MINISTERUL EDUCAȚIEI

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN BIHOR

LICEUL TEHNOLOGIC NR. 1
Loc DOBREȘTI, nr. 319, Cod poștal 417240
Tel/Fax: 0259-325416, E-mail: s08dobresti@[Link]

PORTOFOLIUL
DIRIGINTELUI
IX a B, 2021 - 2022
X a B, 2022 - 2023
XI a B, 2023 - 2024

Diriginte:

prof. ing. Meghişan Vasile

0751684709 / vmeghisan@[Link]

CUPRINS

I. COMPONENTA ORGANIZATORICĂ
1. STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR
2. OBIECTIVELE ACTIVITĂŢII EDUCATIVE
3. EXTRAS DIN ROI PRIVIND RESPONSABILITĂȚILE PROFESORUL DIRIGINTE
4. FIȘA PESONALĂ A ELEVULUI
5. ORGANIZAREA CLASEI
5.1. COLECTIVUL DE ELEVI- date personale
5.2. CONSILIUL CLASEI- componență și responsabilități
5.3. CONSILIUL REPREZENTATIV AL ELEVILOR
5.4. CONSILIUL REPREZENTATIV AL PĂRINȚILOR
6. CONSILIUL CLASEI
7. MANUALE ȘCOLARE
8. SITUAȚIA FAMILIALĂ A ELEVILOR
9. SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ
10. SITUAŢIA ABSENŢELOR
11. ELEVII CU REZULTATE DEOSEBITE
12. SITUAȚIA ELEVILOR PROBLEMĂ
13. EVIDENȚA SANCȚIUNILOR
14. OPŢIUNILE ELEVILOR LA TERMINAREA LICEULUI
II. COMPONENTA MANAGERIALĂ
1. PROGRAME CONSILIERE ȘI ORIENTARE
2. PLANIFICAREA ANUALĂ
3. PLANIFICAREA SEMESTRIALĂ
4. ANALIZA MEDIULUI EDUCAȚIONAL LA NIVELUL CLASEI
5. LECTORATE CU PĂRINȚII-planificare
6. FIȘE PSIHOPEDAGOGICE ELEVI
III. COMPONENTA EXTRACURRICULARĂ
1. PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE
2. PARTICIPAREA ELEVILOR LA ACTIVITĂŢI EXTRAȘCOLARE
3. PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAŢA COLECTIVULUI
IV. COMPONENTA OPERAȚIONALĂ
1. MODELE PROCESE VERBALE
2. MODEL ECUSOANE
3. COMUNICAREA CU PĂRINȚII
4. SANCȚIONAREA ELEVILOR- extras din ROFUIP
5. ANEXE

I. COMPONENTA ORGANIZATORICĂ

1. STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR

  Cursurile anului şcolar încep pe 5 septembrie și însumează 37 de săptămâni.
Structura anului școlar cuprinde:
- modulul I - 5 septembrie 2022 – 21 octombrie 2022 – 7 săptămâni
- modulul II - 31 octombrie 2022 – 22 decembrie 2022 – 8 săptămâni
- modulul III - 9 ianuarie 2023 – 10 februarie 2023 – 5 săptămâni
- modulul III - 20 februarie 2023 – 6 aprilie 2023 – 7 săptămâni
- odulul V - 19 aprilie 2023 – 23 iunie 2023 – 10 săptămâni.
 Vacanţele elevilor sunt programate astfel:
- 22 octombrie 2022 – 30 octombrie 2022
- 23 decembrie 2022 – 8 ianuarie 2023
- 11 februarie 2023 – 19 februarie 2023
- 7 aprilie – 18 aprilie 2023
- 24 iunie – septembrie 2023

2. OBIECTIVELE ACTIVITĂŢII EDUCATIVE

1. Dezvoltarea respectului faţă de sine şi a atitudinilor pozitive faţă de propria persoană;

2. Dezvoltarea abilităţilor interpersonale necesare în şcoală, în familie, în grupul de prieteni şi în
carieră;
3. Utilizarea abilităţilor de management al informaţiilor pentru obţinerea performanţei şi asigurarea
succesului;
4. Dezvoltarea resurselor personale şi managementul ofertelor de educaţie şi profesionale pentru
planificarea carierei şi adaptarea optimă la cerinţele pieţei muncii;
5. Dezvoltarea abilităţilor de management al stilului de viaţă;

