Un proiect de educație financiară concentrat pe viitor

Un proiect de alfabetizare financiară îi ajută pe elevii de liceu să își planifice viețile pe care speră să le
ducă prin discuții despre valori și bugete.

De Emma Korolik

16 februarie 2022

concept ilustrativ pentru gândirea viitoare în alfabetizarea financiară

Harry Campbell / The iSpot

Probabil că toți ne amintim că am fost întrebați în copilărie: „Ce vrei să fii când vei fi mare?” Chiar și
la o vârstă fragedă, am știut întotdeauna că vreau să fiu profesor, dar nu m-am oprit niciodată să mă
gândesc la felul în care asta mi-ar afecta bugetul sau stilul de viață pentru adulți și nici nu m-am oprit
să-mi imaginez cum s-ar putea schimba lumea între perioada în care eram în primară. școală și când
am intrat în muncă în 2017.

Un nou proiect pe care l-am dezvoltat îi ajută pe elevii de liceu să abordeze această problemă,
bazându-l pe cunoștințele financiare și „gândirea viitorului” – gândindu-se la posibilele viitoare.
Acest proiect, pe care îl numesc Gen Z Money, le oferă studenților șansa de a se gândi cu atenție la
viața pe care speră să o ducă, deschizând totodată oportunități autentice pentru conversații
semnificative despre valorile personale, finanțele, bugetul și viitoarea luare a deciziilor pentru
colegiu și carieră. . Îi ajută pe elevi să înțeleagă mai bine că calea către succes nu este întotdeauna
liniară, o lecție pe care încă o învăț.

Deși folosesc acest proiect într-un cadru after-school cu elevi care au interese în afaceri, Gen Z
Money poate fi adaptat cu ușurință pentru alte clase precum engleză sau economie.

Începutul promovării prin newsletter.

Vedere de sus a unui telefon care arată buletinul informativ săptămânal deasupra unui blocnotes,
între un laptop și o cafea neagră în partea dreaptă.

Un buletin informativ pentru educație mai inteligentă

Înscrieți-vă astăzi pentru Edutopia Weekly, un buletin informativ plin de strategii inovatoare, bazate
pe dovezi, adaptate intereselor dumneavoastră educaționale.

Inscrie-ma

Sfârșitul promovării buletinului informativ.

CE ESTE FUTURES THINKING?

Într-un articol recent Medium, Laura McBain și Lisa Kay Solomon susțin că avem ocazia de a sprijini
studenții, astfel încât să nu fie doar „pregătiți” pentru viitorul lor, „ci să fie capabili să imagineze și să
construiască viitorul pe care doresc să le aducă la viață. ” McBain și Solomon sugerează că educatorii
pot folosi gândirea viitorului pentru a-i ajuta pe studenți să privească dincolo de viitorurile probabile
și să-și imagineze toate viitoarele lor posibile. Făcând acest lucru, putem ajuta studenții să-și
modeleze viitorul mai echitabil și mai empatic.

Folosind ideile lui McBain și Solomon ca ghid, am dezvoltat Gen Z Money. Pentru acest proiect,
studenții își plănuiesc viitorul posibil, folosind seria CNBC Millennial Money ca exemplu. În fiecare
videoclip Millennial Money, CNBC Make It profilează un tânăr adult, evidențiind cariera, bugetul,
stilul de viață și valorile personale ale acestora.

https://coaching.ro/articole-scrise-de-coachi-rocoach/george-bragadireanu/ valori-personale-si-
cum-le-putem-folosi-ca-sa-sporim-dialogul-interior-si-cu-ceilalti/

Cu gândul la viitor

Amancio Ortega

La varsta de 12 ani, pe cand se intorcea de la scoala, Ortega impreuna cu mama sa au intrat intr-un
magazin pentru a lua de mancare pe datorie. Acesta a simtit o umilinta uriasa, luand astfel decizia sa
renunte la scoala. La varsta de 13 s-a mutat impreuna cu familia, iar la putin timp Amancio a reusit sa
se angajeze comis-voiajor la un producator de camasi de lux. Acolo, realizeaza ca distributia hainelor
necesita o suma mare de bani, aceste costuri putand fi reduse daca magazinele si-ar produce singure
hainele, cat mai aproape de locul unde urmeaza sa fie vandute. Mai tarziu, cand a devenit managerul
unui magazin a avut ocazia sa isi puna in aplicare ideea. Vazand ca are un imens succes, decide sa isi
deschida propriul magazin. Acum, este unul din cei mai bogati oameni ai planetei si cunoscut drept
fondatorul Zara. Cu ambitie, viziune si dorinta de a reusi se poate ajunge la castiguri fabuloase, iar
acesta este exemplul perfect.

