Obiective operaționale:

O1 – să explice sensul noțiunii de

violență, cu ajutorul DEX-ului.
O2 – să găsească soluții rezonabile de
rezolvare a unor situații ce provoacă
violența.
O3 – să enumere unele trăsături de
comportament ce previn violența.
O4 – să manifeste comportament
tolerant.
 DEFINITIE
 Violența este un act negativ exprimat verbal
sau fizic îndreptat intenționat contra unei
persoane mai slabe fizic sau moral dec ît
agresorul.
 Prin violenţă se înţelege utilizarea puterii ori
agresiunii fizice sau psihice, fie ameninţarea
cu acestea a unei persoane, grup sau
comunităţi”
FORME DE VIOLENŢĂ DUPĂ GRADUL DE GRAVITATE
1.I. FORME UŞOARE DE VIOLENŢĂ:
2.- Ton ridicat
3.- Tachinare

- Ironie
1.- Poreclire
2.- Insultă
3.- Înjurătură
4.- Intimidare
5.- Scuipare
6.- Instigare la violenţă
7.- Deposedarea de obiecte personale
8.- Însuşirea bunului găsit
9.- Violarea secretului corespondenţei
10.- Lăsarea fără ajutor
11.- Aruncarea cu obiecte – fără consecinţe grave
12.- Atingere nedorită
13.- Refuzul de a îndeplini sarcinile
14.- Indisciplina la ore
1.- Hărţuire 1.II. FORME GRAVE DE VIOLENŢĂ:
2.- Abuz de încredere
3.- Ameninţare
4.- Înşelăciune
5.- Şantaj
6.- Calomnie
7.- Seducţie
8.- Lipsirea de libertate a persoanei
9.- Ultraj
10.- Ultraj contra bunelor moravuri
11.- Tulburarea liniştii publice
12.- Pălmuire - Trântire
13.- Îmbrâncire 1.- Imobilizare
2.- Lovire/bătaie
3.- Încăierare
4.- Lupte de grup
5.- Constituirea unui grup infracţional organizat
6.- Aruncarea cu obiecte – cu consecinţe grave
7.- Vătămare - corporală corporală gravă - corporală din culpă
8. - Mutilare
9.- Deteriorare, distrugere de obiecte
10.- Distrugere - calificată din culpă
11.- Instigare la discriminare
12.- Portul şi folosirea fără drept de arme
13.- Tăinuirea
 1.- Furt
2.- Furt calificat
- Tâlhărie - Tâlhărie calificată
1.- Tentativă de viol
2.- Tentativă de omor

- Loviri sau vătămări cauzatoare de moarte

1.- Determinarea sau înlesnirea sinuciderii
2.- Omor
3.- Omor calificat
4.- Uciderea din culpă
5.- Actul sexual cu un minor
6.- Viol
Tot c e n e î n c on joa r ă a r e o
c u loa r e , u n p a r fu m sa u u n
su n et .
 Ce culoare are
violenţa?
 Cum miroase
violenţa?
 Ce sunet scoate
violenţa?
Elevi, clasa a VI-a se întâlnesc pentru a discuta despre
organizarea Balului DE ANUL NOU Deoarece nu ajung la
înţelegere încep să se certe, să se înjure, unul dintre băieţi
lovind- o chiar pe una din colegele prezente. Pentru a se
răzbuna, fata o îmbrânceşte pe prietena agresorului, trântind-o
la pământ.

CERINTE:
a)Identificati forma /formele de violenta existenta.
b) Precizati consecinte nefaste datorate formei de violenta
date.
c)Imaginati-va ca sunteti parinte al elevei care o imbranceste
pe prietena agresorului - luati masuri pentru rezolvare a
problemei.
Imaginati-va ca sunteti diriginte – adoptati masuri pentru
rezolvarea situatiei .
O elevă, din clasa IV-a, şefa clasei, în fiecare pauză îşi trimite
colegele să îi cumpere mâncare, suc de la magazinul din
apropierea şcolii, uneori chiar cerându-le să plătească ele
cumpărăturile. Colegele fac ce li se cere, neavând curajul de a nu-
i respecta dorinţele, nici de a spune dirigintei despre această
situaţie deoarece sunt ameninţate în permanenţă ( că vor fi
urmărite şi bătute de prietenii ei după ore).

CERINTE
a)Identificati forma /formele de violenta existenta
b) Precizati consecinte nefaste datorate formei de violenta date.
c)Imaginati-va ca sunteti parinte al elevei in cauza,, sefa clasei,
luati masuri pentru rezolvare a problemei.
Imaginati-va ca sunteti diriginte – adoptati masuri pentru
rezolvarea situatiei –
3 elevi, clasa a VII-a, înaintea orei de desen intră în sala de clasă şi
“ se joacă” lovind cu picioarele în dulapul din clasă. Dulapul se
sparge şi toate planşele cu desene şi alte obiecte, materiale
didactice depozitate aici se risipesc pe jos fiind călcate în picioare
şi deteriorate de cei 3 elevi.

CERINTE
a)Identificati forma /formele de violenta existenta
b) Precizati consecinte nefaste datorate formei de violenta date
c)Imaginati-va ca sunteti parintele unui elev implicat in
deteriorarea bunurilor - luati masuri pentru rezolvare a problemei.
Imaginati-va ca sunteti diriginte – adoptati masuri pentru
rezolvarea situatiei –
 Dialog
Mama: -Pisica doarme toată ziua,
George.
- Hai să găsim o soluție să o
trezim.
Băiatul: -Să o batem că este leneșă
(rîzînd)
Mama: -Vai, dar tu nu știi că nu se
rezolvă nimic cu bătaia educi pe cineva.
Băiatul:- Și atunci, tu de ce mă bați?!
Voi cum veți rezolva cazul dat fiind în
situația mamei și a băiatului?
De cele mai multe ori, după
unul din aceste “evenimente”,
mă simţeam vinovat şi ruşinat
şi încercam să-l consolez pe
cel care rămăsese rănit de
cuvintele mele.
 Într-o zi, un prieten care m-a văzut prezentând
scuze, după o asemenea explozie de furie, mi-a
înmânat o coală de hârtie şi mi-a spus:
Mototoleşte-o !

Mirat, l-am ascultat şi am făcut o minge din acea

coală de hârtie.

Apoi mi-a spus:

Acum fă-o aşa cum era înainte!

N-am reuşit, fireşte! Am încercat s-o întind cât

mai bine, dar hârtia rămânea şifonată.
 Atunci prietenul a adăugat:
“Inima oamenilor este ca această coală de hârtie.
Impresia pe care o laşi în acea inimă pe care ai rănit-o
va fi la fel de greu de şters precum “ridurile” de pe
această hârtie. Chiar dacă vom încerca să corectăm
greşeala, “semnele” vor rămâne.”

,,Cine renunţă la răutatea lui, scade cu atât răutatea

lumii.”