3. EXTRAS din ROI privind responsabilitățile profesorul-diriginte

Art. 75. — (1) Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute în fişa postului cadrului
didactic.
(2) Profesorul diriginte realizează, planificarea activităţilor conform proiectului de dezvoltare
instituţională şi nevoilor educaţionale ale colectivului de elevi pe care îl coordonează. Planificarea
se avizează de către directorul Liceului Tehnologic Nr. 1 Dobreşti.
(3) Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională sunt obligatorii şi sunt
desfăşurate de profesorul diriginte în cadrul orelor de consiliere şi orientare, orelor de dirigenţie sau
în afara orelor de curs, după caz.
(4) Profesorul diriginte desfăşoară activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare
profesională pentru elevii clasei. Activităţile se referă la:
a) teme stabilite în concordanţă cu specificul vârstei, cu interesele sau solicitările elevilor, pe baza
programelor şcolare în vigoare elaborate pentru aria curriculară „Consiliere şi orientare”;
b) teme de educaţie în conformitate cu prevederile actelor normative şi ale strategiilor naţionale,
precum şi în baza parteneriatelor încheiate de ministerul educaţiei cu alte ministere, instituţii şi
organizaţii.
(5) Orele destinate activităţilor de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională se
consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice conform planificării aprobate de directorul
Liceului Tehnologic Nr. 1 Dobreşti.
(6) Profesorul diriginte desfăşoară activităţi educative extraşcolare, pe care le stabileşte după
consultarea elevilor şi a părinţilor, în concordanţă cu specificul vârstei şi nevoilor identificate
pentru colectivul de elevi.
Art. 76. — (1) Pentru realizarea unei comunicări constante cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali,
profesorul diriginte stabileşte cel puţin o oră în fiecare lună în care se întâlneşte cu aceştia,
pentru prezentarea situaţiei şcolare a elevilor, pentru discutarea problemelor educaţionale sau
comportamentale specifice ale acestora.
(2) Planificarea orelor dedicate întâlnirilor diriginţilor cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali de la
fiecare formaţiune de studiu se aprobă de către director, se comunică elevilor şi părinţilor, tutorilor
sau susţinătorilor legali ai acestora şi se afişează la avizierul şcolii.
Art. 77. — Profesorul diriginte are următoarele atribuţii:
1. organizează şi coordonează:
a) activitatea colectivului de elevi;
b) activitatea consiliului clasei;
c) întâlniri cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali la începutul şi sfârşitul semestrului şi ori de câte
ori este cazul;
d) acţiuni de orientare şcolară şi profesională pentru elevii clasei;
e) activităţi educative şi de consiliere;
f) activităţi extracurriculare şi extraşcolare în unitatea de învăţământ activităţi extracurriculare:
2. monitorizează:
a) situaţia la învăţătură a elevilor;
b) frecvenţa la ore a elevilor;
c) participarea şi rezultatele elevilor la concursurile şi competiţiile şcolare;
d)comportamentul elevilor în timpul activităţilor şcolare, extraşcolare şi extracurriculare;
e) participarea elevilor la programe sau proiecte şi implicarea acestora în activităţi de voluntariat;
3. colaborează cu:
a) profesorii clasei şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare
pentru informarea privind activitatea elevilor, pentru soluţionarea unor situaţii specifice activităţilor
şcolare şi pentru toate aspectele care vizează procesul instructiv-educativ, care-i implică pe elevi;
b) cabinetul de asistenţă psihopedagogică, în activităţi de consiliere şi orientare a elevilor clasei;
c) directorul Liceului Tehnologic „Traian Vuia”, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului
de elevi, pentru iniţierea unor proiecte educaţionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme
administrative referitoare la întreţinerea şi dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării bazei
materiale, pentru soluţionarea unor probleme sau situaţii deosebite, apărute în legătură cu colectivul
de elevi;
d) comitetul de părinţi, părinţii, tutorii sau susţinătorii legali pentru toate aspectele care vizează
activitatea elevilor şi evenimentele importante la care aceştia participă şi cu alţi parteneri implicaţi
în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară;
e) alţi parteneri implicaţi în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară;
f) compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor şcolare şi a actelor de studii ale
elevilor clasei;
g) persoana desemnată pentru gestionarea SIIIR, în vederea completării şi actualizării datelor
referitoare la elevi;
4. informează:
a) elevii şi părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, despre prevederile regulamentului de organizare şi
funcţionare a Liceului Tehnologic Nr. 1 Dobreşti.
b) elevii şi părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, cu privire la reglementările referitoare la
examenele naţionale şi cu privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul
şcolar al elevilor;
c) părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, despre situaţia şcolară, despre comportamentul elevilor,
despre frecvenţa acestora la ore; informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu părinţii, tutorii sau
susţinătorii legali, precum şi în scris, ori de câte ori este nevoie;
d) părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai elevilor din învățământul obligatoriu, în cazul în care
elevul înregistrează absenţe nemotivate; informarea se face în scris, la acumularea a cel puțin
20 absențe nemotivate, se înregistrează la secretariatul școlii și se trimite prin poștă cu
confirmare de primire sau se înmânează, sub semnătură direct părintelui/tutorelui. Toate
informările scrise, trimise sau date personal părinților, vor fi notate în Registrul consiliului
clasei şi consemnate în catalogul clasei.
e) părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, în scris, referitor la situaţiile de corigenţă, sancţionările
disciplinare, neîncheierea situaţiei şcolare sau repetenţie;
5. îndeplineşte alte atribuţii stabilite de către conducerea Liceului Tehnologic Nr. 1 Dobreşti., în
conformitate cu legislaţia în vigoare sau fişa postului.
Art. 78. — Profesorul diriginte mai are şi următoarele atribuţii:
a) răspunde de păstrarea bunurilor cu care este dotată sala de clasă, împreună cu elevi, părinţi, tutori
sau susţinători legali, precum şi cu membrii consiliului clasei;
b) completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;
c) motivează absenţele elevilor, în conformitate cu prevederile prezentului regulament;
d) încheie situaţia şcolară a fiecărui elev la sfârşit de semestru şi de an şcolar şi o consemnează în
catalog şi în carnetul de elev;
e) realizează ierarhizarea elevilor la sfârşit de an şcolar pe baza rezultatelor acestora;
f) propune consiliului de administraţie acordarea de burse pentru elevi, în conformitate cu legislaţia
în vigoare;
g) completează documentele specifice colectivului de elevi şi monitorizează completarea
portofoliului educaţional al elevilor;
h) întocmeşte calendarul activităţilor educative extraşcolare ale clasei;
i) elaborează portofoliul dirigintelui.

4. FIŞA PERSONALĂ A ELEVULUI

NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI -
……………………………………………...........................................
NUMELE ŞI PRENUMELE TATĂLUI -
……………………………………………............................................
PROFESIA TATĂLUI -
……………………………………………..................................................................
TELEFON MOBIL TATA -
……………………………………………….......................................................
NUMELE ŞI PRENUMELE MAMEI -
……………………………………………...........................................
PROFESIA MAMEI -
……………………………………………...................................................................
TELEFON MOBIL MAMA -
………………………………………………..................................................
DATA NAŞTERII -
………………………………………........................................................................
LOCUL NAŞTERII -
……………………………………..........................................................................
ADRESA -
…………………………………………………........................................................................
TELEFON MOBIL ELEV -
………………………………………………..................................................
ADRESA E-MAIL -
………………………………………........................................................................
PASIUNI -
………………………………………....................................................................................
MEDIA DE ADMITERE LA LICEU -
……………………………………..................................................
NUMĂR FRAȚI/SURORI - ....................................................................................................
CAZAT ÎN CĂMINUL INTERNAT AL LICEULUI/GAZDĂ - ......................................................

COPII DUPĂ: CERTIFICAT DE NAȘTERE și CARTE DE IDENTITATE (obligatoriu)

DATA SEMNĂTURA
 5. ORGANIZAREA CLASEI
5.1. COLECTIVUL DE ELEVI - date personale

NR. NUME SI NR. DATA ŞI PRENUMELE NR. OCUPAŢIE, ADRESA CNP O

CRT. PRENUME TELEFON LOCUL PĂRINŢILOR TELEFON LOC DE MUNCĂ FAMILIEI
NAŞTERII

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CENTRALIZARE MEDIU DE REȘEDINȚĂ:

 Rural ...... din care:

- Internat ....
- Gazdă ......
- Navetă zilnică .....

 Urban ....
 5.2. CONSILIUL CLASEI

PRESEDINTE : DIRIGINTELE ................................

MEMBRI:
- toți profesorii clasei- conform tabelului
- un părinte delegat din comitetul de părinți pe clasă......................................
- un elev reprezentant al clasei..........................................................................

Numele profesorului
Obiectul de
Nr.
învăţământ
Crt.
Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

1. Limba română

2 Limba franceză

3 Limba engleză

6. Istoria

5 Geografie

6 Matematică

9. Fizică

8 Chimie

9. Biologie

10. SOCIO-UNAME

11. TIC

12. Educaţia fizică

13. Religie

14. Discipline tehnologice

Extras din ROI referitor la Consiliul clasei
Art. 62. — Consiliul clasei are următoarele obiective:
a) armonizarea activităţilor didactice cu nevoile educaţionale ale elevilor;
b) evaluarea obiectivă a progresului educaţional al elevilor;
c) coordonarea intervenţiilor multiple ale echipei pedagogice, în vederea optimizării rezultatelor elevilor,
în sensul atingerii obiectivelor educaţionale, stabilite pentru colectivul clasei;
d) stabilirea şi punerea în aplicare a modalităţilor de sprijinire a elevilor cu un ritm lent de învăţare;
e) organizarea de activităţi suplimentare pentru elevii capabili de performanţe.
Art. 63. — Consiliul clasei are următoarele atribuţii:
a) analizează semestrial progresul şcolar şi comportamentul fiecărui elev;
b) stabileşte măsuri de sprijin atât pentru elevii cu probleme de învăţare sau de comportament, cât şi
pentru elevii cu rezultate deosebite;
c) stabileşte notele la purtare pentru fiecare elev al clasei, în funcţie de frecvenţa şi comportamentul
acestora în activitatea şcolară şi extraşcolară din Liceului Tehnologic „Traian Vuia” Galaţi; propune
consiliului profesoral validarea notelor mai mici de 7,00;
d) propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;
e) participă la întâlniri cu părinţii şi elevii ori de câte ori este nevoie, la solicitarea profesorului diriginte
sau a cel puţin 1/3 dintre părinţii elevilor clasei;
f) analizează abaterile disciplinare ale elevilor şi propune profesorului diriginte, sancţiunile disciplinare
prevăzute pentru elevi, în conformitate cu legislaţia în vigoare.
Art. 64. — (1) Consiliul clasei se întruneşte în prezenţa a cel puţin 2/3 din totalul membrilor şi adoptă
hotărâri cu votul a jumătate plus unu din totalul membrilor săi.
(2) La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului clasei, toţi membrii au obligaţia să semneze procesul-verbal de
şedinţă. Procesele-verbale se scriu în registrul de procese-verbale ale consiliilor clasei, constituit la nivelul
unităţii de învăţământ, pe fiecare nivel de învăţământ. Registrul de procese-verbale se numerotează pe
fiecare pagină şi se înregistrează. Registrul de procese-verbale al consiliilor clasei este însoţit de un dosar
care conţine anexele proceselor, numerotate şi îndosariate pentru fiecare şedinţă.
Art. 65. — Documentele consiliului clasei sunt:
a) tematica şi graficul şedinţelor consiliului clasei;
b) convocatoarele la şedinţele consiliului clasei;
c) registrul de procese-verbale al consiliului clasei, însoţit de dosarul cu anexele proceselor-verbale.

