PROIECT DE PARTENERIAT EDUCAȚIONAL

„RĂDĂCINILE SUFLETULUI”
O PUNTE ÎNTRE TRECUT, PREZENT ȘI VIITOR

Profesor de psihopedagogie specială Dobroțchi Denisia Claudia

Centrul Școlar de Educație Incluzivă
Sighetu Marmației

Muzeul Maramureșan Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă

Sighetu Marmaţiei, str. Piata Libertății, nr. 15 Sighetu Marmaţiei, str. Tisei nr.1
Tel. 0262.311 521 Tel./fax: 0262.317308
E-mail: muzeulmaramuresului@yahoo.com E-mail:
scgencopiidefsighet@yahoo.com
Nr…………. din…………………… Nr…………. din……………………
Director, Todinca Gheorghe Director, Vîrsta Liliana Maria
 ACORD DE PARTENERIAT

I. Părţile acordului
1. MUZEUL MARAMURESAN, cu sediul în Sighetu Marmaţiei, str. Piata Libertatii, nr.
15, reprezentată de prof. Todinca Gheorghe, cu funcţia de DIRECTOR pe de o parte,
şi
2. CENTRUL SCOLAR DE EDUCATIE INCLUZIVA cu sediul în Sighetu Marmaţiei,
str. Tisei nr.1, reprezentat de prof. Vîrsta Liliana Maria, cu funcţia de DIRECTOR, pe de altă
parte.

II. Scopul acordului de parteneriat îl constituie reglementarea colaborării dintre părţi în vederea
derulării proiectului „Radacinile sufletului” - o punte intre trecut, prezent si viitor, care
presupune distribuirea responsabilităţilor apărute odată cu derularea proiectului.

III. Obiectivele parteneriatului sunt:

1. Cunoaşterea de către membrii comunităţilor locale a activităţilor desfăşurate de cele
două instituţii.
2. Stimularea şi promovarea capacităţilor creatoare ale elevilor prin organizarea de
activităţi comune la care să participe elevi, părinţi şi personal din partea celor două unităţi
partenere.
3. Să caute noi modalităti de desfășurare a activităților educaționale în parteneriat.

IV. Durata parteneriatului

• Prezentul acord de parteneriat se încheie pe perioada: septembrie 2022- iunie -2024.
• În cazul în care proiectul va necesita continuarea acestei colaborări, părţile pot conveni
prelungirea acestui acord.

V. Obligaţiile şi drepturile părţilor

 CENTRUL ȘCOLAR DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ se obligă:
a) Să acorde tot sprijinul celor interesaţi în cunoaşterea specificului activităţii din şcoală;
b) Elevii şi profesorii din şcoală să cunoască specificul activităţii din unitatea parteneră;
c) Să tină o strânsă legătură cu unitatea parteneră;
d) Să răspundă la chemarea unităţii partenere în vederea desfăşurării unor activităţi commune;
e) Să primească ajutor în caz de nevoie, din partea unităţii partenere;
f) Să antreneze părinţii în cunoaşterea realizărilor obţinute de cele două instituţii în plan
instructiv-educativ.
 MUZEUL MARAMUREȘAN se obligă:
a) Să acorde tot sprijinul elevilor cu ocazia vizitelor ce urmează să le efectueze în unitatea
parteneră în vederea cunoaşterii ei;
b) Să popularizeze în rândul comunităţii locale realizările deosebite obţinute de CENTRUL
ȘCOLAR DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ prin expunerea lucrărilor confecționate de elevi in
cadrul muzeului;
c) Să asigure securitatea şi siguranţa elevilor pe perioada prezenţei în incinta unităţii partenere
în toate secțiile sale;
d) Să colaboreze cu cadrele didactice din şcoală în organizarea şi desfăşurarea unor activităţi
commune;
e) Promovarea unor schimburi de informaţii şi de experienţă în relaţiile cu terţe unităţi.

VI. Obligaţii comune ale ambelor unităţi de învăţământ CENTRUL ȘCOLAR DE

EDUCAȚIE INCLUZIVĂ şi MUZEUL MARAMUREȘAN
a) Sprijin reciproc şi susţinere în derularea parteneriatului educational;
b) Popularizare a parteneriatului în rândurile consiliului reprezentativ al părinţilor şi în rândul
personalului din unitatea parteneră;
c) Popularizarea rezultatelor deosebite obţinute în plan instructiv-educativ, de cele două unităţi.