Elevii mei au aflat despre povestea lui Amancio Ortega proprietarul brandului Zara şi a succesului
său dar şi a motivaţiei sale de a reuşi în viaţă. După ce au aflat despre povestea sa elevii sunt
provocaţi să răspundă la întrebarea: „Cum va arăta viaţa voastră la 30 de ani?”

PAȘI PROIECTULUI

1. Înainte de a se gândi la propria lor viață la 30 de ani, elevii se angajează într-un exercițiu de
gândire la viitor, răspunzând la următoarea întrebare: „Cum crezi că va arăta lumea când vei
împlini 30 de ani?” În grupuri mici, studenții fac un brainstorming cum ar putea arăta
învățământul, mediul, economia și locurile de muncă și sănătatea publică în 2033. Aceasta
formează fundamentul pentru munca elevilor în continuare.
2. Valori personale: În continuare, elevii își identifică valorile personale dintr-o listă pe care o
ofer. Vorbim despre modul în care valorile cuiva pot influența viața pe care aleg să o ducă.
Prioritizează succesul, serviciul, familia etc.? Sunt aceste valori aliniate cu etosul gândirii
 viitorului de a crea o lume mai echitabilă? Ce se întâmplă când două dintre aceste valori intră
în conflict?
3. Tabloul de viziune: În continuare, elevii creează un panou de viziune pentru o posibilă viață
viitoare la vârsta de 30 de ani. Folosind activitatea de gândire a viitorului ca ghid, elevii își
identifică idealul:
 Locație — oraș, stat, țară
 Locuință — apartament, casă etc.
 Transport - mașină, autobuz, tren etc.
 Diverse — abonamente, achiziții distractive, economii, investiții, donații etc.
4. Elevii văd toate aceste componente ale panoului lor de viziune prin prisma cum cred ei că va
arăta viitorul. Dacă studenții cred că poluarea și încălzirea globală vor fi o problemă continuă,
de exemplu, ei ar putea alege să locuiască într-o locație mai nordică sau să acorde prioritate
transportului public în detrimentul unei mașini personale.
5. Buget și salariu: După ce își completează panourile de viziune, elevii își calculează costul lunar
al vieții, ținând cont de faptul că locația afectează costul (oraşul Galaţi este un oraș mai scump
decât Tecuci sau Făurei, de exemplu). Apoi își folosesc bugetul lunar pentru a calcula salariul
minim anual pe care trebuie să-l facă pentru a-și permite stilul de viață pe care și-l doresc.
6. Carieră: În continuare, elevii identifică locuri de muncă despre care cred că vor continua să
existe peste 10 ani, se aliniază la valorile lor și plătesc salariul minim de care au nevoie. Mulți
elevi identifică, de asemenea, probleme secundare care le-ar putea aduce venituri
suplimentare, le pot permite să-și monetizeze hobby-urile și/sau să crească gradul de
conștientizare pentru cauzele la care țin.
7. Prezentări de învățare: în cele din urmă, studenții creează prezentări folosind un șablon de
Prezentări Google, prezentând viitorul lor posibil.
8. OPORTUNITĂȚI DE EXTENSIUNE
9. În timpul finalizării acestui proiect, elevii pot avea multe întrebări despre buget, impozite și
investiții. Ei pot avea, de asemenea, întrebări despre cum s-ar putea schimba costul vieții,
salariile și echilibrul dintre viața profesională și viața privată până la vârsta de 30 de ani.
Profesorii pot folosi aceste întrebări pentru a se lansa într-o unitate mai lungă de alfabetizare
financiară. Acest proiect poate servi, de asemenea, ca punct de plecare pentru o temă, de
exemplu, pentru a scrie o scrisoare către viitorul tău sine. Viețile elevilor s-ar putea să nu se
desfășoare așa cum își imaginează în proiectul, dar acest proiect le poate oferi instrumentele
de a explora posibilități noi și interesante și de a naviga cu încredere în orice viitor aleg să-l
urmeze.

elevii mei au aflat despre povestea lui Destiny Adams, o femeie de culoare în vârstă de 29 de ani,
care trăiește în Michigan, care câștigă 158.000 de dolari pe an lucrând la un loc de muncă la stat,
conducând o mică afacere și administrându-și propriul canal YouTube.