5.3. CONSILIUL REPREZENTATIV AL ELEVILOR

Numele şi prenumele elevului

Nr.
Responsabilităţi Anul şcolar Anul şcolar Anul şcolar Anul şcolar
crt.
20...- 20... 20__20__ 20__20__ 20__20__
Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a
1. Președinte
2. Membru
3. Membru
4. Membru în consiliul elevilor
 5.4. CONSILIUL REPREZENTATIV AL PARINTILOR

Numele şi prenumele părintelui

Nr.
Responsabilităţi Anul şcolar Anul şcolar Anul şcolar Anul şcolar
crt.
20_ 20_ 20__20__ 20__20__ 20__20__
Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a
1. Președinte
2. Membru
3. Membru
4. Membru în consiliul de
administraţie

6. ORARUL CLASEI

ORA LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI

8.00-8.50

9.00-9.50

10.00-10.50

11.10-12.00

12.10-13.00

13.10-14.00

14.00-14.50

15.00-15.50
 7. MANUALE ȘCOLARE

Nr. Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a

crt Disciplina Manuale Manuale Manuale Manuale Manuale Manuale Manuale Manuale
şcolară primite predate primite predate primite predate primite predate
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

8. SITUAȚIA FAMILIALĂ A ELEVILOR – părinți plecați/familie

monoparentală/plasament/orfani/CES/.......
Nr. Numele şi
Situația Persoana care are în Obs.
crt. prenumele
întreţinere elevul
elevului
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.
 9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.

16.
15.
14.
13.
12.
11.
10.
Nr. crt.

10.
Numele şi prenumele elevului

Limba şi literatura
română
9.

Matematică
Note obţinute la
Evaluarea Naţională

Media de admitere liceu

Limba şi literatura
română
iniţială

Matematică
Note testare

Limba şi literatura
Clasa a IX-a

română

Matematică
Media anuală
SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ

Madia generală la sfârţitul

clasei a IX-a

Limba şi literatura
română
iniţială

Matematică
Note testare

Limba şi literatura
Clasa a X-a

SITUAŢIA ABSENŢELOR LA SFÂRȘITUL ANULUI ȘCOLAR

română

Matematică
Media anuală

Madia generală la sfârţitul

clasei a X-a

Observaţii
 Nr. Numele şi prenumele Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a
Crt. elevului TOTAL NEM. TOTAL NEM. TOTAL NEM. TOTAL NEM.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
23.

11. ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE

Nr. Numele şi prenumele Activitatea/concursul/competiția la care a obţinut Performanţa An şcolar
crt. rezultate
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

12. SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ (eşec şcolar - starea de sănătate, integrare dificilă - situaţie materială deosebită,
comportament deviant,etc.)

Nr. Data
Numele şi prenumele În ce constă problema Măsuri luate
crt. consemnării
 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

13. EVIDENŢA SANCŢIUNILOR APLICATE

Nr. SANCȚIUNEA DATA SEMNATURA SEMNATURA

crt. Numele şi prenumele elevului ELEV PĂRINTE

1.

2.
3.

4.

5.

6.
7.
8.
9.
10.

14. OPŢIUNILE ELEVILOR LA TERMINAREA LICEULUI- situație în luna iulie/august/septembrie după bacalaureat

Nr.
Numele şi prenumele Obs.
crt. Opţiuni (facultate, şcoală postliceală, angajare, etc.)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

II. COMPONENTA MANAGERIALĂ

1. PROGRAME ȘCOLARE CONSILIERE ȘI ORIENTARE- Anexa la ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 5287 / 09.10.2006
2. PLANIFICAREA ANUALĂ-model la clasa a IX-a
Proiectarea şi planificarea activităţilor în cadrul ariei curriculare
„CONSILIERE ŞI ORIENTARE”
MODULUL SUBMODULUL (CONŢINUTURI) NR. ORE OBSERVAŢI
Sem. I Sem. II I
1. Autocunoaştere şi dezvoltare 1.1 Autocunoaştere
personală 1.2 Creştere şi schimbare
 2. Comunicare şi abilităţi sociale 2.1 Comunicare
2.2 Autocontrol emoţional
3. Managementul informaţiilor şi al 3.1 Managementul informaţiilor
învăţării 3.2 Managementul învăţării
4. Planificarea carierei 4.1 Planificarea şi dezvoltarea carierei

5. Calitatea stilului de viaţă 5.1 Calitatea relaţiilor sociale

5.2 Calitatea opţiunilor privind cariera
Total ore

Observaţie: săptămâna ....................................– programul Şcoala Altfel „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”

3. PLANIFICAREA SEMESTRIALĂ- model la clasa a IX-a

An şcolar: ........................... Nr. înreg.
Clasa:....................
Diriginte: .......................
Programa nr. 5287/09.10.2006 Vizat,

Proiectarea şi planificarea activităţilor în cadrul ariei curriculare

„Consiliere şi orientare” pe semestrul ........... (...... ore)

MODUL SUBMODUL TEMA DATA COMPETENŢE STRATEGII DE REALIZARE MODALITĂŢI OBS.

(CONŢINUTURI) SPECIFICE DE REALIZARE
FEED-BACK

METODE MIJLOACE
 1.1 1.1 Argumentarea
Autocunoaştere: importanţei încrederii

1. Autocunoaştere şi dezvoltare
- încredere în sine în sine, pentru
- factori care influenţează evoluţia personală
personală încrederea în sine

1.2 1.2
Creştere şi schimbare: Examinarea
- adolescenţa: caracteristicilor
caracteristicile dezvoltării specifice adolescenţei
fizice,
cognitive, emoţionale

2.1 2.1
2. Comunicare şi abilităţi sociale

Comunicarea: Exersarea
- forme de comunicare comunicării eficiente
eficientă

2.2 2.2
Autocontrol emoţional: Aplicarea tehnicilor
- tehnici de autocontrol de autocontrol
emotional emoţional

3.1 3.1
Managementul Exersarea abilităţilor
[Link] informaţiilor şi învăţării

informaţiilor: de utilizare a unor

- resurse informaticeşsi resurse de informare
comunicaţionale de variate, referitoare la
informare propria activitate
cu privire la învăţare,
muncă şi carieră
3.2 3.2
Managementul învăţării: Se trece Analizarea
data
- tipuri de învăţare corespondenţelor
primei ore
- tipuri şi niveluri de de dintre resursele
performanţe în învăţare diri-gentie personale de învăţare
- cerinţe şcolare şi cerinţele şcolare, în
context liceal
 4.1 4.1
Planificarea şi dezvoltarea Analizarea
carierei: conceptului de
4. Planificarea carierei - cariera: definire carieră şi a factorilor
- factorii care influenţează care influenţează
alegerea carierei alegerea
carierei