VII. Încetarea acordului de parteneriat

• Prezentul acord de parteneriat încetează prin:
a) expirarea perioadei pentru care a fost încheiat, dacă părţile nu au renegociat prelungirea lui;
b) în cazul neîndeplinirii obligaţiilor prevăzute prin prezentul acord de parteneriat de către una
dintre părţi; cealaltă parte are dreptul să solicite justificări, să notifice în scris nerespectarea
obligaţiilor acceptate prin semnarea prezentului acord şi să solicite remedierea situaţiei create; în
cazul în care partea notificată persistă în nerespectarea obligaţiilor sale, acordul încetează de
drept;
c) caz de forţă majoră.

VIII. Clauze finale

• Modificarea prezentului acord de parteneriat se face numai prin acordul scris al părţilor.
• Prezentul acord reprezintă voinţa părţilor şi înlătură orice înţelegere verbală dintre acestea,
anterioară sau ulterioară încheierii lui.

IX. Diseminare
• Rezultatele proiectului vor fi incluse în revistele şcolilor şi pe site-urile acestora.
Prezentul protocol a fost încheiat astăzi, 26.10.2022, în două exemplare, câte unul pentru
fiecare parte.

MUZEUL MARAMUREȘAN CENTRUL ȘCOLAR DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ

SIGHETU MARMATIEI SIGHETU MARMATIEI
Director, Director,
Prof. Todinca Gheorghe Prof. Vîrsta Liliana Maria

COORDONATOR PROIECT COORDONATORI PROIECT

Muzeograf, Nemes Nicoleta Prof. psihopedagog, Dobrotchi Denisia Claudia
 Muzeul Maramureșan Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă
Sighetu Marmatiei Sighetu Marmației
Director, Director,
Todinca Gheorghe Vîrsta Liliana Maria

PROIECT EDUCATIV
„RĂDĂCINILE SUFLETULUI”
O PUNTE ÎNTRE TRECUT, PREZENT ȘI VIITOR

Coordonatori:
 Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă - Sighetu Marmației
Prof. psihopedagog, Dobrotchi Denisia Claudia
 Muzeul Maramureșan
Muzeograf, Nemes Nicoleta

Domeniul şi tipul de educaţie în care se încadrează:

Domeniul cultural-artistic

Tipul de proiect:
Nivel local

Parteneri:
Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă - Sighetu Marmatiei
Muzeul Maramuresan - Sighetu Marmatiei
Argument:
Copilăria este momentul vieţii în care totul se trăieşte la intensitate maximă, dar şi
momentul în care se formează deprinderi sociale, de comportament în relaţie cu cei din jur.
Prin acest proiect ne-am propus să sensibilizăm elevii faţă de viața satului maramureșan, să
îmbogăţim experienţa de viaţă a fiecărui elev. Am considerat că se poate cultiva încrederea
în ceilalţi, cu eforturi materiale minime, dar cu multă iubire.
Am demarat acest proiect gândindu-ne la importanţa şi semnificaţia cunoașterii tradițiilor
maramureșene, a rădăcinilor noastre legate de îndeletnicirile părinților, moșilor și strămoșilor
noștrii. Am hotărât să le dăruim celor din jur bucuria noastră şi, poate mai important, să ne
facem şi nouă bucurii, simţind că devenim mai buni.
Fenomenul educaţional transcede astăzi, cu mult, graniţele formelor de învăţământ
tradiţional datorită dezvoltării societăţii din punct de vedere social şi informaţional,
provocând în permanenţă cadrele didactice spre a găsi cele mai bune şi eficiente modalităţi
de a educa tânăra generaţie.
Pe lângă activităţile instructiv-educative din școală, avem în vedere, pentru copiii din
clasele de gimnaziu si liceu, şi pregătirea lor pentru integrarea ulterioară în viaţa socială. În
acest sens am găsit oportună familiarizarea lor cu obiective social-culturale din zonă și
anume, muzeul.
Pentru a le percepe şi înţelege valoarea fundamentală, de cadre şi repere de artă autentică
și cultă, gustul individului trebuie format. La copiii cu cerinte educationale speciale, calea
optimă de desfăşurare a unor activităţi accesibile focalizate pe educarea sensibilităţii artistice,
am considerat că o putem găsi prin iniţierea unui proiect, „Rădăcinile sufletului”- O punte
între, trecut, prezent și viitor, prin care să îi apropiem pe copii de valorile cultural-artistice
locale şi naţionale.
Se ştie că, la această vârstă, copiii învaţă cu plăcere şi implicare, având larg dezvoltate
interesele de cunoaştere, iar gândirea acestora se dezvoltă pe linia prelucrării active, analitice
a datelor realităţii nemijlocite. Copilul simte plăcerea conversaţiei, planul său mental e relativ
bogat, gândirea activă, iscoditoare care surprinde cu uşurinţă relaţiile dintre fenomene şi
succesiunea lor cauzală, dispune de numeroase reprezentări, o imaginaţie bogată, o memorie
complexă, dar şi capacităţi active de a le folosi, deopotriva prin dezvoltarea abilităților și
creativității.

