ACTIVITĂŢI – CENTRU DE ZI AVIZAT,

Fundaţia ,,Hand of Help’’ Botoşani – Centru de zi

Mediul: Urban
Zona: Periferie

Activitatea Cabinetului de zi este structurată pe următoarele domenii:

1. Evaluare psihologică şi curriculară
2. Asistenţă şi consigliere psihopedagogică
3. Orientare şcolară şi profesională
4. Activităţi educaţionae
5. Terapie ocupaţională

Grupţintă:
30 de copii/tineri (15 de copii/tineriaflaţi cu măsură de protecție + 15 de copii/tineri ce provin din medii defavorizate)

Beneficiari:
 Direcţi: * 15 de copii/tineriaflaţi cu măsură de protecţieînCasele de tip familial ,,Hand of Help’’ Botoşani
* 15 de Copii/tineri proveniţi din medii de favorizate, aflaţi în situaţie de risc din municipiul Botoşani
 Indirecţi:* Părinţii/reprezentanţii legali ai copiilor/tinerilor
* Alţi solicitanţi

Resurseumane:
* 1 psihopedagog
* 4 pedagogi sociali
* 1/2 asistent medical
* 2 asistenţi sociali
* 1 bucatar

Locul de desfăşurare: Centrul de zi – Fundaţia ,,Hand of Help’’ Botoşani

  Există spaţiu adecvat pentru desfăşurarea procesului instructiv- educativ
 Există spaţii de lucru (sala de studiu/lectură, sală de sport,sala de recreere si socializare, teren de sport, curte generoasă
pentru activitati in aer liber, concursuri etc.) cu dotări moderne
 Cabinet de consiliere psihopedagogică
 Cabinet de asistenţă socială
 Cabinet medical
 Unitatea funcţionează în zonă defavorizată
 Fonduri limitate pentru cheltuieli de întreţinere
 Posibilităţi medii / reduse de sponsorizare

Titlul proiectului:
Buget estimat: 1 e
Durata: 5 ani
Obiectiv general: finalizarea traseului educational propus
Obiective specifice:
o Insuflarea calităților morale și etice;
o Motivare pentru progres școlar și învățarea unei meserii, prin demonstrarea beneficiilor finalizării studiilor școlare
cu certificat de absolvire;
o Organizarea de jocuri cu scop educativ care să îi ajute să-și însușească valori și sentimentul responsabilității;
o Educația pentru muncă prin înțelegerea noțiunilor și regulilor privind disciplina muncii.

Descrierea sumară a proiectului:

Activităţi : 1. Lansarea proiectului- Să ne cunoaştem! – luna I
2. Activităţi pe ateliere ( confecţionare de obiecte specifice cu ocazia diverselor săbători) Mâini îndemânatice! – luna a II-
a
3. Expoziţie: Micii artişti! – luna a III-a
4. Vizionarea unui spectacol de teatru – luna a IV- a
5. Excursie tematică: Frumuseţile grădinii botanice din Iasi ! – luna a V-a
6. Evaluare/diseminare: ,,Impreuna am reusit!” – luna a VI – a
Rezultate scontate:
  Copii/tineri cu comporatmente incluzive
 Obiecte realizate (desene, colaje, compuneri, poezii, impresii...)
 Album foto
 Portofolii
 Articol în presa locală (revista centrului)

Impactul proiectului:

 Îmbunătăţirea abilităţilor sociale ale beneficiarilor implicaţi

 Creşterea interesului elevilor pentru activităţi de voluntariat
 Creşterea prestigiului centrului

Cadrul institutional

 Fundatia Hand of Help Botoşani

 Autofinanţare/sponsorizări
 Echipa: * coordonator
 Responsabil cu monitorizarea si diseminarea
 Responsabil cu materiale consumabile
 Pedagogi sociali:
 Psihopedagog
 Asistenţi sociali
 Asistenţi medicali

Monitorizare: grafic de monitorizare al activităţilor

Indicatori: - participarea în proporţie de 80% dintre copii/tineri la activităţile propuse
- 3 albume foto
- 5 portofolii

