PROIECT CNFIS-FDI-2023-F-0331

Domeniul 7: Corelarea ofertei educaţionale cu cererea

pieţei muncii, consilierea și orientarea în carieră

Titlul proiectului: Ferma didactico-experimentală de

specializare în producţia laptelui a Colegiului Agricol
Traian Săvulescu

Facilitarea integrării studenților

Universității de Științele Vieții ”Regele
Mihai I” din Timișoara pe piața muncii

Întocmit Student: Coordonator:

Corcoață Darius Florențiu Decan de an Nicula
Mărioara

1
 PROIECT DE PRACTICĂ
Cuprins
pag.

Tema proiectului................................................................................................... 4
Scopul proiectului*................................................................................................ 5
Informații despre locația de practică (adresa, denumirea unității, data 6
înființării, domeniul de activitate, număr angajați, tipul unității (privată/de
stat, orice altă informație considerată a fi utilă de
menționat................................................................................................................
.
Responsabilitățile unui angajat în cadrul unității de practică**...................... 7
Competențele transversale solicitate de directorul/managerul unității de 8
practică***...........................................................................................................
Competențele profesionale solocitate de directorul/managerul unității de 8
practică****............................................................................................................
Activități concrete desfășurate de student în locația de practică...................... 9
Competențe transversale și profesionale dobândite în timpul desfășurării 13
stagiului de practică...............................................................................................
Nevoile pieței muncii și perspectivele de angajare după absolvirea facultății 14
identificate de către student................................................................................
Anexa 1...................................................................................................................

Anexa 2.................................................................................................................. 16
* Studentul se va referi la următoarele: dezvoltarea nivelului de competențe transversale și
profesionale care să faciliteze inserția socio-profesională și familiarizarea cu exigențele pieței
forței de muncă;

** Informație solicitată de la managerul/tutorele desmenat al unității de desfăsurare a practicii;

***competențe transversale solicitate: Ex. flexibilitatea (adaptabilitatea), lucrul în echipa,

comunicarea, rezolvarea de probleme si gândirea critică

****conform fisei disciplinei de practica de specialitate a facultatii de care aparține studentul;

Ex. conducerea proceselor tehnologice specifice fluxului de producţie în fermele de animale;
optimizarea bazei furajere; optimizarea structurilor de raţii; optimizarea planului de reproducţie,

*****Anexa 2 Ex. Poze, organigrama firmei/unității, etc.

 2
Anexa 1

Bifați dintre competențele transversale mai jos enumerate, pe cele solicitate de

directorul/managerul unității unde ati desfășurat de practica:

 flexibilitatea (adaptabilitatea)

 lucrul în echipă

 comunicarea

 rezolvarea de probleme

 gândirea critică

3
 Tema Proiectului

Bovinele contribuie la asigurarea unui procent însemnat din

hrana populaţiei. Creşterea bovinelor ocupă şi va ocupa locul
prioritar în economia producţiei animale. Importanţa creşterii lor
este dată de varietatea produselor pe care le furnizează ca
produse principale: lapte, carne;produse secundare: piei, gunoi
degrajd; sub produse de abator: unghii, coarne, sânge, păr etc.
forţă de muncă.

4
 Scopul Proiectului

Scopul proiectului se bazează pe programe şi obiective precise,

menite să formeze deprinderi profesionale pragmatice necesare
viitorilor specialişti cu pregătire superioară, în domeniul de
Zootehnie.

5
 Informații despre locul practicii

Adresa locului de practică este: Strada Mureșului, Nr.8, a

unuități Fermei Colegiului Agricol Traian Săvulescu, înființată
în 1962, cu un număr de angajații de 5 persoane cu domeniul de
activitate de producerea laptelui de vaca.

