Regulament ,,Povești de viață-povești educative,,Ediția a IV-a

în proiectul regional ,,Părinți model,copii la fel,, -2022

INFORMATII DESPRE PROIECT-proiect aflat in CAER la pag9/pozitia428/2020

. Titlul proiectului :,,Părinți model,copii la fel,,

 Proiect social-cultural de reconstituire a culturii organizaționale școlare,

 Activitatea finală-publicarea revistei ,,Povești de viață-povești educative,,

ARGUMENT O poveste este o concluzie a unei experiențe de viată .Fiecare părinte poate
contribui la patrimoniul educativ, oferind copiilor lui și ai lumii întregi , o poveste auzită la
părinții sau la oamenii pe care i-a cunoscut în lumea în care a crescut,despre locul său natal.
Lumea interioară a copiilor este una plină de mister şi complexitate. Deşi sunt mici,au şi ei
temeri, nevoi, emoţii ,frustrări…Ne întrebăm de multe ori de ce oamenii mari nu reuşesc să-i
înţeleagă pe copii. Poate pentru că nu au găsit un limbaj comun. Uneori un simplu desen îţi
poate dezvălui multe lucruri pe care nu le ştiai. Dacă pătrunzi în sufletul copilului poţi apoi,
prin intermediul poveştilor bine alese, să-i elimini temerile, să-i redai încrederea în sine, poţi
corecta ceea ce pare a fi greşit în comportamentul lui, sau poţi să-i readuci zâmbetul pe buze.

Fiecare dintre noi a auzit pe parcursul vieții măcar o poveste nescrisă ce reprezintă o
întâmplare sau o istorie din spațiul în care trăiește.Eu am tras cu urechea în copilărie la
istorioarele din bătrâni despre locuri pustii în care s-au petrecut treburi ciudate pe valea
Bistriței, în codrii Neamțului de unde vin, am auzit când am venit în București povești
înfricoșătoare despre originea cărnii din plăcinta Dâmbovița. Cu siguranță fiecare părinte a
auzit și poate transmite copiilor săi și profesorilor cu care învață asemenea povești nescrise
incă dar interesante ce reconstituie o epocă trecută și fac parte din patrimoniul spiritual al unui
spațiu istoric în care trăim.In cazul copiilor mici sau a celor cu dizabilități, e importantă
consemnarea scrisă de către părinți și transmiterea acestora către profesori care vor putea
prezenta copiilor de la grupe/clase, un evantai de povești din folclorul contemporan.

Poveştile au mare efect asupra lumii copiilor, dar şi asupra dezvoltării acestora.De
exemplu, povestea ,,Banul muncit,, îl va face pe copil să înțeleagă mai ușor valoarea muncii.
Cine nu îşi amintește de o poveste anume pe care o îndrăgea când era mic?Oricare din noi ne
amintim acele basme care ne-au marcat într-un fel anume conştiinţa şi care puteau face
referire cumva într-un mod inconştient cu viaţa noastră de atunci, cu relaţiile pe care le aveam
cu societatea sau familia, şi fiecare din noi ne identificam undeva într-o poveste. Ne regăsim
într-un personaj, iar faptul că toate poveştile se termină frumos ne induce subtil puterea
realizării de sine. Într-o poveste este uşor ca micuţul să se identifice şi să-şi mărturisească
trăirile sau să şi le descarce prin intermediul personajelor. El nu deţine metodele comunicării
atât de bine ca un adult, lui îi este greu să se exprime, recurgând adesea la limbajul trupului:
gesturi, mimică, ton vocal, plâns etc. El nu poate şti ce anume simte cu adevărat, nu
conştientizează, dar puteţi afla punându-l pe el să continue o povestioară, să o creeze. Astfel,
prin poveste,copilul învaţă că fiecare poate ajunge la cunoaşterea de sine, culminând cu
atingerea scopurilor personale.

Povestea este un limbaj inițiatic. Trăsătura definitorie care face ca o poveste să fie
terapeutică (tămăduitoare) constă în faptul că aceasta reprezintă un model al împlinirii de sine,
al atingerii scopului (chiar al fericirii). Scopul poveştii terapeutice este să-i evidenţieze
copilului anumite aspecte ale situaţiei problematice în care se află şi pe care îi este greu să le
perceapă, şi să ofere posibilităţi de rezolvare, creative. De aceea povestea, atent aleasă, îl
poate ajuta să găsească şi să recunoască formularea exactă a stării, experienţei lui şi să adopte
soluţiile personajelor din povestea respectivă. Acest lucru îl ajută să capete încredere în sine şi
chiar să se vindece de efectul anumitor experienţe neplăcute din prima copilărie.

Profesorii vor participa la un simpozion online in care sunt invitati să trimită până pe data de 1
mai 2021, câte povești au adunat de la părinți despre locul in care trăiesc și care vor fi
cuprinse intr-o culegere de legende aproape contemporane pe care dorim să obținem un
ISSN/ISBN.Vom prezenta fisa de inscriere .

SCOP: Demersul îşi propune să reunească în paginile unei cărţi electronice cele mai valoroase
” poveşti de viață”, în scopul utilizării lor de către toţi doritorii de remediere emoţională în
rândul copiilor cu probleme de acest fel.

