ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ION AGÂRBICEANU” ALBA IULIA

AN ȘCOLAR 2020-2021
Clasa a VIII-a A
Semestrul I

EVALUARE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

 Timpul de lucru efectiv este de două ore.

SUBIECTUL I 70 de puncte

Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde cerințelor formulate.

TEXTUL 1

În sufrageria lui tanti Viki era ca într-un depozit; pe lângă rafturile de cărți, stăteau aliniate câteva zeci
de cutii fără culoare, iar din loc în loc se sprijineau de ele tot soiul de obiecte, de la sacoșe, umbrele și papuci
până la jucării de pluș ori buchete de flori uscate. Chiar și un cărucior de supermarket trona în mijlocul
sufrageriei, doldorosit de haine, care, de altfel, dominau camera. Pe masă așteptau teancuri de prosoape și de
maiouri pe care tanti Viki avea de gând să le așeze în vreun șifonier. Radu își scoase netbook-ul și-și căută cu
privirea vreun loc.
− Stai jos, în fotoliul ăsta, îi spuse maică-sa, până vorbesc eu.
Trebuia să rămână tot restul zilei la tanti Viki, care era sora mamei lui. Ori de câte ori mami avea
treabă, îl aducea la această tanti, pe care n-o vedea decât la venire și la plecare, căci aproape tot timpul ei se
scurgea în biroul strâmt în care butona tastatura unui laptop. Când maică-sa intră din nou în sufrageria plină de
lucruri, secondată de tanti Viki, Radu era deja cuibărit în fotoliu, cu netbook-ul pe genunchi.
− Foarte bine, spune tanti Viki, potrivindu-și ochelarii pe fruntea unsuroasă, poți să te joci aici, în
sufragerie!
Amândouă păreau fericite că el își găsise ceva de făcut. Apoi tanti Viki îi văzu Toyota.
− Ce are acolo, la gleznă? Un tatuaj? se miră ea.
− Am fost ieri la târgul de mașini, explică mama. Nu e permanent. Doamne ferește! E un tatuaj d-ăla
promoțional. I l-a desenat un tip haios care stătea acolo special pentru asta.
− Adică? ridică tanti Viki din sprâncene?
− E un desen și nimic mai mult!
− Eu știu pe cineva care a murit dintr-un desen d-ăsta!
Radu se înfioră o clipă și băgă nasul în ecran, ca să-și ascundă zâmbetul. Tanti Viki continuă însă (...).
Treptat, cuvintele ei se estompară, pe măsură ce el se lăsa absorbit de fotografiile colorate și ușor de zoomuit.
Intrase pe halucinant.ro și clicăia la repezeală obiectele expuse, în special peruci, ochelari cu trei rânduri de
lentile, roboți cu telecomandă, pistoale cu gloanțe de cauciuc. În sfârșit, mama lui îl sărută, lăsându-i o pată de
ruj pe obraz, iar tanti Viki se legănă înapoi spre biroul ei.
(Doina Ruști, O zi cu tanti Viki, în volumul Ce poți face cu două cuvinte)

TEXTUL 2

De ce un dosar despre „cei șapte ani de acasă”? Pentru că, în urmă cu 20-30 de ani, sintagma se referea
strict la bunele maniere, la a-ți învăța copilul să salute, să spună „te rog” și „mulțumesc”. (...) Așa că pe atunci
exista o delimitare foarte clară între primii șapte ani din viața copilului, pe care și-i petrecea „acasă”, și
următorii ani, în care era încredințat în mod obligatoriu unei instituții, respectiv școala. După șapte ani,
părinții pasau de fapt responsabilitatea – eu am contribuit până aici, copilul meu e plin de virtuți, școala va
educa mai departe. De aceea, „cei șapte ani de acasă” aveau o altă semnificație și implicau lucruri mult mai
restrictive decât astăzi.
Altele sunt însă cerințele pentru copilul actual, De obicei, până la vârsta de 7 ani, el trebuie să știe deja
să citească și să facă operații de aritmetică simple (pentru a nu se face de râs la școală, unde toți copiii știu

1
deja), să o rupă un pic pe engleză (franceză sau germană), să fi luat deja câteva lecții de pian, actorie, pictură
etc., să fi mers deja la dansuri și înot (sau un alt sport) ș.a.m.d. Astfel, el iese frecvent din mediul familial și ia
contact cu diferiți profesori, cu o grămadă de alți copii și implicit cu părinții lor. Ca să nu mai punem la
socoteală contactul cu bonele, pe care mulți părinți le schimbă ca pe șosete pentru că „nu corespund”. Așadar,
copilul e forțat să comunice în diferite moduri, iar comunicarea în sine a căpătat alte valențe și totul se
întâmplă într-o mare viteză. Doar un exemplu: copilul modern atinge pentru prima dată un computer la 2-3
ani, iar la 4-5 ani joacă deja joculețe interactive. Un copil de 5 ani din mediul urban știe deja ce e acela un
iPhone, o tabletă, un laptop. Copilul nu mai este de multă vreme acea păpușă vie care se potrivește în decor, e
un copil conectat la multe medii și lumi (unele virtuale), încurajat să se exprime (uneori poate prea mult), să
fie creativ și să iasă învingător în competiția permanentă cu alți copii de vârsta lui (uneori chiar și hainele pot
face diferența!). Astfel, s-a ajuns de la copilul pet – animăluț simpatic de casă – la copilul superhero. În
această nouă ecuație, mai contează „cei șapte ani de-acasă”?
(Adina Popescu, Copilul superhero, text preluat de pe www.dilemaveche.ro)

A.Scrie răspunsul pentru cerințele de mai jos cu privire la textele date.

