Nr. de înreg.: _______________ Nr. de înreg.

: _____________
Școala Gimnazială Glodeanu Sărat Primăria Glodeanu Sărat
Director, Prof. Nicolae TRIȘCAȘ Primar, Inginer Nicolae STOICA

Coordonator proiecte și programe,

Prof. Monica FRĂȚILĂ

FORMULAR DE APLICAȚIE AL PROIECTULUI

„SCHIMBARILE CLIMATICE”
 Nr. de înregistrare: /

Aprobat in Consiliul de Administrație

din data de .....................................

Director:
prof. Nicolae TRIȘCAȘ

Către Consiliul de Administrație al Școlii Gimnaziale Glodeanu Sărat,

În atenția Președintelui Consiliul de Administrație din Școala Gimnazială Glodeanu Sărat,

Subsemnata, Anton Ancuța Liliana, profesor titular la Școala Gimnazială Glodeanu

Sărat, vă rog să aprobați, în cadrul ședinței Consiliului de Administrație, prezenta cerere privind
acordul de depunere la Școala Gimnazială Glodeanu Sărat a proiectului educativ cu
titlul: ,,SCHIMBARILE CLIMATICE” , în vederea participării acestuia la concursul de evaluare
și selecție pentru înscrierea în Calendarul Activităților Educative Locale în anul școlar 2020/2021.
Anexez prezentei cereri formularul de aplicație al proiectului.

Data: Semnătura:

Președintelui Consiliul de Administrație din Școala Gimnazială Glodeanu Sărat

INFORMAȚII DESPRE APLICANT

Numele instituției/unității de învățământ Școala Gimnazială Glodeanu Sărat

aplicante:

Adresa completă Loc. Glodeanu Sărat, com. Glodeanu

Sărat, jud. Buzău9

Nr. de telefon/fax 0238580731

Site și adresă poștă electronică http://scoalaglodeanusarat.blogspot.ro

scoalaglodeanusarat@yahoo.com

Coordonator Prof. Anton Ancuța Liliana 0767716112,

antonancutza@gmail.com

Numărul cadrelor didactice participante la 1 / 35

proiect/nr. total de cadre didactice din unitate

Numărul elevilor din unitate participanți la 24

proiect

A. INFORMAȚII DESPRE PROIECT

B1: Titlul proiectului: „SCHIMBARILE CLIMATICE’’
B2: Precizați tipul activității principale din cadrul proiectului: proiect intercultural
B3: Domeniul în care se încadrează proiectul: Domeniul cultural
B4: Ediția nr. 1
B5: Locul și perioada de desfășurare a activității principale: Școala Gimnazială Glodeanu Sărat,
în intervalul 18-24.11.2020
B6: Număr participanți la proiect:24 de elevi, 24 de părinți,1 cadru didactic

B7: Bugetul proiectului:

Buget total Buget solicitat MEN Contribuție proprie/alte surse
- - -
B8: Proiectul este cu participare: directă, indirectă, online.

B. REZUMATUL PROIECTULUI

În România, printr-un Ordin de Ministru al Educaţiei Naţionale şi Cercetării, este prevăzut ca în

perioada 18-24 noiembrie să se desfășoare SĂPTĂMÂNA EDUCAȚIEI GLOBALE cu
tema ,,SCHIMBARILE CLIMATICE’’.

Schimbările climatice reprezintă deja o componentă reala a vieții planetei noastre, efectele lor
negative fiind resimțite atât in plan economic, cât și social. Constrânși de amploarea acestor
fenomene, dar mai ales de pericolele mai mult sau mai puțin vizibile pe care acestea le ascund, liderii
lumii au angajat negocieri la nivel mondial, pentru a stabili obligațiile fiecărei țări, în vederea
reducerii impactului global al schimbărilor climatice.
Ca Stat Membru al Uniunii Europene, România s-a implicat în mod responsabil în acest efort
internațional. Prin natura activității sale, Ministerul Mediului și Schimbărilor Climatice joacă un rol
important în îndeplinirea obligațiilor asumate. Concepută ca punct de pornire în această misiune,
Strategia Națională privind Schimbările Climatice oferă suportul, viziunea și reperele viitoarelor
acțiuni concrete. Documentul a fost promovat prin HG nr. 529/2013 și publicat în Monitorul Oficial
din Iulie, 2013.
Schimbările climatice reprezintă una dintre cele mai mari ameninţări asupra mediului, cadrului social
şi economic. Încălzirea sistemului climatic este fără echivoc, spune Grupul interguvernamental de
experţi privind schimbările climatice (IPCC). Observaţiile indică creşteri ale temperaturilor medii
globale ale apei şi ale oceanului, o topire extinsă a zăpezii şi gheţii şi creşterea globală medie a
nivelului mării. Este foarte probabil ca, în mare parte, încălzirea să poată fi pusă pe seama emisiilor
de gaze cu efect de seră provenite din activităţi umane.

Astfel, la Școala Gimnazială Glodeanu Sărat, pentru elevii din învățământul primar sunt propuse
activități extracurriculare, duse la îndeplinire în funcție de caracteristicile școlii, resursele existente,
posibilitățile de colaborare cu alte instituții, etc.

