DOMENIUL: EDUCAȚIE ECOLOGICĂ, EDUCAȚIE CIVICĂ,

EDUCAȚIE PENTRU SĂNĂTATE ETC.

INIȚIATOR PROIECT
ȘCOALA
DIRECTOR:
COORDONATOR PROIECT
PARTENERI PROIECT (COLABORATORI)

I. Tipul proiectului: PROIECT EDUCAȚIONAL

 Instituţia coordonatoare:
 Localitatea, tel.
 e-mail:
II. Date identificare aplicant:
 Nume și prenume:
 Ocupație:
 E-mail: Telefon:
 Domiciliu:

III. Informații generale:

Titlul proiectului: ” ………”
Tipul proiectului: cu finanțare/autofinantare
Bugetul total alocat proiectului : ……
Autofinanțare
Sponsorizări (Anexa- detaliere buget)

Locul desfășurării proiectului:

Proiectul este cu participare direct
Numărul total de participanți : 10 cadre didactice, 100 copii/elevi

Director, prof.
Consilier Educativ, prof.
Durata proiectului: martie- august 2023
Domeniul: educație ecologică, educație civică, educație pentru sănătate

IV. Grupul țintă:

 Beneficiari direcți: 100 copii/elevi/studenți
 Beneficiari indirecți: cadrele didactice, școala, părinții, comunitatea

DESCRIEREA PROIECTULUI
Motto: ,,A înţelege natura înseamnă a înţelege viitorul,dar a face ceva pentru salvarea
naturii,atât de ameninţată azi, înseamnă a contribui la fericirea omenirii.” E.A.Poe
Proiectul ” Eco-Şcoala” își propune formarea la elevi şi nu numai, a unor deprinderi prin
care săocrotească natura şi viaţa prin colectarea, valorificarea, reciclarea deșeurilor; protecţia
aerului şi a apei;protecţia plantelor şi a animalelor; evitarea produselor sau a acţiunilor
dăunătoare mediului; respectarearegulilor scrise sau nescrise pentru protejarea mediului

JUSTIFICAREA PROIECTULUI
„Dacă dorim să continuăm a trăi pe această planetă, este nevoie de o schimbare
deatitudine.” (Albert Einstein)
Prin intermediul acestui proiect, elevii vor învăța ce înseamnă să gândești ecologic,să
colectezi diferențiat deșeuri, să te implici în acțiuni de curățenie a mediului, să plantezi pomi
șiflori pentru a realiza un spațiu verde.
Adevărata educație ecologică își va atinge scopul numai atunci când elevii-cetățenii
demâine vor fi convinși de necesitatea ocrotirii naturii.
Proiectul oferă posibilitatea de a desfăşura activităţi de educaţie ecologică prin care
săcultivăm interesul şi dragostea elevilor pentru lumea înconjurătoare, pentru
protejarea mediului.Totodată urmăreşte responsabilizarea elevilor faţă de importanţa
protejării mediului înconjurător,conturarea deprinderilor şi a atitudinilor de a preţui şi
respecta mediul prin comportamente civilizate,dar şi sensibilizarea cetăţenilor privind
importanţa mediului înconjurător. Intrarea în acest proiect oferăşcolii şi elevilor ei avantaje şi
beneficii de ordin intelectual, educativ, moral, afectiv şi practic, beneficiicare se vor reflecta
ulterior asupra atitudinii comunităţii locale. Implicarea elevilor în viaţa comunităţiiprin
activităţile ecologice ce se vor derula urmăreşte formarea unui comportament eco-protectiv, care
cusiguranţă va folosi în definitivarea personalităţii şi conştiinţei viitorilor cetăţeni

OBIECTIV GENERAL
Formarea unor atitudini pozitive, active, de toleranţă, solidaritate, protecţie
şiresponsabilitate în relaţionarea cu mediul înconjurător, conştientizând raportul direct dintre
mediu,sănătatea individului şi atitudini responsabile implicate în protejarea mediului