După ce am urmărit povestea lui Destiny, rog clasa să-și imagineze cum ar putea arăta viața lor la
vârsta lui Destiny: „Cum va arăta viața ta la 30 de ani?” lansează proiectul nostru Gen Z Money.
https://www.youtube.com/watch?v=nldNVWFQIxk How To Write A DETAILED Business Plan in 2023
with ChatGPT | Using Artificial Intelligence For Help

https://www.youtube.com/watch?v=gcgqcA5OAzw Cum faci un plan de afaceri? | AVENTURĂ DE

STARTUP (Ep2)

https://www.youtube.com/watch?v=ZPyTJOwE7JQ Ce conține un plan de afaceri? | The Start-up

Show EP23

https://financer.com/ro/economii/idei-de-afaceri-online/ Idei de afaceri – cele mai bune afaceri

online și offline

https://termene.ro/articole/28-de-idei-de-afaceri

PAȘI PROIECTULUI BANI GEN Z

Activitate de gândire la viitor: înainte de a se gândi la propria lor viață la 30 de ani, elevii se
angajează într-un exercițiu de gândire la viitor, răspunzând la următoarea întrebare: „Cum crezi că va
arăta lumea când vei împlini 30 de ani?” În grupuri mici, studenții fac un brainstorming cum ar putea
arăta învățământul postliceal, mediul, economia și locurile de muncă și sănătatea publică în 2035.
Aceasta formează fundamentul pentru munca studenților în continuare.

Valori personale: În continuare, elevii își identifică valorile personale dintr-o listă pe care o ofer.
Vorbim despre modul în care valorile cuiva pot influența viața pe care aleg să o ducă. Prioritizează
succesul, serviciul, familia etc.? Sunt aceste valori aliniate cu etosul gândirii viitorului de a crea o
lume mai echitabilă? Ce se întâmplă când două dintre aceste valori intră în conflict?

Tabloul de viziune: În continuare, elevii creează un panou de viziune pentru o posibilă viață viitoare
la vârsta de 30 de ani. Folosind activitatea de gândire a viitorului ca ghid, elevii își identifică idealul:

Locație — oraș, stat, țară

Locuință — apartament, casă etc.

Transport - mașină, autobuz, tren etc.

Diverse — abonamente, achiziții distractive, economii, investiții, donații etc.

Elevii văd toate aceste componente ale panoului lor de viziune prin prisma cum cred ei că va arăta
viitorul. Dacă studenții cred că poluarea și încălzirea globală vor fi o problemă continuă, de exemplu,
ei ar putea alege să locuiască într-o locație mai nordică sau să acorde prioritate transportului public
în detrimentul unei mașini personale.

Buget și salariu: După ce își completează panourile de viziune, studenții își calculează costul lunar al
vieții, ținând cont de faptul că locația afectează costul (Boston este un oraș mai scump decât Tulsa,
Oklahoma, de exemplu). Apoi își folosesc bugetul lunar pentru a calcula salariul minim anual pe care
trebuie să-l facă pentru a-și permite stilul de viață pe care și-l doresc.

Carieră: În continuare, studenții identifică locuri de muncă despre care cred că vor continua să existe
peste 10 ani, se aliniază la valorile lor și plătesc salariul minim de care au nevoie. Mulți studenți
identifică, de asemenea, probleme secundare care le-ar putea aduce venituri suplimentare, le pot
permite să-și monetizeze hobby-urile și/sau să crească gradul de conștientizare pentru cauzele la
care țin.

Prezentări de învățare: în cele din urmă, studenții creează prezentări folosind un șablon de
Prezentări Google, prezentând viitorul lor posibil într-un format similar cu videoclipurile Millennial
Money.

OPORTUNITĂȚI DE EXTENSIUNE

În timpul finalizării acestui proiect, studenții pot avea multe întrebări despre buget, impozite și
investiții. Ei pot avea, de asemenea, întrebări despre cum s-ar putea schimba costul vieții, salariile și
echilibrul dintre viața profesională și viața privată până la vârsta de 30 de ani. Profesorii și consilierii
de orientare pot folosi aceste întrebări pentru a se lansa într-o unitate mai lungă de alfabetizare
financiară. Acest proiect poate servi, de asemenea, ca punct de plecare pentru o temă, de exemplu,
pentru a scrie o scrisoare către viitorul tău sine sau pentru a crea un playlist YouTube cu prezentări
ale studenților, la fel ca seria Millennial Money.

Viețile studenților s-ar putea să nu se desfășoare așa cum își imaginează în proiectul nostru Gen Z
Money, dar acest proiect le poate oferi instrumentele de a explora posibilități noi și interesante și de
a naviga cu încredere în orice viitor aleg să urmărească.