De asemenea, activitățile se vor desfășura cu toți elevii din grupul țintă.

Prin activitățile derulate, se dorește exprimarea opiniei despre efectele devastatoare ale schimarilor
climatice asupra mediului, prin vizionarea materiale multimedia despre acestea, realizarea unor
desene care sa vizeze mediul in continua modificare, dar si prezentarea unor masuri care pot fi luate
de catre oameni pentru a stopa distrugerea TERREI.

În ansamblu, ne propunem sa observam atat prin ochii elevilor cat si prin cei ai cadrelor didactice
transformarile care se produc in lume cu trcerea timpului in ceea ce priveste PLANETA PAMANT.

Sperăm ca proiectul să determine îmbunătățiri calitative și cantitative în planul comportamental al

elevilor, dar și în susținerea și dezvoltarea unor relații de respect om – mediu.

C. PREZENTAREA PROIECTULUI

D1: Argument justificare

Globalizarea este un aspect care nu poate fi neglijat sau eludat în societatea de astăzi, care tinde să
evolueze într-un unic sistem social.
În acest sens, educaţia globală urmăreşte să definească procesele, beneficiile, dar şi riscurile
globalizării.
Educația globală (care cuprinde educația pentru dezvoltare, educația privind drepturile omului,
educația interculturală, educația pentru pace și soluționarea conflictelor), se fundamentează pe
înțelegerea problemelor fundamentale ale cetățeniei globale:
- Conștientizarea trăirii într-o lume globalizată și a rolului nostru ca cetățeni ai acestei lumi;
- Atitudini de respect pentru diversitate și abilități de comunicare interculturală;
- Înțelegerea cauzelor și a efectelor problemelor majore care afectează lumea;
- Oportunități de a concepe și a lua măsuri pentru a face lumea un loc mai echitabil și durabil.
Problemele de baza ale cetățeniei globale: respect pentru diversitate și abilități de comunicare
interculturală; capacitatea de a întreprinde acțiuni care să facă lumea echitabilă și durabilă;
responsabilitate pentru acțiunile proprii.
În acest spirit am inițiat in cadrul Școlii Gimnaziale Glodeanu Sărat proiectul „SCHIMBARILE
CLIMATICE„ proiect ce urmează a se derula în perioada 18-24.11.2020
D2: Scopul proiectului: Formarea la elevi a unei constiinte globale, a evidentierii rolului lor ca
cetateni activi in vederea intelegerii cauzelor si problemelor grave care afecteaza lumea si planeta.

D3: Obiectivele proiectului:

Proiectul dedicat SĂPTĂMÂNII EDUCAŢIEI GLOBALE abordează aspecte legate de:

- diversitate şi inegalitate la nivel local şi global şi încearcă să încurajeze;
- conştientizarea lumii extinse şi al rolului nostru de cetăţeni ai lumii;
- atitudini de respect pentru diversitate şi abilităţi de comunicare.
Astfel, obiectivele proiectului sunt:
- conștientizarea trăirii într-o lume globalizată , curata și a rolului nostru ca cetățeni ai acestei
lumi;
- dezvoltarea capacitatii de a lua măsuri pentru a transforma lumea într-un loc echitabil și
durabil , prin vizionarea unor filmulete care ilustreaza rolul muncii omului in situatii de criza.
- constientizarea impactului provocat de schimbările climatice, precum şi a vulnerabilităţii
socioeconomice asociate;
- integrarea măsurilor de adaptare la efectele schimbărilor climatice în strategiile şi politicile de
dezvoltare sectorială .
- identificarea măsurilor speciale privind adaptarea sectoarelor critice din punct de vedere al
vulnerabilităţii la schimbările climatice.

D4: Descrierea grupului țintă căruia i se adresează proiectul:

Elevii din învățământul primar care frecventează cursurile Școlii Gimnaziale Pitulicea au constituit
grupul țintă căruia i se adresează proiectul privind promovarea rolului si imaginii pozitive a cadrelor
didactice și a școlii, intitulat„SCHIMBARILE CLIMATICE„ și aparțin, în principiu unor medii bune
din punct de vedere socio-economic, dar și psihopedagogic.

D5: Beneficiarii direcți și indirecți:

Beneficiari direcți: 24 de elevi din clasa pregătitoare
Beneficiari indirecți:1 cadru didacticu, 24 de părinții ai elevilor, ceilalți elevi ai școlii

D6: Durata proiectului: o saptamana

D7: Descrierea activităților:

Activitatea nr.1
a. Titlul activității: „TERRA CANDVA VERSUS TERRA ACUM”(ppt)
b. Data/perioada de desfășurare:18 noiembrie 2020
c. Locul desfășurării: Școala Gimnazială Glodeanu Sărat
d. Participanți: 24 elevi, 1 cadru didactic, 5 părinți
e. Descrierea pe scurt a activității: Activitatea va debuta cu prezentarea proiectului, va continua cu
prezentarea scopului și a obiectivelor proiectului, apoi se vor dezbate sistemul de invatamant din
mai multe țări membre ale Uniunii Europene.

