Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova

Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți

Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

Fișa unității de curs

INTERPRETAREA CÂNTECULUI ŞCOLAR I

Codul cursului în programul de studii: S.01.O.004

Domeniul ştiinţific la care se referă cursul: 0114 Formarea profesorilor
Specialitatea: 0114.12 Muzică
Facultatea/catedra responsabilă de curs: Catedra de arte şi educaţie artistică
Număr de credite ECTS: 2
Anul şi semestrul în care se predă cursul: Anul I, semestrul I
Titularii cursului: conf.univ., dr., Granețkaia Lilia,

Disciplina INTERPRETAREA CÂNTECULUI ŞCOLAR I face parte din ciclul I, studii

superioare de licenţiat, care contribuie la formarea competenţelor profesionale a
viitorului profesorului muzică. Disciplina dată este o componentă indispensabilă a
programului de formare a studenţilor şi se înscrie organic în sistemul general de
pregătire profesională la specialitatea Muzică. Cursul va veni să valorifice şi să
aprofundeze cunoştinţele muzical-pedagogice, metodice, capacităţile de interpretare
(vocală, instrumentală, dirijorală); şi deprinderile de analiză muzicologică, metodică a
cântecelor şcolare studiate în cadrul disciplinei şi valorificate pe parcurs în cadrul
practicii pedagogice.
Unitatea de curs Interpretarea cântecului școlar I cu orientare spre specialitatea de
bază și orientată asupra dezvoltării aptitudinilor de interpretare a cântecelor școlare
recomandate în Curriculumului Național la disciplina de Educație muzicală pentru
învățământul preuniversitar. Tematica acestei unități de curs corelează cu unitățile de
curs ale programului de studiu la specialitatea Muzică, după cum urmează:
F.01.O.002 Modulul: Teoria și istoria muzicii I Concepte din domeniul muzicologiei și
istoriei muzicii, deprinderi de solfegiu, principii și modalități de armonizare a textelor
muzicale.
F.01.O.003 Modulul: Introducere în didactica specialității I. Inițiere metodologică în
domeniul muzical-pedagogic și fundamentele din teoria educației muzicale.
S.01.O.004 Modulul Interpretarea muzicală I, unitatea de curs Interpretarea
instrumentală I. Interpretare instrumentală a partiturilor corale și acompaniamentul
elementar a unor melodii de cântece școlare.
COMPETENȚE dezvoltate în cadrul cursului
CP3.1 Cunoașterea și înțelegerea semnificației fiecărui tip de finalități educațional-
artistice;
CP1.3 Aplicarea conceptelor, categoriilor, teoriilor modelelor și principiilor de bază ale
procesului educațional artistic pentru rezolvarea problemelor psihopedagogice;
CP6.1 Cunoașterea unui repertoriu muzical de audiție/ interpretare din diverse epoci,
stiluri, forme și genuri muzicale;
CP2.5 Analiza formelor și genurilor muzicale din perspectiva
socioculturală/muzicologică/semiotică/hermeneutică/ estetică/artistică.
CP3.5 Explicarea argumentarea a fenomenelor muzicale, muzicologice, educaționale
Finalităţi de studii:
 Să posede un repertoriu de bază ale cântecelor şcolare.
 Să integreze cunoştinţele şi capacităţile acumulate în cadrul cursului în procesul
artistic-educaţional, conform conceptului de educaţie estetico-artistică modernă;
 Să realizeze activitatea vocal-corală în cadrul lecţiei de educaţie muzicală;
1
 Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți
Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

Exigențe și competențe prealabile:

Cunoştinţe din domeniul:
 istoriei muzicii,
 muzicologiei (teoriei muzicii şi armoniei),
 artei instrumentale şi vocal-corale,
Capacităţi de:
 Interpretare muzical-artistică (vocală, instrumentală;
 Analiză muzicală şi didactică;
Unități de conținut:
 Cântul vocal-coral ca metodă de cunoaştere a artei muzicale.
 Cântul ca formă de bază în executarea muzicii la lecţie
 Scopul şi sarcinile cântului
 Vocea muzicală şi constituentele ale ei.
 Caracterizarea aparatului vocal al copilului.
 Respiraţia vocală. Tipuri de respiraţie.
 Metode,exerciţii, tehnici de posedare a respiraţiei vocale
 Tehnologii de articulare, atac, emisie vocală.
 Exerciţii de încălzire a vocii. Caracterizarea diapazonului muzical al elevilor.
 Cântecul ca operă (valoare) muzical-artistică.
 Executarea cântecului ca act interpretativ.
 Criterii de selecţionare a cântecelor
 Tematica curriculară ca criteriu în selecţionarea cântecului şcolar
 Etapele de însuşire a cântecului şcolar
 Tehnologia alcătuirii acompaniamentului
 Exerciţi de încălzire a vocii.
 Caracterizarea repertoriului de cântece al elevilor.
Strategii didactice: Laborator, individuale
Strategii de evaluare
Evaluare periodică: interpretarea a unui cântec școlar
 Evaluare finală: Examen
Bibliografie
Obligatorie:
1. Bălan Dan, Arta muzicii de la creaţie la educaţie, Bucureşti 2004
2. Bughici D., Forme şi genuri muzicale, Editura Muzicală . Bucureşti 1980
3. Dicţionar de termeni muzicali., Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti
1984
4. Gagim I. Omul in faţa muzicii, Bălţi, 2000
5. Giuleanu V. Iuşceanu V. Tratat de teorie a muzicii. V.1. Buc. 1963.
6. Nedelciu L. Expresie şi comunicare în actul interpretativ, Bucureşti 2006
7. Morari M., Borş A., Educaţie muzicală, manual pentru clasa 3-a, Ştiinţa;
Chişinău 2012
8. Morari M., Borş A., Educaţie muzicală, manual pentru clasa 2-a, Ştiinţa;
Chişinău 2011
9. Breazul M. Noţiuni noi în teoria emisiei vocale, Editura Didactică Cluj, 1968.
10. Burlui Ada, Introducere în arta cîntului, Editura Apollonia,Iaşi, 1996.

2
 Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți
Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

11. Cilicev-Scaia A. Repertoriul vocal-pedagogic, Moscova,1972

12. Gheorghiţă D. Cîntece populare, Chişinău,1965
13. Gheorghiţă D. Sună, sună clopoţelul, Chişinău, 1976
14. Graneţkaia L., Competence of interpreting musical image among the
educational standards of music teacher, // Revistă de cultură, ştiinţă şi practică
educaţională: Artă şi Educaţie artistică,. Bălţi, 2011, nr. 1(16), p. 52-56,
Categoria B, ISSN 1857-0445, (0,4 coli de autor);
15. Graneţkaia L., Tipuri de cunoaştere aplicată în procesul interpretării/studiului
creaţiei muzicale // Revistă de cultură, ştiinţă şi practică educaţională: Artă şi
Educaţie artistică,. Bălţi, 2014. Nr. 1 (23), p.47-50, Categoria B, ISSN 1857-
0445.
16. Graneţkaia, L., Metode de dezvoltare a aptitudinilor muzicale în cadrul formării
competenţei de interpretare a profesorului de muzică. În: Valorificarea
strategiilor inovaţionale de dezvoltare a învățământului artistic contemporan,
volumul Conferinţei ştiinţifico-practice internaţionale dedicat memoriei
Doctorului habilitat în pedagogie V.Babii, Bălţi, 2016, pp.164-169, ISBN 978-
9975-3145-9-6
17. CURRICULUM NAȚIONAL, ARIA CURRICULARĂ ARTE, DISCIPLINA
EDUCAȚIE MUZICALĂ clasele V-VIII, Chișinău, 2019;

Suplementare:
1. Dicţionar de termeni muzicali., Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti
1984
2. Giuleanu V. Iuşceanu V. Tratat de teorie a muzicii. V.1. Buc. 1963.
3. Nedelciu L. Expresie şi comunicare în actul interpretativ, Bucureşti 2006