5.1
Calitatea relaţiilor sociale:
- factori care ameliorează 5.1
calitatea relaţiilor sociale Identificarea
- factori care deteriorează caracteristicilor
calitatea relaţiilor sociale relaţiilor sociale, din
5. Calitatea stilului de viaţă

- relaţii sociale optime perspectiva calităţii

acestora

5.2 5.2
Calitatea opţiunilor privind Analizarea relaţiei
cariera: dintre stilul de viaţă
- alegerea carierei din şi
perspectiva stilului de alegerea carierei
viaţă
intenţionat
 4. ANALIZA MEDIULUI EDUCAȚIONAL

CLASA .....................
LA SFÂRŞITUL SEMESTRULUI..../ANULUI ŞCOLAR....................
Model
La sfârşitul anului şcolar............... s-a înregistrat următoarea situatie şcolară:
Elevi inscrişi: ............
Elevi ramaşi: ..............
Retraşi: ............
Transferaţi: …………….
Veniți: ……………
Repetenți: ……………..
Exmatriculaţi: ...............
Elevi promovati: ..................
Total absente pe clasa: .................
Nemotivate: .................
Motivate: ..................
Nr. Nume și prenume elev Situația școlară:
Crt. promovat/corigent

Medii la purtare: ...........................

Elevi sanctionaţi .........................
Puncte tari:...................
Puncte slabe ......................
Comportamentul ...........
Implicarea în activitaţi extraşcolare ...............................
Rezultatele școlare....................................................
Altele ................................

Diriginte,
Prof. ...........................
IDENTIFICAREA NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE COLECTIVULUI CLASEI ................... ÎN SEMESTRUL ...../
ANUL ŞCOLAR .................
Model

Se impune o atenție deosebită în ceea ce privește:

 Dezvoltarea intereselor de cunoaștere și autocunoaștere;
 Îmbunătățirea capacității de organizare a muncii intelectuale;
 Exersarea abilităților de utilizare eficientă a diferitelor resurse, pentru a localiza, selecta și evalua
informații despre învățare, muncă și carieră;
 Dezvoltarea motivației învățării;
 Asigurarea unei comunicări eficiente elev-profesor-părinte;
 Îmbunătățirea disciplinei școlare și reducerea absenteismului;
 Organizarea unor activități extracurriculare, extrașcolare și comunitare;
 Stimularea inițiativelor elevilor în dezvoltarea vieții școlare și comunitare;
 Favorizarea integrării în grup și menținerea unui grup omogen;
 Modelarea atitudinilor favorabile integrării sociale în spiritul tradițiilor și valorilor contemporane:
toleranța, umanitarism, implicarea civică pentru mentinerea păcii, antiviolentă, viață sănatoasă,
mediu curat, întrajutorare;
 Dezvoltarea capacității de organizare a timpului de muncă și odihnă;
 Asigurarea și întreținerea unui ambient școlar adecvat în sala de clasă;
 Intensificarea colaborării familiei cu școala;
 Orientarea elevilor catre ședinte de psihoterapie pentru rezolvarea problemelor afective,
emoționale.

Diriginte,
Prof. .............................

5. LECTORATE CU PĂRINȚII
Planificare semestrială, un lectorat pe lună

[Link]. TEMA DATA Obs.

1. ....02.20..
2. ...03.20..
3. ...04.20..
4. ...05.20..
5. ...06.20..
6. Consiliere cu părinţii ......., 16.00-17.00 3 săptămâni
Analiza situaţiei şcolare, a frecvenţei şi lunar
disciplinei

6. FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ A ELEVULUI ……………..………………………………………………

Date biografice
1. Numele şi prenumele: …………………………………………………………………………………………………………..
 2. Data şi locul naşterii: ……………………………………………………………………………………………………………
3. Domiciliul:- elevului: …………………………………………………………………………………………………………...
- părinţilor: ………………………………………………………………………………………………………….
- persoana care se îngrijeşte de copil: ………………………………………………………………
Date privind starea de sănătate
1. Antecedente ereditare şi condiţii de mediu nocive ……………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Antecedente personale ( deficienţe fizice, senzoriale, etc.) ……………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
3. Starea generală a sănătăţii ( pe ani şcolari) ……………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. Menţiuni medicale cu importanţă pentru procesul de învăţământ ( pe ani şcolari)
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
Date privind mediul familial

1. Familia Numele şi prenumele Anul naşterii Pregătirea Profesiunea/ Locul de

şcolară funcţia muncă
Tata
Mama
Copii

[Link] vieţii de familie Observaţii

- înţelegere deplină
- conflicte mici şi trecătoare
- dezacord marcant între părinţi
- familie dezorganizată
- părinţi divorţaţi
- copil orfan (un părinte sau ambii)
- copil în plasament familial(asist. maternală)
- copil în plasament familial(casă tip familial)
- unul sau ambii părinţi plecaţi în străinătate
- cine se îngrijeşte de copil
[Link]ţii de pregătire a lecţiilor
4. Atenţia acordată formării copilului
Date privind rezultatele şcolare
- - media de admitere …………..
Clasa Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a
- rezultate şcolare
- succese deosebite (olimpiade şi concursuri)
- Dificultăţi: corigenţe, absenţe,
abandon şcolar, etc.
- pregătirea lecţiilor
- conduita în şcoală :
- politeţe
- disciplină
- atitudinea faţă de profesori
- atitudinea faţă de colegi
 - atitudinea faţă de muncă

Part. intelectuale,aptitudini,deprinderi Observaţii

1. - Capacitatea de efort intelectual
-IQ
- aptitudini pt. un anumit domeniu (nivel)
- tip de gândire
- tip de inteligenţă
- matricea sensibilităţii
[Link]ăsături de voinţă şi caracter pozitive şi
negative
- încrederea în forţele proprii
- independenţă
- perseverenţa
- modestia
- cinste
- demnitate
- sinceritate
- autocritic
- sociabilitatea
- timiditate
- tendinţa spre conduite deviante
[Link]ţia pentru învăţare
- tip de motivaţie
- obiecte preferate
- interese în timpul liber
[Link] aspecte
- ordonat
- curat
- bun-gust
- aspect exterior(plăcut,neplăcut,banal, etc.
[Link]ăţi ce necesită atenţie
deosebită

[Link] EXTRACURRICULARĂ

1. PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE

[Link]. Denumirea şi descrierea pe scurt a activității Data obs

 1. .... 02 20...
2. ... .03.20..
3. ....04.20..
4. ....05.20...
5. ...06. 20...

2. PARTICIPAREA ELEVILOR LA ACTIVITĂŢI EXTRAȘCOLARE

Nr. Nume și prenume elev Denumirea activității data observații

crt.

3. PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAŢA COLECTIVULUI

Anul şcolar Anul şcolar Anul şcolar Anul şcolar

Nr. Numele şi 20...-20.... 20__20__ 20__20__ 20__20__
crt prenumele
Clasa a IX a Clasa a X a Clasa a XI a Clasa a XII a
R I A R I A R I A R I A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

R – retras, izolat, dezinteresat de viaţa colectivului

I – integrat în colectiv, dar fără să aibă iniţiativă
A – are autoritate, bun organizator şi animator al colectivului

[Link] OPERAȚIONALĂ

1. MODELE PROCESE VERBALE

 Proces verbal activitate elevi;
 Proces verbal ședință părinți;
 Proces verbal prelucrare NTSM;
 Proces verbal prelucrare Legea privind protecția și promovarea drepturilor copilului

Anul şcolar ...................