Puncte tari:
 Conştientizarea spiritului de întrajutorare a semenilor;
 Interesul elevilor pentru creaţiile literare şi plastice;
 Afişarea tinerelor talente artistice;
 Dezvoltarea simţului estetic şi a creativităţii;
 Dezvoltarea unor abilităţi de interrelaţionare pozitivă prin comunicare;
 Lucrul în echipă;
 Cunoaşterea şi aplicarea prin diferite procedee a drepturilor fundamentale ale omului.
Scopul:
 Ne propunem ca activităţile ce vor fi desfăşurate în cadrul acestui proiect, să-i ajute pe
copii să integreze imaginea operei de artă în propriul univers de imagini, să-şi dezvolte
capacităţile de comunicare, să le stimuleze creativitatea creându-le obişnuinţa de a-şi analiza
trăirile şi de a-i învăţa să şi le exprime. Dezvoltarea comportamentului social al elevilor şi
cultivarea capacităţilor şi a ptitudinilor de muncă.
Vom urmări, de asemenea, educarea gustului pentru frumos al copiilor prin sensibilizarea
lor la armonia formelor, volumelor sau culorilor precum şi încurajarea dorinţei şi curiozităţii de a
cunoaşte lucruri noi și aflarea unor lucruri despre trecutul nostru.
În ceea ce priveşte rolul social al acestui demers, prin activităţile propuse urmărim
integrarea optimă a copiilor în societate prin sensibilizarea acestora de a accepta diversitatea
etnică şi culturală (români, saşi, maghiari, romi etc.) prin conştientizarea valorilor umane și
cultivarea respectului faţă de semeni.

OBIECTIVE CARE PRIVESC COPIII

 dezvoltarea spiritului de cooperare al copiilor;

 dezvoltarea altruismului şi a empatiei;
 dezvoltarea simţului estetic, a sensibilităţii, stimularea gustului pentru frumos;
 apropierea elevilor de operele de artă şi de muzeu;
 formarea unei atitudini de respect faţă de opera de artă (pictură, sculptură);
 formarea copiilor pentru rolul de receptori ai operei de artă (să înveţe să observe);
 stimularea creativităţii în exprimarea şi analizarea trăirilor proprii;
 cunoaşterea de către copii a unor lucrări de artă reprezentative pentru cultura şi arta
românească;
 sociabilizarea copiilor prin împărtăşirea experienţelor personale între ei şi faţă de
adulţi;
 educarea respectului şi toleranţei faţă de tradiţiile şi cultura altor etnii;
 dezvoltarea interesului pentru actul creativ în domeniul activităţilor educative și
culturale.

OBIECTIVE CARE PRIVESC PĂRINŢII

 conştientizarea părinţilor cu privire la rolul lor în dezvoltarea şi educarea copiilor lor;

 conştientizarea părinţilor asupra valorilor estetice şi autentice necesare educaţiei
copiilor lor;
 implicarea părinţilor în activităţile școlii.
 OBIECTIVE CARE PRIVESC CADRELE DIDACTICE

 îndrumarea şi ghidarea copiilor în analizarea produselor artistice, precum şi în

procesul creator;
 încurajarea copiilor să se manifeste creativ atât în observarea şi aprecierea tablourilor
sau a altor opere de artă, cât şi în activităţile practice din școală;
 dezvoltarea capacitătilor de a susţine și desfăşura un proiect, de a planifica şi organiza
activităţi eficiente în cadrul acestuia;
 eficientizarea colaborării dintre părinţi şi școală pentru binele copiilor.