1.Notează alte două obiecte, pe lângă rafturile cu cărți, existente în sufrageria lui tanti Viki. 2 puncte

___________________________________________________________________________________

2.Băiatul stă cu tanti Viki:

a) dacă trebuie să organizeze împreună o aniversare.
b) de câte ori mama lui are treabă.
c) când i se face dor de dumneaei.
d) în fiecare weekend. 2 puncte

3. Expresia „cei șapte ani de acasă” se referă la:

a) la anii fără grijile școlii.
b) la jocurile potrivite vârstei.
c) la perioada în care copiii sunt supravegheați de bone.
d) la bunele maniere, învățate în familie. 2 puncte

4. În textul 1 se evidențiază:
a) tema călătoriei.
b) tema artelor moderne.
c) tema familiei.
d) tema prieteniei. 2 puncte

5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea acestuia, bazându-
te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte

Enunțul Corect Incorect

a)Părinții de astăzi își învață copiii să fie competitivi.
b)Tanti Viki consideră că tatuajele desenate sunt nocive.
c)Radu zâmbește pentru că se poate juca liniștit.
d)Cuvintele lui tanti Viki se aud din ce în ce mai încet, pentru că ea începe să
șoptească.
e)Radu are propriul netbook.
f)Cerințele școlare actuale sunt ca, în clasa I, copilul să vină știind deja să citească.

6. Menționează, în câte un enunț, tiparul textual din fiecare dintre fragmentele de mai jos:

2
 a) „În sufrageria lui tanti Viki era ca într-un depozit; pe lângă rafturile de cărți, stăteau aliniate câteva
zeci de cutii fără culoare, iar din loc în loc se sprijineau de ele tot soiul de obiecte, de la sacoșe, umbrele și
papuci până la jucării de pluș ori buchete de flori uscate. Chiar și un cărucior de supermarket trona în mijlocul
sufrageriei, doldorosit de haine, care, de altfel, dominau camera”

b) „− Ce are acolo, la gleznă? Un tatuaj? se miră ea.

− Am fost ieri la târgul de mașini, explică mama. Nu e permanent.” 6 puncte

7. Prezintă, în cel puțin 30 de cuvinte, o legătură care se poate stabili, la nivelul conținutului, între cele două
texte-suport. 6 puncte

8. Crezi că Radu e bucuros să fie lăsat de mama lui la tanti Viki? Justifică-ți răspunsul, în 50-80 de cuvinte,
valorificând textul dat. 6 puncte

9. Asociază fragmentul din O zi cu tanti Viki, de Doina Ruști, cu un alt text literar studiat sau citit ca lectură
suplimentară, în 50-80 de cuvinte, prezentând o asemănare și o deosebire dintre ele. 6 puncte

3
 B.Scrie răspunsul pentru fiecare dintre cerințele de mai jos.

1.Seria în care toate cuvintele conțin diftong este:

a)copilului, maniere, viața. c)competiția, hainele, nouă.
b)comunicarea, doar, mediu. d)responsabilitatea, petrecea, școala. 2 puncte

2.Seria care conține toate cuvintele derivate este:

a) semnificație, întâmplă, actorie. c) unsuroasă, învingător, repezeală.
b) responsabilitatea, repezeală, telecomandă. d) joculețe, animăluț, supermarket. 2 puncte

3. Rescrie enunțurile „Nu e permanent.(...). I l-a desenat un tip haios care stătea acolo special pentru asta.”,
înlocuind cuvântul permanent cu un antonim și cuvântul haios cu un sinonim. 4 puncte

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

4. Transcrie din fragmentul de mai jos trei pronume diferite, pe care le vei preciza.

Un copil de 5 ani din mediul urban știe deja ce e acela un iPhone, o tabletă, un laptop. Copilul nu
mai este de multă vreme acea păpușă vie care se potrivește în decor.
6 puncte
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

5. Transformă construcția activă din enunțul următor într-o construcție pasivă: După șapte ani, părinții pasau
de fapt responsabilitatea, apoi folosește verbul „a pasa” într-o construcție impersonală. 6 puncte

________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

6. Alcătuiește un enunț asertiv în care adjectivul curios să fie la gradul de comparație superlativ absolut,
având funcția sintactică de atribut adjectival, și un enunț interogativ în care substantivul comunicare să aibă
funcția sintactică de atribut în cazul acuzativ. 6 puncte

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

7. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând o discuție dintre doi colegi, cu forma
corectă a cuvintelor scrise între paranteze. 6 puncte

Tu trebuie __________________ (a ști, mod conjunctiv, timp prezent) cine a luat cartea cu
______________(tigru, cazul acuzativ, număr plural) și cu lei, _________________ (care, cazul genitiv)
coperți erau rupte.

4
Subiectul al II-lea 20 de puncte

Imaginează-ți că de ziua ta ai fost vizitat de o persoană neașteptată. Scrie o pagină de jurnal, de cel
puțin 150 de cuvinte, care să cuprindă prezentarea unei emoții/ a unui sentiment din timpul vizitei, incluzând o
secvență narativă, una descriptivă și una argumentativă. Data redactării este 17 decembrie 2020.

Notă! Punctajul pentru compunere se acordă astfel:

 conținutul compunerii – 12 puncte
 redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența textului – 1
punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct; claritatea
exprimării ideilor – 1 punct; respectarea normelor de ortografie – 1 punct; respectarea normelor de
punctuație – 1 punct; lizibilitate – 1 punct).

Notă! Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și
dezvoltă subiectul propus.