 PROCES VERBAL,

Încheiat astăzi, ............................., cu prilejul desfăşurării activității.........................

ACTIVITATEA RESPONSABIL DESCRIEREA PE SCURT A ACTIVITĂŢII

NR. CRT. NUMELE ŞI PRENUMELE ELEV SEMNĂTURA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Drept pentru care s-a încheiat prezentul proces verbal.

Diriginte,
Prof. ..................

Anul şcolar....................
PROCES VERBAL,

Încheiat astăzi, ..............................., cu prilejul desfăşurării şedinţei cu părinţii la clasa ............

Tema şedinţei:
Probleme abordate şi discutate:
-
-
-
Au fost prezenţi un număr de ......... părinţi, absenţi fiind ........ părinţi.
 NR.
NUMELE ŞI PRENUMELE SEMNĂTURA
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Drept pentru care s-a încheiat prezentul proces verbal.

Diriginte,
Prof. ..........................

Anul şcolar ...........................

Nr. ……/……………..

PROCES VERBAL,

Încheiat astăzi, …………....., cu ocazia prezentării Normelor privind sănătatea şi securitatea muncii
si a normelor de prevenire a incendiilor, elevilor clasei ………… de la Liceul Tehnologic „Traian Vuia” din
Galaţi. La şedinţă sunt prezenţi ……. elevi.
Art. 1. Pentru evitarea accidentelor produse în timpul deplasării de la domiciliu la şcoală / la locul
de desfăşurare al practicii productive şi invers, elevii trebuie să respecte următoarele măsuri de
securitate:
(1) să circule numai pe trotuar;
 (2) să traverseze numai prin locurile permise şi semnalizate corespunzător, dar numai după ce s-au
asigurat;
(3) să nu aibă alte preocupări în timpul deplasării;
(4) se interzice cu desăvârşire deplasarea şi staţionarea pe partea carosabilă a drumului, inclusiv
pentru aşteptarea mijlocului de transport în staţii;
(5) la urcarea/ coborârea din mijlocul de transport se interzice îmbrâncirea celorlalte persoane,
crearea de busculade etc.;
(6) se interzice deplasarea prin faţa mijlocului de transport la apropierea acestuia de staţie sau după
coborâre;
(7) se interzice părăsirea incintelor în care se desfăşoară activităţi şcolare fără acordul cadrului
didactic.
Art. 2. Pentru prevenirea accidentării în clase, în timpul pauzelor sau în internat elevii vor
respecta cu stricteţe următoarele reguli:
(1) accesul în sălile de clasă se face numai pe uşa de intrare a elevilor şi pe scările destinate acestora;
(2) elevii au obligaţia să circule pe culoare sau în sălile de clasă fără a alerga, fără a provoca
busculade, fără a se îmbrânci şi fără a face glume în urma cărora ei sau colegii lor, s-ar putea accidenta;
(3) este interzisă aplecarea peste balustradele scărilor de acces, deplasarea pe balustrade sau
săriturile peste trepte sau balustrade;
(4) este interzis elevilor să deschidă ferestrele de pe culoarele şcolii şi să se aplece peste pervaz;
(5) în spaţiile în care sunt deschise ferestre pentru aerisire, este cu desăvârşire interzis elevilor să se
aşeze pe pervazul ferestrelor, să se aplece afară sau să sară pe geam;
(6) în situaţia în care holurile sunt umede se va circula cu atenţie pentru a se evita alunecarea;
(7) este cu desăvârşire interzis elevilor să aducă zăpadă în şcoală, să se joace cu apă, să stropească
colegii sau sistemele şi dispozitivele electrice;
(8) este cu desăvârşire elevilor să intervină la instalaţiile electrice sau la cele de încălzire de pe
culoare, din clase, laboratoare, ateliere, internat, sala de sport, cantină etc.
(9) este interzisă aruncarea la întâmplare a resturilor care ar putea provoca alunecări pe pardoseală;
(10) este interzis elevilor să se joace cu obiecte contodente sau să arunce astfel de obiecte către alte
persoane;
(11) este interzis cu desăvârşire elevilor să aducă pe teritoriul şcolii persoane străine pentru a evita
provocarea de scandaluri, busculade şi/sau bătăi;
(12) elevii nu au voie să aducă/folosească obiecte contondente sau care pot provoca incendii/
accidente: chibrituri, brichete, cuţite, lame etc.;
(13) este cu desăvârşire interzis elevilor să introducă în şcoală şi să folosească petarde, grenade,
muniţie, spray-uri paralizante, arme de orice fel, alcool, precursori de stupefiante, droguri, substanţe
toxice sau inflamabile, etc., deoarece, pe lângă faptul că acestea pot provoca vătămarea celor din jur,
deţinerea şi utilizarea lor nu este permisă decât în baza autorizaţiilor emise de instituţii abilitate ale
statului, cu respectarea legilor în vigoare;
(14) se interzice fumatul pe teritoriul şcolii, consumul băuturilor alcoolice sau al drogurilor;
(15) se interzice căţăratul în pomi, pe stâlpi şi pe scările de incendiu din incinta şcolii;
(16) se interzice accesul în zonele de lucru în care se fac lucrări de intervenţii, reparaţii, revizii etc.;
(17) elevii sunt obligaţi să aducă la cunoştinţa profesorului de serviciu, a dirigintelui, a profesorului de
la curs sau a personalului de serviciu orice situaţie, incident sau defecţiune ce ar putea provoca
accidente;
(18) elevii sunt oligaţi să folosească în mod corect apa potabilă şi grupul sanitar; se interzice
staţionarea elevilor în aceste locuri;
 (19) se interzice folosirea în alte scopuri decât cele pentru care sunt destinate: instalaţiile electrice
(prize, întrerupătoare, tablouri), instalaţiile de apă, încălzire şi iluminat;
(20) se interzice executarea de intervenţii sau reparaţii la instalaţiile sus menţionate de către elevi şi
alte persoane neautorizate;
(21) se interzice urcatul pe bănci, catedre, mese sau scaune. Orice lucrare de reparaţii din clasă
(zugrăvit, vopsit, reparaţii bănci, scaune, mese şi alte lucrări de acest gen), se va face numai cu avizul
conducerii liceului şi al dirigintelui şi numai în prezenţa acestuia sau a altei persoane autorizate;
(22) curtea liceului destinată recreerii elevilor, va fi folosită în mod corespunzător, elevilor revenindu-
le următoarele obligaţii: să menţină curăţenia; să folosească corect coşurile de gunoi; să participe la
curăţenie în sectorul repartizat;
(23) se interzice elevilor de la cursurile teoretice să pătrundă în incinta atelierelor şi laboratoarelor,
aceste spaţii folosindu-se de elevi numai în timpul programului;
(24) întreaga bază sportivă va fi folosită conform regulamentului în prezenţa şi sub supravegherea
profesorilor de sport;
(25) se interzice prezenţa persoanelor străine, a elevilor care nu au program de sport la sala de sport
sau pe terenurile de sport.
(26) se interzice cu desăvârşire aducerea persoanelor străine în incinta liceului.
Art. 3. Pentru prevenirea accidentelor produse de contactul cu curentul electric vor fi respectate
şi următoarele măsuri de securutate şi sănătate:
(1) este interzis elevilor să se joace la comutatoarele şi/sau prizele electrice;
(2) elevii nu au voie să se joace la comutatoarele electrice cu mâna umedă sau dacă acestea sunt
deteriorate – defecţiunea va fi anunţată unui cadru didactic sau personalului de serviciu;
(3) este cu desăvârşire interzis elevilor să aducă zăpadă în şcoală, să se joace cu pistoalele cu apă şi să
stropească sistemele şi dispozitivele electrice;
(4) este cu desăvârşire interzis elevilor să intervină la instalaţiile electrice;
(5) se interzice folosirea aparatelor electrice de încălzit, iar aparatura electrică sau audio-video
necesară pentru desfăşurarea orelor de curs se va utiliza numai sub supravegherea profesorului;
(6) în caz de electrocutare, elevii sunt obligaţi să anunţe de urgenţă direcţiunea, profesorul de
serviciu, dirigintele, personalul de serviciu.
Drept pentru care se încheie prezentul proces-verbal.

