Testul 10(sem.

I)
la limba şi literatura română
în grupele cu predare în limbile minorităților naționale / ASEM.
a studentei(studentului).......
din grupa .............
Radu Galina, lector universitar

Examinator/ G.Radu data .......

Aprobat şef departament/ Dorin Vaculovschi, dr.conf.
Nr Itemi punc
taj

Citeşte textul şi realizează sarcinile propuse.

Moștenire
L-au rugat feciorii pe bătrânul lor tată să le împartă averea cât mai este în viață.
Tatăl le-a răspuns:
- Înainte de a vă împărți ceea ce am adunat o viață întreagă, să-mi îndepliniţi o rugăminte.
- Cu plăcere, tată! Porunceşte! au exclamat frații.
- Găsiţi-mi un cuib cu puişori, zice el.
Feciorii s-au privit mirați unii pe alţii. Unul dintre ei a spus:
- Am văzut un cuib chiar în livada noastră. Puişorii sunt mărișori.
- Bine, a zis tata. Luaţi-i din cuib, puneţi-i într-o colivie şi atârnați-o la fereastră.
Mult au plâns părinții-păsări, căutându-şi puişorii. Mai târziu au auzit vocile lor şi au văzut colivia la fereastră.
Bucuria părinților nu avea margini! Au început să le aducă de mâncare: muşte, viermişori...
Tata, privind păsările, le-a spus feciorilor:
- Uitați-vă ce fac părinții. La câte am renunțat și noi, părinții voştri, ca să vă punem pe
picioare şi să vă creştem mari.
- O, tată, noi ştim şi nu vom uita aceasta niciodată. Împarte-ne averea și vei trăi fericit împreună cu noi până
la adânci bătrâneți.
Dați-mi o săptămână pentru a mă gândi.
În timpul acestei săptămâni, puii încercau să zboare prin colivie, iar părinții le aduceau de mâncare. La sfârşitul
săptămâni, feciorii l-au întrebat pe tata:
- Ce hotărâre ai luat?
- Mai faceţi-mi un serviciu. Prindeți părinţii-păsări şi puneţi-i în colivie în locul puilor. Dacă puii le vor
aduce mâncare părinților, eu vă împart chiar acum averea mea.
Niciun pui nu s-a apropiat măcar o dată de colivie.
- Ei bine, a zis bătrânul, dați-le drumul păsărilor, că vor muri de foame. Iar în ce priveşte moştenirea, o veți
avea după moartea mea.
(Poveste populară franceză)

1. Transcrie din text câte un enunţ care indică: L

a) rugămintea feciorilor: 0
b) prima dorință a bătrânului: 1
c) fericirea păsărilor-părinți când şi-au găsit puii: 2
d) indiferența puilor faţă de părinți: 3
4

2. Rescrie enunțurile înlocuind cuvintele subliniate prin sinonimele lor, potrivite contextului. L
Ei bine, a zis bătrânul, dați-le drumul păsărilor, că vor muri de foame. Iar in ce priveşte moştenirea, o 0
veți avea după moartea mea. 1
2
3
4
5
 6
3. Scrie câte un enunţ dezvoltat cu fiecare verb: L
0
a şti: 1
2
a se şti:
3
a-şi şti:

4. Adresează-i tatălui patru întrebări pornind de la conținutul textului. L

Ce 0
De unde 1
De ce 2
Cum crezi, 3
4
5. Bifează unul dintre titlurile care ilustrează mesajul textului. Argumentează alegerea într-un enunț. L
 Lecţia 0
 Averea 1
2
 Comportamentul copiilor

6. Caracterizează-i pe fiii bătrânului în patru enunțuri argumentate, exprimându-ți și atitudinea faţă de ei. L
0
1
2
3
4
L
0
1
2

7. Scrie, în trei enunțuri, un posibil final, respectând condiția: feciorii şi-au înțeles greșeala. L
0
1
2
3

8. Explică, în trei enunțuri, actualitatea mesajului textului. L

0
1
2
3

9. Scrie-le fiilor două sfaturi argumentate care i-ar ajuta să nu repete ,,faptele" păsărilor-pui. L
0
1
2
3
4
II Scrie un dialog din opt replici complete, respectând fiecare aspect al situației: L
Doi colegi de clasă, Mihai și Sergiu, discută ce vor face după examene. Mihai şi-a ales deja 0
universitatea, Sergiu îl roagă să-i povestească și lui despre această instituție de învățământ. Mihai il 1
convinge pe Sergiu să meargă la aceeaşi facultate. 2
 3
4
5
6
7
8
9
Pentru corectitudinea părților I și a II-a ale testului : L0/1/2/3/4/5/6 6
III Citește fragmentul și realizează sarcinile propuse.
.... La un semn deschisă-i calea şi s-apropie de cort
Un bătrân atât de simplu, după vorbă, după port.
-Tu eşti Mircea? -
- Da-mpărate!
- Am venit să mi te-nchini.
De nu, schimb a ta coroană într-o ramură de spini.
- Orice gând ai, împărate, şi oricum vei fi sosit,
- Cât suntem încă pe pace, eu îți zic: Bine-ai venit!
Despre partea închinării însă, doamne, să ne ierți;
Dar acu vei vrea cu oaste şi război ca să ne cerți,
Ori vei vrea să faci întoarsă de pe-acuma a ta cale,
Să ne dai un semn şi nouă de mila măriei tale...
De-o fi una, de-o fi alta... Ce e scris şi pentru noi,
Bucuroși le-om duce toate, de e pace, de-i război.
[...] Eu? Îmi apăr sărăcia şi nevoile, şi neamul...
Şi de-aceea tot ce mişcă-n țara asta, râul, ramul,
Mi-e prieten numai mie, iară ție duşman este,
Duşmănit vei fi de toate, fără-a prinde chiar de veste;
N-avem oşti, dară iubirea de moşie e un zid
Care nu se-nfiorează de-a ta faimă, Baiazid!
(Mihai Eminescu)
1. Exprimă-ți, în două enunțuri, opinia asupra fragmentului citit, selectând una dintre variantele propuse. L
0
Evenimentele descrise sunt: dramatice; admirabile; plăcute; deosebite. 1
2

2. Scrie trei argumente în 3 enunțuri dezvoltate ce justifică atitudinea nerespectuoasă a lui Baiazid faţă de L
Mircea cel Bătrân. 0
1
2
3
4
5
6
L
0

1
2
3

3. Concretizează, în două enunțuri, semnificaţia expresiei „Bine-ai venit!" în contextul dat. L

0
1
2
3
4
4 Explică, în trei enunţuri dezvoltate, care este legătura dintre fragmentul citit şi afirmația lui George L
Topîrceanu: A fi patriot nu e un merit, e o datorie. 0
1
2
4
6
5. Menţionează, în două enunțuri dezvoltate, ce te-a impresionat în acest text. L
0
1
2
3
4

IV IV. Scrie, în douăsprezece enunţuri dezvoltate, un eseu cu tema: L

„Un moment deosebit din viaţa mea” 0
Respectă şi reperele: 1
•explică ideea afirmaţiei; • foloseşte un exemplu; •prezintă argumente; 2
•formulează o concluzie; •exprimă-ți opinia; •intitulează eseul. L
0
2
L
0
1
2
L
0
1
L
0
1
2
L
0
1
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12/
 Tot
al

22
Pentru corectitudinea părților III-a și IV-a ale testului: : L0/1/2/3/4/5/6 6