OBIECTIVE SPECIFICE
O1: Formarea unei atitudini ecologice, de protejare a mediului înconjurător prin diferite
acțiuni( ecologizare, plantare, amenajare a spațiului verde);
O2: Dezvoltarea abilităților practice prin confecționarea unor produse din materiale
reciclabile;
O3: Cunoașterea și aplicarea regulilor de igienă referitoare la echipament, și nu numai;
O4: Înțelegerea necesității consumării unor alimente sănătoase și adaptării unui stil de
viațăsănătos

GRUP ȚINTĂ/ BENEFICIARI

Beneficiarii direcți ai proiectului:
➢ elevi din ciclul primar
Beneficiarii indirecți a proiectului:
➢ cadrele didactice implicate în proiect
➢ părinții și comunitățile locale

IMPACT
În urma participării la activitățile propuse se preconizează formarea unor atitudini
pozitive,active, de toleranţă, solidaritate, protecţie şi responsabilitate în relaţionarea cu mediul
înconjurător,precum şi conştientizarea raportului direct dintre mediu și sănătatea populației, în
proporție de 70%.
Cadrele didactice implicate vor lucra în parteneriat, vor colabora cu părinții și elevii,
iarfinalitatea activității îi va putea motiva pentru participarea la acțiuni de acest gen.
Participarea părinților la activitățile proiectului va duce la instituirea unor relații mai
eficienteîntre școală și familie

RESURSE
umane: - elevii claselor CP- a IV-a:
- cadrele didactice, director;
- părinţii elevilor;
- medici
materiale: - spaţiile amenajate pentru desfășurarea activităților; -
pliante, diplome, laptop,videoproiector, imprimantă, panouri, materiale birotică,
aparat foto;
- consumabile, mapa cu documente, cărţi, reviste,
- unelte pentru grădinărit, materiale reciclate ……
de timp: martie – august 2023
financiare -Valoarea totală a bugetului:
Autofinanțare
Sponsorizări obținute de la…..
FORME DE REALIZARE:
Realizarea unei bune colaborări între părţile implicate, organizare unor
concursuri,expoziţii, activităţi practice

Analiza SWOT
Puncte tari :
 copiii sunt dornici de a participa la activităţi în natură;
 copiii îşi vor îmbunătăţi cunoştinţele;
 activităţile se desfăşoară în mod atractiv ;
 cadrele didactice, bine pregătite profesional, sunt cu deschidere spre nou;
 se dezvoltă abilitatea de interrelaţionare pozitivă prin comunicare, lucru în
echipă;
 interes din partea părinţilor de a participa direct la activităţi de acest fel;
 promovarea imaginii pozitive a școlii.
Puncte slabe:
 marginalizarea unor copii cu vârste mai mici;
 posibilitatea ca unii copii şi părinţi să nu trateze cu interes activităţile;
 generarea unui grad sporit de stres pentru părţile implicate.
Ameninţări:
 riscul de a renunţa pe parcurs a partenerilor implicaţi;
 dezinteresul familiei faţă de școală.
Oportunităţi:
 posibilitatea extinderii proiectului şi pentru anul şcolar 2020-2021,
 optând pentru înscrierea lui ca și proiect județean;
  posibilitatea implicării în proiect şi a altor școli;
 programe de finanţare în derulare şi pentru viitor ;
 agenţi economici favorabili colaborării cu școala.

PLANUL DE ACTIVITĂȚ

DESCRIEREA ACTIVITĂȚILOR
Activitatea nr. 1

Titlul activităţii: ,,Să ne cunoaştem”

Data/perioada de desfăşurare: 2 martie;
Locul desfăşurării:
Participanţi -100 elevi, 10 cadre didactice, reprezentantul părinţilor…..
Descrierea activității:
Echipa de proiect va informa elevii, cadrele didactice, reprezentanții
comunităţii, prinorganizarea unei întâlniri, despre obiectivele proiectului,
activităţile propuse, rezultatele aşteptate,beneficiari. Se stabileşte Regulamentul de
participare la proiect, al elevilor și cadrelor didactice.
Membrii echipei de proiect se vor ocupa cu gestionarea, organizarea și
implementareaproiectului.
 Promovarea proiectului va avea loc pe site-ul: didactic.ro şi cel al unităţii, site-uri
desocializare, în presa locală ( canal de televiziune locală). Echipa de proiect va realiza
materialelepublicitare și cele necesare proiectului.
Responsabil:
Beneficiari: elevi, cadre didactice
Modalităţi de evaluare: chestionare pentru elevi și părinți, agendă de
lucru, Regulamentul departicipar etc.

MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA
 Evaluarea proiectului se va realiza pe toată perioada derulării urmărindu-se:
 Întocmirea rapoartelor în urma fiecărei activități desfășurate;
 Respectarea termenelor stabilite;
 Atingerea obiectivelor propuse:
 Acordarea de diplome și premii pentru fiecare secțiune;
 Aplicare de chestionare elevilor și părinților implicați.

DISEMINARE

 Realizarea de rapoarte de activitate în urma fiecărei activități desfășurate;

 Popularizarea și prezentarea proiectului în cadrul Comisiilor Metodice;
 Publicarea concursului pe site-ul www.didactic.ro, grupurile de pe facebook;
 Mediatizarea pe postul local de televiziune;
 Realizarea de fotografii;
 Organizarea expoziţiei și paradei “ECO-ȘCOALA” la Şcoala …;
 Rezultatele vor fi publicate pe site-ul şcolii …

SUSTENABILITATE
Activitățile propuse în cadrul acestui proiect sunt bine documentate,
participanții având oportunitatea de a întocmi un portofoliu cu infomații relevante privind
tematica proiectului. Experiența acumulată va permite realizarea de noi proiecte, proiecte ce vor
avea în spate o viziune mai amplă aspura proceselor de realizarea și aplicare.
După finalizarea proiectului se vor analiza rezultatele obținute, vom menţine şi dezvolta
parteneriatele încheiate şi vom căuta noi parteneri în vederea derulării unor noi activităţi din
cadrulproiectului, optând pentru înscrierea lui ca și proiect …..

+/- COSTURI ESTIMATE

+/- BUGETUL PROIECTULUI
 ANEXA 1

Proiect educaţional: „Săptămâna Internaţională a Educaţiei Financiare”

