism în muzică.
 6. Explicitați (la general) principiile muzicologiei dinamice.
7. Analizați principiul dinamic ca principiu definitoriu și principiul relațional.
8. Descrieți principiul funcțional, principiul organismic și principiul conversiunii.
9. Explicitați principiul fenomenologic și principiul transdisciplinarității.
10. Evidențiați elementele-cheie ale principiului experiențial și al principiului reflexiunii.
11. Descrieți principiul euristic și principiul interiorizării muzicii.
12. Prezentați analitic principiul metamuzicologic/metadomenial.
13. Generalizați traseul didactic al unității de curs Muzicologia dinamică.
14. Realizați o analiză muzicală prin metoda vizuală (în baza partiturii).
15. Efectuați o analiză muzicală prin metoda auditivă (prin audierea creațiilor).

BIBLIOGRAFIA

Obligatorie:
1. MUSTEA, Gh. Ion Gagim și Muzicologia dinamică. În: Ion Gagim. Studii de
muzicologie. Bălți, 2017, p. 251-266.
2. GAGIM, Ion. Studii de Muzicologie. Bălți: Editura USARB, 2017. – 265 p. - ISBN 978-
9975-50-191-0
3. GAGIM, Ion. Principii metodologice de abordare a cursului Introducere în muzicologia
dinamică În: Învăţămîntul postmodern între eficienţă şi funcţionalitate : materialele conf.
șt. intern., Conferință știinţifică Academia de Muzică, Teatru și Arte Plastice. 25 noiem.,
2013. Ch, 2013, pp.77-84. ISBN 978-9975-9501-1-4
4. GAGIM, Ion. Концентрический принцип построения курса «Введение и
динамическое музыкознание». Методологические и мето-дические проблемы
общего музыкального образования. Материалы международной конференции.
Санкт-Петербург, РПГУ им. А.И. Герцена, 2009. С. 14-20
5. GAGIM, Ion. Transfigurarea muzicală a poeziei în creația vocală. Anatomia unei
analize hermeneutice. Bălți, Editura USARB, 2017. – 40 p.
6. GAGIM, Ion. Необходимая инверсия или о переосмыслении слушательского
фактора в музыкальной науке. Музыкальное образование в современном мире:
диалог времен. Часть I. Санкт Петербург: РПГУ 2010, с. 23-33

Opțională:
1. GAGIM, Ion. La Musique: La Loi de la boucle divine. In: AGATHOS. An International
Review of the Humanities and Social Sciences. Volume 9, Issue 1(16)/2018, p. 115 –
127.
2. GAGIM, Ion. The dynamic musicology as a current trend in the theory of music. In:
Reviev of artistic education. 2015, nr. 9-10, pp.7-17. ISSN 2069-7554
3. GAGIM, Ion. Muzica: Legea grației divine. In: Akademos. Revistă de știință, inovare,
cultură și artă. Nr. 1 (48), 2018, p. 139 – 144.