Evaluare: - Raport final

- Portofoliul proiectului
- Chestionare

Nr Denumirea Obiective Măsuri şi mijloace de realizare Beneficiari Perioad Resursa

. umană/Responsa
crt activităţii a bili
.
1. Consiliere Prevenirea şi diminuarea Examinareapsihologică a copiilor la Copii/tineri cu Ori de psihopedagog
psihologică factorilor care duc la risc solicitareaconduceriiCentrului de zi, măsură de câte ori
pedagogi sociali
a părinţilorsau personal (tinerii care protecţie la este
şcolar, dificultăţi de au împlinitvârsta de 18 ani) CTF-uri nevoie asistent medical
adaptare sau tulburări ale atuncicând apar probleme care
Copii/tineri din asistenţi sociali
pericliteazăfuncţiaeducativă
comportamentului comunitate
(eşecşcolar, conflicte, absenteism,
dificultăţi de Pedagogi sociali
învăţaresauîncazulrealizariigrupurilo
r de performanţă. Părinţii/
reprezentanţii
legali ai
copiilor/tinerilor
2. Terapie Cunoaşterea copilului şi 1. Examinarea logopedică Copii/tineri cu Ori de psihopedagog
logopedică înregistrarea cazului. 2.Examinarea vorbirii: măsură de câte ori pedagogi sociali
1.Consemnarea anamnezei. - examinarea nivelului de înţelegere protecţie la este asistent medical
2.Examinarea motricităţii. a vorbirii; CTF-uri nevoie
3.Cunoaşterea  - examinarea funcţiei auditive Copii/tineri din
particularităţilor proceselor (examenul audiometric); comunitate
psihice şi a personalităţii.  - examinarea articulării verbale;
4.Cunoaşterea  - examenul vocii;
investigaţiilor medicale.  - examinarea structurii gramaticale;
5.Examinarea rezultatelor  - examinarea vocabularului activ.
activităţilor şcolare. 3. Activităţi terapeutic-recuperatorii
6.Stabilirea diagnosticului
logopedic.
3. Terapia 1.Aria de dezvoltarefizică; -Formarea abilităţilor cognitive şi a Copii/tineri cu Perman psiholog
cognitivă 2. Aria de dezvoltare măsură de ent – pedagogi sociali
comunicării;
perceptive; protecţie la confor asistent medical
3.Aria dedezvoltare inte- - Conştientizarea importanţei unui CTF-uri m asistenţi sociali
lectuală Copii/tineri din progra
program de activitate personalizat
 4.Aria de dezvoltare - Înlăturarea caracterului rutinier- comunitate mul
personală şi socială repetitiv al unor activităţi de învăţare Activităţi de stabilit
- Activităţi individuale stimulare
- Activităţi de grup „De ce, pentru cognitivă

ce, cum învăţăm?”

4. Terapie - Stimularea responsabili - -învăţarea de noi deprinderi şi - activităţi de Perman psiholog
ocupaţională tăţii în diverse situaţii de abilităţi menite să le compenseze pe muncă; ent – pedagogi sociali
viaţă; cele care au dispărut din diverse - utilizarea confor asistent medical
- Formarea deprinderilor motive; jocului; m asistenţi sociali
de autonomie şi igienă - prevenirea destructurării anumitor - activităţi de progra
personală; funcţii ale organismului; viaţă cotidiană. mul
- Cultivarea deprinderilor
- inducerea unei stări de sănătate şi stabilit
de muncă;
încredere în forţele proprii.
- Formarea imaginii de
sine şistimularea încrederii
în propria persoană
5. Socializarea - Formarea unei persona - -Formarea unor deprinderi care îl - Exerciţii de Perman psiholog
şi activităţile lităţi adaptative, integrative. pregătesc pe elev pentru inserţia aranjare a ent – pedagogi sociali
ocupaţionale socio-profesională. camerei de confor asistent medical
locuit; m asistenţi sociali
progra
-Igiena
mul
îmbrăcăminteişi a
încălţămintei stabilit
- Igiena
alimentară
- Igiena
personală.

Întocmit,