Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova

Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți

Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

Fișa unității de curs

REPERTORIUL VOCAL ȘCOLAR II
Codul cursului în programul de studii: F.04.O.026, F.04.O.017
Domeniul ştiinţific la care se referă cursul: 0114 Formarea profesorilor
Specialitatea: 0114.12 Muzică
Facultatea/catedra responsabilă de curs: Catedra de arte şi educaţie artistică
Număr de credite ECTS: 2
Anul şi semestrul în care se predă cursul: Anul II, semestrul IV
Titularii cursului: conf.univ., dr., Granețkaia Lilia,

Unitatea de curs „Repertoriul vocal școlar” face parte din modulul „Didactica
specialității III” și se studiază, conform Planului de învățământ la specialiatea „Muzică”,
în anul II de studii, în semestrul 4, prin sincronizare cu unitatățile de curs Didactica
educației muzicale în învățământul gimnazial și Tehnologii educațional-artistice. .
Disciplina dată este o componentă indispensabilă a programului de formare a
studenţilor şi se înscrie organic în sistemul general de pregătire profesională la
specialitatea Muzică. Cursul va veni să valorifice şi să aprofundeze cunoştinţele
muzical-pedagogice, metodice, capacităţile de interpretare (vocală, instrumentală,
dirijorală); şi deprinderile de analiză muzicologică, metodică a cântecelor şcolare
studiate în cadrul disciplinei şi valorificate pe parcurs în cadrul practicii pedagogice.
Tematica cursului „Repertoriul vocal școlar” corelează cu unitățile de curs ale
programului de studiu la specialitatea Muzică, după cum urmează:
S.04.O.030Modulul: Interpretare muzicală IV
F.03.O.018. Modulul Didactica specialității II
P.06.O.040 Practica pedagogică la Educație muzicală în învățământul gimnazial
COMPETENȚE dezvoltate în cadrul cursului
 CP3 Sistematizarea teoriilor și conceptelor educațional-artistice tradiționale și

moderne.
 CP6.1 Cunoașterea unui repertoriu muzical de audiţie / interpretare din diverse
epoci, stiluri, forme şi genuri muzicale.
 CP3.2 Analiza teoriilor de educaţie muzicală contemporană sub aspectul impactului
lor asupra culturii spirituale a personalităţii elevului.
 CP1.3 Aplicarea conceptelor, categoriilor, teoriilor, modelelor şi principiilor de bază
ale procesului educațional artistic pentru rezolvarea problemelor psihopedagogice.
 CP1.4 Utilizarea metodologiei de comunicare muzicală şi prin muzică.
 CP2.5 Analiza formelor și genurilor muzicale din perspectiva socioculturală /
1
 Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți
Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

muzicologică / semiotică / hermeneutică / estetică / artistică.

 CT3 Identificarea oportunităţilor de formare continuă şi valorificarea eficientă a
resurselor şi tehnicilor de învăţare pentru propria dezvoltare pedagogic-artistică.
Finalitățile cursului
 Să raporteze elementele de limbaj muzical cu tehnica vocală la interpretarea
cântecelor școlare potrivit curriculumului școlar la disciplina educație
muzicală în clasele gimnaziale.
 Să interpretează artistic repertoriul de cântece recomandat de curriculum și
manualele școlare, valorificând propriul potenţial artistic și muzical.
 Să valorifice repertoriului vocal școlar în crearea fondului muzical cultural al
elevilor din ciclul gimnazial.
Exigențe și competențe prealabile:
 Cunoștințe în domeniul teorie elementare a muzicii (elementele de limbaj muzical,

formă și gen muzical), istorie a muzicii universale (curente artistice).

 Experiență artistică elementară în arta audiției muzicii, cultura audiției muzicii.
Abilități de analiză auditivă elementară a discursului muzical.
Unități de conținut

Cântecul ca operă (valoare) muzical-artistică. Executarea cântecului ca act interpretativ.