OBIECTIVE: Prezentarea unor poveşti de viață cu mesaj didactic/învățătură) şi a mesajelor

poveştilor vizând stări şi sentimente, de către cadrele didactice din învăţământul preşcolar sau
primar din ţară şi psihologi; Realizarea unui schimb de experienţă între cadrele didactice care
se confruntă cu probleme emoţionale în rândul copiilor; Crearea unei ”baze de date” cu
posibilele tulburări emoţionale ale copiilor şi multiple modalităţi de remediere a lor;
Realizarea unei cărţi în format electronic cu poveştile terapeutice create de participanţi având
ISBN în parteneriat cu CCD; Realizarea unei expoziţii - concurs cu desene ce reprezintă
personaje cu care se identifică copiii pe baza poveștilor trimise de dumneavoastră.

Sectiuni profesori/parinti,personal didactic:I A-Studii de caz pe copii cu probleme/nevoi

speciale

I.B.-Povestea unui colț de lume/legenda unor locuri în care am trăit

I.C-Povești terapeutice,cu învățătură

Concurs elevi/preșcolari-I Povestea unui colț de lume/legenda unor locuri în care am trăit

Secțiunea creație plastică:Povestea desenată din viața mea(întâmplare)

RESPONSABILI : Scoala Gimnaziala Speciala nr 4 din Bucuresti,CCD București

COORDONATORI:profesori: Geabău Marilena, Popa Sorin Valentin, Sava Cristian,

Corunga Elena, Daniela Guzu, Ignat Daniela, Ruxanda Mădălina, Radu Anamaria.

ECHIPA DE PROIECT: Grădinițele :nr.168,30,225,52,Scufița Roșie,Albă ca Zăpada și

Piticii,Adnan,Piticot,101 Dalmațieni, Dumbrava Minunată,Școala Gimnazială nr.79, Școala
Gimnazială nr.86, Școala Gimnazială Maica Domnului,Școala Gimnazială Specială
nr.3, ,Școala Gimnazială Specială nr.5,,Școala Gimnazială Specială nr.10,,Școala Gimnazială
Specială nr.1,,Școala Gimnazială Specială Sfantul Nicolae,Școala Gimnazială Leonardo da
Vinci,alte școli și grădinițe care doresc să se alăture prin participare

GRUP ŢINTĂ: preşcolari, şcolari, cadre didactice , psihologi,logopezi;părinți

DURATA PROIECTULUI:1 sept.2021-31 august 2022

INVITAŢI: toți cei ce doresc să dăruiască omenirii o lecție de viață sau o amintire colectivă

Secțiunea I- pentru profesori- studii de caz,legendele locului in care trăim sau povești cu tâlc

Perioada inscriere,trimiterea lucrărilor (studii de caz,legendele locului in care trăim sau

povești cu tâlc) in word, pe email: geabau_marilena@yahoo.com; :31 martie- 10 iunie 2022

Perioadă corectare: 15 iuni-25 iulie 2022

Perioadă pregătire pentru tipar > 26 iulie-26 august 2022

Lansare culegere povești in format electronic- 30 august 2022-le veți găsi la secțiunea reviste
în didactic.ro după ce vor primi ISSN de la Biblioteca Națională

Evenimentul se desfășoară on-line iar diplomele le veți ridica împreună cu discul la prima
întâlnire din ediția 2022 sau pe e mail pentru colegii care participă din țară sau din străinătate.

Secțiunea II-Poveștile scrise de școlari vor fi publicate în revistă, deci vor fi trimise pe același
email in word.

Perioada inscriere,trimiterea lucrărilor (studii de caz,legendele locului in care trăim sau

povești cu tâlc) in word, pe email: geabau_marilena@yahoo.com; : 25 mai- 25 iunie 2022

Redactarea lucrărilor - lucrarea propriu-zisă se va face în Word , pe format Portrait, pe o

singură parte, la un rând, cu margini egale de 20 mm (text aliniat „ justified ”) cu caractere
româneşti, titlul va fi scris cu majuscule (Times New Roman 14 Bold), centrat; la două
rânduri de titlu se va scrie autorul şi instituţia (Times New Roman 12); la două rânduri de
numele autorului se începe scrierea textului (Times New Roman 12,lucrarea se va scrie
obligatoriu cu diacritice.Nu se acceptă povești care sunt culese din internet ,pentru a
primi ISSN e nevoie să creați sau să trimiteți legende ale locului care circulă incă oral,
care nu au devenit ,,proprietatea intelectuală ,, a cuiva, fiind deja publicate!

Bibliografia se va scrie la sfârşitul lucrării.Dimensiuni recomandate-studii de caz-2-7pag.

-legende sau povești din locurile in care trăim/ne-am născut-minim o pagină, maxim 7pag.
-povești cu tâlc,terapeutice-1-3 pagini, jocuri didactice- oricât e nevoie.
Pentru detalii, vă astept la telefon 0744800408-Geabău Marilena,psihopedagog
Director Scoala Gimnazială Specială nr.4,prof.Popa Sorin Valentin
 ANEXA 1

FORMULAR DE ÎNSCRIERE

la Simpozion on-line,,POVEȘTI DE VIAȚĂ POVEȘTI EDUCATIVE,,

in proiectul ,,Părinți model,copii la fel,,2022

ediția a IV-A

Numele cadrului didactic : ……………………………………………

Specialitatea: ………………………………………………………...

Unitatea de învăţământ: ……………………………………………..

Localitatea..........................................................................................

Titlul lucrării………………………………………………………

Telefon...........................................................................................

e-mail.............................................................................................

Adresa unde se vor trimite diplomele: pe e-mail

Avertisment-diplomele se validează doar prin atașarea lucrării personale