Nr. Numele şi prenumele elevului Semnătura

crt.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.
 8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Întocmit,

Diriginte, …………………….…………..

An școlar .........................

PROCES VERBAL,
Încheiat astăzi ,………………………, cu ocazia prelucrării Legii nr. 272/2004 privind protecția și
promovarea drepturilor copilului la clasa ........

EXRAS DIN LEGE

Art. 6
Respectarea si garantarea drepturilor copilului se realizeaza conform urmatoarelor principii:
a) respectarea si promovarea cu prioritate a interesului superior al copilului;
b) egalitatea sanselor si nediscriminarea;
c) responsabilizarea parintilor cu privire la exercitarea drepturilor si indeplinirea obligatiilor parintesti;
d) primordialitatea responsabilitatii parintilor cu privire la respectarea si garantarea drepturilor copilului;
e) descentralizarea serviciilor de protectie a copilului, interventia multisectoriala si parteneriatul dintre institutiile publice si
organismele private autorizate;
f) asigurarea unei ingrijiri individualizate si personalizate pentru fiecare copil;
g) respectarea demnitatii copilului;
h) ascultarea opiniei copilului si luarea in considerare a acesteia, tinand cont de varsta si de gradul sau de maturitate;
i) asigurarea stabilitatii si continuitatii in ingrijirea, cresterea si educarea copilului, tinand cont de originea sa etnica, religioasa,
culturala si lingvistica, in cazul luarii unei masuri de protectie;
j) celeritate in luarea oricarei decizii cu privire la copil;
k) asigurarea protectiei impotriva abuzului si exploatarii copilului;
l) interpretarea fiecarei norme juridice referitoare la drepturile copilului in corelatie cu ansamblul reglementarilor din aceasta
materie.
Art. 22
(2) Este interzisa orice actiune de natura sa afecteze imaginea publica a copilului sau dreptul acestuia la viata intima, privata si
familiala.
(3) Participarea copilului in varsta de pana la 14 ani la dezbateri publice in cadrul unor programe audiovizuale se poate face
numai cu consimtamantul scris al acestuia si al parintilor sau, dupa caz, al altui reprezentant legal.
(4) Copiii nu pot fi folositi sau expusi de catre parinti, reprezentanti legali sau alte persoane responsabile de cresterea si
ingrijirea lor, in scopul de a obtine avantaje personale sau de a influenta deciziile autoritatilor publice.
Art. 32
Copilul are dreptul sa fie crescut in conditii care sa permita dezvoltarea sa fizica, mentala, spirituala, morala si sociala. In acest
scop parintii sunt obligati:
a) sa supravegheze copilul;
b) sa coopereze cu copilul si sa ii respecte viata intima, privata si demnitatea;
c) sa informeze copilul despre toate actele si faptele care l-ar putea afecta si sa ia in considerare opinia acestuia;
d) sa intreprinda toate masurile necesare pentru realizarea drepturilor copilului lor;
e) sa coopereze cu persoanele fizice si persoanele juridice care exercita atributii in domeniul ingrijirii, educarii si formarii
profesionale a copilului.
Art. 33
Copilul nu poate fi separat de parintii sai sau de unul dintre ei, impotriva vointei poate atinge si de a beneficia de serviciile
medicale si de recuperare necesare pentru acestora, cu exceptia cazurilor expres si limitativ prevazute de lege, sub rezerva
revizuirii judiciare si numai daca acest lucru este impus de interesul superior al copilului.
(1) Copilul are dreptul de a se bucura de cea mai buna stare de sanatate pe care o asigurarea realizarii efective a acestui drept.
(4) Parintii sunt obligati sa solicite asistenta medicala pentru a asigura copilului cea mai buna stare de sanatate pe care o poate
atinge si pentru a preveni situatiile care pun in pericol viata, cresterea si dezvoltarea copilului.
Art. 44
(1) Copilul are dreptul de a beneficia de un nivel de trai care sa permita dezvoltarea sa fizica, mentala, spirituala, morala si
sociala.
Art. 47
(1) Copilul are dreptul de a primi o educatie care sa ii permita dezvoltarea, in conditii nediscriminatorii, a aptitudinilor si
personalitatii sale.
Art. 49
(1) Copilul are dreptul la odihna si vacanta.
Art. 85
(1) Copilul are dreptul de a fi protejat impotriva oricaror forme de violenta, abuz, rele tratamente sau neglijenta.
Art. 87
(1) Copilul are dreptul de a fi protejat impotriva exploatarii si nu poate fi constrans la o munca ce comporta un risc potential
sau care este susceptibila sa ii compromita educatia ori sa ii dauneze sanatatii sau dezvoltarii sale fizice, mentale, spirituale,
morale ori sociale.
Art. 88
(1) Copilul are dreptul de a fi protejat impotriva folosirii ilicite de stupefiante si substante psihotrope.
Art. 90
Sunt interzise aplicarea pedepselor fizice sub orice forma, precum si privarea copilului de drepturile sale de natura sa puna in
pericol viata, dezvoltarea fizica, mentala, spirituala, morala sau sociala, integritatea corporala, sanatatea fizica sau psihica a
copilului, atat in familie cat si in orice institutie care asigura protectia, ingrijirea si educarea copiilor.
Art. 99
(1) Copilul are dreptul la protectie impotriva oricarei forme de exploatare.

Nr. Numele şi prenumele elevului Semnătura

crt.
 Întocmit,
Diriginte, …………………….…………..

2. MODEL ECUSOANE

ROMÂNIA ROMÂNIA
MINISTERUL EDUCAŢIEI MINISTERUL EDUCAŢIEI
NAȚIONALE NAȚIONALE
LICEUL TEHNOLOGIC „TRAIAN VUIA” LICEUL TEHNOLOGIC „TRAIAN VUIA”
GALAŢI GALAŢI

................................ ..........................
 Nr. matricol ..... Nr. matricol ...........
Anul şcolar ............. Anul şcolar ..............
Clasa .......................... Clasa ..................

DIRECTOR, DIRECTOR,
Prof. GELU HOMNER Prof. GELU HOMNER

3. COMUNICAREA CU PĂRINȚII
 înștiințare privind numărul de absențe
 preaviz de exmatriculare
 înștiințare corigențe/repetenție
 cerere motivare absențe
 raport intermediar cu situația școlară
 referat disciplinar

 Pentru clasele a IX-a și a X-a

Nr............./................
ÎNȘTIINȚARE
Către ..........................................................................

Vă facem cunoscut că elevul .............................................................................................................

din clasa ....................... are un număr de ....................... absenţe nemotivate, la data
de…………………………...
În cazul în care elevul/a va continua să absenteze nemotivat, va fi sancţionat/ă conform prevederilor
Regulamentului de ordine interioară, prin scăderea notei la purtare cu câte un punct la fiecare 10 absențe nemotivate.
 Director, Diriginte,
Prof. HOMNER GELU .........................................