6
Responsabilitatea unui angajat în cadrul
de practică

1. Înregistrarea informațiilor despre împerechere, însămânțare

artificială, fătare, înregistrarea laptelui (vaci și turmă) și
stocurile din efectivele crescătorilor de animale.
2. Verificarea înregistrărilor și efectuarea de vizite periodice
la ferma de ovine: organizarea împerecherii controlate
(opțională), păstrarea înregistrărilor fătărilor; marcarea
mieilor la naștere; verificarea repartizării masculului și
femelei în funcție de durata medie a gestației și abaterea sa
standard (adică o perioadă medie de gestație de x zile, plus
sau minus y zile).

7
 Competențe transversale și profesionale
solicitate de directorul unității de practică

Competentele transversale:
1. Recunoaștere raselor din fermă
2. Tehnologii de furajare principalele furaje administrate
3. Întreținerea și adăpostirea animalelor

Competentele profesionale:
1. Însușiri morfo-productive
2. Furajare: furaje verzi, concentrate-administrate
3. Tehnologii de adăpostire într-un sistem extensiv

8
Activității concrete desfășurată de student
în locația de practică

1. În prima săptămână de practică:

-rasele şi categoriile de animale aflate în exploatare;

 Vacii
a. Rasa Holstein

b. Rasa Brună de Maramureș

9
 c. Rasa Bălțească Româneasă

- tehnologiile de producţie și de creștere a animalelor;

 Studierea particularităţilor biologice şi productive ale

animalelor domestice în diferite condiţii de exploatare.
 Cercetări comparative a eficienţei exploatării raselor, cu
aplicarea diverselor tehnologii de creştere.

2. În a doua săptămână de practică

- resursele de furajere existente;

Camisan – Furaj pentru vaci de lapte cu performanţă ridicată:

Efectele Camisan

 Formarea substanţei liante intercelulare,

cât şi a cheratinei cuticulare între celulele cornoase ale
ongloanelor (sinteza cheratinei)
 Stimularea ajungerii la maturitate
10
  Întărirea cheratinei ongloanelor (protecţia contra
pododermatitelor)
 Întărirea ţesutului ongloanelor, tendoanelor şi
ligamentelor, cât
şi protecţia împotriva infirmităţilor (împiedicarea
coborârii nivelului piciorului)
 Ongloane sănătoase
 Asimilare mai bună a hranei şi performanţă ridicată
3. În a treia săptămână de practică
- gradul de mecanizare;
 Muls mecanic

 Evacuarea dejecţiilor

11
  Pregătirea şi distribuirea hranei

4. În a patra săptămână de practică

- produsele rezultate şi modul de valorificare al acestora;

 Rasa Holstein produce în medie 35 de litri de lapte pe zi

 Rasa Brună de Maramureș produce în medie 18-20 litri de
lapte pe zi
 Rasa Bălțească Românească produce în medie 50 litri de
lapte pe zi.

Valorificarea laptelui la vaci se face prin:

 lapte de consum;
 produse lactate dietetice;
 brânzeturi;
 conserve de lapte: lapte concentrat, lapte praf;
 cazeină, cazeinaţi, coprecipitaţi;
 furaje pentru animale.

12
 Competențe transversale și profesionale
dobândite în timpul desfășurării stagiului
de practică

1. Stabilirea și planificarea activităților zilnice în ferma

didactică
2. Furajarea și întreținerea bovinelor de fermă pe perioada de
vară
3. Identificarea principalelor biotehnologii in vederea de
creștere a animalelor de fermă

13
 Nevoile pieței muncii și perspectivele de
angajare după absolvirea facultății
identificate de către student

Nevoile pieței muncii și perspectiva de angajare de către un

student ar fii:

1. adaptarea procesului de învățământ la cerințele pieții forței

de muncă;
2. înțelegerea cât mai bună de către tinerii absolvenți a
cerințelor și așteptărilor angajatorilor, raportate la bagajul
de cunoștințe și aptitudini solicitat și posibilitatea de
adaptare la aceste cerințe;
3. oferirea unui set de aptitudini și motivații cheie legate de
performanța profesională a tinerilor angajați, încurajând
astfel implicarea acestora, dezvoltarea profesională și,
implicit, eficiența organizației.

14
 Anexa 2

15
16