Durata:
Anul şcolar 2022 -2024

Grup ţintă:
o Elevi din învăţământul gimnazial și liceal.
o Părinţii elevilor
o Cadre didactice
o Comunitatea locală

Locul desfăşurării activităţii:

Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă - Sighetu Marmației
Muzeul Maramureșan - Sighetu Marmației

Evaluare:
Fotografii
Expoziţie de lucrări cu vânzare

Impact:
Receptivitatea copiilor faţă de activităţile propuse de profesorii lor si alese de ei,
respectiv: socializarea, dezvoltarea simţului de solidaritate şi întrajutorare, creativitatea și
conștientizarea legăturii cu pământul din care provenim.

STUCTURA PROIECTULUI

 proiectul va fi centrat pe activităţi desfăşurate în Centrul Școlar de Educație Incluzivă

(două activități pe modul) la muzeu (una-două pe modul la fiecare secție a muzeului: Muzeul
satului Maramuresan, Muzeul Etnografic, Muzeul de Știinte ale Naturii, Muzeul de Istorie și
Arheologie);
  desfăşurarea în cadrul orelor de terapie ocupațională a câte unei activităţi pe luna în
care să se exerseze tehnicile de lucru învăţate la muzeu.

EVALUARE

 evaluarea gradului de implicare și interesul copiilor pentru proiectul propus;

 evaluarea nivelului de cunoştinţe acumulate de către copii despre tema propusă,
periodic, prin fişe, experienţe, aplicaţii şi lucrări practice, aprecierea lucrarilor prezentate
cu ocazia expozitiilor de la CSEI si Muzeu de către invitați și participanți, etc;
 evaluarea finală prin organizarea unui concurs cu participarea părinţilor și a
reprezentanţilor muzeului şi evidenţierea copiilor care au reuşit să colaboreze şi să
acumuleze cât mai multe cunoştinţe pe parcursul derulării proiectului.

MEDIATIZARE ŞI DISEMINARE

 realizarea de fotografii și conceperea unor afişe publicitare cu lucrările copiilor;

 realizarea de expoziţii cu creaţiile copiilor;
 mediatizarea în mass-media, pe site-ul școlii în rândul părinţilor şi a cadrelor
didactice din CSEI Sighet;
 popularizarea proiectului în cadrul comisiei metodice și in alte locuri similare.

SUGESTII DE ACTIVITĂŢI:
Septembrie: „Rădăcinile sufletului” - O punte între, trecut, prezent și viitor
- implementarea parteneriatului și alegerea activitătilor;

Octombrie: ,,Șezătoarea în satul maramureșan’’

- confecționare de obiecte specifice satului Maramureșan, prezentarea lucrărilor
în cadrul unei activități demonstrative;

Noiembrie: ,,Auriul Toamnei”

- expoziție cu lucrări ale elevilor la muzeu și vizitarea muzeului;

Decembrie: ,,Mândru pui de moroșan’’

- activităţi practice realizate în cadrul orelor de terapie ocupaționala și nu numai
din CSEI de articole vestimentare specifice zonei maramureșene;

Ianuarie: ,,Splendoarea iernii”

- expoziție cu lucrări ale elevilor la muzeu și vizitarea muzeului;
 Februarie: ,,Hai la hora-n satul meu”
- șezătoare cu jocuri, cântece și voie bună ,,A la Maramu”;

Martie: ,,Io mis mândră-n satul meu”

- confecționare de podoabe specifice satului Maramureșan, prezentarea
lucrărilor în cadrul unei activități demonstrative;

Aprilie: ,,Frumusețea primăverii”

- expoziție cu lucrări ale elevilor la muzeu și vizitarea muzeului;

Mai: ,,Maramureș plai cu flori”

- confecționare de colaje din diferite materiale, specifice satului Maramureșan,
prezentarea lucrărilor în cadrul unei activități demonstrative;

Iunie: ,,Căldura satului Maramureșan”

- expoziție cu lucrări ale elevilor la muzeu și vizitarea muzeului, încheierea
parteneriatului în cadrul unei șezători cu Cântec, joc și voie bună.

Bibliografie:

D. Ştef,, Antologie de folclor din Maramureş, Editura Ethnologica, 2007

https://muzeulmaramuresului.ro/

https://www.didactic.ro/

https://www.google.com/