 Pentru clasele a XI-a și a XII-a

Nr.........../...............
CĂTRE,

..........................................................................

Vă facem cunoscut că elevul ...................................................................................................................

din clasa .......................are .......................absenţe nemotivate, fiind sancţionat/ă cu PREAVIZ DE EXMATRICULARE.
În cazul în care elevul/a va continua să absenteze nemotivat, va fi exmatriculat/ă conform prevederilor
Regulamentului de ordine interioară.

Director, Diriginte,
Prof. HOMNER GELU .........................................

ÎNŞTIINŢARE
Către ..........................................................................

Vă aducem la cunoştinţă că la sfârșitul anului şcolar....................... fiul dvs.........................................................,

elev în clasa...................................este corigent la următoarele obiecte de învăţământ:

OBIECTUL MEDIA

Examenele de corigenţă pentru promovarea clasei a...............-a se susţin în perioada.................................................

În caz de neprezentare la examenul de corigenţă, elevul va rămâne repetent.

Director, Diriginte,
Prof. HOMNER GELU .........................................

Domnule Director,
 Subsemnatul/Subsemnata, ………………………………………………….., domiciliat în ....................................,
pe strada............................................................., la nr. ...............bl..........sc, .....ap........, părinte/tutore legal al
elevului………………………………………………………din clasa a …..-a, solicit motivarea absenţelor fiului meu
deoarece..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

Localitatea:................................................. Semnătura părintelui..............................

Data:....................................................

Obs. Părintele are dreptul de a solicita motivarea absenţelor pe 5 zile din semestru.

Raport intermediar cu privire la situaţia şcolară

Vă comunicăm că, până la data de ______________, elevul_____________________________

din clasa_____________ are un număr de _______ absenţe, din care ________nemotivate şi următoarea situaţie la
învăţătură:

Disciplinele la care sunt probleme

Disciplina Note

Director, Diriginte,
Prof. HOMNER GELU .........................................

Am luat la cunoştinţă
Părinte_________________________________

Acest raport a fost întocmit în două exemplare. Vă rugăm să returnaţi un exemplar semnat, dirigintelui.
 REFERAT DISCIPLINAR,

DATA:_______________________________

ELEV:_______________________________

CLASA:____________________________________PROFESOR:________________________________

OBSERVAŢII:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Am luat la cunoştinţă: ____________________________________________________________________

Semnătura părintelui
.....................................................

Director, Diriginte,
Prof. HOMNER GELU .........................................
 4. SANCȚIONAREA ELEVILOR- extras din ROI

CAPITOLUL IV
SANCŢIONAREA ELEVILOR

Sancţionarea elevilor Art. 139.