Ce este Săptămâna Internaţională a Educaţiei Financiare?
Săptămâna Internaţională a Educaţiei Financiare este o iniţiativă internaţionala civică,
bazată pe parteneriate atât public-private, cât şi de liberă asociere a societăţii civice şi instituţiilor
private responsabile social care înţeleg importanţa Educaţiei Financiare în societatea
contemporană.
Ce evenimente pot fi organizate cu ocazia Săptămânii Internaţionale a Educaţiei
Financiare?
În primul rând, în perioada premergătoare Săptămânii Educaţiei Financiare partenerii care
sunt interesaţi de dezvoltarea educaţiei financiare în Republica Moldova au ocazia să se
întâlnească atât cu grupul de iniţiativă, cât şi între ei, pentru a identifica ce aport pot oferi pentru
o activitate sau alta, a identifica în ce proiecte de durata ar dori să participe şi sub ce formă, ce
parteneriate ar dori să creeze.
În aceeaşi perioadă, vor fi identificate resursele disponibile – atât resursele de expertiză,
spaţiu şi timp, cât şi resursele umane şi financiare care pot fi alocate proiectelor şi activităţilor.
Intenţiile părţilor vor fi stabilite în scrisori de intenţie, care vor ajuta mult la conjugarea efortului
partenerilor din diferite domenii.
Plan general de desfăşurare „Câştigă mai mult, cheltuieşte mai puţin”
Pregătirile organizatorice
Partenerii sociali ce şi-au anunţat interesul, împreună cu grupul coordonator vor identifica
proiectele şi activităţile în care sunt interesate cât şi resursele disponibile. Vorbind de resurse
înţelegem atât resursele de expertiză, competenţă, spaţiu, timp, cât şi resursele umane şi
financiare ce pot fi alocate proiectelor şi activităţilor alese.
Intenţiile părţilor vor fi stipulate în planuri de activitate concrete şi certe, care vor
contribui mult în conjugarea eforturilor diferitor parteneri din diferite domenii în desfăşurarea
activităţilor.
I zi: Ziua Uşilor deschise a partenerilor sociali
Este stabilită organizarea Zilei Uşilor Deschise la Banca Naţională, care va fi vizitată de
elevi şi părinţi din diferite scoli. În această zi credem că este util ca şi alţi parteneri să facă
cunoştinţă unii cu alţii. Colaboratorii instituţiilor financiare să viziteze şcolile, să facă cunoştinţă
cu profesorii şi elevii, să le povestească elevilor despre activitatea instituţiei, despre
evenimentele ce se vor desfăşura cu suportul instituţiei. Dacă este posibil, şi acest lucru nu ar
perturba activitatea instituţiei, copiii însoţiţi de către diriginţii de clasă pot face vizite în instituţii.
Şase zile de educaţie financiară
Organizarea în instituţiile de învăţământ preuniversitar a activităţilor interdisciplinare axate
pe tematica Educaţiei financiare. Activităţile au loc sub motoul: „Partenerul tău financiar”.
Scopurile activităţilor se propun a fi următoarele:
 Iniţierea elevilor în crearea unei relaţii formalizate (documentară) cu o instituţie
financiară;
 Conştientizarea valorii monetare a contractului, documentului financiar, hârtiei de
valoare;
 Familiarizarea elevilor cu serviciile şi produsele financiare;
  Conştientizarea faptului că banca este un partener pentru activităţile sale în viaţă;
 Responsabilizarea socială şi financiară a elevilor.
De asemenea este salutabilă organizarea în această perioadă în unităţile de învăţământ a
concursurilor, victorinelor, sesiunilor de alfabetizare pe tematica Educaţiei financiare.
Activităţile care se propun pentru realizare în instituţii de învăţământ trebuie să fie însoţite
şi de un proiect didactic corespunzător. În anexa nr.2, poate fi găsita descrierea mai multor
activităţi de acest gen, pentru care deja sunt elaborate proiecte didactice şi este aprobată valoarea
lor educativă.
Conferinţă video internaţională
Participarea instituţiilor de învăţământ general la conferinţa internaţională video a copiilor
din diferite ţări care sărbătoresc Ziua Internaţională a Educaţiei Financiare.
Scopul activităţilor: responsabilizarea socială şi financiară a copilului, formarea la elevi a
unei culturi financiare, a competenţelor antreprenoriale şi de integrare incluziune socială.
Ziua Finală
Organizarea Conferinţei dedicate Educaţiei financiare. Conferinţa se va desfăşura în două
secţiuni.
Prima secţiune, cea profesională, va fi destinată partenerilor sociali cu participarea
persoanelor de răspundere din sistemul financiar şi educaţional, corpului de experţi din domeniu,
reprezentanţi a societăţii civile şi mass-media. În cadrul acestei secţiuni va fi realizată
retrospectiva activităţilor precedente, şi se vor stabili intenţiile partenerilor sociali pentru
perioada următoare.
A doua secţiune va fi secţiunea festiva, la care corpului profesional se vor alătura şi copiii,
care vor fi menţionaţi şi premiaţi pentru cele mai bune activităţi, idei, proiecte, realizări.
Lista menţiunilor si premiilor va fi stabilită în cadrul perioadei de pregătire în măsura
intenţiilor şi resurselor identificate.
În aceeaşi zi în instituţiile de învăţământ vor avea loc întruniri de totalizare a activităţilor
precedente, cu menţiuni şi premieri dacă este cazul.
 ANEXA 2
Partenerul tău financiar
Activităţile de educaţie financiară a elevilor organizate în cadrul Săptămânii Internaţionale
de Educaţie financiară au ca scop formarea unei culturi financiare în rândul elevilor, astfel încât
acestea să conştientizeze beneficiile unei educaţiei financiare pentru activităţile de zi cu zi.
Proiectele didactice a acestor activităţi includ următoarele scopuri educative:
- Iniţierea elevilor în creare unei relaţii formalizate (documentara) cu o instituţie
financiară;
- Conştientizarea valorii monetare a contractului, documentului financiar, hârtiei de
valoare;
- Familiarizarea elevilor cu serviciile şi produsele financiare;
- Conştientizarea faptului că banca este un partener pentru activităţile sale în viaţă;
- Responsabilizarea socială şi financiară a elevilor;
- Explicarea rolului banului ca măsura unui lucru util ce se câştigă prin autoorganizare,
efort şi inteligenţă.