Criterii de selecţionare a cântecelor . Analiza-caracterizare a repertoriului vocal școlar
din manualele școlare..
Etapele și conținutul în studierea cântecului şcolar cu elevii din ciclul gimnazial
Tehnici de elaborare a acompaniamentului instrumental la cântecul școlar
Metode și exerciţi de încălzire a vocii.
Caracterizarea artistică și didactică a repertoriului școlar.
Cântece din folclorul muzical al copiilor.
Organizarea corului şcolar. Principii de selectare a vocilor. Repartizarea elevilor pe
partide.
Studiul și interpretarea repertoriului vocal școlar cu elevii de diferite categorii de vârstă
(învățământul primar/gimanzial)
Tehnologia elaborării cuvântului introductiv în prezentarea cântecului.
Metodologia însuşirii cântecelor şcolare din clasa 1-2

2
 Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți
Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

Metodologia însuşirii cântecelor şcolare din clasa 3-4

Metodologia însuşirii cântecelor şcolare din clasa 5-6
Metodologia însuşirii cântecelor şcolare din clasa 7-8
Strategii didactice: Laborator, individuale
Strategii de evaluare
Evaluare periodică: interpretarea a unui cântec școlar
 Evaluare finală: Examen
Bibliografie
Obligatorie:
1.Bălan Dan, Arta muzicii de la creaţie la educaţie, Bucureşti 2004
2.Bughici D., Forme şi genuri muzicale, Editura Muzicală . Bucureşti 1980
3.Dicţionar de termeni muzicali., Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti
1984
4.Gagim I. Omul in faţa muzicii, Bălţi, 2000
5. Breazul M. Noţiuni noi în teoria emisiei vocale, Editura Didactică Cluj, 1968.
6.Burlui Ada, Introducere în arta cîntului, Editura Apollonia,Iaşi, 1996.
7.Cilicev-Scaia A. Repertoriul vocal-pedagogic, Moscova,1972
8.Gheorghiţă D. Cîntece populare, Chişinău,1965
9.Gheorghiţă D. Sună, sună clopoţelul, Chişinău, 1976
10. Graneţkaia L., Repertoriul vocal școlar II. Note de curs. USARB.
http://elearning.usarb.md/moodle/course/view.php?id=1324
11. Graneţkaia L., Competence of interpreting musical image among the
educational standards of music teacher, // Revistă de cultură, ştiinţă şi
practică educaţională: Artă şi Educaţie artistică,. Bălţi, 2011, nr. 1(16), p.
52-56, Categoria B, ISSN 1857-0445, (0,4 coli de autor);
12. Graneţkaia L., Tipuri de cunoaştere aplicată în procesul
interpretării/studiului creaţiei muzicale // Revistă de cultură, ştiinţă şi
practică educaţională: Artă şi Educaţie artistică,. Bălţi, 2014. Nr. 1 (23),
p.47-50, Categoria B, ISSN 1857-0445.
13. Graneţkaia, L., Metode de dezvoltare a aptitudinilor muzicale în cadrul
formării competenţei de interpretare a profesorului de muzică. În:
Valorificarea strategiilor inovaţionale de dezvoltare a învățământului artistic
contemporan, volumul Conferinţei ştiinţifico-practice internaţionale dedicat
memoriei Doctorului habilitat în pedagogie V.Babii, Bălţi, 2016, pp.164-
169, ISBN 978-9975-3145-9-6
14. CURRICULUM NAȚIONAL, ARIA CURRICULARĂ ARTE, DISCIPLINA
EDUCAȚIE MUZICALĂ clasele V-VIII, Chișinău, 2019;

Suplementare:
15. Giuleanu V. Iuşceanu V. Tratat de teorie a muzicii. V.1. Buc. 1963.
16. Nedelciu L. Expresie şi comunicare în actul interpretativ, Bucureşti 2006