(1) Elevii Liceului Tehnologic „Traian Vuia”, care săvârşesc fapte prin care se încalcă dispoziţiile
legale în vigoare, inclusiv prezentul regulament şcolar, vor fi sancţionaţi în funcţie de gravitatea acestora
conform prevederilor Statutului Elevului nr. 4742 din 10.08.2016
(2) Pentru a putea fi sancţionaţi, faptele trebuie să se petreacă în perimetrul Liceului Tehnologic
„Traian Vuia” sau în cadrul activităţilor extraşcolare. Pentru faptele petrecute în afara perimetrului
Liceului Tehnologic „Traian Vuia” sau în afara activităţilor extraşcolare, elevii răspund conform
legislaţiei în vigoare.
(3) Elevii au dreptul la apărare, conform legii.
(4) Sancţiunile ce pot fi aplicate elevilor sunt:
a) observaţie individuală;
b) mustrare scrisă;
c) retragerea temporară sau definitivă a bursei de merit, a bursei sociale, Bani de liceu, a bursei
profesionale;
d) mutarea disciplinară la o clasă paralelă din aceeaşi unitate de învăţământ;
e) preavizul de exmatriculare;
f) exmatriculare.
(5) Toate sancţiunile aplicate se comunică individual, în scris, atât elevilor cât şi părinţilor, tutorilor
sau susţinătorilor legali. Sancţiunea se aplică din momentul comunicării acesteia sau ulterior, după caz.
(6) Sancţionarea elevilor sub forma mustrării în faţa colectivului clasei sau al şcolii este interzisă în
orice context.
(7) Violenţa fizică sub orice formă se sancţionează conform dispoziţiilor legale în vigoare.
(8) Sancţiunile prevăzute la punctul 4, lit. d-f, nu se pot aplica în învăţământul primar.
(9) Sancţiunile prevăzute la punctul 4, lit. e-f, nu se pot aplica în învăţământul obligatoriu.
Sancţiuni Art. 140.
(1) Elevii nu pot fi supuşi unor sancţiuni colective.
(2) Observaţia individuală constă în atenţionarea elevului cu privire la încălcarea regulamentelor în
vigoare, ori a normelor de comportament acceptate. Aceasta trebuie insoţită de consilierea acestuia, care
să urmărească remedierea comportamentului. Sancţiunea se aplică de către profesorul diriginte sau de
către directorul Liceului Tehnologic „Traian Vuia” Galaţi.
Art. 141.
(1) Mustrarea scrisă constă în atenţionarea elevului, în scris, de către profesorul pentru
învăţământul primar sau profesorul diriginte, cu menţionarea faptelor care au determinat sancţiunea.
(2) Sancţiunea este propusă consiliului clasei de către cadrul didactic la ora căruia s-au petrecut
faptele susceptibile de sancţiune, spre validare. Sancţiunea se consemnează în registrul de procese-
verbale al consiliului clasei şi într-un raport care va fi prezentat consiliului profesoral de către profesorul
diriginte, la sfârşitul semestrului.
(3) Documentul conţinând mustrarea scrisă va fi înmânat elevului sau părintelui/
tutorelui/susţinătorului legal, pentru elevii minori, personal sau, în situaţia în care acest lucru nu este
posibil, prin poştă, cu confirmare de primire.
(4) Sancţiunea se înregistrează în catalogul clasei, precizându-se numărul documentului.
(5) Sancţiunea poate fi însoţită de scăderea notei la purtare.
Art. 142.
(1) Retragerea temporară sau definitivă a bursei se aplică de către director, la propunerea
consiliului clasei, aprobată prin hotărârea consiliului profesoral.
(2) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare, aprobată de consiliul profesoral al Liceului
Tehnologic „Traian Vuia” Galaţi.
Art. 143.
(1) Mutarea disciplinară la o clasă paralelă, în cadrul Liceului Tehnologic „Traian Vuia” Galaţi, se
consemnează într-un document care se înmânează de către profesorul diriginte/director, sub semnătură,
părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal al elevului minor şi elevului, dacă acesta a împlinit 18 ani.
(2) Sancţiunea se consemnează în catalogul clasei şi în registrul matricol.
(3) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, se validează în consiliul profesoral, la
propunerea consiliului clasei.
Art. 144.
(1) Preavizul de exmatriculare se întocmeşte de către profesorul diriginte, pentru elevii care absentează
nejustificat 20 de ore la diferite discipline de studiu sau 15% din totalul orelor de la o singură
disciplină/modul, cumulate pe un an şcolar, se semnează de către acesta şi de director. Acesta se
înmânează elevului şi, sub semnătură, părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal.
(2) Sancţiunea se consemnează în registrul de evidenţă a elevilor şi în catalogul clasei şi se
menţionează în raportul consiliului clasei la sfârşit de semestru sau de an şcolar.
(3) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, se validează în consiliul profesoral, la
propunerea consiliului clasei.
Art. 145.
(1) Exmatricularea constă în eliminarea elevului din cadrul Liceului Tehnologic „Traian Vuia” Galaţi,
în care acesta a fost înscris, până la sfârşitul anului şcolar.
(2) Exmatricularea poate fi:
a) exmatriculare cu drept de reînscriere, în anul şcolar următor, în aceeaşi unitate de învăţământ şi
în acelaşi an de studiu;
b) exmatriculare fără drept de reînscriere în aceeaşi unitate de învăţământ;
c) exmatriculare din toate unităţile de învăţământ, fără drept de reînscriere, pentru o perioadă de
timp;
Art. 146.
(1) Exmatricularea cu drept de reînscriere în anul şcolar următor în aceeaşi unitate de învăţământ
şi în acelaşi an de studiu, se aplică elevilor din ciclul superior al liceului, din clasa a XI-a – învăţământ
profesional, elevilor care efectuează stagiul de pregătire practică şi elevilor din învăţământul postliceal,
pentru abateri grave, prevăzute de Statutul Elevului, de prezentul Regulament, sau apreciate ca atare de
către consiliul profesoral al unităţii de învăţământ.
(2) Sancţiunea se aplică şi pentru un număr de cel puţin 40 de absenţe nejustificate din totalul
orelor de studiu sau cel puţin 30% din totalul orelor la o singură disciplină de studiu/modul, cumulate pe
un an şcolar.
(3) Dacă abaterea constă în absenţe nemotivate, sancţiunea exmatriculării se poate aplica numai
dacă, anterior, a fost aplicată sancţiunea preavizului de exmatriculare.
(4) Sancţiunea se consemnează în registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, în catalogul
clasei, în registrul de evidenţă a elevilor şi în registrul matricol.
(5) Sancţiunea se comunică de către directorul Liceului Tehnologic „Traian Vuia” Galaţi, în scris
elevului şi sub semnătură, părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal.
(6) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, se validează în consiliul profesoral, la
propunerea consiliului clasei.
Art. 147.
(1) Exmatricularea fără drept de reînscriere în aceeaşi unitate de învăţământ se aplică elevilor din
ciclul superior al liceului, din clasa a XI-a – învăţământ profesional, elevilor care efectuează stagiul de
pregătire practică şi elevilor din învăţământul postliceal, pentru abateri deosebit de grave, apreciate ca
atare de către consiliul profesoral.
(2) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, se validează în consiliul profesoral, la
propunerea consiliului clasei.
(3) Sancţiunea se consemnează în registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, în catalogul
clasei, în registrul de evidenţă a elevilor şi în registrul matricol.
(4) Sancţiunea se comunică de către directorul unităţii de învăţământ, în scris elevului şi sub
semnătură, părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal
Art. 148.
(1) Exmatricularea din toate unităţile de învăţământ, fără drept de reînscriere pentru o perioadă
de 3-5 ani, se aplică elevilor din ciclul superior al liceului, din clasa a XI-a – învăţământ profesional, elevilor
care efectuează stagiul de pregătire practică şi elevilor din învăţământul postliceal, pentru abateri
deosebit de grave, apreciate ca atare de către consiliul profesoral.
(2) Sancţiunea se aplică prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice, prin care
se stabileşte şi durata pentru care se aplică această sancţiune. în acest sens, directorul Liceului Tehnologic
„Traian Vuia” Galaţi transmite Ministerului Educaţiei Naţionale propunerea motivată a consiliului
profesoral privind aplicarea acestei sancţiuni, împreună cu documente sau orice alte probe din care să
rezulte abaterile deosebit de grave săvârşite de elevul propus spre sancţionare.
(3) Sancţiunea se consemnează în registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, în catalogul
clasei şi în registrul matricol. Sancţiunea se comunică de către Ministerul Educaţiei Naţionale, în scris
elevului şi sub semnătură, părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal.
Anularea sancţiunii
Art. 149.
(1) După opt săptămâni sau la încheierea semestrului sau a anului şcolar, consiliul se reîntruneşte. Dacă
elevul căruia i s-a aplicat o sancţiune menţionată la articolul 16, alin. 4, lit. a-e) dă dovadă de un
comportament fără abateri pe o perioadă de cel puţin 8 săptămâni de şcoală, până la încheierea
semestrului sau a anului şcolar, prevederea privind scăderea notei la purtare, asociată sancţiunii,
poate fi anulată.
(2) Anularea, în condiţiile stabilite la alin. (1), a scăderii notei la purtare se aprobă de către entitatea care
a aplicat sancţiunea.
Sancţiuni privind nefrecventarea orelor de curs
Art. 150.
(1) Pentru toţi elevii Liceului Tehnologic „Traian Vuia” Galaţi, la fiecare 10 absenţe nejustificate pe
semestru din totalul orelor de studiu sau la 10% absenţe nejustificate din numărul de ore pe semestru la o
disciplină sau modul, va fi scăzută nota la purtare cu câte un punct.
(2) Elevii care au media la purtare mai mica decât 9 în anul şcolar anterior, nu pot fi admişi în
unităţile de învăţământ cu profil militar, confesional şi pedagogic.
Pagube patrimoniale
Art. 151.
(1) Elevii care se fac responsabili de deteriorarea sau sustragerea bunurilor Liceului Tehnologic
„Traian Vuia” Galaţi sunt obligaţi să acopere, în conformitate cu prevederile art. 1357-1374 din Codul
Civil, toate cheltuielile ocazionate de lucrările necesare reparaţiilor sau, după caz, să restituie bunurile sau
să suporte toate cheltuielile pentru înlocuirea bunurilor deteriorate sau sustrase.
(2) în cazul distrugerii sau deteriorării manualelor şcolare primite gratuit, elevii vinovaţi înlocuiesc
manualul deteriorat cu un exemplar nou, corespunzător disciplinei, anului de studiu şi tipului de manual
deteriorat. În caz contrar, elevii vor achita contravaloarea manualelor respective. Elevii nu pot fi
sancţionaţi cu scăderea notei la purtare pentru distrugerea sau deteriorarea manualelor şcolare.
Contestarea
Art. 152.
(1) Contestarea sancţiunilor ce pot fi aplicate elevilor, prevăzute la art. 16 se adresează, de către
elev sau, după caz, de către părintele/tutorele/susţinătorul legal al elevului, Consiliului de Administraţie al
Liceului Tehnologic „Traian Vuia” Galaţi, în termen de 5 zile lucrătoare de la aplicarea sancţiunii.
(2) Contestaţia se soluţionează în termen de 30 de zile de la depunerea acesteia la secretariatul
Liceului Tehnologic „Traian Vuia” Galaţi. Hotărârea Consiliului de Administraţie nu este definitivă şi poate
fi atacată ulterior la instanţa de contencios administrativ din circumscripţia Liceului Tehnologic „Traian
Vuia” Galaţi, conform legii.
(3) Exmatricularea din toate unităţile de învăţământ poate fi contestată, în scris, la Ministerul
Educaţiei Naţionale în termen de 5 zile lucrătoare de la comunicarea sancţiunii.

5. ANEXE

 proiecte didactice, materiale model destinate proiectării didactice;

 chestionare aplicate elevilor și părinților, analiza acestora, statistica rezultatelor;
 referate, lectoratele cu părinții, materiale în format electronic etc. ale dirigintelui şi/sau ale
elevilor;
 fişe de asistenţă la ore;
 documente, comunicări, note, etc;