Grupul Şcolar Agricol Nucet

Profesor: Bîtu Ţup Ioana

SINTAXA FRAZEI

1. Ce a fost 1/şi ce a devenit Eminescu 2/ este rezultatul geniului său înnăscut 3/,
care era prea puternic în a sa proprie fiinţă 4/, încât să-l fi abătut vreun contact cu lumea
de la drumul său firesc 5/.
( Titu Maiorescu)
1.SB ( R3, C2)
2.SB ( R3, C1)
3.PP
4.AT ( R3)
5.CNS ( R4)

2.Cine se duce acolo 1/ bea 2/şi mănâncă 3/, iar pe la noi 5/cine are bani 4/ bea 5/şi
mănâncă 6/, iară 8/cine nu√ 7/se uită 8/şi rabdă 9/.
( Ion Creangă – Povestea lui Harap - Alb)
1. SB ( R2,3)
2. PP ( C3)
3. PP ( C2)
4. SB ( R5,6)
5. PP ( R6)
6. PP ( R5)
7. SB ( R8,9)
8. PP ( C9)
9. PP ( C8)

3. Să-ţi dai seama în fiecare clipă 1/ că tot 3/ ceea ce faci tu 2/ este fructul condiţiei
tale particulare 3/, că toate gesturile absurde, sublime... toate gândurile ... toate elanurile şi
toate înfrângerile sunt rezultate numai din forma ta particulară de existenţă 4/, că 6/dacă ai
fi fost orice altceva decât om 5/ nu le-ai fi făcut 6/, să ai în fiecare clipă în conştiinţă
această particularitate a condiţiei 7/, să te obsedeze absurdul formei umane de existenţă 8/
înseamnă a te dezgusta de fenomenul uman în aşa măsură 9/, încât să doreşti 10/să devii
orice altceva decât om 11/.
( Emil Cioran - Cartea amăgirilor)
1. SB ( R9 , C7,8 )
2. AT ( R3 )
3. CI ( R1 , C4 )
4. CI ( R1 , C3 )
5. CDŢ / CV ( R6 )
6. CI ( R1 , C3,4 )
7. SB ( R9 , C1,8 )
8. SB ( R9 , C1,7 )
9. PP
10. CNS ( R9)
11. CD ( R10)
 4. Rămânea doar 1/ ca şi cei de aici să uite 2/, mai ales că întrebau şi de Niculae
3
/cum merge cu şcoala 4/.
( Marin Preda – Moromeţii)

1. PP
2. SB ( R1 )
3. CZ ( R1 )
4. predicativă suplimentară ( R3 )

5. Şi 3/ dacă ramuri bat în geam 1/

Şi se cutremur plopii 2/,
E 3/ ca în minte să te am 4/
Şi-ncet să te apropii 5/.
( Mihai Eminescu – Şi dacă)

1. SB ( R3 , C2 )
2. SB ( R3 , C1 )
3. PP
4. CS ( R3 , C5 )
5. CS ( R3 , C4 )

6. Se poate crede 1/ că vreodată 3/ce e foc sacru 2/se va stinge 3/, -

Când frunza ca şi mai nainte şopteşte frunzei 4/ ce atinge 5/?
( Alexandru Macedonski – Noaptea de mai)

1. PP
2. SB ( R3 )
3. SB ( R1 )
4. OPOZ ( R1 )
5. AT ( R5 )

7. Din ce în ce cântarea în valuri ea tot creşte 1/,

Se pare 2/că furtuna ridică al ei glas 3/,
Că vântul trece-n spaimă pe-al mărilor talaz 4/,
Că – n sufletu-i pământul se zbate cu necaz 5/–
Că 7/orice-i viu în lume 6/ acum încremeneşte 7/.
( Mihai Eminescu – Strigoii)

1. PP
2. PP
3. SB ( R2 , C4,5,7 )
4. SB ( R2 , C3,5,7 )
5. SB ( R2 , C3,4,7 )
6. SB ( R7 )
7. SB ( R2 , C3,4,5 )
 8. E de prisos 1/să-ţi mai spun 2/ că D. era mai toată ziua la noi 3/. Ştiam de la o
soră a lui 4/(...) cât mă iubeşte 5/şi poate 6/că iubirea lor pentru mine venea de la faptul 7/
că era alimentată de pasiunea alimentată a fratelui pentru mine 8/. Ceea ce am ştiut mai
târziu 9/– după ce m-am măritat 10/, am aflat de la un coleg al lui 11/– e 12/ că D. era
invidiat tot timpul în liceu 13/, că avea un fel de nevăzută şi emoţională aureolă 14/, pentru
că toţi colegii lui îl vedeau pe stradă, la tenis (...), în apropierea şi în tovărăşia mea 15/.
( Camil Petrescu – Patul lui Procust)

1. PP
2. SB ( R1 )
3. CD ( R2 )
4. PP ( C6 )
5. CD ( R4 )
6. PP ( C4 )
7. SB ( R6 )
8. AT ( R7 )
9. SB ( R12 )
10. CT ( R11)
11. PI
12. PP
13. PR ( R12 , C14 )
14. PR ( R12 , C13 )
15. CZ ( R13,14 )

9. Vorbesc cu mine însumi 1/ cum aş vorbi c-un frate

Întors rănit din lupta cu zilele de ieri 2/,
Şi parcă tot nu-mi vine 3/ să cred 4/că n-am dreptate 5/,
Că Eu şi El nu suntem decât acelaşi frate 6/,
Şi –aceeaşi rană-i doare pe ambii scutieri 7/.
( Ion Minulescu – De vorbă cu mine însumi)
1. PP
2. CM ( R1 )
3. PP
4. SB ( R4 )
5. CD ( R4 , C6,7 )
6. CD ( R4 , C5,7 )
7. CD ( R4 , C5,6 )

10. Probabil 1/că mai degrabă asta îl trăgea acum înapoi 2/, să dea socoteală 3/că
nu s-a ţinut ferm pe poziţie 4/.
( Marin Preda – Cel mai iubit dintre pământeni)
1. PP
2. SB ( R1 )
3. AP ( R2 ) – cu nuanţă consecutivă
4. circumstanţială de relaţie ( R3 )