Familiarizarea elevilor cu instrumentul bancar: cec de plată

Pe parcursul Săptămânii Internaţionale a Educaţiei Financiare, elevii vor acumula puncte,
pentru acţiuni clar definite de personalul didactic cu acordul băncii. Profesorul le va acorda
elevilor un punctaj care va fi structurat ierarhic. Primii 10-15 elevi din această ierarhie vor primi
un „cec virtual” pe care Banca X îl va onora în prezenţa părinţilor copilului ori la sediul băncii,
ori în colectivul şcolar.
Scopul educativ realizat: Conştientizarea valorii monetare a documentului financiar,
hârtiei de valoare; Conştientizarea faptului că banca este un partener pentru activităţile sale în
viaţă; Responsabilizarea socială şi financiară a elevilor; Explicarea rolului banului ca măsura
unui lucru util ce se câştigă prin autoorganizare, efort şi inteligenţă.
Concursul pentru cunoaşterea termenilor financiari
Concursul pentru cunoaşterea termenilor financiari se va desfăşura la nivel de scoală. Se va
constitui o comisie de concurs formată din cadre didactice şi reprezentanţi ai instituţiei partener.
Membrii comisiei de concurs vor formula o listă de întrebări axate pe terminologia financiară (de
exemplu: ce înseamnă gaj, cambie, andosare etc. sau diferite produse financiare).
Ierarhia premiaţilor se va stabili în ordinea descrescătoare a punctelor obţinute. Pentru
primele locuri se vor acorda premii. La alegerea Băncii, învingătorului concursului i se va oferi
un cec sau o carte de credit cu o imagine personalizată.
Scopul educativ realizat:
Alfabetizarea elevilor în domeniul financiar.
Băncile şi produsele financiare
În baza asaltului de idei, şi a materialelor promoţionale colectate, elevii vor elabora idei de
produse financiare. Un juriu de experţi financiari va aprecia aceste idei şi va acorda premii
pentru cea mai viabilă idee, pentru cea mai năstruşnică idee etc.
Forma de organizare şi conţinutul concursului poate varia, spre exemplu cel mai bun
slogan de promovare a unui anumit produs financiar.
Scopul educativ:
Alfabetizarea elevilor în domeniul financiar;
 Familiarizarea elevilor cu serviciile şi produsele financiare.
Investighează Banca din localitate
Această activitate va conţine trei etape:
1. La prima etapă, elevii vor avea sarcina să elaboreze un portofoliu care va conţine
produse financiare
oferite de diferite bănci.
2. La etapa a doua, elevii vor avea sarcina să analizeze o fişă de lucru care va conţine
analiza diferitor
produse financiare. În baza informaţiei colectate la prima etapă şi a analizei produselor
financiare din
fişa de lucru, elevii vor avea sarcina să identifice cel mai potrivit produs pentru ei şi să
argumenteze
de ce au ales acest produs.
3. La etapa a treia elevii vor elabora o reclamă publicitară pentru produsul selectat.
Scopul educativ:
Alfabetizarea elevilor în domeniul financiar;
Familiarizarea elevilor cu serviciile şi produsele financiare.
Organizarea concursurilor şi sesiunilor de alfabetizare financiară:
- Cele mai originale idei pentru dezvoltarea produselor financiare;
- Cea mai originală reclamă publicitară pentru o instituţie financiară;
- Cel mai originar Plan de Afaceri;
- Cel mai raţional buget pentru vacanţă;
- Cea mai creativă puşculiţă de economie etc.