Activitatea nr.2
a. Titlul activități: ,, VIITORUL PRIN OCHI INOCENTI” (work-shop)
b. Data/perioada de desfășurare: 20 noiembrie 2020
c. Locul desfășurării: Școala Glodeanu Sărat
d. Participanți:24 de elevi, 1 cadru didactic
e. Descrierea pe scurt a activității: Work-shopurile propuse vor urmări să creioneze calitățile
artistico-plastice ale elevilo dar si viziunea lor despre viitorul lumii.. La finalul atelierelor, se va
organiza o expoziție unde se vor premia cele mai reușite lucrari.

Activitatea nr.3
a. Titlul activității: ,,VOLUNTARIATUL IN LUME”
b. Data/perioada de desfășurare: 22 noiembrie 2020
c. Locul desfășurării: Școala Gimnazială Glodeanu Sărat
d. Participanți: 24 de elevi, 1 cadru didactic, 1 reprezentant al primăriei
e. Descrierea pe scurt a activității: Activitatea va consta în vizualuzarea unor filmulete despre
pagubele produse de dezastrele naturale si despre implicarea oamenilor .

D8: Diagrama Gantt a activităților:

Obiectiv specific Denumirea Perioada Responsabili
activității
LUNI MARTI MIER- JOI VINERI
CURI
1 Stabilirea ,,Terra candva Anton
diferentelor între versus Terra Ancuța
Liliana
sistemele de acum”(ppt)
invatamant din x
diferite tari si a
eficientei acestora
asupra elevilor.

2 Conștientizarea ,, Viitorul prin Anton

trăirii într-o lume ochi inocenti” Ancuța
Liliana
globalizată și a
x
rolului nostru ca
cetățeni ai acestei
lumi

3 Conștientizarea ,,Voluntariatul Anton

trăirii într-o lume in lume” Ancuța
Liliana
globalizată și a
x
rolului nostru ca
cetățeni ai acestei
lumi

D9: Rezultate calitative și cantitative așteptate ca urmare a implementării proiectului

Pe parcursul saptamanii, proiectul va presupune derularea unor activități . Prin acest proiect se
urmareste ca fiecare copil si parinte sa inteleaga cauzele si efectele problemelor majore care
afecteaza lumea dar si ca acestia sa constientizeze rolul lor de cetateni si trairea intr-o lume
globalizata.

D10: Modalități de monitorizare și de evaluare ale proiectului

Prin procesul de monitorizare vom poate vedea, care instrumente dau rezultatele scontate și putem
decide ce anume trebuie schimbat, astfel încât intervenția să ducă la rezultatele dorite.
D11: Modalități de asigurare a continuității /sustenabilității proiectului
Datele obținute prin intermediul instrumentelor de monitorizare a elevilor ne ajută să avem o imagine
de ansamblu și de detaliu asupra temelor abordate în cadrul proiectului educațional.

D12: Activități de promovare/mediatizare și de diseminare pe care intenționați să le realizați în

timpul implementării proiectului
Prin intermediul acestor instrumente/resurse, școala va putea proiecta activități specifice legate de
procesul de globalizare si benefiiciile pe care le are implicarea omului in voluntariate pentru salvarea
lumii (mediului in care traieste). Aceste activități vor fi mediatizate pe site-ul școlii, precum și pe
site-urile de socializare.

D13: Parteneri implicați în proiect (descrierea parteneriatului)

În derularea unui proiect de asemenea anvergură, rolul partenerilor este esențial. Astfel, Școala
Gimnazială Glodeanu Sărat beneficiază de ajutorul oferit de Primăria comunei Glodeanu Sărat
- Adresa completă: loc. Glodeanu Sărat, com. Glodeanu Sărat, județul Buzău, tel. 0238 580700,
https://www.primariaglodeanusarat.ro
- Rolul parteneriatului: Pentru a înțelege responsabilitatea socială a fiecărui actor comunitar în
domeniul educației, una din cele mai importante atribuții ale factorilor decizionali locali este de
a administra domeniul educației în localitate, de care depind multe alte domenii conexe pentru
dezvoltare.
- Responsabilități în proiect: participarea reprezentanților acestora în cadrul Consiliilor de
Administrație, participarea reprezentantului compartimentului Asistență socială și autoritate
tutelară la activitățile proiectului, în special la lectoratele cu părinții.
- Persoana de contact: Cazacu Corina

D. DEVIZ ESTIMATIV
Fonduri Finanțare
Nr. Total
Descrierea cheltuielilor* proprii solicitată
crt. sumă

TOTAL RON - - -

E. Bugetul ultimelor 2 ediții:

Anul de desfășurare Ediția Buget total Buget primit de la Contribuție
Ministerul Educației proprie/alte surse
- - - - -

F. În cazul în care nu va exista posibilitatea de finanțare MEN, doresc ca proiectul să fie

inclus în CAEN:
a. DA
b. NU

Coordonator: Prof Anton Ancuța Liliana

Director unitate: Prof. Trișcaș Nicolae

Director adjunct: Prof. Anton Ancuța